Preparatório

História
CLQ - CLQ
Professor: Lucivaldo
Premedicina PREMEDICINA
quixaba ferreira
10 ANOS

Aluno: Nº:

Valor
História Extra 05 50

Questão 1:
O fascismo e o nazismo foram movimentos de extrema direita, antiliberais e anticomunistas
que se desenvolveram em diversos países europeus após a Primeira Guerra Mundial, inspirando
ainda alguns grupos em países da América. Chegando ao poder na Itália em 1922 e na
Alemanha em 1933, Hitler e Mussolini lançaram-se em uma agenda ultranacionalista e
militarista, até serem derrotados na Segunda Guerra Mundial.

Charge de Belmonte, de 1943, ironiza a loucura de Hitler e Mussolini, às voltas com o avanço
das forças aliadas
(disponível em
https://www.sescsp.org.br/online/artigo/11166_UM+CRONISTA+NECESSARIO. Acesso em:
01/09/2019)

Assinale a única alternativa falsa.

A) Entre os principais alvos de políticas de extermínio do regime nazista, podem ser citados os
judeus, ciganos, homossexuais, comunistas e testemunhas de Jeová; já no fascismo italiano, o
antissemitismo não era um elemento tão central quanto no nazismo.
B) O nazismo e o fascismo foram sempre combatidos pela Igreja Católica e pelas igrejas
protestantes alemãs, que recusaram qualquer tipo de acordo ou negociação com Hitler e
Mussolini.
C) O pós-primeira guerra, tanto na Alemanha quanto na Itália, foi uma época de intensa
organização e lutas de trabalhadores e sindicatos, com a liderança de crescentes movimentos de
esquerda; ao se apresentarem como inimigos mortais desses grupos, Hitler e Mussolini
receberam muito apoio de grandes empresários desses países.
D) Um líder totalitário como Hitler, utilizando modernos meios de comunicação para criar uma
sensação de ligação direta e imediata com as massas, procurava cultivar a imagem de indivíduo
excepcional, praticamente infalível, que deveria ser obedecido sem contestação pelos
“verdadeiros alemães”.
E) Hitler e Mussolini, pouco depois do final da Primeira Guerra, utilizaram milícias armadas
como as SS, SA e os “camisas-negras” para reprimir opositores e atacar minorias ou líderes
sindicais, introduzindo muitos desses paramilitares na estrutura do Estado, após tomar o poder.

Questão 2:
O recente acirramento da crise da Caxemira chamou a atenção do mundo para problemas não
resolvidos desde a independência da Índia e do Paquistão em 1947. Leia a notícia abaixo e o
mapa a seguir:
População da Caxemira paga o preço da disputa entre Índia e Paquistão
Simone Duarte, especial para O Globo. 19/08/2019
"MIRPUR, AZAD CAXEMIRA, Paquistão - Amir Afzal, de 76 anos, tem um sonho que dura
uma vida: visitar o túmulo do pai que morreu quando ele tinha apenas um ano e meio. O amigo
Ghulam Mustafa tem a mesma idade. Tinha três anos quando o Império Britânico acabou e o
Paquistão e a Índia nasceram. O pai morreu na travessia massacrado pelos indianos..
— Nós somos o coração do problema no meio de duas nações que têm a bomba atômica. Nós
queremos o direito ao plebiscito para decidir o nosso destino. Esta não é uma questão com
cinco ou 10 anos, mas com 70 anos, quando os dois países se tornaram independentes.
A Caxemira foi dominada por imperadores hindus, budistas, muçulmanos, mongóis, afegãos,
sikhs até chegar o Império Britânico. A origem do confronto que vive hoje é consequência da
desastrosa política britânica de criar comunidades baseadas na religião.
Quando os britânicos saíram, depois de quase 200 anos, foram criados dois países, um de
maioria muçulmana (Paquistão) e outro de maioria hindu (Índia). Uma divisão que provocou
uma das maiores ondas migratórias da História, com 15 milhões de muçulmanos, hindus e sikhs
fugindo para lados opostos com medo da perseguição religiosa. Entre 500 mil e 2 milhões de
pessoas morreram. 75 mil mulheres foram estupradas. Milhões de famílias, separadas. A
Caxemira, que tinha maioria muçulmana, mas era governada por um marajá hindu, que decidiu
no último momento ficar com a Índia, é até hoje motivo de controvérsia e conflito entre os dois
países”.
(disponível em https://oglobo.globo.com/mundo/populacao-da-caxemira-paga-preco-da-
disputa-entre-indiapaquistao-23886241 . Acesso em 01/09/2019).
(disponível em https://istoe.com.br/o-que-se-sabe-sobre-a-crise-entre-india-e-paquistao. Acesso
em 29/08/2019).
Assinale a única alternativa verdadeira sobre o processo de descolonização na Ásia e África,
após o fim da Segunda Guerra Mundial.
A) Todas as colônias francesas, inglesas e portuguesas obtiveram a independência de forma
pacífica.
B) Apesar da Guerra Fria, EUA e URSS não tentaram interferir nos novos países africanos e
asiáticos que se tornaram independentes no processo de descolonização.
C) O Apartheid na África do Sul, que opunha a maioria branca à minoria negra e mestiça, foi
combatido desde o começo por Israel e pelos EUA, que jamais tiveram leis segregacionistas ou
racistas em seu próprio território.
D) Portugal foi a primeira potência colonialista a negociar a independência de suas colônias
africanas e asiáticas, mas a Revolução dos Cravos em 1975 tentou reverter o processo.
E) Mohandas Gandhi, protagonista mais célebre da luta pela independência da Índia, usou
táticas de desobediência civil e boicote a produtos ingleses, chamando a atenção da opinião
pública internacional.

Questão 3:
Em 1979 os jornais brasileiros anunciavam a lei da Anistia. A ditadura civil-militar agonizava,
com crescente inflação, incerteza econômica, arrocho salarial, explosão da dívida externa e
contestação da sociedade civil. A abertura para um regime democrático liberal foi contraditória
e bastante distinta de outras experiências históricas de transição. Leia atentamente o texto
jornalístico e o gráfico que se seguem:
“A Lei da Anistia e o esquecimento dos crimes da ditadura militar

O exemplo argentino é citado por Cláudio Beserra de Vasconcelos, doutor em história pela
UFRJ [...]. ‘Os casos de corrupção dos governos militares [brasileiros] não são conhecidos
porque não se podia investigar, pois a Anistia é uma lei do esquecimento. Na Argentina isso é
lembrado a todo momento com os processos julgados, as pessoas punidas e as ações do grupo
Mães da Praça de Maio’, diz Vasconcelos.
‘Enquanto outros países fizeram uma mudança de governo com julgamentos e punições, no
Brasil houve uma transição pelo alto. Não houve uma ruptura, foi um processo lento e
negociado, que começou com o Ernesto Geisel, ainda na década de 1970. Uma elite militar e
política fez a mudança, não a sociedade [...]’, aponta Vasconcelos.
A advogada alemã Lilli Löbsack [...] menciona o exemplo de países que optaram por investigar
e punir graves violações de direitos humanos, como a Argentina após a ditadura de 1976 a 1983
e a Alemanha após o regime nazista.
‘A Argentina condenou mais de 150 militares e policiais que cometeram crimes na ditadura
daquele país. A Alemanha também julgou e condenou criminosos nazistas a partir do
Julgamento de Nurembergue. Até hoje a Alemanha lembra esses crimes e investiga. Por
exemplo, em abril deste ano, a Promotoria de Stuttgart abriu um inquérito contra um policial do
campo de concentração de Auschwitz-Birkenau por ele ter prestado assistência em mais de 13
mil casos de homicídio’, conta Löbsack”
Disponível em: https://www.dw.com/ptbr/a-lei-da-anistia-e-o-esquecimento-dos-crimes-da-
ditadura-militar/a-45082182. Acesso em: 01/09/2019.

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-45960213. Acesso em: 01/09/2019.

Assinale a única afirmativa falsa sobre o período da ditadura civil-militar brasileira, entre 1964
e 1985.
A) Em 1978, a oposição à ditadura estava em crescimento, envolvendo o Movimento do Custo
de Vida nas periferias, o Movimento Unificado contra a Discriminação Racial (antecessor do
Movimento Negro Unificado), ondas grevistas no centro industrial da região do ABC paulista,
a OAB e a ABI.
B) Em dezembro de 1968, o “Ato Institucional número 5” permitiu ao governo ditatorial fechar
o congresso, legislar, intervir nos estados e suspender o habeas corpus.
C) O aparato repressivo contava com o SNI (Serviço Nacional de Informações), o DOPS
(Departamento de Ordem Política e Social), o DOI-CODI (Departamento de Operações
Internas e Centro de Operações de Defesa Interna); a tortura era amplamente utilizada, embora
negada oficialmente.
D) A ampla liberdade sindical e a livre escolha dos presidentes pelo voto direto proporcionaram
ganhos salariais contínuos para os trabalhadores brasileiros entre 1964 e 1985.
E) No processo de abertura política controlada, o general Ernesto Geisel enfrentou resistência
da chamada “linha dura”, que juntamente com grupos paramilitares de extrema direita,
começaram a promover atentados terroristas contra a OAB, ABI e no Riocentro.

Questão 4:
Como a maior parte das comunidades tradicionais africanas eram sociedades ágrafas, a palavra
falada era uma das formas que homens e mulheres tinham de se conectar com o mundo divino e
sobrenatural, era o elo entre o passado, o presente e o futuro.
(Ynaê Lopes dos Santos. História da África e do Brasil afrodescendente, 2017.)
Ao abordar aspectos das sociedades africanas antigas, o excerto destaca
A) os mecanismos de preservação e transmissão de tradições e costumes locais.
B) a fragilidade cultural provocada pela persistência de preconceitos e formas de comunicação
arcaicas.
C) o subdesenvolvimento local provocado pela carência de formas articuladas de linguagem e
de arte.
D) as estratégias de organização política e econômica das comunidades locais.
E) a importância da ação catequizadora e educadora dos missionários europeus.

Questão 5:
Numa primeira aproximação, o sistema colonial apresenta-se-nos como o conjunto das relações
entre as metrópoles e suas respectivas colônias, num dado período da história da colonização.
(Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808),
2019.)
O “conjunto das relações” mencionado no excerto abrangia
A) o equilíbrio contínuo da balança comercial entre colônia e metrópole, que assegurava a
isonomia nas relações comerciais.
B) o instrumento do exclusivo metropolitano do comércio, que regulava as trocas de
mercadorias entre colônia e metrópole.
C) o estabelecimento de domínio político da colônia sobre a metrópole, que caracterizava o
vínculo imperialista.
D) o prevalecimento de formas assalariadas de trabalho, que permitiam a ampliação do
mercado consumidor colonial.
E) o predomínio de princípios e ideias liberais, que articulavam a política econômica
mercantilista.

Questão 6:
Nessa primeira metade do século [XIX], as atividades urbanas haviam perdido qualquer
vínculo com o tempo da natureza; de há muito se encontram subordinadas ao tempo abstrato,
ao dia implacavelmente dividido em 24 horas.
(Maria Stella Martins Bresciani. Londres e Paris no século XIX: o espetáculo da pobreza,
1982.)
A mudança assinalada no excerto associa-se
A) ao declínio da influência social das religiões e ao surgimento do capitalismo.
B) à ética protestante do trabalho e ao aumento do consumismo.
C) ao êxodo rural e à dinâmica da globalização econômica.
D) ao nascimento das fábricas e ao processo de metropolização.
E) à noção liberal do tempo útil e à busca do sucesso profissional.

Questão 7:
Durante o governo Campos Salles (1898-1902) [...] foi adotada a “política dos governadores”.
Sob essa orientação, os governos das províncias ganharam ampla autonomia.
(Isabel Lustosa. A História do Brasil explicada aos meus filhos, 2012.)
A política dos governadores implicou
A) a centralização administrativa e o reforço do poder legislativo.
B) o fortalecimento das oligarquias locais e o aumento do poder dos coronéis.
C) a consolidação da democracia nos estados e a convocação de eleições diretas.
D) a queda da monarquia e a implantação do modelo republicano.
E) o equilíbrio econômico entre as províncias e o estímulo à cafeicultura.

Questão 8:
Leia o trecho da canção “Alegria Alegria”, de Caetano Veloso.
[...] o sol se reparte em crimes
espaçonaves guerrilhas
em cardinales bonitas
eu vou
em caras de presidentes
em grandes beijos de amor
em dentes pernas bandeiras
bomba e brigitte bardot
o sol nas bancas de revistas
me enche de alegria e preguiça
quem lê tanta notícia
eu vou
ela pensa em casamento
e eu nunca mais fui à escola
sem lenço e sem documento
eu vou
eu tomo uma coca-cola
ela pensa em casamento
uma canção me consola
eu vou
por entre fotos e nomes
sem livros e sem fuzil
sem fome sem telefone
no coração do brasil [...]

(Heloísa B. de Hollanda e Marcos A. Gonçalves. Cultura e participação nos anos 60, 1987.)
Ao representar o período em que foi composta, essa canção de 1967 apresenta
A) uma análise crítica dos limites da modernização tecnológica, que havia sido interrompida
após o salto ocorrido na década anterior.
B) uma atitude socialmente engajada, que busca confrontar o regime civil-militar vigente e
defender a luta armada.
C) um conjunto coeso de mercadorias de consumo, que alude ao acelerado desenvolvimento
econômico do país.
D) uma crítica à alienação da juventude, que desprezava a formação educacional e a
conscientização política.
E) um painel composto de imagens fragmentárias, que inclui menções à cultura de massa e a
novos comportamentos sociais.

Questão 9:
Analise a imagem, publicada na Revista Illustrada, em 16 de novembro de 1889.
(Pereira Neto. “Glória à Pátria!”. In: Renato Lemos (org.). Uma história do Brasil através da
caricatura: 1840-2006, 2006.)
Na homenagem feita pela revista à então recente proclamação da República, destacam-se:
A) a identificação da República como inspirada em valores da Antiguidade clássica e o gesto
de despedida do Imperador e de seus ministros.
B) a explicitação do caráter popular do novo regime e o reconhecimento da subordinação dos
demais poderes ao executivo.
C) a personificação da República a partir de célebre imagem francesa e a identificação da
presença militar no novo regime.
D) a associação da República à coroa como símbolo do poder supremo e a evocação do sucesso
da luta armada para sua implantação.
E) a caracterização da implantação do novo regime como influência norte-americana e a
criação de bandeira alusiva às riquezas nacionais.

Questão 10:
O processo de colonização do Brasil resulta da expansão comercial e marítima europeia dos
séculos XV e XVl e se fez nos marcos do mercantilismo vigente na Idade Moderna.
Relativamente aos três séculos dessa colonização, assinale a opção correta.
A) Dois fatos marcam a ocupação da Amazônia: a fundação do Forte do Presépio de Santa
Maria de Belém e a constituição de grande empório de produtos da floresta, as chamadas
“drogas do sertão”.
B) Na Amazônia, como no restante da Colônia, inexistia a exploração do trabalho compulsório
dos indígenas, cabendo aos africanos, como mão de obra escrava, a tarefa de garantir a
produção local.
C) Nas Minas Gerais, a atividade mineradora fez uso intensivo do trabalho assalariado, de
modo que, para fortalecer o mercado interno e a vida urbana, praticamente desconheceu-se ali a
escravidão de africanos.
D) A transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em principios do século XIX, foi decisiva
para a consolidação das estruturas coloniais, o que em muito retardou a proclamação da
Independência.
E) A Independência promoveu a plena ruptura com os pilares que sustentavam a colonização,
daí o abandono da monocultura, o combate ao latifúndio e a imediata abolição da escravatura.

Questão 11:
Após os conturbados | Reinado (1822-1831) e Regências (1831-1840), o Il Reinado (1840-
1889) transcorreu em relativa paz e estabilidade; não obstante, foi nesse contexto que o Brasil
se viu envolvido no maior conflito da América do Sul no século XIX. Trata-se da Guerra
A) de Secessão.
B) Cisplatina.
C) do Paraguai.
D) Farroupilha.
E) dos Emboabas.

Questão 12:
Entre 1889 e 1945, o Brasil conheceu duas grandes experiências em sua trajetória historica: a
Primeira Republica (“República Velha”) e a Era Vargas. Em relação a esse período, assinale a
opção correta.
A) A Proclamação da República contou com intensa participação popular, demonstrando a
absoluta falta de apoio da sociedade à Monarquia.
B) Nos anos 20 do século passado, o Tenentismo surgiu para apoiar, inclusive com o uso das
armas, a República amplamente dominada pelas oligarquias estaduais.
C) A Era Vargas consolidou o caráter agrário da economia brasileira, recusando-se a colocar
em prática uma política de industrialização do país.
D) Com a Era Vargas, o Brasil experimentou viver em plena democracia, especialmente no
Estado Novo, sem prisões arbitrárias e sem censura.
E) Coronelismo, eleições fraudulentas, voto a descoberto, analfabetismo e exclusão social
foram marcas definidoras da Primeira República.

Questão 13:
A democracia liberal-conservadora, iniciada em 1946, foi interrompida com o golpe civil-
militar de 1964 que depôs o presidente João Goulart. Tinha início o ciclo autoritário que
perdurou por duas décadas. No que concerne ao Brasil contemporâneo, assinale a opção
correta.
A) O O período entre 1946 e 1964 foi de estabilidade política, sem crises que pusessem em
risco o regime e as instituições democráticas.
B) O governo Goulart é unanimemente considerado conservador, tendo combatido as “reformas
de base” propostas pela oposição.
C) O Ato Institucional n.º 5 (Al 5), de 1968, é visto como o “golpe dentro do golpe” por ter
enrijecido o autoritarismo do regime militar.
D) A transição do regime autoritário para a democracia foi tensa e conflituosa e culminou com
a eleição direta do oposicionista Tancredo Neves.
E) O regime militar elaborou projetos para a integração da Amazônia ao desenvolvimento
nacional, dos quais os mais exitosos foram a Transamazonica e o Projeto Jari.

Questão 14:
Leia o seguinte excerto:
O choque da morte de Maomé foi uma das mais sérias crises que a comunidade muçulmana
teve de enfrentar. Até então, Maomé guiara cada um de seus passos. Como então poderiam
continuar sem ele? [...] Alguns muçulmanos mais comprometidos também ficaram imaginando
se a morte de Maomé pusera mesmo fim à sua empreitada, e os que desejavam apontar um
sucessor dividiram-se imediatamente em grupos rivais.
(ARMSTRONG, Karen. Maomé: uma biografia do profeta. Tradução Andréia Guerini, Fabiano
Seixas Fernandes, Walter Carlos Costa. São Paulo: Companhia das Letras, 2002, p. 288-289.)
Considerando o excerto acima, é correto afirmar que a crise acarretada pela morte de Maomé
teve como resultado:
A) a separação da comunidade muçulmana entre duas capitais distintas: Meca e Bagdá.
B) a divisão da comunidade muçulmana entre sunitas e xiitas.
C) o estabelecimento de duas dinastias muçulmanas rivais: os Almorávidas e os Almôadas.
D) o surgimento de vertentes religiosas como o sufismo e o ismaelismo.
E) o aparecimento de comunidades muçulmanas independentes, como as taifas e os emirados.

Questão 15:
Leia o seguinte excerto:
[...] o acúmulo de agressões que atingiram as populações do Ocidente de 1348 ao começo do
século XVIII criou, de alto a baixo do corpo social, um abalo psíquico profundo [...]. Constitui-
se um ‘país do medo’ no interior do qual uma civilização se sentiu ‘pouco à vontade’ e povoou
de fantasmas mórbidos.
(DELUMEAU, J. História do Medo no Ocidente: 1300-1800, Uma Cidade Sitiada. Tradução
Maria Lucia Machado. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 43.)
De acordo com os conhecimentos sobre a Europa no século XIV, são duas das principais
“agressões” relacionadas ao excerto acima:
A) a crise do sistema mercantilista e as revoltas burguesas.
B) a querela das investiduras e as controvérsias iconoclastas.
C) a chamada caça às bruxas e as expedições cruzadas.
D) a guerra das Duas Rosas e as invasões dos hunos.
E) a epidemia de peste bubônica e as ondas de fome.

Questão 16:
Leia o seguinte excerto:
[...] essa foi a única revolta de escravos bem-sucedida da História, e as dificuldades que tiveram
de superar colocam em evidência a magnitude dos interesses envolvidos.
(JAMES, C. J. R. Os Jacobinos Negros. Tradução Afonso Teixeira Filho. São Paulo: Boitempo,
2010, p. 15.)
O excerto acima se refere à/ao:
A) Revolução Haitiana.
B) Revolta dos Malês.
C) Revolução Cubana.
D) Levante da Costa Alemã de 1811.
E) Revolta dos Angolares.

Questão 17:
Considerando os eventos da Reforma Protestante (iniciada em 1517) e seus desdobramentos na
Idade Moderna, uma concepção religiosa reforçada pelos seguidores da Reforma em relação ao
cristianismo vigente na época foi a:
A) exaltação da simonia, que almejava trazer os cristãos afastados para o cotidiano da igreja.
B) ênfase na justificação pela fé, que visava eliminar intermediários humanos na relação com a
divindade.
C) importância do celibato, que intentava preservar o clero regular da corrupção de bens
religiosos.
D) renovação das obras de caridade, que pretendia reforçar o engajamento dos cristãos na vida
social.
E) adoção da peregrinação, que procurava aproximar os fiéis de diferentes partes da Europa.

Questão 18:
Em relação à história do Brasil no século XX, assinale a alternativa que apresenta uma
ocorrência de governo parlamentarista e sua respectiva razão de implantação.
A) O governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, entre 1995 e 1999, foi implantado
devido à vitória do parlamentarismo no plebiscito sobre regimes de governo em 1993.
B) O governo do presidente Washington Luís, entre 1926 e 1930, foi implantado devido ao
desgaste da política do café-com-leite e à ascensão do movimento da Aliança Liberal.
C) O governo do presidente Eurico Gaspar Dutra, entre 1950 e 1951, foi implantado devido aos
planos de instauração de uma ditadura militar com auxílio da Arena (Aliança Renovadora
Nacional).
D) O governo do presidente João Goulart, entre 1961 e 1963, foi implantado devido à
articulação de setores militares e conservadores para limitar os poderes presidenciais.
E) O governo do presidente Café Filho, entre 1954 e 1955, foi implantado devido à crise
política decorrente do suicídio de Getúlio Vargas e da mobilização do Partido Comunista para
tomar o poder.

Questão 19:
Entre a Primeira República e a Era Vargas, de 1889 e 1945, quando a intolerância religiosa era
institucionalizada no Brasil por um Código Penal que definia como crime a ‘prática do
espiritismo, da magia e seus sortilégios’, pelo menos 519 peças de religiões de matriz africana
foram apreendidas pela Polícia em terreiros de candomblé e umbanda no Rio de Janeiro. Essa
era uma época em que o samba e a capoeira também davam cadeia no Brasil.
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-55018196. Acesso em: 05/11/2021.)
A notícia acima demonstra que nem os governantes nem a opinião pública tinham dimensão da
ou interesse na pluralidade de religiões no país. Esse fato demonstra o desafio para convivência
entre pessoas de diferentes crenças, cujo debate evidencia que:
A) as noções de preconceito, discriminação e segregação são inseparáveis.
B) o conhecimento religioso foi superado pelo conhecimento produzido pela ciência.
C) o Estado brasileiro mantém a laicidade como princípio legal desde a primeira Constituição.
D) a religião se resume ao sobrenatural ou ao incompreensível, e a ciência é a principal forma
democrática de prática cidadã.
E) a religião não pode ser identificada apenas com o monoteísmo e que, no Brasil, há
historicamente uma diversificação das práticas religiosas.

Questão 20:
Para assegurar a ordem entre os conquistados, os romanos tinham que manter postos avançados
e acampamentos militares espalhados pelo território imperial. Era preciso alimentar e armar os
soldados onde estivessem.
(FUNARI, Pedro P. A. Grécia e Roma. São Paulo: Editora Contexto, 2001, p. 91.)
Sobre o exército romano, no período imperial, é correto afirmar:
A) Foi decisivo nas conquistas territoriais durante o período republicano, perdendo seu
prestígio durante o período imperial.
B) Permaneceu distante das atividades de manutenção das fronteiras dos territórios.
C) Deixou de exercer sua influência no governo após as reformas de Augusto.
D) Desempenhou diferentes papéis administrativos e econômicos na manutenção do poder
imperial.
E) Era limitado em tamanho, o que refletiu num papel político secundário.

Questão 21:
O golpe civil-militar de 1964 no Brasil provocou uma ruptura violenta no sistema democrático
vigente desde 1946. O país passou a ser governado por generais escolhidos pelo Congresso
Nacional em eleições indiretas e sem a participação popular. Uma das formas jurídicas mais
frequentes empregadas pelo regime para a garantia da governabilidade deu-se por meio da
decretação dos “Atos Institucionais”. A respeito desse processo histórico, que durou 21 anos
(1964-1985), assinale a alternativa INCORRETA.
A) A ditadura civil-militar extinguiu os partidos políticos e cancelou seus respectivos registros
através do Ato Institucional nº 2, de 1965.
B) A ditadura civil-militar realizou escassos investimentos tanto em obras de infraestrutura
rodoviária quanto em sistemas de comunicação.
C) As graves violações de direitos humanos, sobretudo a aplicação de tortura, as detenções
ilegais e os desaparecimentos de opositores foram práticas sistemáticas durante grande parte
desse período histórico.
D) Pelo Ato Institucional nº 5, de 1968, o regime militar suspendeu, entre outras, as garantias
constitucionais de vitaliciedade, inamovibilidade e estabilidade, bem como a de exercício em
funções por prazo certo.
E) A Lei nº 6.683, de 1979, concedeu anistia política a todos aqueles que cometeram crimes
políticos ou conexos com estes, no período compreendido entre 1961 e 1979.

Questão 22:
Em 1888, a princesa Isabel, filha do imperador do Brasil, Pedro 2º, assinou a Lei Áurea,
decretando a abolição […]. A decisão veio após mais de três séculos de escravidão, que
resultaram em 4,9 milhões de africanos traficados para o Brasil, sendo que mais de 600 mil
morreram no caminho.
(Amanda Rossi e Camilla Costa, postado em 13 de maio de 2018 – BBC Brasil em São Paulo.
Disponível em: https://www.bbc.com/
portuguese/brasil-44091469. Acesso em 25 de junho de 2019.)
De acordo com o trecho acima, considere as seguintes afirmativas:
1. A chamada “Lei Áurea”, assinada pela princesa Isabel, não pode ser vista como uma
concessão da monarquia, sendo resultado de um longo processo de luta e resistência que contou
com a presença ativa de escravizados e escravizadas para sua libertação do cativeiro.
2. No período imediato que sucedeu à abolição, os libertos puderam contar com medidas de
apoio na forma de distribuição de pequenos lotes de terra, tal como aconteceu nos Estados
Unidos após a Guerra Civil, com a chamada “Reconstrução”.
3. Escravizados e escravizadas receberam apoio de muitos setores da sociedade da época
ligados ao movimento abolicionista, sendo Luís Gama, filho de escrava e advogado autodidata,
um dos personagens mais célebres e atuantes, empenhando-se na libertação de centenas de
cativos e cativas.
4. Os segmentos da sociedade adeptos do regime escravista defendiam a “emancipação
gradual” e nutriam o profundo receio de que a abolição imediata da escravidão trouxesse
desorganização econômica e provocasse o caos social.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Questão 23:
O período da Primeira República no Brasil (1889-1930) foi marcado por diversas rebeliões e
revoltas motivadas por questões sociais, políticas, econômicas e até religiosas. Considerando os
acontecimentos do contexto mencionado e suas características, é CORRETO afirmar.
A) Ocorrida em 1912, a Guerra do Contestado foi um conflito que envolveu a questão de
limites entre as províncias do Paraná e Santa Catarina, e teve como líder o monge José Maria.
Envolvendo um grande número de sertanejos, os conflitos abarcaram ainda fazendeiros e forças
policiais.
B) No ano de 1910, no Rio de Janeiro, marinheiros revoltaram-se contra os castigos corporais a
que eram submetidos, tomando diversos navios e ameaçando bombardear a cidade, caso suas
reivindicações não fossem atendidas. Esse episódio ficou conhecido como Revolta do Forte de
Copacabana.
C) Em 1904, durante o governo do prefeito Pereira Passos, teve lugar na cidade do Rio de
Janeiro a Revolta da Vacina. Tal revolta, envolvendo vários setores da população, foi motivada
pela ausência de políticas públicas para erradicação de doenças como febre amarela e varíola,
comuns no contexto urbano da cidade.
D) Antônio Conselheiro, líder do movimento conhecido como Guerra de Canudos (1896-1897),
era um violento e sanguinário líder religioso que incitava seus seguidores a cometerem atos de
barbárie contra os soldados enviados pelo governo para o sertão da Bahia.

Questão 24:
A Guerra do Vietnã foi um conflito armado que ocorreu entre 1955 e 1975, no sudeste asiático.
O conflito foi travado entre as forças comunistas do Vietnã do Norte, liderado por Ho Chi
Minh, e as forças do Vietnã do Sul, apoiadas pelos Estados Unidos e outros países ocidentais.

Sobre o principal motivo da intervenção dos Estados Unidos na Guerra do Vietnã, assinale a
alternativa correta.
A) A defesa dos valores democráticos e da liberdade no mundo.
B) A preocupação com a disseminação do comunismo na região.
C) O desejo de expandir o poderio econômico e político dos Estados Unidos na Ásia.
D) A necessidade de proteger a população vietnamita dos abusos do regime comunista.

Questão 25:
Durante a Segunda Guerra Mundial, diversos estudos sobre saúde foram realizados em
prisioneiros dos campos de concentração nazistas, sem o seu consentimento ou conhecimento
prévio.
De acordo com os conhecimentos relacionados ao tema e ao contexto mencionado, analise as
afirmativas.
I. Experimentos para testar o efeito do frio extremo no corpo humano, com o objetivo de
desenvolver técnicas de sobrevivência em climas frios para as tropas alemãs.
II. Injeções de doenças contagiosas em prisioneiros, com o objetivo de estudar a progressão
dessas doenças e desenvolver vacinas.
III. Testes de tratamentos com antibióticos em prisioneiros infectados com bactérias, com o
objetivo de desenvolver novos medicamentos.
IV. Experimentos com gás venenoso em prisioneiros, com o objetivo de estudar a eficácia de
máscaras de gás e outros equipamentos de proteção.
São afirmativas CORRETAS.
A) I, II e III
B) I, II e IV
C) II, III e IV
D) I, III e IV

Questão 26:
Durante as Grandes Navegações, houve diversas motivações que levaram os europeus a
explorarem novos territórios. No entanto, é preciso destacar as suas consequências e perceber
sua influência nos territórios conquistados.
Nesse sentido, sobre as consequências das Grandes Navegações para a Europa, a alternativa
que apresenta a mais significativa delas é:
A) A intensificação do tráfico de escravos africanos e a formação de economias baseadas na
exploração colonial.
B) A disseminação de doenças infecciosas pelo mundo e a ampliação da desigualdade entre as
nações.
C) O enfraquecimento do mercantilismo e a criação de monopólios comerciais pelas grandes
potências europeias.
D) A valorização da cultura europeia e a expansão da influência do cristianismo pelo mundo.

Questão 27:
A Revolução Industrial ocorrida na Inglaterra, século XVIII, trouxe grandes transformações
para a economia e para a sociedade, mas também teve influências na saúde da população. Entre
os problemas de saúde enfrentados pela população.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um resultado da Revolução Industrial na Inglaterra.

A) Propagação de doenças infecciosas, como a cólera e a tuberculose, devido às más condições
sanitárias.
B) Aumento do número de doenças respiratórias, devido à injeção gerada pelas turbinas.
C) Aumento do número de casos de obesidade e de doenças relacionadas à má alimentação,
devido ao aumento da disponibilidade de alimentos processados.
D) Diminuição do número de mortes por doenças infecciosas, devido ao avanço da medicina e
ao desenvolvimento de vacinas.

Questão 28:
A Guerra Fria foi um conflito entre os Estados Unidos e a União Soviética que durou décadas
no século XX, e foi marcado por acontecimentos, transformações e disputas em diversos
setores do cenário mundial.
De acordo com os conhecimentos relacionados ao tema e ao contexto mencionado, analise as
afirmações a seguir:
I. A Guerra Fria caracterizou-se por ter sido um confronto direto ocorrido após a Primeira
Guerra Mundial, em que as maiores potências do mundo entraram na disputa por tecnologias
diversas.
II. Dentre os principais acontecimentos deste contexto está a Conferência de Potsdam, quando
foi estabelecido pelas potências aliadas, vencedoras da Segunda Guerra Mundial, a divisão da
Alemanha em quatro zonas de ocupação.
III. A grande rivalidade existente entre os países envolvidos na Guerra Fria provocou o
desenvolvimento acelerado de artefatos nucleares, chamada de corrida armamentista. Neste
contexto, em 1945 os Estados Unidos produziram a primeira bomba atômica.
IV. Outro aspecto relevante deste contexto foi a rivalidade nos setores técnicos e científicos, em
que o pioneirismo dos Estados Unidos ganhou destaque com o envio à Lua, em 1969, da nave
espacial Apollo 11.
São afirmativas corretas:
A) II e IV
B) I e III
C) II e III
D) III e IV

Questão 29:
No século XVII, o Nordeste brasileiro foi invadido pelos holandeses. As motivações para tal
invasão inserem-se em um processo político e econômico que envolveu Holanda, Portugal e
Espanha.
Considerando o contexto e as características da invasão holandesa, no Brasil, assinale a
alternativa CORRETA.
A) Os holandeses tinham interesse em diversificar a produção de exportação do Nordeste
brasileiro, implementando o cultivo extensivo de cacau e do tabaco, produtos que obtinham
crescente interesse no mercado consumidor europeu.
B) No final do século XVI, com a formação da União Ibérica, o território brasileiro ficou sob o
domínio da Espanha, que também governava a Holanda. Contudo, os holandeses, na tentativa
de validar sua independência, invadiram o Brasil no século XVII, por ser este considerado
também um território espanhol.
C) Apesar de estabelecerem domínio sob a capitania de Pernambuco, os holandeses buscaram
manter a estrutura colonial portuguesa já existente. Os investimentos holandeses, na região,
visavam garantir a estrutura de funcionamento das lavouras e sua ampliação.
D) O domínio holandês se concretizou, igualmente, na então capital do Brasil, a cidade de
Salvador. Em 1624 a invasão dos holandeses garantiu o domínio da região Nordeste, a partir da
implantação de uma sede administrativa em Salvador, que foi efetivada com a chegada de
Maurício de Nassau, administrador do território holandês.

Questão 30:
No século VII a Península Ibérica passou a ser ocupada por povos árabes, que deixaram
profundas marcas de saberes milenares de sua cultura. Um dos destaques dessa herança está
nos conhecimentos de farmacologia e medicina, encontrados em tratados que trazem desde
descrições de cirurgias até formas de armazenamento de medicamentos.
No que se diz respeito ao período mencionado e às contribuições dos povos árabes para o
campo da saúde, as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
A) Antes dos árabes as cirurgias eram realizadas pelos chamados barbeiros. Foi a partir dos
árabes que estas tornaram-se práticas desenvolvidas e passaram a ser ensinadas em escolas
médicas.
B) A medicina árabe foi amplamente enriquecida por meio da influência vinda dos tratados de
pensadores clássicos ocidentais. Tal herança possibilitou uma elevação ao campo, que teve seu
nível elevado e passa a ser desenvolvida nos grandes centros da época.
C) Uma das explicações para a significativa contribuição dos árabes aos campos da medicina e
da farmacologia está no fato de terem traduzido obras clássicas para seu idioma e, igualmente,
de terem compilado conhecimentos de diversas culturas.
D) Os conhecimentos árabes logo ganharam espaço nos círculos europeus, contribuindo para
que um intenso intercâmbio cultural fosse estabelecido, ampliando os cuidados com saúde por
toda a Europa a partir do século VII.

Questão 31:
A Belle Époque foi um período de prosperidade, paz e progresso na Europa, que se estendeu
aproximadamente entre o final do século XIX e o início da Primeira Guerra Mundial em 1914.
Considerando o contexto mencionado e a relação entre saúde e à Belle Époque na Europa,
atribua V para VERDADEIRO e F para FALSO nas seguintes afirmações.
( ) A Belle Époque marcou uma época de avanços significativos em saúde pública, com a
criação de políticas de vacinação e saneamento básico, que reduziram a incidência de doenças
como a tuberculose e a febre tifoide.
( ) Durante a Belle Époque, a Europa sofreu com diversas epidemias, como a gripe espanhola
e a cólera, que levaram a uma crise sanitária e a um aumento na mortalidade.
( ) A Belle Époque foi um período marcado pela inclusão social e pela ampliação no acesso à
saúde.
( ) O período da Belle Époque não teve um impacto significativo na saúde pública europeia,
pois os avanços em medicina e tecnologia ainda eram limitados na época.
Assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA, observando a sequência de cima para
baixo.
A) V – V – V – F
B) V – F – F – V
C) F – F – V – V
D) V – V – F – F