Ementa Do Curso CACD

Clio Diplomacia 360 Anual - 2023 – EMENTA DO MÓDULO HERA
Aula 01: Introdução ao Direito Internacional. Desenvolvimento do Direito Internacional Público.

Definição. Direito Internacional Público (DIP) e Direito interno. Constituição e Direito
Internacional. Estados federados e entes federados. Princípios que regem o Brasil nas relações
internacionais (art. 4º CF/1988).
OBJETIVO DA AULA: Apresentar a disciplina. Discutir as origens e o desenvolvimento do Direito

Internacional. Fornecer definição atual da disciplina. Analisar as teorias que se dedicaram a examinar as
relações entre o DIP e o Direito interno. Abordar o princípio da supremacia da Constituição, e discorrer
sobre a existência de tratados com hierarquia constitucional e supralegal. Explicar, no DIP, as capacidades
que possuem os entes da nossa federação. Elencar os princípios constitucionais que regem nossas
relações internacionais.
PONTO DO EDITAL ABORDADO: 15 e 16.
Leituras Obrigatórias
Celso – Capítulos I, II (menos o parágrafo 14), IV, e V (recomendado)
Guido – Capítulos 1, 3 e 10.
Accioly – Introdução, Definição e Denominação (logo no início), e Parágrafos 1.1 e 1.5.
Rezek – Introdução (parágrafos 1 e 3), 49 e 50.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafos 1.1 a 1.3, 1.5, 1.7, e 1.8, e parágrafo 17.
Mazzuoli – Capítulos I e II da Parte I.
Portela – Parágrafos 1, 2, 3, 4, 6, e 8 do Capítulo 1 da Parte I.
Leituras complementares em língua estrangeira - Abass - Chapter 1.
Aula 02: Direito Internacional Público (DIP) e Direito Internacional Privado (Lei de Introdução às
Normas do Direito Brasileiro).
OBJETIVO DA AULA: Ressaltar as diferenças existentes entre o DI Público e o DI Privado. Apresentar as

principais características e conflitos disciplinados pelo DI Privado, com enfoque nas regras de conexão
encontradas atualmente na LINDB.
PONTO DO EDITAL ABORDADO: 17
Celso – Capítulo II (parágrafo 14)
Guido – Não aborda.
Accioly – Não aborda.
Rezek – Não aborda.
Leituras Avançadas
Dolinger – Capítulos I e X (recomendado)
Amaral Júnior – Parágrafo 1.4.
Mazzuoli – Não aborda.
Portela – Parágrafo 7 do Capítulo 1 da Parte I, e Capítulos I e II da Parte II.
Aula 03: Sujeitos de DI. Personalidade jurídica internacional. Indivíduos.
OBJETIVO DA AULA: Fornecer os conceitos de sujeito de DI e personalidade jurídica internacional, e

explicar como os sujeitos de DI não são idênticos em sua natureza e extensão dos seus direitos e
obrigações internacionais. Explicar como os indivíduos podem adquirir direitos e obrigações
internacionais.
Celso – Capítulos XV e XXIX (até o parágrafo 311 – 311A em diante somente no módulo Atena).
Guido – Capítulo 7 e Parágrafo 7.3 (recomendado)
Accioly – Parágrafos 1.6 e 1.6.1
Rezek – Parágrafos 83, 84, 85, e 86.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafo 3.1 e 3.4.
Mazzuoli – Parágrafos 1, 2, 3, e 8 do Capítulo I da Parte II
Portela – Parágrafos 1, 5, e 7 do Capítulo IV da Parte I
Leitura complementar em língua estrangeira - Cassese – Chapter 4.
Aula 04: Sujeitos especiais do Direito Internacional: (1) Estados-membros de uma federação; (2)
Movimentos de libertação nacional; (3) Comunidades beligerantes e insurgentes; (4) Entidades
sui generis (Santa Sé, Taiwan, Comitê Internacional da Cruz Vermelha). Estado. Surgimento e
extinção de Estados. Direitos e Deveres. Soberania. Território. Formação do Território brasileiro.
OBJETIVO DA AULA: Analisar a existência de sujeitos de DI que não possuem algumas características
normalmente encontradas nos Estados e nas organizações internacionais. Entre outros debates,
apresentar as posições acerca da personalidade jurídica internacional da Santa Sé e do Vaticano.
Investigar os requisitos necessários à existência de um Estado segundo o atual DI, tomando como base o
artigo 1º da Convenção de Montevidéu de 1933 sobre os Direitos e Deveres dos Estados. Analisar o
significado de uma população permanente, de um território definido, de um governo, e da capacidade de
estabelecer relações com outros países (independência ou soberania externa). Direitos e deveres
(capacidades internacionais) dos Estados. Explicar como ocorreu a formação do nosso território.
PONTO DO EDITAL ABORDADO: 18, 19 e 22
Celso – Capítulos XVI, XIX, XXIII, XXVIII e XXXIX (recomendado).
Guido – Parágrafos 7.1 e 7.4.
Accioly – Parágrafos 1.6, 2.1, 2.2, 2.3.2, 2.5, 5.1 e 5.2.1.
Rezek – Parágrafos 88 a 91, 101, 146 a 151.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafos 3.2, 12.1, e 12.2.
Mazzuoli – Parágrafos 5, 6, 7 e 9 do Capítulo I da Parte II, e Seções I (parágrafos 1, 2, e 5), II e III do Capítulo
II da Parte II.
Portela – Parágrafos 4, 6. 8 e 9 do Capítulo IV da Parte I, e Parágrafos 1, 2, 3, 4, 6, e 8 do Capítulo V da
Parte I.
Leitura complementar em língua estrangeira - Cassese – Chapter 7, - Crawford – Chapter 2.
Aula 05: Sucessão de Estados no DI.
OBJETIVO DA AULA: Identificar quais são os casos em que o fenômeno da sucessão de Estados opera seus
efeitos no DI, e explicar quais princípios descrevem as consequências jurídicas de tal fenômeno.
Apresentar as modalidades de sucessão de Estados, e explicar que efeitos elas produzem seja em relação
a tratados, seja em relação a bens, arquivos e dívidas dos Estados.
Celso – Capítulo XVIII.
Guido – Capítulo 11 (parte final).
Accioly – Parágrafo 2.4.
Rezek – Parágrafos 187 a 196.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Capítulo 10.
Mazzuoli – Parágrafos 3, 6, 7 e 8 da Seção I do Capítulo II da Parte II.
Portela – Parágrafo 7 do Capítulo V da Parte I.
Leitura complementar em língua estrangeira - Shaw – Chapter 17 (recomendado)
Aula 06: Reconhecimento de Estado. Reconhecimento de governo.
OBJETIVO DA AULA: Explicar que os requisitos exigidos para o surgimento de um Estado não são os
mesmos que o atual DI requer para que o reconhecimento de Estado possa ocorrer. Ressaltar a natureza
declaratória desse instituto, aduzindo os requisitos político e jurídicos para que o reconhecimento possa
ser efetuado. Diferenciar o reconhecimento de Estado do reconhecimento de governo, explicando em
que situações essa última modalidade de reconhecimento pode ser efetuada no atual DI. Discutir a
relevância das Doutrinas Tobar e Estrada no atual DI. Examinar os requisitos necessários para que um
novo governo possa ser reconhecido.
Celso – Parágrafos 156 a 178 do Capítulo XVII (recomendado)
Guido – Capítulo 11 (págs. 243-250).
Accioly – Parágrafos 2.3, 2.3.1 e 2.3.3.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafo 11.1, 11.2 e 11.3
Mazzuoli – Parágrafo 4 da Seção I do Capítulo II da Parte II
Portela – Parágrafo 5 do Capítulo V da Parte I.
Leitura complementar em língua estrangeira - Crawford – Chapters 1 and 3.
Aula 07: Povo. Nacionalidade. Formas de aquisição, perda, e reaquisição de nacionalidade.

Proteção a brasileiros no exterior. Direitos e deveres de nacionais no exterior. Dupla e/ou
múltipla nacionalidade. Apatrídia e polipatrídia.
OBJETIVO DA AULA: Abordar os principais critérios para a atribuição de nacionalidade no direito interno
dos Estados, e explicar como o DI regula tal temática. Aduzir as hipóteses constitucionais de aquisição e
perda da nacionalidade brasileira. Mencionar como a legislação infraconstitucional complementa a CF/88
nessa seara, e disciplina a reaquisição da nacionalidade brasileira. Discorrer sobre a Lei de Migração nos
artigos em que versa sobre a proteção e os direitos e deveres de brasileiros no exterior. Analisar como a
múltipla e a ausência de nacionalidade são reguladas pelo direito brasileiro.
Celso – Capítulo XXXI.
Guido – Capítulo 14.
Accioly – Parágrafo 4.3 (completo com subparágrafos)
Rezek – Parágrafos 102 a 108
Leituras Avançadas
Mazzuoli – Parágrafos 1 a 10 da Seção I do Capítulo IV da Parte II.
Portela – Parágrafos 1 a 5 do Capítulo VIII da Parte I, e Parágrafo 4 do Capítulo VI da Parte I (recomendado)
Leitura complementar em língua estrangeira - Brownlie – Chapter 19.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS UTILIZADAS NAS AULAS:
Em português:
ACCIOLY, Hildebrando. Tratado de Direito Internacional Público, 3v. 2ª ed. Rio de Janeiro: IBGE,
1956.
ACCIOLY, Hildebrando; SILVA, Geraldo Eulálio do Nascimento e; CASELLA, Paulo Borba. Manual
de direito internacional público. 24ª ed. São Paulo: Saraiva, 2019.
AMARAL JÚNIOR, Alberto do. Introdução ao Direito Internacional Público. São Paulo: Atlas, 2008.
DEL’OLMO, Florisbal de Souza. Curso de Direito Internacional Público. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense,
2006.
DOLINGER, Jacob. Direito Internacional Privado: parte geral. 5ª ed., rev. Rio de Janeiro: Renover,
1997.
DINH, Nguyen Quoc; DAILLER, Patrick; PELLET, Alain. Direito internacional público. 2ª ed. Lisboa:
Calouste Gulbenkian, 2003.
JO, Hee Moon. Introdução ao Direito Internacional. 2ª ed. São Paulo: LTr, 2004.
MAZZUOLI, Valério. Curso de Direito Internacional Público. 13ª ed. São Paulo: Editora Forense, 2020.
MELLO, Celso Duvivier de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Público, 2v. 15ª ed. Rio de
Janeiro: Renovar, 2004.
MIRANDA, Jorge. Curso de Direito Internacional Público. Cascais: Principia, 2002.
OCAMPO, Raúl Granillo. Direito Internacional Público da Integração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 2ª ed. São Paulo: Max
Limonad, 1997.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional: um estudo comparativo dos sistemas
regionais europeu, interamericano e africano. São Paulo: Saraiva, 2006.
PORTELA, Paulo Henrique Gonçalves. Direito Internacional Público e Privado: incluindo noções de
Direitos Humanos e de Direito Comunitário. 13ª ed., revista, ampliada e atualizada. Salvador: Editora
Juspodivm, 2021.
REZEK, José Francisco. Direito Internacional Público: curso elementar. 17ª ed. São Paulo: Saraiva,
2018.
SOARES, Guido Fernando Silva. Curso de Direito Internacional Público, v.1. 2ª ed. São Paulo: Atlas,
2005.
THORSTENSEN, Vera. OMC: Organização Mundial do Comércio: as regras do comércio internacional

e a nova rodada de negociações multilaterais. 2 ed. São Paulo: Aduaneiras, 2003.
TRINDADE, Antônio Augusto Cançado. Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos. 3v.
Porto Alegre: Sérgio Antônio Fabris Editor, 2003.
________. A proteção internacional dos Direitos Humanos e o Brasil (1948/1997): as primeiras cinco
décadas. 2ª ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2000.
VARELLA, Marcelo D. Direito Internacional Público. São Paulo: Saraiva, 2009.
Em inglês:
ABASS, Ademola. International Law: text, cases, and materials. Oxford: Oxford University Press, 2012.
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________. Modern Treaty Law and Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
BRIERLY, James Leslie. The Law of Nations: an introduction to the international Law of Peace. 6th ed.
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BROWNLIE, Ian. Principles of Public International Law. 6th ed. Oxford: Oxford University Press, 2003.
BUERGENTHAL, Thomas; MURPHY, Sean D. Public International Law in a nutshell. 3rd ed. St. Paul,
MN: West Group, 2002.
CASSESE, Antonio. International Law. Oxford: Oxford University Press, 2001.
CRAWFORD, James. The International Law Commission’s articles on state responsibility: introduction,
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CRAIG, Paul; DE BÚRCA, Gráinne. EU Law: text, cases, and materials. 3rd ed. Oxford: Oxford
University Press, 2003.
DAMROSCH, Lori; HENKIN, Louis; PUGH, Richard Crawford; SCHACHTER, Oscar; SMIT, Hans.
International Law: cases and materials. 4th ed. St. Paul, MN: West Group, 2001.
DENZA, Eileen. Diplomatic Law: Commentary in the Vienna Convention on Diplomatic Relations. 3rd
ed. Oxford: Oxford University Press, 2008.
EVANS, Malcolm (org). International Law. 3rd ed. Oxford: Oxford University Press, 2010.
KÄLIN, Walter; KÜNZLI, Jörg. The Law of International Human Rights Protection. Oxford: Oxfrod
MALANCZUK, Peter. Akehurst´s modern introduction to International Law. 7th ed. London: Routledge,
1997.
MATSUSHITA, Mitsuo; SCHOENBAUM, Thomas J.; MAVROIDIS, Petros C. The World Trade
Organization: law, practice, and policy. Oxford: Oxford University Press, 2003.
MURPHY, Sean D. Principles of International Law. St. Paul, MN: Thomson/West, 2006.
STEINER, Henry J.; ALSTON, Philip; GOODMAN, Ryan. International Human Rights in context: law,
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STEINER, Josephine; WOODS, Lorna. EU Law. 10th ed. Oxford: Oxford university Press, 2009.
VON GLAHN, Gerhard. Law among Nations: an introduction to Public International Law. 7th ed. New
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SCHABAS, William. An introduction to the International Criminal Court. 2nd ed. Cambridge: Cambridge
SHAW, Malcolm N. International Law. 7th ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
TAMS, Christian; SLOAN, James (ed.). The Development of International Law by the International
Court of Justice. Oxford: Oxford University Press, 2013.
Em alemão:
BLACKMANN, Albert. Völkerrecht. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 2001.
HERDEGEN, Matthias. Völkerrecht. München: C. H. Beck, 2000.
HOBE, Stephan. Einführung in das Völkerrecht. 9. aktualisierte und erweiterte Aufl. Tübingen: Narr
Francke Attempto Verlag, 2008.
IPSEN, Knut. Völkerrecht: ein Studienbuch. 4., völlig neu bearb. Aufl. München: C. H. Beck, 1999.
SEIDL-HOHENVELDERN, Ignaz; STEIN, Torsten. Völkerrecht. 10., neubearb. Aufl. Köln: Carl
Heymanns, 2000.
VERDROSS, Alfred; SIMMA, Bruno. Universelles Völkerrecht: Theorie und Praxis. 3., völlig neu
bearb. Aufl. Berlin: Dunker und Humblot, 1984.
Em italiano:
CANNIZARO, Enzo. Diritto Internazionale. Torino: G. Giapichelli Editore, 2012.

Clio Diplomacia 360 Anual - 2023 – EMENTA DO MÓDULO CALÍOPE
Aula 01: Situação jurídica do estrangeiro. Extradição
OBJETIVO DA AULA: Expor quais são os direitos e as limitações que a legislação brasileira prevê ao abordar
o status dos estrangeiros no Brasil. Explicar a possibilidade de equiparação de portugueses a brasileiros
(naturalizados) prevista no Tratado de Amizade, Cooperação e Consulta entre Brasil e Portugal, de 2000,
e no art. 12, §1º da CF/88. Trabalhar com os institutos da deportação e da expulsão. Abordar esse
mecanismo de cooperação jurídica internacional em matéria penal em todos os seus aspectos, conferindo
relevância especial aos requisitos e condições previstos na legislação brasileira que precisam ser
examinados pelo STF para que um indivíduo possa ser extraditado do Brasil.
Celso – Capítulos XXXIII, XXXIV, XXXV, e XXXVI.
Guido – Não aborda.
Accioly – Parágrafos 4.4, 4.4.1, 4.4.2, 4.4.3 e 4.4.4.
Rezek – Parágrafos 109 a 128 (recomendado).
Leituras Avançadas
Mazzuoli – Parágrafos 1 a 6 da Seção II do Capítulo IV da Parte II.
Portela – Parágrafos 1 a 5, e 8 a 13 do Capítulo IX da Parte I (recomendado).
Aula 02: Fontes do DIP. Conflitos entre fontes. Soft law. Tratados (introdução).
OBJETIVO DA AULA: Discorrer sobre a relevância das fontes do DI na identificação das normas
internacionais. Explicar onde essas fontes podem ser localizadas, se existe hierarquia entre elas, e
diferenciá-las da soft law. Abordar o conceito de tratado no atual DI.
Celso – Capítulo VIII e parágrafos 74 e 75 do Capítulo IX (recomendado)
Guido – Capítulo 4 e parágrafo 4.1.
Accioly – Parágrafos 1.3 e 1.3.2.1.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafos 2.1, 2.2, 2.3, 2.3.1, e 2.3.2.
Mazzuoli – Parágrafos 1 a 4 da Seção I do Capítulo IV da Parte I
Portela – Parágrafos 1 a 3 do Capítulo II da Parte I
Leitura complementar em língua estrangeira - Thirlway (in EVANS, Malcolm) – Chapter 4.

Aula 03: Tratados (continuação). Gênese de um tratado. Necessidade de aprovação
parlamentar. Acordos executivos. incorporação de tratados ao Direito interno brasileiro.
Hierarquia dos tratados incorporados ao nosso Direito brasileiro. Reservas e declarações
interpretativas (“understandings”). Denúncia de um tratado.
OBJETIVO DA AULA: Examinar as principais disposições da Convenção de Viena no que se refere ao

processo de criação de um tratado. Verificar as hipóteses em que o nosso Congresso Nacional é chamado
a se manifestar para que possamos participar em um tratado. Explicar quais são as etapas que precisam
ser percorridas para que tratados possuam vigência interna no Brasil. Analisar como conflitos entre
tratados e nosso direito interno são solucionados à luz da jurisprudência do STF. Mencionar os requisitos
para a retirada unilateral de um tratado.
Celso – Capítulo IX (Parágrafos 76 a 93, e 96)
Guido – Parágrafo 4.1
Accioly – Parágrafos 1.3.2.2 a 1.3.2.5
Rezek – Parágrafos 10 a 35, 37 a 44, e 51 a 53 (recomendado)
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafos 2.3.3 a 2.3.6, 2.3.10, e 2.3.15.
Mazzuoli – Parágrafos 1 a 12 e 22 da Seção I, e Seções III, IV, e V do Capítulo V da Parte I.
Portela – Parágrafos 1 a 7, 9. 11. 12.1, 13 e 14 do Capítulo III da Parte I, e Capítulo VI da Parte III.
Leitura complementar em língua estrangeira - Aust – Chapters 1-9, 16 and 19.
Aula 04: Tratados (parte final). Validade de um tratado. Nulidade relativa e nulidade absoluta.
Extinção e suspensão de um tratado. Depositário de um tratado.
OBJETIVO DA AULA: Abordar quais são as hipóteses que permitem a nulidade, a extinção e a suspensão
de um tratado segundo a Convenção de Viena sobre o Direito dos Tratados. Explicar a função
desempenhada pelo depositário.
Celso – Capítulo IX (Parágrafos 94, 95, 97, 98, e 99)
Guido – Parágrafo 4.1
Accioly – Parágrafos 1.3.2.6 a 1.3.2.8
Rezek – Parágrafos 36, 45 a 48, e 54 (recomendado).
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafos 2.3.7, 2.3.8, e 2.3.11 a 2.3.14.
Mazzuoli – Parágrafos 13 a 21, e 23 a 24 da Seção I do Capítulo V da Parte I.
Portela – Parágrafos 8, 10, 12.2, e 12.3 do Capítulo III da Parte I.
Leitura complementar em língua estrangeira - Aust – Chapters 13, 17 and 18.

Aula 05: Costume internacional. Princípios gerais de direito. Incorporação de fontes
extraconvencionais ao direito brasileiro.
OBJETIVO DA AULA: Fornecer definição do que constitui o costume internacional, e examinar quais são
os elementos necessários à sua formação. Analisar a relevância dos princípios gerais de direito no atual
DI, e distingui-los dos princípios gerais do direito e do DI. Aduzir como o primeiro e os últimos são
incorporados ao nosso direito interno.
Celso – Capítulos X e XII.
Guido – Parágrafos 4.2 e 4.3 (recomendado)
Accioly – Parágrafos 1.3.1 e 1.3.3.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafos 2.4 e 2.5
Mazzuoli – Parágrafos 5 e 6 da Seção I do Capítulo IV da Parte I
Portela – Parágrafos 4, 7 e 8 do Capítulo II da Parte I.
Leitura complementar em língua estrangeira - Akehurst – Chapter 3.
Aula 06: Jurisprudência e doutrina como meios/fontes subsidiárias. Atos unilaterais dos Estados.
Atos das organizações internacionais. Analogia e equidade. Normas imperativas (jus cogens).
Obrigações erga omnes.
OBJETIVO DA AULA: Expor a relevância em particular da jurisprudência como instrumento que nos ajuda
a constatar e interpretar as normas internacionais. Apresentar os atos unilaterais dos Estados e decisões
das organizações internacionais como novas fontes do DI, explicando os requisitos para que possam criar
novas normas internacionais. Aduzir o conceito de jus cogens e de obrigações erga omnes no atual DI, e
fornecer exemplos de normas que assim podem ser rotuladas.
Celso – Capítulos XI, XII e XIII.
Guido – Parágrafos 4.4 a 4.6, e capítulos 5 e 6 (recomendado)
Accioly – Parágrafos 1.3.4 a 1.3.8.
Rezek – Parágrafo 55, e parágrafos 71 a 82.
Leituras Complementares
Amaral Júnior – Parágrafo 2.3.16, e Parágrafos 2.6 a 2.10.
Mazzuoli – Seção II do Capítulo IV da Parte I
Portela – Parágrafos 5, 6, e 9 a 14 do Capítulo II da Parte I.
Leitura complementar em língua estrangeira - Akehurst – Chapter 3.

Aula 07: Direito Internacional do Meio Ambiente. Direito Internacional do Trabalho. OIT.
Convenções, recomendações, e supervisão normativa. Direito Internacional do Mar. Solução de
controvérsias. Tribunal Internacional do Direito do Mar. Jurisdição.
OBJETIVO DA AULA: Analisar com a necessária profundidade esses dois ramos do DIP. Fornecer as
obrigações principais no que se refere à proteção do meio ambiente, e discutir em que termos os Estados
podem ser responsabilizados quando o meio ambiente é afetado. Discorrer sobre a Constituição da OIT e
os órgãos por ela previstos, assim como acerca da produção normativa dessa organização internacional.
Discorrer sobre as zonas marítimas que foram objeto de regulamentação na Convenção de 1982 sobre o
Direito do Mar, explicando todas as particularidades jurídicas que envolvem. Analisar a composição e o
funcionamento do Tribunal Internacional do Direito do Mar, e explicar como controvérsias marítimas
podem ser equacionadas.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: 32, 33 e 34.
Celso – Capítulos XXX (parágrafo 324). XLII, XLIII, XLIV, XLV, XLVI, XLVII, XLVIII e LII (recomendado).
Accioly – Parágrafos 5.3 a 5.8, e Capítulo 6
Rezek – Parágrafos 152 e 153, e 200 a 217.
Leituras Avançadas
Amaral Júnior – Parágrafo 13.2
Mazzuoli – Capítulo II da Parte III, Capítulo II da Parte IV, e Parte V.
Portela – Capítulos XIII e XIV da Parte I, e Parágrafos 1 e 2 do Capítulo XVI da Parte I (recomendado).
Leitura complementar em língua estrangeira – Damrosch at al – Chapters 16, 18, and 19, e Shaw –
Chapter 11.
Em português:
1956.
AMARAL JÚNIOR, Alberto do. Introdução ao Direito Internacional Público. São Paulo: Atlas, 2008.
DEL’OLMO, Florisbal de Souza. Curso de Direito Internacional Público. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense,
2006.
1997.
MAZZUOLI, Valério. Curso de Direito Internacional Público. 13ª ed. São Paulo: Editora Forense, 2020.
MELLO, Celso Duvivier de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Público, 2v. 15ª ed. Rio de
Janeiro: Renovar, 2004.
OCAMPO, Raúl Granillo. Direito Internacional Público da Integração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 2ª ed. São Paulo: Max
Limonad, 1997.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional: um estudo comparativo dos sistemas
regionais europeu, interamericano e africano. São Paulo: Saraiva, 2006.
PORTELA, Paulo Henrique Gonçalves. Direito Internacional Público e Privado: incluindo noções de
Direitos Humanos e de Direito Comunitário. 13ª ed., revista, ampliada e atualizada. Salvador: Editora
Juspodivm, 2021.
2018.
SOARES, Guido Fernando Silva. Curso de Direito Internacional Público, v.1. 2ª ed. São Paulo: Atlas,
2005.
THORSTENSEN, Vera. OMC: Organização Mundial do Comércio: as regras do comércio internacional

e a nova rodada de negociações multilaterais. 2 ed. São Paulo: Aduaneiras, 2003.
TRINDADE, Antônio Augusto Cançado. Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos. 3v.
Porto Alegre: Sérgio Antônio Fabris Editor, 2003.
________. A proteção internacional dos Direitos Humanos e o Brasil (1948/1997): as primeiras cinco
décadas. 2ª ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2000.
Em inglês:
ABASS, Ademola. International Law: text, cases, and materials. Oxford: Oxford University Press, 2012.
BRIERLY, James Leslie. The Law of Nations: an introduction to the international Law of Peace. 6th ed.
Oxford: Oxford University Press, 1963.
BROWNLIE, Ian. Principles of Public International Law. 6th ed. Oxford: Oxford University Press, 2003.
BUERGENTHAL, Thomas; MURPHY, Sean D. Public International Law in a nutshell. 3rd ed. St. Paul,
MN: West Group, 2002.

CRAWFORD, James. The International Law Commission’s articles on state responsibility: introduction,
text, and commentaries. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
DENZA, Eileen. Diplomatic Law: Commentary in the Vienna Convention on Diplomatic Relations. 3rd
ed. Oxford: Oxford University Press, 2008.
MALANCZUK, Peter. Akehurst´s modern introduction to International Law. 7th ed. London: Routledge,
1997.
VON GLAHN, Gerhard. Law among Nations: an introduction to Public International Law. 7th ed. New
York: Longman, 1996.
SCHABAS, William. An introduction to the International Criminal Court. 2nd ed. Cambridge: Cambridge
Em alemão:
HOBE, Stephan. Einführung in das Völkerrecht. 9. aktualisierte und erweiterte Aufl. Tübingen: Narr
Francke Attempto Verlag, 2008.
Heymanns, 2000.
Em italiano:

Clio Diplomacia 360 Anual - 2023 – EMENTA DO MÓDULO ATENA
Aula 01: Responsabilidade internacional do Estado. Definição. Determinação da existência de

um fato ilícito internacional que pode ser atribuído a um Estado. Elementos da responsabilidade
internacional.
OBJETIVO DA AULA: Discorrer acerca das modalidades da responsabilidade internacional,

explicando que não necessariamente ela decorre de um fato ilícito internacional. Abordar a
natureza de norma secundária desse ramo do DI. Explicar as preocupações do DI no campo da
responsabilidade internacional, e analisar os elementos dessa responsabilidade.
PONTO DO EDITAL ABORDADO:

18
Leitura Obrigatória:
Celso – Capítulo XXII.
Accioly – Parágrafo 2.8.
Leitura Avançada:
Mazzuoli – Seção V do Capítulo II da Parte II. Portela – Capítulo X da Parte I
Leitura complementar em Língua Estrangeira:

Shaw – Chapter 14; Crawford/Olleson (in Evans) – Chapter 15 (recomendado).
Aula 02: Elementos da responsabilidade internacional. Consequências jurídicas de uma violação

do DI. Formas de implementação da responsabilidade internacional: retorsões, contramedidas,
sanções punitivas.
OBJETIVO DA AULA: Continuar a análise dos elementos da responsabilidade internacional, aduzindo

quando são necessários para que a responsabilidade internacional de um sujeito de DI possa ser
verificada. Explicar quais são as duas grandes consequências jurídicas da responsabilidade
internacional, nos termos do Projeto de 2001 da Comissão de DI sobre a Responsabilidade dos
Estados por Fatos Ilícitos Internacionais. Analisar quais são os atos de retaliação que podem ser
utilizados quando um país não implementa as consequências da responsabilidade internacional.
Celso – Capítulos XXII e LVIII
Guido – Capítulo 9
Accioly – Parágrafos 2.8 e 7.2
Rezek – Parágrafos 185 e 186.
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Capítulo 7 e Parágrafo 8.4.
Mazzuoli – Seção V do Capítulo II da Parte II e Seção VI do Capítulo I da Parte VI. Portela –
Capítulo X e Parágrafo 6 do Capítulo XVII da Parte I.

Shaw – Chapter 14; Crawford/Olleson (in Evans) – Chapter 15 (recomendado).
Aula 03: Jurisdição. Proteção diplomática. Modalidades de imunidade. Imunidade

soberana/estatal.
OBJETIVO DA AULA: Explicar quais são as situações em que um Estado pode exercer em particular
jurisdição judicial sobre pessoas, sobre bens, e sobre fatos ou eventos. Explicar o funcionamento
da proteção diplomática. Apresentar as hipóteses em que um Estado não pode exercer
jurisdição porque a pessoa em questão desfruta de imunidade. Investigar quais são as situações
em que os Estados, assim como seus representantes, desfrutam de imunidade de jurisdição e/ou
de execução segundo o DI. Explicar o processo de relativização da imunidade de jurisdição, e
qual é o patamar atual das discussões sobre a (possível) relativização da imunidade de execução.
Celso – Capítulos XIX (somente o parágrafo 195), XXXII e LIII (recomendado).
Accioly – Subparágrafo 2.7.3, Parágrafo 2.9 e Subparágrafos 2.9.1, 2.9.2, e 2.9.4.
Rezek – Parágrafos 89 e 92, e 99 a 100.
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Parágrafos 9.3 e 9.4, e Parágrafos 12.1 e 12.2.
Mazzuoli – Parágrafo 1, 6 e 9 da Seção IV do Capítulo II da Parte II, e Seção VI do Capítulo II da
Parte II.
Portela – Subparágrafo 8.4 e Parágrafo 9 do Capítulo V da Parte I, e parágrafo 1 (com exceção
dos subparágrafos 1.2.4 a 1.2.6) do Capítulo VI da Parte I.

Lowe/Staker (in Evans) - Chapter 11, Fox (in Evans) – Chapter 12.
Aula 04: Relações diplomáticas. Imunidade diplomática. Pessoas relacionadas à missão

diplomática.
OBJETIVO DA AULA: Examinar a Convenção de Viena sobre Relações Diplomáticas de 1961,

explicando quais são as funções diplomáticas que são protegidas pelo DI, assim como o alcance
da proteção conferida àqueles envolvidos no desempenho dessas funções.

Celso – Capítulo LIV.
Accioly – Parágrafo 2.9.3 (recomendado) .
Rezek – Parágrafos 93 a 94, e 96 a 98.
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Parágrafo 9.1 do Capítulo 9.
Mazzuoli – Parágrafos 1 a 4 da Seção IV do Capítulo II da Parte II.
Portela – Subparágrafos 1.2.4 e 1.2.6 e Parágrafo 2 (com exceção do Subparágrafo 2.3) do
Capítulo VI da Parte I.

Shaw – Chapter 13.
Aula 05: Relações consulares. Imunidade consular. Pessoas relacionadas à repartição consular.
OBJETIVO DA AULA: Investigar a Convenção de Viena sobre Relações Consulares de 1963,

explicando quais são as funções consulares, assim como o alcance da proteção conferida por
essa Convenção no que se refere às imunidades e privilégios desfrutados pelas pessoas
relacionadas às repartições consulares.
Celso – Capítulo LV.
Accioly – Parágrafo 2.9.5 (recomendado).
Rezek – Parágrafo 95.
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Parágrafo 9.2 do Capítulo 9.
Mazzuoli – Parágrafo 5 da Seção IV do Capítulo II da Parte II.
Portela – Subparágrafo 1.2.5 e Parágrafo 2.3 do Capítulo VI da Parte I.

Shaw – Chapter 13.
Aula 06: Uso da força. Prática diplomática brasileira. Segurança coletiva. Uso da força e direitos
humanos. Operações de manutenção da paz. A solução pacífica de controvérsias internacionais.
Meios de solução pacífica de controvérsias internacionais. Meios diplomáticos (negociação,
bons ofícios, mediação, investigação ou inquérito, conciliação). Meios políticos de solução
pacífica de controvérsias internacionais.
OBJETIVO DA AULA: Discorrer acerca da proibição do uso da força nas relações internacionais, e
enunciar as duas únicas hipóteses onde o uso da força nas relações interestatais continua a ser
autorizado. Ressaltar que as controvérsias internacionais precisam ser equacionadas de boa-fé
por meios pacíficos, não sendo autorizado o recurso a outros meios para a promoção dos
interesses de um Estado. Elencar quais são as categorias de meios de solução pacífica de
controvérsias internacionais, e explicar as diferenças entre elas.
PONTOS DO EDITAL ABORDADO: 24 e 27
Celso – Capítulos LVI e LX.
Accioly – Parágrafos 7.1 e 7.3 (sem os subparágrafos 7.3.2 em diante).
Rezek – Parágrafos 230 a 240, e 260 a 266 (recomendado).
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Capítulo 5 e Parágrafos 6.1, 6.2 e 6.3.
Mazzuoli – Seções 1, 2 e 3 do Capítulo I, e Capítulo II da Parte VI.
Portela – Parágrafos 1, 2 e 3 do Capítulo XVII, e Capítulo XVIII da Parte I.

Shaw – Chapters 18 and 20.
Aula 07: Meios jurisdicionais de solução pacífica de controvérsias internacionais (arbitragem e

meios judiciais). Corte Internacional de Justiça (jurisdição consultiva e contenciosa).
OBJETIVO DA AULA: Diferenciar a arbitragem da solução judicial, discorrendo acerca das diferenças
existentes entre elas. Analisar as características principais da arbitragem internacional. Esgotar
as discussões relativas às jurisdições consultiva e contenciosa da CIJ, explicando que requisitos
precisam ser preenchidos para que a CIJ possa se manifestar.
Celso – Capítulo LVII e Parágrafo 277 do Capítulo XXV.
Accioly – Subparágrafo 7.1.2.
Rezek – Parágrafos 241 a 259 (recomendado).
Leitura Avançada:
Mazzuoli – Seções 4 e 5 do Capítulo I da Parte VI.
Portela – Parágrafos 4 e 5 do Capítulo XVII da Parte I.

Shaw – Chapters 18 and 19.
Em português:
1956.
AMARAL JÚNIOR, Alberto do. Introdução ao Direito Internacional Público. São Paulo: Atlas,
2008.
DEL’OLMO, Florisbal de Souza. Curso de Direito Internacional Público. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Forense, 2006.
1997.
MAZZUOLI, Valério. Curso de Direito Internacional Público. 13ª ed. São Paulo: Editora Forense,
2020.
MELLO, Celso Duvivier de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Público, 2v. 15ª ed. Rio
de Janeiro: Renovar, 2004.
OCAMPO, Raúl Granillo. Direito Internacional Público da Integração. Rio de Janeiro: Elsevier,
2009.
PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 2ª ed. São Paulo:
Max Limonad, 1997.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional: um estudo comparativo dos

sistemas regionais europeu, interamericano e africano. São Paulo: Saraiva, 2006.
PORTELA, Paulo Henrique Gonçalves. Direito Internacional Público e Privado: incluindo noções
de Direitos Humanos e de Direito Comunitário. 13ª ed., revista, ampliada e atualizada. Salvador:
Editora Juspodivm, 2021.
2018.
SOARES, Guido Fernando Silva. Curso de Direito Internacional Público, v.1. 2ª ed. São Paulo:
Atlas, 2005.
THORSTENSEN, Vera. OMC: Organização Mundial do Comércio: as regras do comércio

internacional e a nova rodada de negociações multilaterais. 2 ed. São Paulo: Aduaneiras, 2003.
TRINDADE, Antônio Augusto Cançado. Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos.
3v. Porto Alegre: Sérgio Antônio Fabris Editor, 2003.
________. A proteção internacional dos Direitos Humanos e o Brasil (1948/1997): as primeiras

cinco décadas. 2ª ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2000.
Em inglês:
ABASS, Ademola. International Law: text, cases, and materials. Oxford: Oxford University Press,
2012.
BRIERLY, James Leslie. The Law of Nations: an introduction to the international Law of Peace.
6th ed. Oxford: Oxford University Press, 1963.
BROWNLIE, Ian. Principles of Public International Law. 6th ed. Oxford: Oxford University Press,
2003.
BUERGENTHAL, Thomas; MURPHY, Sean D. Public International Law in a nutshell. 3rd ed. St.
Paul, MN: West Group, 2002.
CRAWFORD, James. The International Law Commission’s articles on state responsibility:

introduction, text, and commentaries. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
DENZA, Eileen. Diplomatic Law: Commentary in the Vienna Convention on Diplomatic Relations.
3rd ed. Oxford: Oxford University Press, 2008.
MALANCZUK, Peter. Akehurst´s modern introduction to International Law. 7th ed. London:
Routledge, 1997.
VON GLAHN, Gerhard. Law among Nations: an introduction to Public International Law. 7th ed.
New York: Longman, 1996.
SCHABAS, William. An introduction to the International Criminal Court. 2nd ed. Cambridge:
Cambridge University Press, 2005.
Em alemão:
HOBE, Stephan. Einführung in das Völkerrecht. 9. aktualisierte und erweiterte Aufl. Tübingen:
Narr Francke Attempto Verlag, 2008.
Heymanns, 2000.
Em italiano:
Clio Diplomacia 360 Anual - 2023 – EMENTA DO MÓDULO ESPARTA
Aula 01: Proteção internacional da pessoa humana. Vertentes da proteção internacional. Direito
Internacional dos Direitos Humanos. Exigibilidade. Conselho de Direitos Humanos. Tratados de
Direitos Humanos ratificados pelo Brasil. Pactos Internacionais de Direitos Humanos de 1966.
Sistemas de monitoramento desses Pactos. Possibilidade de indivíduos peticionarem a órgãos
internacionais.
OBJETIVO DA AULA: Estudar de forma introdutória as três vertentes da proteção internacional da

pessoa humana. Realizar análise detalhada acerca do Direito Internacional dos Direitos
Humanos, explicando qual é o objetivo de suas normas, e como as mesmas evoluíram ao longo
das últimas décadas. Discorrer acerca dos principais aspectos do Pacto Internacional de Direitos
Civis e Políticos e do Pacto Internacional de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, de 1966, e
de seus protocolos. Abordar o sistema de relatórios dos Estados, de comunicações interestatais,
e de petições de indivíduos. Explicar quais são os requisitos exigidos para que indivíduos possam
recorrer ao Comitê de Direitos Humanos.
Celso – Parágrafos 311A ao 314 do Capítulo XXIX.
Guido – Parágrafo 15.1 (recomendado)
Accioly – Parágrafos 4.1 (sem o Subparágrafo 4.1.2) e 4.2 (sem o Subparágrafo 4.2.4)
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Parágrafos 16.1 a 16.6, 16.8, 16.10 e 16.11
Mazzuoli – Seções I a IV do Capítulo I da Parte IV
Portela – Capítulos I a III da Parte III.

Kälin/Künzli – Chapters 1, 2, 3, 4, 7 and 8.
Aula 02: Proteção Internacional da Pessoa Humana. Direito Internacional Humanitário.
OBJETIVO DA AULA: Analisar as normas de direitos humanos que se destinam a reduzir o sofrimento
humano durante os conflitos armados, tanto internacionais quanto internos. Trabalhar com as
normas mais importantes do Direito de Genebra, do Direito de Haia, e do Direito de Nova Iorque.
Celso – Capítulos LXV e LXVII.
Guido – Parágrafo 15.3 (recomendado)
Accioly – Subparágrafos 7.3.3 a 7.3.5, e parágrafos 7.5 a 7.8
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Não aborda
Mazzuoli – Não aborda
Portela – Parágrafo 1 do Capítulo V da Parte III.

Kälin/Künzli – Chapter 5
Aula 03: Proteção Internacional da Pessoa Humana. Direito Internacional dos Refugiados.
Distinção entre Asilo e Refúgio. Lei n.º 9.474/97 no Brasil.
OBJETIVO DA AULA: Identificar as normas responsáveis no atual DI por administrar o deslocamento

de pessoas do seu Estado de nacionalidade para o estrangeiro devido a fundado temor de
perseguição por motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social, ou opiniões políticas.
Explicar as diferenças existentes entre o asilo e o refúgio, distinguindo a natureza constitutiva
do primeiro instituto frente à declaratória do último. Indicar a proteção ampliada conferida pela
nossa legislação em matéria de refúgio frente à Convenção de 1951 sobre o Estatuto dos
Refugiados.
Celso – Capítulo XXXVII
Guido – Parágrafos 15.2 e 15.3 (recomendado)
Accioly – Subparágrafo 4.2.4
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Parágrafo 16.7
Mazzuoli – Parágrafos 7 e 8 da Seção II do Capítulo IV da Parte II
Portela – Parágrafo 7 do Capítulo IX da Parte I e Parágrafo 2 do Capítulo V da Parte III.

Kälin/Künzli – Chapter 17.
Aula 04: Proteção Regional da pessoa humana. Sistema interamericano de Direitos Humanos.
Organizações Internacionais. Incorporação ao Direito brasileiro dos atos das organizações
internacionais. ONU. Agências da ONU. OEA. Carta Democrática Interamericana. Outras
organizações internacionais regionais. Direito comparado. Operações de manutenção da paz.
Desarmamento e Não-Proliferação. Controle de Armas. Terrorismo.
OBJETIVO DA AULA: Abordar o sistema interamericano de proteção de direitos humanos em seus

aspectos principais: fontes relevantes, órgãos de monitoramento, possibilidade de acesso de
indivíduos, evolução histórica. Comparar com os demais sistemas regionais existentes. Abordar
os principais elementos responsáveis pela constituição de uma organização internacional, e
explicar como seus atos podem gerar direitos e obrigações no Brasil. Trabalhar com diferentes
exemplos de organizações internacionais. Na parte final da aula, abordar aspectos jurídicos de
operações de manutenção da paz, desarmamento e não proliferação, e mencionar como o DIP
combate hodiernamente o terrorismo.
PONTOS DO EDITAL ABORDADO: 25, 27 e 28.
Celso – Parágrafos 315 e 316 do Capítulo XXIX, e Capítulos XXIV a XXVII (recomendado)
Guido – Parágrafo 7.2.
Accioly – Subparágrafo 4.1.2.
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Capítulo 4 e Parágrafo 16.9 do Capítulo 16
Mazzuoli – Capítulo III da Parte II, e Seções V a VII do Capítulo I da Parte IV.
Portela – Capítulo VII da Parte I, e Capítulo IV da Parte III.

Steiner et al – Chapter 11, Shaw – Chapters 22 and 23.
Aula 05: Direito da Integração Regional. União Europeia e Mercosul. Relação com o direito
brasileiro. Solução de controvérsias. Jurisprudência.
OBJETIVO DA AULA: Versar sobre os aspectos institucionais mais relevantes do Mercosul, em

particular no que se refere às fontes normativas desse esforço de integração regional e seus
mecanismos de solução de controvérsias. Analisar a evolução histórica do Mercosul e da UE, e
explicar em que patamar institucional esses blocos se encontram.
Celso – Não aborda
Guido – Não aborda
Rezek – Não aborda
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Capítulo 15
Mazzuoli – Seção III do Capítulo III da Parte II Portela – Capítulos I e II da Parte IV
Ocampo – Capítulos I, IV, V, VI e XV (recomendado)

Steiner/Woods – Chapters 1,2 and 5.
Aula 06: Direito do Comércio Internacional. Organização Mundial do Comércio. “Birth defects”
do GATT 1947. A Rodada Uruguai e a criação da OMC. Acordos. Sistema de solução de
controvérsias. Jurisprudência.
OBJETIVO DA AULA: Discorrer acerca do processo histórico que levou à criação da OMC em 1994,
explicando quais eram os problemas existentes à época do GATT 1947 que motivaram a criação
de uma nova organização internacional para regular o comércio internacional. Analisar o Acordo
Constitutivo da OMC e seus acordos anexos, e discorrer sobre o sistema de solução de
controvérsias da OMC, explicando o funcionamento de cada uma de suas etapas na solução de
disputas envolvendo as normas dessa OI.
Celso – Não aborda
Guido – Não aborda
Rezek – Não aborda
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Capítulo 14
Mazzuoli – Não aborda especificamente
Portela – Capítulo XI da Parte I (recomendado)

Matsushita et al – Chapters 1 and 2.
Aula 07: Direito Penal Internacional. Tribunais Internacionais Penais: Nuremberg, Tóquio, e TPIs
ad hoc para a Ex- Iugoslávia e Ruanda. O Estatuto de Roma e o Tribunal Penal Internacional.
Áreas além da jurisdição exclusiva dos Estados. Cooperação jurídica internacional. Matéria penal
e cível. Cartas rogatórias. Homologação de sentença estrangeira. Auxílio direto.
OBJETIVO DA AULA: Realizar análise ampla sobre os diversos tribunais penais internacionais que
antecederam o TPI, explicando como ocorreu sua criação e qual era o alcance de sua jurisdição.
Comparar esses tribunais ao atual TPI, explicando quais são os crimes em relação aos quais o TPI
pode afirmar possuir jurisdição, e que são considerados admissíveis perante esse tribunal.
Abordar os espaços considerados como res communis e patrimônio comum da humanidade.
Versar acerca dos mecanismos de cooperação jurídica internacional em matéria civil e penal
(com exceção da extradição, a qual já foi objeto de aula anterior). Diferenciar as cartas rogatórias
do auxílio direto e da homologação de sentenças estrangeiras, e explicar o funcionamento de
cada um desses instrumentos de cooperação.
PONTOS DO EDITAL ABORDADO: 30, 34 e 35.
Celso – Capítulos XLVI e L.
Accioly – Subparágrafo 7.1.2.1.5.
Leitura Avançada:
Amaral Júnior – Subparágrafos 6.4.4 a 6.4.6, e Parágrafos 13.1 e 13.5.
Mazzuoli – Capítulo I e Parte II do Capítulo III da Parte III, e Seção IX do Capítulo I da Parte IV.
Portela – Capítulo XV da Parte I, Parágrafos 3 a 7 do Capítulo XVI da Parte I, e Capítulos IV e V da
Parte II (recomendado).

Schabas – Chapters 1, 2, 3 and 7.
Em português:
1956.
AMARAL JÚNIOR, Alberto do. Introdução ao Direito Internacional Público. São Paulo: Atlas,
2008.
DEL’OLMO, Florisbal de Souza. Curso de Direito Internacional Público. 2ª ed. Rio de Janeiro:
Forense, 2006.
1997.
MAZZUOLI, Valério. Curso de Direito Internacional Público. 13ª ed. São Paulo: Editora Forense,
2020.
MELLO, Celso Duvivier de Albuquerque. Curso de Direito Internacional Público, 2v. 15ª ed. Rio
de Janeiro: Renovar, 2004.

OCAMPO, Raúl Granillo. Direito Internacional Público da Integração. Rio de Janeiro: Elsevier,
2009.
PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 2ª ed. São Paulo:
Max Limonad, 1997.
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional: um estudo comparativo dos

sistemas regionais europeu, interamericano e africano. São Paulo: Saraiva, 2006.
PORTELA, Paulo Henrique Gonçalves. Direito Internacional Público e Privado: incluindo noções
de Direitos Humanos e de Direito Comunitário. 13ª ed., revista, ampliada e atualizada. Salvador:
Editora Juspodivm, 2021.
2018.
SOARES, Guido Fernando Silva. Curso de Direito Internacional Público, v.1. 2ª ed. São Paulo:
Atlas, 2005.
THORSTENSEN, Vera. OMC: Organização Mundial do Comércio: as regras do comércio

internacional e a nova rodada de negociações multilaterais. 2 ed. São Paulo: Aduaneiras, 2003.
TRINDADE, Antônio Augusto Cançado. Tratado de Direito Internacional dos Direitos Humanos.
3v. Porto Alegre: Sérgio Antônio Fabris Editor, 2003.
________. A proteção internacional dos Direitos Humanos e o Brasil (1948/1997): as primeiras

cinco décadas. 2ª ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2000.
Em inglês:
ABASS, Ademola. International Law: text, cases, and materials. Oxford: Oxford University Press,
2012.
BRIERLY, James Leslie. The Law of Nations: an introduction to the international Law of Peace.
6th ed. Oxford: Oxford University Press, 1963.
BROWNLIE, Ian. Principles of Public International Law. 6th ed. Oxford: Oxford University Press,
2003.
BUERGENTHAL, Thomas; MURPHY, Sean D. Public International Law in a nutshell. 3rd ed. St.
Paul, MN: West Group, 2002.
CRAWFORD, James. The International Law Commission’s articles on state responsibility:

introduction, text, and commentaries. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
DENZA, Eileen. Diplomatic Law: Commentary in the Vienna Convention on Diplomatic Relations.
3rd ed. Oxford: Oxford University Press, 2008.
MALANCZUK, Peter. Akehurst´s modern introduction to International Law. 7th ed. London:
Routledge, 1997.
VON GLAHN, Gerhard. Law among Nations: an introduction to Public International Law. 7th ed.
New York: Longman, 1996.
SCHABAS, William. An introduction to the International Criminal Court. 2nd ed. Cambridge:
Cambridge University Press, 2005.
Em alemão:

HOBE, Stephan. Einführung in das Völkerrecht. 9. aktualisierte und erweiterte Aufl. Tübingen:
Narr Francke Attempto Verlag, 2008.
Heymanns, 2000.
Em italiano:

Disciplina: Direito Interno
Docente: Ricardo Macau
Aula 01 – Normas Jurídicas
Objetivo da aula: Preparar o candidato ao CACD para as provas de primeira (prova objetiva) e de terceira (prova
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 1 Normas jurídicas.
Leitura Obrigatória: Caderno de aula; Código Civil; Edital do CACD; e Questões anteriores sobre o tema da aula (bancas
do CESPE/CEBRASPE e IADES).
Leitura Complementar: Capítulo correspondente do livro: SUNDFELD, Carlos Ari, Fundamentos de Direito Público,
Ed. Malheiros.
Aula 02 – Personalidade Jurídica
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 2 Personalidade jurídica.
Leitura Obrigatória: Caderno de aula; Código Civil; Edital do CACD; e Questões anteriores sobre o tema da aula (bancas
do CESPE/CEBRASPE e IADES).
Leitura Complementar: Capítulo correspondente do livro: GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopses Jurídicas, Direito
Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva.
Aula 03 – Constituição: conceitos, classificações
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 3 Constituição: conceito, classificações.
Leitura Obrigatória: Caderno de aula; Constituição Federal de 1988; Edital do CACD e Questões anteriores sobre o tema
da aula (bancas do CESPE/CEBRASPE e IADES).
Leitura Complementar: Capítulo correspondente do livro: PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito
Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método.
Aula 04 - Constituição: conceitos, classificações
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 3 Constituição: conceito, classificações.

Aula 05 - Estado: elementos, soberania, formas, sistemas de governo
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 4 Estado: elementos, soberania, formas, sistemas de governo.
Aula 06 - Estado: modelos de divisão de competência com entes subnacionais
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 4 Estado: modelos de divisão de competência com entes subnacionais.
Leitura Obrigatória: Caderno de aula; Constituição Federal de 1988; Edital do CACD e Questões anteriores sobre o
tema da aula (bancas do CESPE/CEBRASPE e IADES).
Aula 07 - Estado: modelos de divisão de competência com entes subnacionais
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 4 Estado: modelos de divisão de competência com entes subnacionais.
Aula 01 - Estado democrático de direito. Conceito e objetivos. Divisão de poderes
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 5 Estado democrático de direito. Conceito e objetivos. Divisão de poderes.
Aula 02 - Direitos e garantias fundamentais no ordenamento jurídico brasileiro
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 8 Direitos e garantias fundamentais no ordenamento jurídico brasileiro.
Aula 03 - Direitos e garantias fundamentais no ordenamento jurídico brasileiro
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 8 Direitos e garantias fundamentais no ordenamento jurídico brasileiro.
Aula 04 - Constituição: primado da Constituição
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 3 Constituição: primado da Constituição.

discursiva) fases.
discursiva) fases.
discursiva) fases.
Aula 01 - Organização e competências dos poderes no Direito Brasileiro
Objetivo da aula: Preparar o candidato ao CACD para as provas de primeira (prova objetiva) e de terceira (prova discursiva)
fases.
Pontos do edital abordados: 6 Organização e competências dos poderes no Direito Brasileiro.
Leitura Obrigatória: Caderno de aula; Constituição Federal de 1988; Edital do CACD; e Questões anteriores sobre o tema
Leitura Complementar: Capítulo correspondente do livro: PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional
Descomplicado, Ed. Forense e Método.
discursiva) fases.
discursiva) fases.
Aula 04 - Processo legislativo
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 7 Processo legislativo brasileiro.
Aula 05 - Processo legislativo
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 7 Processo legislativo brasileiro.
Aula 06 - Finanças públicas. Normas orçamentárias
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 14 Finanças públicas. Normas orçamentárias.
Aula 07 - Regime Jurídico dos Servidores do Serviço Exterior Brasileiro
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 13 Regime Jurídico dos Servidores do Serviço Exterior Brasileiro (lei nº 11.440/2006).
Leitura Obrigatória: Lei n. 11.440/2006 (disponível em www.planalto.gov.br)
Leitura Complementar: Não há.

Aula 01 - Princípios constitucionais da Administração Pública e dos servidores públicos.
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 9 Administração Pública no Brasil. Princípios constitucionais da Administração Pública e
dos servidores públicos.
Administrativo Descomplicado, Ed. Forense e Método.
Aula 02 - Administração Pública no Brasil. Estrutura da Administração Pública Federal
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 9 Administração Pública no Brasil. Estrutura da Administração Pública Federal.
Aula 03 - Atos administrativos. Processo e procedimento administrativo
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 9 Administração Pública no Brasil. Atos administrativos. Processo e procedimento
administrativo.
Aula 04 - Processo e procedimento administrativo. Responsabilidade civil do Estado
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 9 Administração Pública no Brasil. Atos administrativos. Processo e procedimento
administrativo. 11 Responsabilidade civil do Estado.
Aula 05 - Responsabilidade civil do Estado
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 11 Responsabilidade civil do Estado.
Aula 06 - Direitos, deveres e responsabilidades do servidor público. Improbidade administrativa
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 12 Direitos, deveres e responsabilidades do servidor público. Improbidade administrativa.
Aula 07 - Licitações e contratos administrativos
discursiva) fases.
Pontos do edital abordados: 10 Licitações e contratos administrativos.
Disciplina: Economia
Docente: André Diz
Bibliografia
Microeconomia:
BAUMANN, R. GONÇALVES, S. Manual do candidato: economia. FUNAG, 2016.
MANKIW, N. Gregory. Introdução à Economia. Ed. 6. Cengage Learning, 2016.
VASCONCELLOS, M.A.S. Economia. Micro e Macro. Ed. 6. Atlas, 2015.
Bibliografia Complementar:
PINDYCK, R.S; RUBINFELD, D.L. Microeconomia. Ed. 6. Pearson, 2005.

VARIAN, H.R. Microeconomia: uma abordagem moderna. E. 9. Elsevier, 2015.
Aula 01 - O mercado e os agentes econômicos. Modelo econômico e o conceito de equilíbrio.
Objetivo da aula: apresentar os conceitos de agentes econômicos, modelo de mercado e o conceito de equilíbrio.
Pontos do edital abordados: 1.1.1, 1.1.3

Leitura Obrigatória: PINDYCK (2005). Capítulo 1
Leitura Complementar MANKIW (2016). Capítulo 4, 5 e 6. VASCONCELLOS (2015). Capítulo 1, 2 e 3
Aula 02 - Teoria do consumidor: restrição orçamentária, preferências e escolha. A curva de demanda.
Objetivo da aula: apresentar os conceitos relacionaods à teoria da escolha. As preferencias, restrição orçamentria e a
curva de demanda.
Pontos do edital abordados: 1.1.2

Leitura Obrigatória: PINDYCK (2005). Capítulo 2 e 3
Leitura Complementar MANKIW (2016). Capítulo 7 e 8. VASCONCELLOS (2015). Capítulo 4
Aula 03 - Teoria do consumidor: preferência revelada e a curva de Slutsky.
Objetivo da aula: a curva de Slutsky e os efeitos renda e substituição.
Pontos do edital abordados: 1.1.4,

Leitura Complementar MANKIW (2016). Capítulo 21.
Aula 04 - Teoria da Firma: função de produção, economias de escala e curvas de custo no curto e no longo prazo.
Objetivo da aula: apresentar os conceitos de fatores de produção, tecnologia e função de produção. Lei dos
rendimentos marginais decrescentes e o conceito de curto prazo.
Pontos do edital abordados: 1.2.1, 1.2.2

Leitura Complementar MANKIW (2016). Capítulo 13. VASCONCELLOS (2015). Capítulo 6
Aula 05 - Teoria da Firma: maximização do lucro e a curva de oferta.
Objetivo da aula: as curvas de custo (fixo, variável, médio e marginal) e a condição de máximo lucro. Ponto de
fechamento da firma e a curva de oferta.

Leitura Obrigatória: PINDYCK (2005). Capítulo 8
Leitura Complementar MANKIW (2016). Capítulo 14. VASCONCELLOS (2015). Capítulo 6
Aula 06 - Estruturas de mercado: concorrência perfeita, monopólio, monopsônio, competição monopolística e oligopólio
Determinação do preço e poderde mercado.
Objetivo da aula: apresentar às diferenças ente as estruturas de mercado, os conceitos de bem estar das firmas e
consumidores e a determinação do produto de máximo lucro.
Pontos do edital abordados: 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3

Leitura Obrigatória: PINDYCK (2005). Capítulo 9 a 13
Leitura Complementar MANKIW (2016). Capítulo 15 a 17. VASCONCELLOS (2015). Capítulo 7
Aula 07 - Falhas de mercado: informação assimétrica, externalidades e bens públicos.
Objetivo da aula: apresentar os conceitos de falhas de mercado e limitações da maximização de bem estar da economia.
Pontos do edital abordados: 1.3.4, 1.3.5, 1.3.6, 1.3.7

Docente: André Diz
Bibliografia
Macroeconomia:
BAUMANN, R. GONÇALVES, S. Manual do candidato: economia. FUNAG, 2016. MANKIW, N. Gregory. Introdução à
Economia. Ed. 6. Cengage Learning, 2016. VASCONCELLOS, M.A.S. Economia. Micro e Macro. Ed. 6. Atlas, 2015.
LOPES, L.M; VASCONCELLOS, M.A.S. Manual de macroeconomia básico e intermediário (Equipe de Professores da FEA-
USP). Ed. 3. Atlas, 2008.
FEIJÓ, C.A; RAMOS, R.L.O. Contabilidade Social. Ed.5. Elsevier, 2017.
BLANCHARD, O; JOHNSON, D.R. Macroeconomics. Ed. 6. Pearson, 2013.
Aula 01 - Contabilidade Nacional: óticas de mensuração do PIB e identidades macroeconômicas.
Objetivo da aula: apresentar os conceitos dos agregados e econômicos e o fluxo circular da renda.

Leitura Obrigatória: MANKIW (2016). Capítulo 23
Leitura Complementar VASCONCELLOS (2015). Capítulo 13. LOPES, L.M; VASCONCELLOS (2008). Capítulo 2 e 10
Aula 02 - Teoria Quantitativa da Moeda e Inflação. Poupança, Investimento e a taxa de juros.
Objetivo da aula: apresentar a segunda identidade macroeconômica e a relação entre moeda e taxa de inflação.
Pontos do edital abordados: 2.5.3, 2.5.4, 2.5.3, 2.5.4, 2.5.5, 2.5.6., 2.5.7, 2.6.1
Leitura Obrigatória: MANKIW (2016). Capítulo24, 26 e 30
Leitura Complementar VASCONCELLOS (2015). Capítulo 13. LOPES, L.M; VASCONCELLOS (2008). Capítulo 2 e 10
Aula 03 - O mercado de trabalho: demanda, oferta e equilíbrio. A relação entre inflação e desemprego:
Curva de Phillips. A relação entre desemprego e PIB: Lei de Okun.
Objetivo da aula: oferta e demanda no mercado de trabalho. Os conceitos de taxa de desemprego e desemprego
natural.
Pontos do edital abordados: 2.8.1, 2.8.2, 2.8.3, 2.8.4

Leitura Obrigatória: MANKIW (2016). Capítulo 18, 28 e 35
Leitura Complementar BLANCHARD (2013). Capítulo 8. LOPES, L.M; VASCONCELLOS (2008). Capítulo 7
Aula 04 - Modelo clássico: função de produção e o mercado de trabalho. Modelo keynesiano: demanda
agregada e o efeito multiplicador da renda.
Objetivo da aula: abordagem clássica do funcionamento da economia. A infecácia das políticas fiscais e monetárias.

Leitura Obrigatória: VASCONCELLOS (2015). Capítulo 10. LOPES, L.M; VASCONCELLOS (2008). Capítulo 3 e 4
Aula 05 - Macroeconomia aberta e a relação entre taxa de câmbio e taxa de juros.
Objetivo da aula: o coneito de economia aberta e as taxas de câmbio real e nominal. A relação entre taxa de juros e
variação da taxa de câmbio.

Leitura Obrigatória: VASCONCELLOS (2015). Capítulo 14
Leitura Complementar BLANCHARD (2013). Capítulo 19
Aula 06 - Políticas macroeconômicas: a política fiscal e política monetária.
Objetivo da aula: apresentar às diferenças entre política fiscal e política monetária. Os efeitos de ambas as políticas
sobre PIB e Inflação.

Leitura Obrigatória: MANKIW (2016). Capítulo 34
Leitura Complementar VASCONCELLOS (2015). Capítulo 15. LOPES, L.M; VASCONCELLOS (2008). Capítulo 15
Aula 07 - Políticas macroeconômicas e o nível de Produto: modelo IS-LM (economia fechada). IS-LM-BP
(economia aberta).
Objetivo da aula: apresentar os modelos IS-LM e IS-LM-BP.
Pontos do edital abordados: 2.4.

Leitura Obrigatória: LOPES, L.M; VASCONCELLOS (2008). Capítulo 5 e 6. BLANCHARD (2013). Capítulo 20
Leitura Complementar VASCONCELLOS (2015). Capítulo 12
Docente: André Diz
Bibliografia:
Economia brasileira:
ABREU, M.P. A ordem do Progresso. Dois séculos de política econômica no Brasil. Ed.2. Elsevier, 2014.
FURTADO, C. Formação Econômica do Brasil. Ed. 34. Companhia das Letras, 2007.
GIAMBIAGI, F; BARROS DE CASTRO, L., VILLELA, A.A., HERMANN, J. Economia brasileira contemporêna. Ed.3. Elsevier,
2016
CASTRO, A.B.; SOUZA, F.E.P.: Ecnomia em marcha forçada. Ed.1. Paz e Terra, 1985.
RODRIGUEZ, O. O estruturalismo latino-americano. Ed. 1.Civilização Brasileira, 2009.
PRADO, M.C.R.M. A real história do Real: Uma moeda cunhada no consenso democrático. Record, 2005.
BACHA, E. A Crise Fiscal e Monetária Brasileira. Civilização Brasileira, 2017
Links:
¹http://funag.gov.br/biblioteca/download/1124-Cadeias_globais_de_valor_e_os_novos_padroes_internacionais.pdf
²http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/8184/1/A%20pol%C3%ADtica%20comercial%20brasileira%20em%2
0an%C3%A1lise.pdf
Aula 01 - A economia brasileira no Século XIX. A economia cafeeira. Primeira República: Políticas
econômicas e evolução da economia brasileira. Crescimento industrial e Políticas de valorização do café
Objetivo da aula: apresentar a organização da economia brasileira ao longo do século XIX e a diferença de
desempenho ao longo desse século. Discutir a importância da economia cafeeira no processo de transição de uma
economia agroexportadora para uma economia industrial
Pontos do edital abordados: 4.1; 4.2

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4 item 4.1, 4.2, 4.3.; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S;
TONETO JUNIOR, R (2007), capítulo 12 e 13.
Leitura Complementar: FURTADO, C. (2020), capítulo 19 capítulo 20, capítulo 24 ao 31. ABREU, M.P (2014),
capítulo 1 ao 3.
Aula 02 - A Industrialização Brasileira no Período 1930-1945. O Modelo de Industrialização por Substituição

de Importações (ISI) e suas falhas. Críticas ao Modelo de Industrialização por Substituição de Importações
(ISI)
Objetivo da aula: discutir o processo de intensificação da industrialização da economia brasileira e o modelo de

substituição de importações
Pontos do edital abordados: 4.3

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4 item 4.4, 4.5. GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO
JUNIOR, R (2007), capítulo 14.
Leitura Complementar: FURTADO, C. (2020), capítulo 32 ao 34. ABREU, M.P (2014), capítulo 4 e 5.
Aula 03 - A década de 1950. O Plano SALTE. O Plano de Metas O pós-guerra e a Nova Fase de
Industrialização. O Período 1962-1967 A desaceleração no crescimento. O Plano Trienal de Desenvolvimento
Econômico e Social.
Objetivo da aula: discutir os avanços industriais ao longo dos anos 50 e o desenvolvimento de diagnósticos setoriais
sobre o processo de industrialização e apresetnar as características do Plano de Metas e seus efeitos sobre a
industrialização da economia brasileira. Apresentar os efeitos do rápido crescimento da economia pós Plano de Metas,
seus efeitos sobre a inflação e a instabilidade política nacional após o Plano Trienal de João Goulart e Celso Furtado
Pontos do edital abordados: 4.4, 4.5

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4, item 4.6, 4.7; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO
JUNIOR, R (2007), capítulo 15
Leitura Complementar: GIAMBIAGI, F; BARROS DE CASTRO, L., VILLELA, A.A., HERMANN, J. (2016). Capítulo 1, 2.
ABREU, M.P (2014), capítulo 6, 7, 8
Aula 04 - Reformas do Programa de Ação Econômica do Governo (PAEG). A Importância das reformas do
PAEG para a retomada do crescimento em 1968
Objetivo da aula: discutir o PAEG e as condições que possibilitaam o rápido crescimento econômico entre 1968 a
1973

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4, item 4.8, 4.9; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO
JUNIOR, R (2007), capítulo 15
Leitura Complementar: GIAMBIAGI, F; BARROS DE CASTRO, L., VILLELA, A.A., HERMANN, J. (2016). Capítulo 3. ABREU,
M.P (2014), capítulo 9, 10.
Aula 05 - A retomada do crescimento 1968-1973. Causas do "Milagre Econômico". O Primeiro Plano Nacional
de Desenvolvimento (I PND). Desaceleração econômica e o segundo Plano Nacional de Desenvolvimento (II
PND)
Objetivo da aula: discutir as interpretações sobre as causas do milagre econômico, o contexto do I e II PND e seus
efeitos sobre a crisse dos anos de 1980

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4, item 4.10; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO
JUNIOR, R (2007), capítulo 16.
Leitura Complementar: GIAMBIAGI, F; BARROS DE CASTRO, L., VILLELA, A.A., HERMANN, J. (2016). Capítulo 4
Leitura avançada: ABREU, M.P (2014), capítulo 11, 12; CASTRO, A.B.; SOUZA, F.E.P.: Economia em marcha forçada.
Ed.1. Paz e Terra, 1985.
Aula 06 - A crise dos anos oitenta. A interrupção do financiamento externo e as políticas de ajuste.
Aceleração inflacionária e os planos de combate à inação. O debate sobre a natureza da inflação no Brasil
Objetivo da aula: discutir as causas da hiperinflação dos anos 80 e apresentar os pilares dos principais planos
econômicos de combate á inflação dos anos de 1980.

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4, item 4.11, 4.12, 4.13, 4.14; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS,
M. A.S; TONETO JUNIOR, R (2007), capítulo 17
Leitura Complementar: GIAMBIAGI, F; BARROS DE CASTRO, L., VILLELA, A.A., HERMANN, J. (2016). Capítulo 5. ABREU,
M.P (2014), capítulo 13, 14
Aula 07 - Economia Brasileira nos anos noventa: Abertura (comercial e financeira) parcial da economia
brasileira. O Plano Real
Objetivo da aula: o governo Collor e a abertura da economia brasileira sobre efeito do Consenso de Washington.
Apresetnar a interpretação das origens da inflação no Brasil, as principais medidas adotadas ao longo do Plano Real e
seus efeitos sobre a economia do ponto de vista de estabilização de preços e crescimento.

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 4, item 4.11, 4.12, 4.13, 4.14; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS,
M. A.S; TONETO JUNIOR, R (2007), capítulo 17
Leitura Complementar: GIAMBIAGI, F; BARROS DE CASTRO, L., VILLELA, A.A., HERMANN, J. (2016). Capítulo 6, 7.
ABREU, M.P (2014), capítulo 15, 16
Docente: André Diz
Bibliografia:
Economia Internacional:

KRUGMAN, P.R; OBSTFELD, M; MELITZ, M.J. Economia Internacional. Ed 10. Pearson, 2015.
GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO JUNIOR, R. Economia Brasileira Contemporânea. Ed. 7. Atlas, 2007.
BLANCHARD, O; JOHNSON, D.R.. Macroeconomics. Ed. 6. Pearson, 2013.
MESSA, A; OLIVEIRA, I. T.M. A política comercial brasileira em análise. Ipea, 2017.²
OLIVEIRA, S.E.M.C. Cadeias globais de valor e os novos padrões de comércio internacional. FUNAG, 2015.¹
RODRIGUEZ, O. O estruturalismo latino-americano. Ed. 1.Civilização Brasileira, 2009.
SALVATORE, D. International Economics. Ed. 11, Wiley, 2013.
Aula 01 - Teorias de comércio: Teorias Clássicas (vantagens absolutas e vantagens relativas). Teorias
Neoclássicas (Modelo Fatores Específicos).
Objetivo da aula: apresentar os conceitos de vantagens absolutas e vantagnes relativas no contexto do comércio
internacional. Apresentar o modelo de comércio internacional de fatores específicos.

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 3, item 3.1; KRUGMAN, P.R. (2015), capítulo 3 e 5
Leitura Complementar: SALVATORE, D. (2013), Capítulo 1 a 4; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO JUNIOR, R
(2007), capítulo 21.
Aula 02 - Teorias de comércio: Teorias Neoclássicas (Modelo Hecksher-Ohlin, Teoria Padrão de Comércio).
Objetivo da aula: apresentar um desdobramento do modelo de fatores específicos (Modelo Hecksher-Ohlin) e o

modelo Teoria Padrão de Comércio.

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 3, item 3.1; KRUGMAN, P.R. (2015), capítulo 3 e 5
Leitura Complementar: SALVATORE, D. (2013), Capítulo 5; GREMAUD, A.P; VASCONCELLOS, M. A.S; TONETO JUNIOR, R (2007),
capítulo 21
Aula 03 - O comércio intrafirma e intrasetorial, o papel das economias de escala e concorrência imperfeita para
o comércio internacional.
Objetivo da aula: explicar o comércio internacional na situação de produtos não homogêneos, em mercados
concentrados e o papel das economias de escala na defnição dos padrões de comércio
Pontos do edital abordados: 3.1.2; 3.1.3

Leitura Obrigatória: KRUGMAN, P.R. (2015). Capítulo 7, 8
Leitura Complementar: OLIVEIRA, S.E.M.C. Cadeias globais de valor e os novos padrões de comércio internacional. Cap. 1;
SALVATORE, D. (2013), Capítulo 6
Aula 04 - Efeitos de tarifas, quotas, subsídios e outros instrumentos de política comercial.
Objetivo da aula: discutir de que maneira a adoção de tarifas, subsídios e outros instrumentos de política comercial
afetam os ganhos de comércio entre países

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 3, item 3.4, 3.6; KRUGMAN, P.R. (2015), capítulo 9, capítulo 11, capítulo 19
Leitura Complementar: MESSA, A. (2017). Introdução.; SALVATORE, D. (2013), Capítulo 8
Aula 05 - A crítica de Prebisch e da Cepal. Relação Centro-Periferia.
Objetivo da aula: apresentar a abordagem da CEPAL sobre inserção das economias periféricas no comércio
internacional e a não convergência de desenvolvimento através do comércio internacional

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 3, item 3.2
Leitura Complementar: RODRIGUEZ, O. (2009). Capítulo 1, 2, 3.
Aula 06 - A crítica de Prebisch e da Cepal. Deterioração dos termos de troca
Objetivo da aula: discutir a maneira pela qual a relação centro-periferia levaria, necessariamente, à uma piora nos
termos de trocas e a desajustes do balanço de pagamentos.

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 3, item 3.2
Leitura Complementar: RODRIGUEZ, O. (2009). Capítulo 1, 2, 3.
Aula 07 - Os fluxos internacionais de bens, capitais e serviços. Taxa de câmbio nominal e real. A relação taxa de
câmbio-juros-inflação
Objetivo da aula: introduzir os conceitos de economia aberta, os conceitos de taxa de câmbio nominal e real e os
fatores determinantes da taxa de câmbio. A relação da paridade descoberta da taxa de juros e seus efeitos sobre a
taxa de câmbio.
Pontos do edital abordados: 3.2.2; 3.2.3; 3.2.4, 3.2.6

Leitura Obrigatória: BAUMANN, R. (2016). Capítulo 3, item 3.3, item 3.5; KRUGMAN, P.R. (2015), capítulo 13 ao 17.
Leitura Complementar: SALVATORE, D. (2013), Capítulo 11 e 14. BLANCHARD, O; JOHNSON, D.R..(2013) Capítulo 20.
Disciplina: GEOGRAFIA
Docente: JOÃO FELIPE
Aula 01: História da Geografia
Objetivo da aula: Nessa aula analisamos a institucionalização da geografia e sua relação com a questão nacional na
Europa e a expansão colonial. Abordamos, também, a evolução da geografia institucionalizada e as diferentes correntes
de pensamento geográfico.
Pontos do edital abordados: Ponto 1 do programa do CACD - A História da Geografia
Leituras Obrigatórias: MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: Pequena História Crítica. São Paulo: Hucitec, 1997.
PEREIRA, Raquel Maria Fontes- O significado da Alemanha para a gênese da geografia moderna
Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/geosul/article/download/13235/12255
Leituras Complementares: SANTOS, Milton. Metamorfoses do Espaço Habitado. São Paulo: Hucitec, 1997. Disponível
em
http://www.geoacademia.cl/revista/Metamorf%20Do%20Espaco%20Habitado%20Milton%20Santos%20cap.%201%20
y%20cap.%204.pdf
Aula 02 - Os conceitos fundamentais da geografia
Objetivo da aula: Nessa aula, iniciamos a análise dos conceitos fundamentais da geografia: Paisagem, Espaço, Território,
Lugar, Região.
Pontos do edital abordados: Refere-se ao ponto 1 do programa, porém, por ser uma aula de embasamento teórico,
tem relação com todo o curso.
Leituras Obrigatórias: CASTRO, Iná Elias de,et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição.
GOMES, Paulo Cesar da Costa. O conceito de região e suas discussões. P. 49-76. Disponível em
http://www2.fct.unesp.br/docentes/geo/raul/biogeografia_saude_publica/aulas%202014/2-Geografia%20-
%20Conceitos%20e%20Temas.pdf
SANTOS, Milton- A Natureza do Espaço- Capítulos 2 e 3- páginas 38 até 66
Leituras Complementares: CASTRO, Iná Elias de,et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10
edição. SOUZA, Marcelo José Lopes. O território: sobre espaço e poder, autonomia e desenvolvimento. P. 77-116.
Disponível em
Aula 03 - Geografia Política e Geopolítica: As relações entre espaço e poder
Objetivo da aula: Nessa aula tratamos da geopolítica destacando a evolução desse campo de estudo e as teorias
clássicas: poder marítimo, poder terrestre, as pan regiões de Haushofer e a teoria do Rimland, de Spykman.
Pontos do edital abordados: Essa aula tem relação direta com o ponto 6 do programa, denominado geografia política.
Leituras Obrigatórias: CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição.
BECKER, Bertha. "A Geopolítica na virada do milênio: Logística e Desenvolvimento Sustentável". P. 271-307.
Leituras Complementares: MELLO, Leonel Itaussu. Quem tem medo de geopolítica? São Paulo: Editora Hucitec, 1999.
Cap. 1, 2, 3 e 4- Pág. 11-133.
CASTRO, Iná Elias de. Geografia e Política. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. Cap. 1 - "Pensar a geografia política no
século XXI". P. 15-37; Cap. 2 - Relações entre território e conflito: o campo da geografia política". P. 39-94; Cap. 3 - O
poder e o poder político como problemas". P. 95-137.
Aula 04 - Geografia Econômica: A divisão internacional do trabalho
Objetivo da aula: Analisar a importância da atividade industrial para a organização do Espaço Geográfico e as
modificações na DIT associadas ao reordenamento territorial pós-fordista
Pontos do edital abordados: Essa aula tem relação direta com o item 3 do programa de geografia, mais especificamente
com o subitem 3.1, que trata da DIT e 3.3, que trata do território no modelo de produção pós-fordista.
Leituras Obrigatórias: HARVEY, David. Condição pós-moderna: Uma pesquisa sobre as origens da Mudança Cultural.
Edições Loyola. Parte II - Transformação político-econômica do capitalismo - Cap.7 - "Introdução"; Cap. 8 - " O fordismo";
Cap.9 - " Do fordismo à acumulação flexível"; Cap. 10 - "Teorizando a transição"; Cap. 11 - "Acumulação flexível". P 117-
184.
Leituras Complementares: BENKO, Georges. Economia, Espaço e Globalização na aurora do século XXI. Editora Hucitec.
Cap.5- Emergència de um novo sistema produtivo. P. 105-130
Aula 05 - Geografia econômica: Globalização
Objetivo da aula: Analisar o processo de globalização da economia, a formação e estrutura dos blocos econômicos
internacionais e a visão do professor Milton Santos sobre esse processo. É fundamental a percepção geográfica de um
processo concomitante de globalização e fragmentação.
Pontos do edital abordados: Essa aula, assim como a aula anterior, também está associada ao item 3, geografia
econômica, mais especificamente aos subitens 3.1 e 3.2, que tratam da globalização e dos blocos econômicos.
Leituras Obrigatórias: SANTOS, Milton. Por uma outra Globalização. Rio de Janeiro: Record, 2004. Cap. I - "Introdução
Geral". P. 17-21. Disponível
em
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/sugestao_leitura/sociologia/outra_globalizacao.pdf
Leituras Complementares: SENE, Eustáquio de. Globalização e Espaço Geográfico. São Paulo: Contexto, 2003. P. 15-63.
Aula 06 - Dinâmica demográfica e distribuição da população mundial e brasileira
Objetivo da aula: Analisar a distribuição geográfica da população mundial e brasileira e iniciar o estudo da dinâmica
demográfica, destacando o modelo de transição de Warren Thompson
Pontos do edital abordados: item 2 do programa, geografia da população, mais especificamente aos subitens 2.1 e 2.3,
ou seja: Distribuição espacial da população no Brasil e no mundo e Dinâmica populacional e indicadores da qualidade
de vida das populações.
Leituras Obrigatórias: Relatório sobre a situação da população mundial -2022- UNFPA. Disponível em
https://brazil.unfpa.org/pt-br/publications/situacao-da-populacao-mundial-
2022#:~:text=O%20Relat%C3%B3rio%20sobre%20a%20Situa%C3%A7%C3%A3o,invis%C3%ADvel%20
de%20gravidez%20n%C3%A3o%20intencional.
IBGE. Projeção da População do Brasil por sexo e idade – 2000-2060. Revisão 2013. Disponível em:
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/projecao_da_populacao/2013/
Leituras Complementares: ALVES, José Eustáquio Diniz. A transição demográfica e a janela de oportunidade. São Paulo
2008. pp. 1-13. Disponível em: http://www.braudel.org.br/pesquisas/pdf/transicao_demografica.pdf
Aula 7 - Migrações no Espaço Mundial e Brasileiro
Objetivo da aula: Analisar os deslocamentos populacionais na escala mundial e brasileira
Pontos do edital abordados: item 2 do programa, especificamente o subitem 2.2: Os grandes movimentos migratórios
internacionais e intranacionais.
Leituras Obrigatórias: Global Trends 2021. Disponível

emhttps://www.unhcr.org/publications/brochures/62a9d1494/global-trends-report-2021.html
Leituras Complementares: International migration report 2020. Disponível em:
https://publications.iom.int/system/files/pdf/wmr_2020.pdf
Refúgio em números
Disponível em: https://www.justica.gov.br/seus-direitos/refugio/anexos/RefgioemNmeros_2018.pdf

Aula 1- A Formação Territorial do Brasil, A integração do território e faixa de fronteira
Objetivo da aula: Analisar o processo de formação territorial do Brasil com destaque para a ampliação do território
original e definição dos limites internacionais; Analisar o processo de organização do Espaço Geográfico brasileiro,
destacando a integração doterritório e as especificidades da Faixa de Fronteira.
Pontos do edital abordados: 6.2, as fronteiras e as formas de apropriação política do espaço, e 6.4 a formação territorial
brasileira.
Leituras Obrigatórias: MAGNOLI, Demétrio. O Corpo da Pátria – imaginação geográfica e política externa no Brasil (1808-
1912). São Paulo: Ed. Unesp/Moderna, 1997. Cap. VI - "O corpo da pátria". P. 239-287.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 10 ed. Rio de Janeiro:
Editora Record, 2008. Cap. II - "Do meio natural ao Meio Técnico-Científico-Informacional"; Cap III - "p. 19 -104.
Leituras Complementares: SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século
XXI. 10 ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 2008. Cap I - "A questão: o uso do território".
A Zona de Fronteita: interação com os países vizinhos. Ministério da Integração. Disponível

em:http://www.integracao.gov.br/documents/10157/3773138/III+-+A+Zona+de+Fronteira+-
+Intera%C3%A7%C3%B5es+com+os+pa%C3%ADses+vizinhos.pdf/a2416f36-0a5d-496f-8f8f-7467eb4e0a5b
Aula 2 - As diferentes formas de Regionalização do Brasil
Objetivo da aula: Analisar as diferentes formas de regionalização, evolução da divisão do IBGE, a divisão em regiões
geoeconômicas e os “4 Brasis” de Milton Santos
Pontos do edital abordados:3.4 do programa, ou seja, das Disparidades regionais e planejamento no Brasil.
Leituras Obrigatórias: SANTOS, Milton e LAURA, María Silveira. O Brasil: Território e sociedade no início do século XXI.
10 ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 2008. Cap. XII - "As diferenciações no território". p. 258-277.
Leituras Complementares: CORRÊA, Roberto Lobato. Trajetórias Geográficas. Rio de Janeiro: 1997. Cap. 9 - "Região: A
tradição geográfica". P. 183-196; Cap. 10 - "A Organização Regional do Espaço Brasileiro". p. 197-210.
CASTRO, Iná Elias de, et alli. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 10 edição. GOMES, Paulo Cesar da
Costa. O conceito de região e suas discussões. P. 49-76
A QUESTÃO REGIONAL E AS POLÍTICAS GOVERNAMENTAIS NO BRASIL- Disponível em:

http://www.cedeplar.ufmg.br/publicacoes/textos-para-discussao/textos/2001/422-159-a-questao-regional-e-as-
politicas-governamentais-no-brasil
Aula 3: A industrialização brasileira
Objetivo da aula: Identificar as diferentes fases da atividade industrial no Brasil e a importância do processo para a
integração do território; Analisar o processo de concentração espacial da atividade industrial no Brasil, as tentativas
governamentais de descentralização e as modificações nas últimas décadas associadas ao modelo de produção flexível.
Pontos do edital abordados:Nessa aula tratamos da atividade industrial no Brasil que possui correspondência com a
geografia econômica (item 3 do programa) e a geografia política (item 6).
Leituras Obrigatórias: G R A Z I A N O , J o s é - A n o v a d i n â m i c a d a a g r i c u l t u r a b r a s i l e i r a - c a p í t u l o 1 -
Do Complexo Rural aos CAI´s págs 1 -41
https://www.eco.unicamp.br/colecao-geral/a-nova-dinamica-da-agricultura-brasileira
Leituras Complementares: Presente e futuro do desenvolvimento brasileiro. IPEA. Cap.10. A industrialização do brasil
ante a nova Divisão internacional do trabalho. AREND, Marcelo. Pág.375-421. Disponível em
http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/livro_presente_futuro_desenvolvimento
CAMPOLINA, Clélio Diniz. Desenvolvimento Poligonal no Brasil: Nem desconcentração nem contínua polarização. P. 35-
59. Disponível em: http://www.face.ufmg.br/novaeconomia/sumarios/v3n1/030103.pdf
SABÓIA, João- Descentralização Industrial no Brasil na Década de Noventa
Um Processo Dinâmico e Diferenciado Regionalmente. Disponível

em:http://revistas.face.ufmg.br/index.php/novaeconomia/article/view/389
VERSIANI, Flávio R. (Universidade de Brasília) e SUZIGIAN,Wilson - O PROCESSO BRASILEIRO DE INDUSTRIALIZAÇÃO:

UMA VISÃO GERAL1. Disponívem em: https://www.angelfire.com/id/SergioDaSilva/industrializacao.pdf
Aula 4: A urbanização no Espaço Mundial (1)
Objetivo da aula: Analisar o processo de urbanização destacando as diferenças entre o que ocorreu nos países centrais
e o que ocorre nas últimas décadas nos países periféricos.
Pontos do edital abordados: item 5 do programa- Geografia Urbana- mais especificamente dos subitens 5.1 Processo
de urbanização e formação de redes de Cidades e 5.2 Conurbação, metropolização e cidades-mundiais.
Leituras Obrigatórias: SANTOS, Milton. Manual de geografia Urbana. São Paulo, Edusp.2008. Cap.1 e 2- pág. 13-30 .
Cap.10, 11 e 12. Pág. 129 a 185
Leituras Complementares: World cities in 2018- Diponível em

:https://www.un.org/en/events/citiesday/assets/pdf/the_worlds_cities_in_2018_data_booklet.pdf
Aula 5: A urbanização no Espaço Mundial (2)
Objetivo da aula: Destacar as mudanças recentes na urbanização associadas ao processo de globalização com ênfase na
organização das cidades globais.
Pontos do edital abordados: item 5 do programa- Geografia Urbana- mais especificamente dos subitens 5.1 Processo
de urbanização e formação de redes de Cidades e 5.2 Conurbação, metropolização e cidades-mundiais.
Leituras Obrigatórias: SANTOS, Milton. Manual de geografia Urbana. São Paulo, Edusp.2008. Cap.1 e 2- pág. 13-30 .
Cap.10, 11 e 12. Pág. 129 a 185
Leituras Complementares: EGLER, Cláudio. A formação da rede de cidades na América do Sul. Disponível em
http://www.egler.com.br/pdf/Anpege_2011.pdf.
Aula 6: Urbanização no Espaço brasileiro (1)
Objetivo da aula: Analisar o processo de urbanização no Brasil, destacar a metropolização, a macrocefalia e a tendência
de desmetropolização nas últimas décadas.
Pontos do edital abordados:5, urbanização, mais analisamos agora o processo no Brasil enfatizando o subitem 5.4 - O
papel das cidades médias na modernização do Brasil.
Leituras Obrigatórias: Região de influência das cidades 2018-IBGE. Disponível em
https://www.ibge.gov.br/geociencias/cartas-e-mapas/redes-geograficas/15798-regioes-de-influencia-das-
cidades.html?=&t=o-que-e
Leitura Complementar:
Arranjos populacionais e concentrações urbanas no Brasil- IBGE 2015. Disponívelem
http://www.ibge.gov.br/apps/arranjos_populacionais/2015/
Aula 7: Urbanização no Espaço brasileiro (2)
Objetivo da aula: Analisar a dinâmica intraurbana das cidades brasileiras, destacar o processo de segregação espacial e
as modificações na rede urbana.
Pontos do edital abordados:5, urbanização, mais analisamos agora o processo no Brasil enfatizando os subitens 5.3-
Dinâmica intraurbana das metrópoles brasileiras- e 5.4 - O papel das cidades médias na modernização do Brasil.
Leituras Obrigatórias: Classificação e Caracterização dos Espaços Rurais e Urbanos do Brasil- IBGE- Disponível em:
https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/15790-classificacao-e-caracterizacao-dos-
espacos-rurais-e-urbanos-do-brasil.html?=&t=o-que-e
Leituras Complementares: Arranjos populacionais e concentrações urbanas no Brasil- IBGE 2015. Disponível em
http://www.ibge.gov.br/apps/arranjos_populacionais/2015/
Aula 01: Espaço agropecuário mundial
OBJETIVO DA AULA: Analisar os fatores de produção agropecuária e destacar influência de características naturais e o
processo de modernização agrícola; Identificar os principais sistemas agropecuários e os Principais produtores e atuação
no mercado mundial.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: Item 4 do programa, Geografia Agrária, enfatizando o item 4.1 , Distribuição
geográfica da agricultura e pecuária mundiais.
Leituras Obrigatórias: Relatório da FAO sobre insegurança alimentar

http://www.fao.org/docrep/018/i3434e/i3434e.pdf
China: Gigante também na agricultura
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/88424/1/CHINA-GIGANTE-TAMBEM-NA-AGRICULTURA.pdf
O papel da Índia no comércio agrícola mundial

http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/agroanalysis/article/view/36404/35177
Aula 02: O Espaço Rural brasileiro (1)
OBJETIVO DA AULA: Analisar o processo de modernização agrícola e a formação dos complexos agroindustriais no Brasil
e identificar as principais áreas de produção
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: Item 4 - espaço rural, subitem 4.2, Estruturação e funcionamento do agronegócio no
Brasil e no mundo
Brasil- Projeções do agronegócio 2020-2021 a 2031-2032
https://www.gov.br/agricultura/pt-br/assuntos/politica-agricola/todas-publicacoes-de-politica-agricola/projecoes-do-
agronegocio/projecoes-do-agronegocio-2020-2021-a-2030-2031.pdf/view
GRAZIANO DA SILVA, José. A industrialização e a urbanização da agricultura brasileira.
http://produtos.seade.gov.br/produtos/spp/v07n03/v07n03_01.pdf
Caracterização territorial estratégica do matopiba-EMBRAPA
https://www.embrapa.br/gite/projetos/matopiba/150211_MATOPIBA_v3.0_website.pdf
Aula 03: O Espaço Rural brasileiro (2)
OBJETIVO DA AULA: Analisar a ocupação histórica das terras, a estrutura fundiária e as relações de trabalho. Identificar,
também, a importância da agricultura familiar e suas principais áreas de produção.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: Item 4 - espaço rural, subitem 4.3- Estrutura fundiária, uso da terra e relações de
produção no campo brasileiro.
Censo agropecuário 2017
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/3096/agro_2017_resultados_definitivos.pdf
Plano Agricultura de Baixo Carbono
http://www.agricultura.gov.br/arq_editor/download.pdf
Aula 04: A Ordem Ambiental Mundial
OBJETIVO DA AULA: Analisar o processo de consolidação da natureza como ponto importante das relações internacionais
destacando os principais acordos.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: 7 do programa, especificamente o subitem 7.1, O meio ambiente nas relações
internacionais: avanços conceituais e institucionais
RIBEIRO, Wagner Costa. A Ordem Ambiental Internacional. São Paulo: Contexto, 2001. P. 11-16 e 53-147.
Geografia, Política e Cidadania. São Paulo: Terra Livre, n. 11-12, ago. 1992/ago. 1993. GONÇALVES, Carlos W. P. Geografia
Política e Desenvolvimento Sustentável. P. 9-76
Aula 05: A Política Ambiental Brasileira
OBJETIVO DA AULA: Analisar a evolução da Política Ambiental Brasileira e as principais leis.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: item 7 do programa, mais especificamente o subitem 7.3, Política e gestão ambiental
no Brasil.
Estratégia nacional de ampliação e consolidação do sistema nacional de unidades de conservação- ICMBIO
http://www.icmbio.gov.br/portal/images/Estrat%C3%A9gia12-anos_snuc_completa.pdf
A Política Ambiental Brasileira
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/ealegal.pdf
Geografia, Política e Cidadania. São Paulo: Terra Livre, n. 11-12, ago. 1992/ago. 1993. EVASO, A. et al. Desenvolvimento
Sustentável: mito ou realidade? P. 91-101.
Uma análise sobre a história e a situação das unidades de conservação no brasil
http://aprender.ead.unb.br/pluginfile.php/28053/mod_resource/content/1/Drummond_etal_2010_UC_legislacao_histo
rico.pdf
Aula 06: Macrodivisão natural do território brasileiro
OBJETIVO DA AULA: Analisar os tipos de climas e os domínios vegetais do território brasileiro
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: subitem 7.2 do programa: a macrodivisão natural do território brasileiro.
Recomendamos para essa aula a leitura dos capítulos de geografia física ( clima e vegetação) do Brasil de livros de ensino
médio.
Entre as possibilidades temos: Marcos Amorim Coelho (nos parece o mais indicado), Eustáquio e Sene, Demétrio Magnoli,
Jurandyr Ross (esse é o mais denso mas não necessariamente o mais adequado ao estilo da prova do CACD nesse tema).
Zanella, Maria Elissa- Considerações sobre o clima e os recursos hídricos do semiárido nordestino.
http://revista.fct.unesp.br/index.php/cpg/article/viewFile/3176/2680
Aula 7: Biomas e domínios morfoclimáticos
OBJETIVO DA AULA: Identificar os domínios morfoclimáticos
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: item 7, geografia e gestão ambiental.
Biomas brasileiros- Ministério do meio Ambiente
http://www.mma.gov.br/biomas
Projeto prodes- monitoramento da floresta amazônica brasileira por satélite- INPE
http://www.obt.inpe.br/prodes/index.php
Docente: JOAO FELIPE
Aula 01- Recursos hídricos
OBJETIVO DA AULA: Analisar a tendência de Hidrogeopolítica e commoditização da água e destacar a situação brasileira
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: Nessa aula trataremos da questão hídrica no mundo e Brasil, tanto na perspectiva da
gestão ambiental quanto das relações de poder, logo atenderemos pontos dos itens 6 e 7 do programa.
Leituras Obrigatórias:
BORSOI , Zilda Maria e TORRES, Solange Domingo. A política de recursos hídricos no Brasil.
http://www.bndes.gov.br/SiteBNDES/export/sites/default/bndes_pt/Galerias/Arquivos/conhecimento/revista/rev806.p
df
Regiões hidrográficas brasileiras- http://www2.ana.gov.br/Paginas/portais/bacias/amazonica.aspx
Leituras Complementares:
Água e espaços transfronteiriços na América do Sul: questões a partir do território- Gisela A. Pires do Rio, Gisela A. E
Drummond, Helena Ribeiro.
Aula 2: Fontes de energia no mundo
OBJETIVO DA AULA: Identificar as principais fontes de energia no mundo e os fatores determinantes para a escolha dos
principais países.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: item 3 do programa, especificamente do subitem 3.3
BP Statistical Review of World Energy- 2022
https://www.bp.com/content/dam/bp/business-sites/en/global/corporate/pdfs/energy-economics/statistical-
review/bp-stats-review-2022-full-report.pdf
Aula 3: A matriz energética brasileira
OBJETIVO DA AULA: Analisar a matriz energética brasileira identificando as principais fontes de energia e a distribuição
geográfica de sua produção.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: item 3 do programa, especificamente do subitem 3.3
Balanço Energético Nacional 2022
https://www.epe.gov.br/sites-pt/publicacoes-dados-abertos/publicacoes/PublicacoesArquivos/publicacao-675/topico-
631/BEN_S%C3%ADntese_2022_PT.pdf
Energia eólica- http://www2.aneel.gov.br/aplicacoes/atlas/pdf/06-energia_eolica(3).pdf
Plano Nacional de Energia 2030-
http://www.mme.gov.br/documents/10584/1139260/Plano+Nacional+de+Energia+2030+%28PDF%29/ba957ba9-2439-
4b28-ade5-60cf94612092?version=1.1
Aula 4: Transportes no Espaço Mundial e brasileiro
OBJETIVO DA AULA: Analisar as vantagens e desvantagens de cada modal e as opções de transportes dos principais
países; A evolução histórica dos transportes no Brasil e os investimentos recentes.
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: (item 3 do programa), especificamente do subitem 3.3
LOGÍSTICA NA AMÉRICA DO SUL: O CASO DA IIRSA
Fernandes, Michele Serpe
http://www.eng2016.agb.org.br/resources/anais/7/1468288768_ARQUIVO_ARTIGOLOGISTICANAAMERICADOSUL.pdf
Portos Brasileiros: Diagnóstico, Políticas e Perspectivas. IPEA
http://www.feaduaneiros.org.br/site.FNDA/downloads/Comunicado%20do%20IPEA%20n%C2%BA%2048.pdf
Aula 5: As regiões do Brasil: O Espaço Amazônico
OBJETIVO DA AULA: analisar o Espaço Amazônico identificando as diferentes fases de sua produção e as características
dos atuais espaços
PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: 6- Geografia Política
Amazônia- geopolítica na virada do III milênio. Becker, Bertha
Amazônia, Amazônias- Porto Gonçalves, Carlos Walther.
Aula 6: As regiões do Brasil: O Nordeste
OBJETIVO DA AULA: Analisar o Espaço Geográfico Nordestino e caracterizar as quatro sub-regiões.
o Nordeste em
mapas https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.bnb.gov.br/documents/88765/8972
9/nordeste_mapas_2012_net.pdf/c42a3f67-5dd9-4311-824d-ce418e4ea8a8&ved=0ahUKEwiO-
8OBgf7QAhWGTZAKHdP7CR44ChAWCCgwBQ&usg=AFQjCNGehQXEv4MmlE394M1cjLvyOZedpg&sig2=HYEoW8zAH-
I5fEXYKNfIqA
Aula 7: As regiões do Brasil: O Centro-Sul
OBJETIVO DA AULA: Caracterizar o Espaço Geográfico enfatizando as diferenciações intrarregionais

Repensando a Regionalização Brasileira a partir da teoria do Meio Técnico Científico Informacional-
https://www.revistas.ufg.br/espaco/article/download/17952/12885
Disciplina: História do Brasil
Docente: Daniel Araújo
Aula 01 - A construção da América Portuguesa
Objetivo da aula: Apresentar os principais fatores responsáveis pelo domínio luso no território americano
Pontos do edital abordados: . O período colonial.
Leitura obrigatória:
FAUSTO, Boris. “O Brasil Colonial (1500-1822)” In História Concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, p. 9-75.
(FORTES, Luiz Roberto Salinas. O Iluminismo e os reis filósofos. 8. ed. Brasiliense, 1989. )
ALENCASTRO, Luiz Felipe. “O aprendizado da colonização.” In: O trato dos viventes: Formação do Brasil no Atlântico Sul.
São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 11-43.
Aula 02 – América Portuguesa (Aula 02)
Objetivo da aula: : Discutir os modelos explicativos da economia e da administração colonial
Pontos do edital abordados: : 1.2 As dimensões econômicas e sociais da América Portuguesa.
FRAGOSO, João e FLORENTINO, Manolo. “Introdução” e “Interpretações”. In: O Arcaísmo como Projeto: Mercado
atlântico, sociedade agrária em uma economia colonial tardia. Rio de Janeiro. 1790-1840. 4ª ed. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2001, p. 15-59..
CÂNDIDO, Antônio. “O significado de Raízes do Brasil” [1967]. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de.
Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: Cia. das Letras, 1995 [1936].
MELLO, Evaldo Cabral de. “Posfácio: Raízes do Brasil e depois” [1995]. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil.
Rio de Janeiro: Cia. das Letras, 1995 [1936].
Aula 03 - América Portuguesa (Aula 03)
Objetivo da aula: Reconhecer as características da sociedade colonial e consolidação da presença lusa na América +
Identificar as disputas territoriais
Pontos do edital abordados: 1.1 A configuração territorial da América Portuguesa.
MATTOS, Ilmar Rohloff de. “A moeda colonial” In: O Tempo Saquarema. São Paulo: Hucitec; Brasília:
Instituto Nacional do Livro, 1987, p. 18-33.
Leitura Complementar: FIGUEIREDO, Luciano. Rebeliões no Brasil Colonial. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2015.
Objetivo da aula: Identificar as disputas territoriais
Pontos do edital abordados: A configuração territorial da América Portuguesa + As características principais dos
tratados de limites celebrados até1801
GOES FILHO, Synésio Sampaio. “O tratado de Madri e Alexandre de Gusmão”. In: Navegantes,
bandeirantes, diplomatas. São Paulo: Martins Fontes, 1999, p. 161-199.
RICUPERO, Rubens. “Parte I: O território (1680-1808)". A diplomacia na construção nacional. Rio de Janeiro: Versal
Editores, 2017, pp. 39-75.
GOES FILHO, Synésio Sampaio. Segunda Parte: A ocupação do território brasileiro. Capítulos 5 a 8. In: Navegantes,
bandeirantes, diplomatas. São Paulo: Martins Fontes, 1999, p. 87-161.
Objetivo da aula: Caracterizar o século XVIII na América Portuguesa no auge da mineração
Pontos do edital abordados: O Período Colonial.

1.2 As dimensões económicas e sociais da América Portuguesa.
PEDREIRA, Jorge. “A economia política do sistema colonial". In: FRAGOSO, João; GOUVÊA, Maria de
Fátima. O Brasil Colonial. Vol. 3; Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014, p. 419-460.
XVIII". In: FRAGOSO, João; GOUVÊA, Maria de Fátima. O Brasil Colonial. Vol. 3; Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014,
p. 635-684.
NOVAIS, Fernando A. “O Brasil nos quadros do Antigo Sistema Colonial.” In: MOTA, Carlos
Guilherme (Org.). Brasil em perspectiva. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1971. p. 47-63.
Aula 06 – O Processo de Independência (Parte 01)
Objetivo da aula: Compreender o papel do período Joanino no processo de emancipação política da América Portuguesa
Pontos do edital abordados: O processo de independência.
MARTINS, Maria Fernanda Vieira. ”Conduzindo a barca do Estado em mares revoltosos: 1808 e a transmigração da
família real portuguesa"In: FRAGOSO, João; GOUVÊA, Maria de Fátima. O Brasil Colonial. Vol. 3; Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2014, pp. 685-727.
RICUPERO, Rubens. “Parte II: A transição para a Independência (1808-1820)”. A diplomacia na construção nacional.
Rio de Janeiro: Versal Editores, 2017, pp. 77-114.
DIAS, Maria Odila da Silva. “A Interiorização da Metrópole” in: MOTA, Carlos Guilherme da.
1822 – Dimensões. São Paulo: Perspectiva, 1972
Aula 07 - O Processo de Independência (Parte 02)
Objetivo da aula: Discutir as principais referências sobre o processo de emancipação política do Brasil
Pontos do edital abordados: O Constitucionalismo português e a independência do Brasil + A influência das ideias
liberais e sua repercussão no Brasil
SOUZA, Iara Lis. A Independência do Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
RICUPERO, Rubens. “Parte III: A independência e seus problemas (1820-1831)”. A diplomacia na construção nacional.Rio
de Janeiro: Versal Editores, 2017, pp. 115-144.
RANDIG, Rodrigo Wiese. Argentina, primeiro país a reconhecer a independência do Brasil. Cadernos do CHDD. Ano 16.
Número 31, segundo semestre 2017. Disponível em: http://www.itamaraty.gov.br/images/ficha_pais/artigo-
argentina.pdf
BETHEL, Leslie. “A Independência do Brasil”. In BETHELL, Leslie (org). História da América Latina: Da Independência até
1870. vol III. São Paulo: EdUSP; Brasília: FUNAG, 2001, pp. 187-230.
Aula 01 - O Primeiro Reinado: organização do Estado (Política e Economia)
Objetivo da aula: Identificar as bases da organização política do Estado Imperial e explicar
Pontos do edital abordados: O Primeiro Reinado (1822-1831): A Constituição de 1824 + Quadro político interno.
NEVES, Lúcia Bastos Pereira das. ‘A vida política’. In SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História do
Brasil Nação. Vol. I Madrid: Fundación MAPFRE; Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2012, pp.75-113.
RIBEIRO, Gladys Sabina e PEREIRA, Vantuil. “O Primeiro Reinado em Revisão” In: GRINBERG, Keila & SALLES, Ricardo. O
Brasil Imperial, Volume I – 1870-1889. Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro: 2009, pp.137-173
RICUPERO, Rubens. ‘O Brasil no mundo 1808-1830’. In SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História do Brasil Nação. Vol. I
Madrid: Fundación MAPFRE; Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2012, pp.115-159.
Aula 02 - A Crise do Primeiro Reinado
Objetivo da aula: Identificar as bases da organização política do Estado Imperial e explicar a crise do I Reinado
Pontos do edital abordados: O Primeiro Reinado (1822-1831): Quadro político interno.
NEVES, Lúcia Bastos Pereira das. ‘A vida política’. In SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História do
Brasil Nação. Vol. I Madrid: Fundación MAPFRE; Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2012, pp.75-113.
RIBEIRO, Gladys Sabina e PEREIRA, Vantuil. “O Primeiro Reinado em Revisão” In: GRINBERG, Keila & SALLES, Ricardo. O
Brasil Imperial, Volume I – 1870-1889. Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro: 2009, pp.137-173
RICUPERO, Rubens. ‘O Brasil no mundo 1808-1830’. In SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História do Brasil Nação. Vol. I
Madrid: Fundación MAPFRE; Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2012, pp.115-159.
Aula 03 - Período Regencial
Objetivo da aula: Compreender os diferentes projetos em disputa no período das regências
Pontos do edital abordados: A Regência (1831-1840): Centralização versus descentralização: reformas institucionais + O
Ato Adicional de 1834 e revoltas provinciais + A dimensão externa.
Leituras Obrigatórias: MOREL, Marco. O período das Regências (1831-1840). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. “Administrando o imobilismo”. In: . História da política exterior do Brasil. 4a.
ed. rev. e ampl. Brasília: Ed. UnB, 2012, pp. 57-71.
Leituras Complementares: BETHEL, Leslie; CARVALHO, José Murilo de. “O Brasil da Independência a meados do século
XIX”. In BETHELL, Leslie (org). História da América Latina: Da Independência até 1870. vol III. São Paulo: EdUSP;
Brasília:FUNAG, 2001, p. 695-769.
RICUPERO, Rubens. “Parte IV: Crise da Regência e consolidação do Poder Monárquico (1831-1850)”. A diplomacia na
construção nacional. Rio de Janeiro: Versal Editores, 2017, pp. 145-168.
Aula 04 - Segundo Reinado:

Construção do Estado Brasileiro
Objetivo da aula: Compreender os diferentes projetos em disputa no período das regências + Analisar o processo
político no Segundo Reinado
Pontos do edital abordados: O Estado centralizado; mudanças institucionais; os partidos políticos e o sistema
eleitoral; a questão da unidadeterritorial.
Leitura Obrigatória: MATTOS, Ilmar Rohloff de. O Tempo Saquarema. São Paulo: Hucitec; Brasília: Instituto Nacional do
Livro, 1987, p. 115-204.
CARVALHO, José Murilo de. "A vida política” In SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História do Brasil Nação. Vol. II Construção
Nacional 1830-89. ed. José Murilo de Carvalho Madrid: Fundación MAPFRE; Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2012, pp.
83-129.
Leitura Complementar: CARVALHO, José Murilo de. “A elite política nacional: definições” e “Unificação da elite: uma
ilha de letrados.” In A construção da ordem e Teatro de Sombras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, pp. 49-92
GRAHAM, Richard. “O Brasil de meados do século XIX à Guerra do Paraguai.” In BETHELL, Leslie (org). História da América
Latina: Da Independência até 1870. vol III. São Paulo: EdUSP; Brasília: FUNAG, 2001, p. 771-825.
Aula 05 – Segundo Reinado (Aula 02)
Objetivo da aula: Analisar o processo político e econômico no Segundo Reinado
Pontos do edital abordados: O Segundo Reinado (1840-1889): Economia: a agroexportação; a expansão econômica e o
trabalho assalariado; as políticas econômico- financeiras; apolítica alfandegária e suas consequências.
Leitura Obrigatória: PAULA, João Antônio de. “O processo econômico” In SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História do
Brasil Nação. Vol. II Construção Nacional 1830-89. ed. José Murilo de Carvalho Madrid: Fundación MAPFRE; Rio de
Janeiro: Editora Objetiva, 2012, pp. 131-177.
Leitura Complementar: FRAGOSO, João. “O Império escravista e a república dos plantadores: economia brasileira no
século XIX: mais do que uma plantation escravista-exportadora.” In: LINHARES, Maria Yedda (org.). História Geral do
Brasil. 9ª Ed. São Paulo: Campus, [1990], 2000, p.144-187.
Aula 06 - Segundo Reinado (Aula 03)
Objetivo da aula: Destacar os principais aspectos da política externa do Segundo Reinado + Entender as disputas e
conflitos na região do Prata, bem como a Guerra do Paraguai.
Pontos do edital abordados: O Segundo Reinado (1840-1889): Política externa: as relações com a Europa e os Estados
Unidos da América; questões com a Inglaterra; a Guerra doParaguai.
Leitura Obrigatória: DORATIOTO, Francisco. “Tempestade no Prata”. In Maldita Guerra. Nova História da Guerra do
Paraguai. São Paulo: Cia das Letras, 2002, pp. 23-96.
Leitura Complementar: FERREIRA, Gabriela. “Conflitos no Rio da Prata”. In: GRINBERG, Keila & SALLES, Ricardo. O Brasil
Imperial, Volume I – 1870-1889. Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro: 2009, pp. 309-342.
DORATIOTO, Francisco. O Império do Brasil e a Argentina (1822-1889). Textos de História, vol. 16, n. 2, 2008, pp. 217-
47.
Aula 07 - Segundo Reinado: As Questões e o Golpe Republicano
Objetivo da aula: Identificar os fatores responsáveis pela crise do II Reinado e pela Proclamação da República
Pontos do edital abordados: O Segundo Reinado (1840-1889): A questão da escravidão + Crise do Estado Monárquico
Leitura Obrigatória: LEMOS, Renato. “A alternativa republicana e o fim da monarquia” In: GRINBERG, Keila & SALLES,
Ricardo. O Brasil Imperial, Volume III – 1870-1889. Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro: 2009, pp. 401-444.
CASTRO, Celso. A proclamação da república. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002.
Leitura Complementar: ALONSO, Angela. Crítica e Contestação: o movimento reformista da geração 1870. In Revista
Brasileira de Ciências Sociais. São Paulo, v. 15, n. 44, 2000, p. 35-55.
Aula 01 - PRIMEIRA REPÚBLICA I (1889-1930)
Objetivo da aula: Analisar as estruturas políticas e econômicas da República da Espada (1889-1894). Analisar a “Colmeia
Oligárquica” e seus elementos: coronelismo + sistema eleitoral + sistemapartidário + hegemonia SP e MG
Pontos do edital abordados: Golpe Republicano/ Assembleia Constituinte de 1890-1891/ Disputadas entre os principais
projetos políticos republicanos/ Insurreições internas / O regime oligárquico: “política dos estados”/ coronelismo/sistema
eleitoral/sistemapartidário/ hegemonia SP e MG/economia agroexportadora.
Leitura Obrigatória: SCHWARCZ, Lilia Moritz (Direção). Coleção História do Brasil Nação. Volume 3. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2011.
Aula 02 - PRIMEIRA REPÚBLICA II (1889-1930)
Objetivo da aula: Análise dos Movimentos Sociais na Primeira república e Política Externa da Primeira República.
Pontos do edital abordados: SCHWARCZ, Lilia Moritz (Direção). Coleção História do Brasil Nação.. Volume 3. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2011. DORATIOTO, Francisco. “O Brasil no Mundo”. In.: SCHWACZ, Lilia Moritz. História do Brasil
Nação,vol.II: A aberturapara o Mundo (1889-1930).
Leitura Complementar: TOPIK, Steven. Comércio e Canhoneiras: O Brasil e Os Estados Unidos na Era dos Impérios
(1889-1897). São Paulo:Cia. das Letras, 2009. MONTEIRO, Duglas Teixeira. “Um confronto entre Juazeiro, Canudos e
Contestado”, in FAUSTO Boris, O Brasil republicano. VELLOSO, Monica Pimenta. “O Modernismo e a Questão
Nacional” In.: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucília de Al-meida Neves. O Brasil Republicano: O tempo do Liberalismo
Excludente. Rio de Janeiro: Ed. CivilizaçãoBrasileira, 2003.
Aula 03 - PRIMEIRA REPÚBLICA III (1889-1930)
Objetivo da aula: Os Anos do Barão (1902-1912).
Pontos do edital abordados: A Política Externa: a obra do Rio Branco/ O pan-americanismo/ A Conferência de Haia
Leitura Obrigatória: RICUPERO, Rubens. A diplomacia na construçãodo Brasil: 1750-2016. Rio de Janeiro: Versal Editores,
2017
Leitura Complementar: GARCIA, Eugenio Vargas. Entre América e Europa: A política externa brasileira na
década de 1920. Brasília:Editorada Universidade de Brasília / Fundação Alexandre de Gusmão, 2006.
GARCIA, Eugenio Vargas. O Brasil e a Liga das Nações (1919- 1926): vencer ou não perder. Porto Alegre: Ed.
UFRS,2000
Aula 04 - PRIMEIRA REPÚBLICA IV (1889-1930)
Objetivo da aula: Decadência da Primeira República, a cisão oligárquica e a Revolução de 1930.
Pontos do edital abordados: A crise dos anos 20 do século XX: tenentismo e revoltas. A Revolução de 1930
Leitura Obrigatória: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. O Brasil Republicano: O tempo do Liberalismo
Leitura Complementar: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. Brasil Republicano – vol. II Do Início da década de
1930 ao apogeu do Estado Novo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. CARVALHO, José Murilo de. “As Forças
Armadas na Primei- ra República: o poder desestabilizador”, em FAUSTO, Boris (org.). O Brasil republicano. São
Paulo: Difel, vol.2 (História Geral da Civilização Brasileira, 9).
Aula 05 - ERA VARGAS I (1930-1945)
Objetivo da aula: Entender a construção do Varguismo.
Pontos do edital abordados: O processo político / A Constituição de 1934.
Leitura Obrigatória: GOMES, Ângela de Castro (Org.). A Invenção do Trabalhismo. Rio de Janeiro. Ed. Relume-Dumará,
1994.
Aula 06 - ERA VARGAS II (1930-1945)
Objetivo da aula: A consolidação do modelo autoritário varguista.
Pontos do edital abordados: A Constituição de 1937 e o Estado Novo/ Quadro econômico financeiro/ Industrialização/
Sociedade e cultura.
Leitura Obrigatória: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. Brasil Republica- no – vol. II Do Início da década de 1930
ao apogeu doEstado Novo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
Leitura Complementar: GOLDFEDER, Miriam. Por Trás das Ondas da Rádio Nacional. São Paulo: Paz e Terra, 1981.
HILTON, Stanley. A Rebelião Vermelha. Rio de Janeiro: Ed. Record, 1986.
HILTON, Stanley. A Guerra Civil Brasileira. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1982.
VELLOSO, Monica Pimenta. “Os Intelectuais e a Política Cultural do Estado Novo”. In.: FERREIRA, Jorge &DELGADO,
Lucília. O Brasil Republicano vol.2: O tempo do Nacional Estatismo. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 2003.
McCANN, Frank D. Os Soldados da Pátria – História do Exército Brasileiro (1889-1937). São Paulo: Cia das
Letras,2007.
Aula 07 - ERA VARGAS III (1930-1945)
Objetivo da aula: Autonomia na dependência e o pragmatismo equidistante/ A entrada do Brasil na Segunda Guerra
Mundial e as suas repercussões
Pontos do edital abordados: O contexto internacional dos anos 1930/1940/ O Brasil e a Segunda Guerra Mundial.
Leitura Obrigatória: MOURA, Gerson. Autonomia na Dependência. Rio de Janeiro: Ed. Ática, 1984.
MOURA, Gerson. O Tio Sam Chega ao Brasil: A penetração cultural americana. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1984.
Leitura Complementar: CORSI. Francisco Luiz. Estado Novo: política externa e projeto nacional. São Paulo, Ed. UNESP,
2000.HILTON, Stanley. Osvaldo Aranha – Uma Biogra a. Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 1994.
HILTON, Stanley. O Ditador e o embaixador. Rio de Janeiro: Ed. Record, 1987.
Aula 01 - Construção da República Liberal (1945-1964)
Objetivo da aula: Trabalhar o projeto de democratização da sociedade brasileira e a construção da República Liberal
Pontos do edital abordados: A República Liberal (1945-1964). 8.1. A nova ordem política: os partidos políticos e eleições;
a Constituição de 1946. 8.2. Industrialização e urbanização. 8.3. Política externa: relações com os EUA; a Guerra Fria; 8.4.
Sociedade e cultura.
Leitura Obrigatória: MOURA, Gerson. Relações Exteriores do Brasil (1939- 1950). Funag, 2013.
Leitura Complementar: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. O Brasil Republi- cano – vol. III: O tempo da experiência
democrática: Dade- mocratização de 1945 ao golpe civil-militar de 1964. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 2003.
Aula 02 - República Liberal (Aula 02)
Objetivo da aula: O Segundo Governo Vargas e a Crise da República Liberal nos anos 1950
Pontos do edital abordados: A República Liberal (1945-1964). 8.2. Industrialização e urbanização. 8.3. Política externa:
relações com os EUA; a Guerra Fria
Leitura Obrigatória: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. O Brasil Republi- cano – vol. III: O tempo da experiência
Objetivo da aula: Caracterizar a crise dos anos 1950, a política do terceiro presidente eleito da República Liberal.
Caracterizar o curto governo Jânio Quadros, a importância da PEI e suas repercussões políticas.
Pontos do edital abordados: A República Liberal (1945-1964). 8.2. Industrialização e urbanização. 8.3. Política externa:
relações com os EUA; a Guerra Fria e a Política Externa Independente
Leitura Obrigatória: FONSECA JR. Gelson. Mundos diversos argumentos afins. In.: GUILHON DE ALBUQUERQUE. Sessenta
Anos de Política Externa Brasileira GOMES, Ângela de Castro (org.). Os Anos JK
Leitura Obrigatória: BARBOSA, Antonio José. Parlamento, política externa e o Golpe de 1964. In: Estevão Chaves de
Rezende Martins.(Org.). Relações Internacionais: visões do Brasil e da América Latina. 1.ed. Brasília: IBRI, 2003, p. 252.
DANTAS, Santiago. Política Externa Independente. Brasília: FUNAG, 2011.
ALBUQUERQUE, José Augusto Guilhon. (Org). Sessenta anos de política externa brasileira. (1930 – 1990).
Crescimento, Modernização e Política exterior. São Paulo: NUPRI/USP/Cultura Editores Associados, 1997.
Leitura Complementar: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. O Brasil Republi- cano – vol. III: O tempo da experiência
SARAIVA, José Flávio Sombra. África parceira do Brasil atlântico: relações internacionais do Brasil e da África no início
do século XXI. Belo Horizonte, MG: Fino Traço, 2012, p. 21.
LEITE, Fernando Sousa. "Raízes africanas da política externa brasileira: pensamento freyreano, Política Externa
Independente e contribuições para o acumulado histórico da diplomacia nacional". In: XXVIII Simpósio Nacional
deHistória, 2015, Florianópolis. XXVIII Simpósio Nacional de História (ANPUH-Brasil), 2015, p. 6
Aula 05 - Ditadura Civil-Militar (Aula 01)
Objetivo da aula: Abordar o período que vai da Ditadura Envergonhada a Ditadura Escancarada
Pontos do edital abordados: O Regime Militar (1964-1985). 9.1. A Constituição de 1967 e as modificações de 1969. 9.2.
O processo de transição política. 9.3. A economia
Leitura Obrigatória: FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucilia A. N. O Brasil Republi- cano – vol. III: O tempo da experiência
FICO, Carlos. Além do Golpe: versões e controvérsias sobre 1964 e a Ditadura Militar. Rio de Janeiro: Record, 2004
Leitura Complementar: RIDENTI, Marcelo. “Cultura Política nos anos de 1960-1970 e sua herança” in.: FERREIRA, Jorge &
DELGADO, Lucilia de Almeida. Brasil Republicano vol. IV. O Tempo da Ditadura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
VIDIGAL, Carlos Eduardo; DORATIOTO, Francisco Fernando Monteoliva. História das relações internacionais do Brasil.São
Paulo: Saraiva, 2014
Aula 06 - Ditadura Civil-Militar (Aula 02)
Objetivo da aula: Abordar o período que vai da Ditadura Escancarada a Ditadura Derrotada
Pontos do edital abordados: O Regime Militar (1964-1985). 9.4. Política externa: relações com os EUA; o “pragmatismo
responsável”; relações com a América Latina, relações com a África; o Brasil na ONU.
Leitura Obrigatória: SCHWARCZ, Lilia M. (org.). História do Brasil nação: 1808- 2010. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. v. 5.
SPEKTOR, Matias. Origens e direção do pragmatismo ecumênico e responsável. Artigo
Leitura Complementar: A Política Externa do Regime Militar Brasileiro, de Paulo Fagundes Vizentini
BARRETO, Fernado de Mello.Os sucessores do Barão:relações exteriores do Brasil, v. 2, 1964-1985. São Paulo: Paz e
Terra, 2006.
CUNHA, Vasco Leitão da. Diplomacia em alto-mar. 2. Edição, Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, Brasília:Funag,
2003.
Aula 07 - Ditadura Civil-Militar e a Nova República (Aula 03)
Objetivo da aula: Entender o ocaso do Regime Militar e de que forma os militares controlaram o processo de
redemocratização, assimcomo a PEB do último presidente-general.
Pontos do edital abordados: O processo democrático a partir de 1985. 10.1. A Constituição de 1988. 10.2. Partidos políticos
e eleições. 10.3. Transformações econômicas. 10.4. Impactos da globalização. 10.5. Mudanças sociais. 10.6. Manifestações
culturais.
Leitura Obrigatória: Almeida, João Daniel Lima de. História do Brasil / João Daniel Lima de Almeida. – Brasília : FUNAG,
2013. 595 p.(Manual do candidato). CARVALHO, José Murilo. Cidadania no Brasil. Nova República. SEIXAR CORREA, Luis
Felipe. “A política Externa de José Sarney” In.: GUILHON DE ALBUQUERQUE. Sessenta Anos de Política Externa Brasileira.
Leitura Complementar: BARRETO, Luis Fernando de Melo. A Política Externa Após a Redemocratização Tomo 1 1985-2002:
LAMONIER, Bolívar. A Era FHC: Um balanço. São Paulo: Cultu- ra Editores Associados, 2002. KORNIS, Monica Almeida.
Cinema, Televisão e História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2008.
SINGER, André. Os Sentidos do Lulismo – Reforma gradual e pacto conservador. São Paulo: Cia. das Letras, 2012
Disciplina: HISTÓRIA MUNDIAL
Docente: MARCUS DEZEMONE
Aula 01 O Antigo Regime e a crítica iluminista
Caracterizar o Antigo Regime

Objetivo da aula: Identificar as críticas iluministas e as reações em defesa do Antigo Regime no século
XVIII e XIX
Pontos do edital 1 Estruturas e ideias econômicas.

abordados: 4.1 O fim do colonialismo do Antigo Regime.
HOBSBAWM, Eric. Cap. 1. “O mundo na década de 1780”. In: A Era das Revoluções. 11ª
Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000, p. 23-42.
BINETTI, Saffo Testoni. “Iluminismo”. In: BOBBIO, Norberto, MATTEUCCI, Nicola;

Leitura
PASQUINO, Gianfranco. (orgs.) Dicionário de Política. Vol. 1. Brasília: Editora
Complementar:
Universidade de Brasília; São Paulo: Imprensa Oficial, 2000, p. 605-611.
Aula 02 A Era das Revoluções e a Revolução Americana
Compreender o conceito de Era das Revoluções e reconhecer o processo da Revolução

Objetivo da aula:
Americana, bem como suas repercussões
2 Revoluções.
2.2 Processos de independência na América.
Pontos do edital
2.3 Conceitos e características gerais das revoluções contemporâneas.
abordados:
4 Colonialismo, imperialismo, políticas de dominação.
4.1 O fim do colonialismo do Antigo Regime.
DIVINE, Robert; BREEN, T. H.; FREDRICKSON, George M.; WILLIANS, R. Hall; e ROBERTS,
Randy (orgs.) Cap. 5 “A Revolução Americana: do protesto à independência” e Cap. 6.
“A experiência republicana”. In: América: Passado e Presente. Rio de Janeiro: Nordica,
1990, p. 102-124 e pp 125-147.
Leitura
KARNAL, Leandro (org.). História dos EUA. São Paulo: Contexto, 2007, pp. 71-97.
Complementar:
Aula 03 A Era das Revoluções e a Revolução Francesa
Reconhecer o papel da Revolução Francesa na Era das Revoluções; Caracterizar a

Objetivo da aula:
França antes da Revolução
2 Revoluções.
Pontos do edital
2.1 A Revolução Francesa e as revoluções burguesas.
abordados:
HOBSBAWM, Eric. Cap. 3. “A Revolução Francesa”. In: A Era das Revoluções. 11ª Ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000, p. 71-94.
Leitura
HOBSBAWM, Eric. Ecos da Marselhesa. São Paulo: Cia das Letras, 1996.
Complementar:
Aula 04 Revolução Francesa e Era Napoleônica
Objetivo da aula: Avaliar as características e as repercussões da Era Napoleônica
2 Revoluções.
3 As relações internacionais.
Pontos do edital
3.1 Modelos e interpretações
abordados:
3.3 As rivalidades coloniais
HOBSBAWM, Eric. Cap. 4. “A Guerra”. In: A Era das Revoluções. 11ª Ed. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2000, p. 95-116.
Leitura VOVELLE, Michel. A Revolução Francesa e seu eco. Estudos Avançados. 3 (6) •
Complementar: Ago 1989. https://www.scielo.br/j/ea/a/dRnfWsbWdxZRhyC3kf6ts3v/
Aula 05 O Concerto Europeu
Analisar as interpretações sobre o Concerto Europeu e suas implicações para as

Objetivo da aula:
relações internacionais
Pontos do edital 3.1 Modelos e interpretações.
abordados: 3.2 O Concerto Europeu e sua crise (1815-1918).
3.3 As rivalidades coloniais
KISSINGER, Henry. Cap. 4. “O concerto da Europa: Grã-Bretanha, Áustria e Rússia.” In:

Diplomacia. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1997, p. 85-114.
CERVO, Amado. “Hegemonia coletiva e equilíbrio: a construção do mundo liberal”.

Leitura
In: SARAIVA, José Flávio S. (org.). História das Relações Internacionais
Complementar:
Contemporâneas. 2ª ed. ver. atual. São Paulo: Saraiva, 2007, p. 41-76.
Aula 06 As Ondas Revolucionárias e a Europa na primeira metade do Século XIX
Analisar as ondas revolucionárias de 1820, 1830 e 1848 na Europa e suas principais

Objetivo da aula:
repercussões
6 Ideias e regimes políticos.
6.1 Grandes correntes ideológicas da política no século XIX: liberalismo e
Pontos do edital
nacionalismo.
abordados:
7 A vida cultural.
7.1 O movimento romântico.
HOBSBAWM, Eric. Cap. 6. “As Revoluções”. In: A Era das Revoluções. 11ª Ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 2000, p. 127-149.
Leitura HOBSBAWM, Eric. Cap. 1. “A Primavera dos Povos”. In: A Era do Capital. 11ª Ed. Rio de
Complementar: Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 29-48.
Aula 07 Os EUA da Independência à Guerra Civil
Analisar a trajetória dos EUA da independência no século XVIII até a Guerra de

Objetivo da aula:
Secessão
5 A evolução política e econômica nas Américas.

Pontos do edital 5.1 A expansão territorial nos EUA.
abordados: 5.2 A Guerra de Secessão
5.4 A doutrina Monroe e sua aplicação; a política externa dos EUA na América Latina.
Leitura Obrigatória: KARNAL, Leandro (org.). História dos EUA. São Paulo: Contexto, 2007, pp. 99-171.
Leitura KISSINGER, Henry. Cap. 2. “A articulação: Theodore Roosevelt ou Woodrow Wilson” In:
Complementar: Diplomacia. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1997, p. 25-57.
Aula 01 As independências na América Latina
Reconhecer o processo de emancipação política na América Latina e a formação dos

Objetivo da aula:
Estados Nacionais

Pontos do edital
5.3 A constituição das identidades nacionais e dos Estados na América Latina;
abordados:
militarismo e caudilhismo.
5.5 O Pan-Americanismo.
LYNCH, John. “As origens da Independência da América Espanhola”. In.: BETHELL, Leslie.
História da América Latina, Vol. III São Paulo: EDUSP, 2000, pp. 19-72.
Leitura WADDEL, D.A.G. “A Política Internacional e a Independência da América Latina”.

Complementar: BETHELL, Leslie. História da América Latina, Vol. III São Paulo: EDUSP, 2000, pp. 231-266.
Aula 02 A ascensão dos EUA e a América Latina
Identificar os principais marcos da ascensão dos EUA enquanto potência do século XIX
Objetivo da aula:
até a Primeira Guerra Mundial em sua relação com a América Latina

5.1 A expansão territorial nos EUA.
5.2 A Guerra de Secessão.
Pontos do edital
abordados:
KISSINGER, Henry. Cap. 2. “A articulação: Theodore Roosevelt ou Woodrow Wilson” In:

BETHELL, Leslie. ‘O Brasil e a ideia de América Latina em perspectiva histórica’. Revista

Leitura
Estudos Históricos. n. 44, 2009, p. 289-321.
Complementar:
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/view/2590/1543
Aula 03 As Revoluções pelo Alto: os casos de Alemanha, Itália e Japão
Comparar as revoluções pelo alto e seus processos de modernização conservadora,

Objetivo da aula:
bem como os impactos nas relações internacionais
6 Ideias e regimes políticos.
Pontos do edital 6.1 Grandes correntes ideológicas da política no século XIX: liberalismo e
abordados: nacionalismo.
6.2 A construção dos Estados nacionais: os casos da Alemanha e da Itália.
KISSINGER, Henry. Cap. 5. “Dois Revolucionários: Napoleão III e Bismarck” In:

RODRIGUES, Antonio Edmílson. “As revoluções burguesas”. In: REIS FILHO, Daniel;
FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 1. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2001, p. 77-150. (Apenas trechos sobre Alemanha p. 124-132 e Japão p.143-
150).
Leitura MOORE, JR., Barrington. As Origens Sociais da Ditadura e da Democracia. São Paulo:
Complementar: Martim Fontes, 1983.
Aula 04 As revoluções industriais
Objetivo da aula: Identificar as diferentes fases e o processo de industrialização
1 Estruturas e ideias econômicas.

Pontos do edital 1.1 Da Revolução Industrial ao capitalismo organizado: séculos XVIII a XX.
abordados: 1.2 Características gerais e principais fases do desenvolvimento capitalista (desde
aproximadamente 1780).
HOBSBAWM, Eric. Cap. 2. “Uma economia mudando de marcha”. In: A Era dos
Impérios. 11ª Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001, p. 57-86.
DOPCKE, Wolfgang. “Apogeu e colapso do sistema internacional europeu (1871-1918)

Leitura
In: SARAIVA, José Flávio S. (org.). História das Relações Internacionais
Complementar:
Contemporâneas. 2ª ed. ver. atual. São Paulo: Saraiva, 2007, p. 77-129.
Aula 05 A questão social
Objetivo da aula: Discutir a questão social e suas implicações
1 Estruturas e ideias econômicas.

1.3 Principais ideias econômicas: da fisiocracia ao liberalismo.
1.4 Marxismo.
Pontos do edital
2 Revoluções
abordados:
2.4 Anarquismo.
2.5 Socialismo.
2.6 Revoluções no século XX: Rússia e China.
MARTINHO, Francisco Carlos Palomanes. “Resistências ao capitalismo: plebeus,

Leitura Obrigatória: operários e mulheres”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste. O
século XX. Vol 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p. 183-210.
Leitura HOBSBAWM, Eric. Cap. 5. “Trabalhadores do mundo”. In: A Era dos Impérios. 11ª Ed.
Complementar: Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001, p. 163-202.
Aula 06 A expansão imperialista
Objetivo da aula: Reconhecer as principais causas e as repercussões da expansão imperialista

Pontos do edital 4.2 A nova expansão europeia.
abordados: 4.3 Os debates acerca da natureza do Imperialismo.
4.4 A partilha da África e da Ásia.
4.5 O processo de dominação e a reação na Índia, China e Japão.
HOBSBAWM, Eric. Cap. 3. “A Era dos Impérios”. In: A Era dos Impérios. 11ª Ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 2001, p. 87-124.
FACINA, Adriana. "As resistências dos povos à partilha do mundo." In: REIS FILHO,
Leitura
Daniel; FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 1. Rio de Janeiro:
Complementar:
Civilização Brasileira, 2001.
Aula 07 Da Belle Époque à crise do capitalismo liberal
Objetivo da aula: Compreender a nova balança de poder e a emergência da crise do capitalismo liberal
3.1 Modelos e interpretações.
Pontos do edital
3.2 O Concerto Europeu e sua crise (1815-1918).
abordados:
3.3 As rivalidades coloniais.
3.4 Causas da Primeira Guerra Mundial.
De DECCA, Edgar. “O colonialismo como a glória do Império.” In REIS FILHO, Daniel

Aarão. O Século XX. Vol. 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
KISSINGER, Henry. "A máquina política do apocalipse: a diplomacia europeia antes da

Leitura
Primeira Guerra Mundial. (Capítulo 7). KISSINGER, Henry. In: Diplomacia. Rio de
Complementar:
Janeiro: Francisco Alves, 1999, pp. 193-233.
Aula 01 A Primeira Guerra Mundial
Objetivo da aula: Reconhecer as causas, o desenvolvimento e os efeitos da Primeira Guerra Mundial
3.4 Causas da Primeira Guerra Mundial.

3.5 Os 14 pontos de Wilson.
Pontos do edital
3.6 A Paz de Versalhes e a ordem mundial resultante (1919-1939).
abordados:
3.7 A Liga das Nações.
3.8 As causas da Segunda Guerra Mundial.
MOTTA, Márcia. “A Primeira Guerra Mundial”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge;
Leitura Obrigatória: e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p.
231-251.
Leitura MACMILLAN, Margaret. “Prefácio” e “Conclusão”. In: Paz em Paris. Rio de Janeiro. Ed.
Complementar: Nova Fronteira, 2004, p. 1-8; 538-544.
Aula 02 As Revoluções Russas
Compreender os processos revolucionários na Rússia e o significado da Revolução de

Objetivo da aula:
Outubro

2.4 Anarquismo.
Pontos do edital 2.5 Socialismo.
abordados: 2.6 Revoluções no século XX: Rússia e China.
6.3 Grandes correntes ideológicas da política no século XX: democracia, fascismo,
comunismo.
REIS FILHO, Daniel. “As Revoluções Russas”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge; e
Leitura Obrigatória: ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p. 35-
60.
Leitura HOBSBAWM, Eric. A Revolução Mundial. (Capítulo 2). In: HOBSBAWM, Eric. Era dos
Complementar: Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, pp. 61-89.
Aula 03 O Socialismo Soviético
Objetivo da aula: Identificar as características e o processo de construção do socialismo soviético

2.5 Socialismo.
Pontos do edital
abordados:
comunismo.
FERREIRA, Jorge. “O Socialismo Soviético”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge; e
108.
Leitura REIS FILHO, Daniel. Uma Revolução Perdida: a história do socialismo soviético. São
Complementar: Paulo: Fundação Perseu Abramo, 1997.
Aula 04 Entre-guerras: os Fascismos
Objetivo da aula: Reconhecer as características dos movimentos e dos regimes fascistas
6.4 Ditaduras e regimes fascistas.

Pontos do edital
abordados:
comunismo.
TEIXEIRA DA SILVA, Francisco Carlos. “Os fascismos”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA,
Leitura Obrigatória: Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001,
p. 109-164.
Leitura
KONDER, Leandro. Introdução ao Fascismo. 3a. Edição. Rio de Janeiro: Ed. Graal, 1991.
Complementar:
Aula 05 Entre-guerras: Crise de 1929, New Deal, Keynesianismo e Estado de Bem-Estar Social
Analisar as causas e os desdobramentos da crise de 1929 e caracterizar o New Deal, o

Objetivo da aula:
Keynesianismo e o Estado de Bem-Estar Social
1.5 As crises e os mecanismos anticrise: a Crise de 1929 e o “New Deal”.

Pontos do edital
abordados:
comunismo.
ARRUDA, José Jobson. “A Crise do Capitalismo Liberal”. In: REIS FILHO, Daniel;
Leitura Obrigatória: FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 2. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2001, p. 11-34.
Leitura HOBSBAWM, Eric. Cap. 3 "Rumo ao abismo econômico”. HOBSBAWM, Eric. In: Era dos
Complementar: Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, pp. 90-112.
Aula 06 A Segunda Guerra Mundial
Objetivo da aula: Reconhecer as causas e o desenvolvimento da Segunda Guerra Mundial
Pontos do edital
3.8 As causas da Segunda Guerra Mundial.
abordados:
GONÇALVES, Willians. “A Segunda Guerra Mundial”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA,
Leitura Obrigatória: Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001,
p. 165-194.
Leitura KISSINGER, Henry. Cap. 14 "O pacto nazi-soviético". KISSINGER, Henry. In: Diplomacia.
Complementar: Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1999, pp. 412-434.
Aula 07 A América Latina na 1a metade do século XX
Analisar a trajetória da América Latina na primeira metade do século XX, com ênfase nas
Objetivo da aula:
relações com os EUA, na Revolução Mexicana e na emergência dos Populismos
2.7 Revoluções na América Latina: os casos do México e de Cuba.

Pontos do edital
abordados:
CHASTEEN, John Charles. “Nacionalismo”. In: CHASTEEN, John Charles. América Latina:
Uma história de sangue e fogo. São Paulo: Campus, 2002, p.177-202.
SCHOULTZ, Lars. “Tornando-se um bom vizinho”. In: SCHOULTZ, Lars. Estados Unidos:
Leitura
poder e submissão, uma história da política norte-americana em relação à América
Complementar:
Latina. Bauru, SP: EDUSC, 2000 [1998]. p.325-352.
Aula 01 Segunda Guerra Mundial e pós-Guerra
Objetivo da aula: Reconhecer a construção da nova ordem internacional no pós-guerra
3.9 As conferências de Moscou, Teerã, Ialta, Potsdam e São Francisco e a ordem

mundial decorrente.
Pontos do edital
3.10 Bretton Woods.
abordados:
3.11 O Plano Marshall.
3.12 A Organização das Nações Unidas.
KISSINGER, Henry. "Três abordagens à Paz: Roosevelt, Stalin e Churchill.” (Capítulo 16).
KISSINGER, Henry. In: Diplomacia. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1999, pp. 465-499.
Leitura JUDT, Tony. Cap. I "O Legado da Guerra". In: JUDT, Tony. Pós-Guerra. Uma história da
Complementar: Europa desde 1945. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, pp. 27-54.
Aula 02 Guerra Fria: a definição da bipolaridade
Objetivo da aula: Analisar a emergência da bipolaridade na ordem internacional
3.10 Bretton Woods.

Pontos do edital 3.11 O Plano Marshall.
abordados: 3.12 A Organização das Nações Unidas.
3.13 A Guerra Fria: a noção de bipolaridade (de Truman a Nixon).
VIZENTINI, Paulo Fagundes. “A Guerra Fria”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge; e
225.
KEYLOR, William R. Chapter 6. “The formation of the Bipolar World in the Turman-
Leitura
Stalin Era.” The Twentieth Century World: An International History. 3nd edition. New
Complementar:
York: Oxford University Press, 1996, p. 251-283.
Aula 03 Guerra Fria e Mundo Capitalista
Objetivo da aula: Reconhecer a trajetória do Mundo Capitalista desenvolvido durante a Guerra Fria
1.6 A prosperidade no segundo pós-guerra.

Pontos do edital 1.7 O “Welfare State” e sua crise.
abordados: 1.8 O Pós-Fordismo e a acumulação flexível.
6.6 O liberalismo no século XX.
PADRÓS, Enrique Serra. “Capitalismo, prosperidade e Estado de bem-estar social”. In:
Leitura Obrigatória: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 2. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p. 227-266.
RIDENTI, Marcelo. “1968: Rebeliões e utopias”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge;
Leitura
e ZENHA, Celeste. O século XX. Vol 3. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p.
Complementar:
133-159.
Aula 04 Guerra Fria e Mundo Socialista
Analisar a trajetória do Mundo Socialista durante a Guerra Fria, da formação ao

Objetivo da aula:
colapso do bloco.
2.5 Socialismo.
Pontos do edital 3.14 Os conflitos localizados.
abordados: 3.15 A “détente”.
3.16 A “segunda Guerra Fria” (Reagan-Bush).
3.17 A crise e a desagregação do bloco soviético.
KEYLOR, William R. Chapter 16. “Moscow, Washington and the end of Soviet Empire”.
Leitura Obrigatória: The Twentieth Century World: An International History. 3nd edition. New York: Oxford
University Press, 1996, p. 451-467.
REIS FILHO, Daniel. “Mundo Socialista: expansão e apogeu” e “Crise e desagregação do

Leitura
socialismo”. In: REIS FILHO, Daniel; FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste. O século XX.
Complementar:
Vol 3. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, p. 11-33 e p. 161-183.
Aula 05 Descolonização Afro-asiática
Objetivo da aula: Diferenciar os processos de descolonização no século XX
3.14 Os conflitos localizados.

4.6 A descolonização.
Pontos do edital
4.7 A Conferência de Bandung.
abordados:
4.8 O Não-Alinhamento.
4.9 O conceito de Terceiro Mundo.
LINHARES, Maria Yedda. “Descolonização e lutas de libertação Nacional”. In.: AARÃO

Leitura Obrigatória: Reis et Alii (Org.) O Século XX. Volume III. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira,
2000, p. 45-64.
KEYLOR, William R. Chapter 14. “Africa: From Independency to Dependency”. The

Leitura
Twentieth Century World: An International History. 3nd edition. New York: Oxford
Complementar:
University Press, 1996, p. 410-427.
Aula 06 Conflitos no Oriente Médio
Caracterizar os principais conflitos no Oriente Médio e sua relação com a ordem

Objetivo da aula:
internacional
Pontos do edital
3.14 Os conflitos localizados.
abordados:
GRINBERG, Keila. “O mundo árabe e as guerras árabe-israelenses”. In REIS FILHO,

Daniel Aarão. O Século XX. Vol. 3. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
Leitura Verbetes diversos. TEIXEIRA DA SILVA, Francisco Carlos (org.) Enciclopédia de Guerras
Complementar: e Revoluções do século XX. RJ: Campus/Elsevier, 2004.
Aula 07 América Latina na 2a metade do século XX
Analisar a relação da América Latina com os EUA no pós-guerra, em especial, diante

Objetivo da aula:
dos efeitos da Revolução Cubana dos organismos multilaterais
2.7 Revoluções na América Latina: os casos do México e de Cuba.

Pontos do edital 5.5 O Pan-Americanismo.
abordados: 5.6 A OEA e o Tratado do Rio de Janeiro.
5.7 As experiências de integração nas Américas.
SANTOS, Ana Maria. “América Latina: Dependência, ditaduras e Guerrilhas”. In.:

Leitura Obrigatória: AARÃO Reis et Alii (Org.) O Século XX. Volume III. Rio de Janeiro: Ed. Civilização
Brasileira, 2000, p. 67-95.
CHASTEEN, John Charles. “Revolução” e “Reação”. In: CHASTEEN, John Charles.

Leitura
América Latina: Uma história de sangue e fogo. São Paulo: Campus, 2002, p. 203-228 e
Complementar:
p. 229-254.
Disciplina: Língua Inglesa
Docente: Anthony Rosenberg
Aula 01 - Exam details; study tools; essay structure and tips
Objetivo da aula: Analisar a estrutura das provas, principalmente a da segunda fase. Informar o candidato dos pontos mais
importantes da segunda fase para que esteja preparado (e não surpreendido) no dia da prova. Analisar uma redação com o
olhar da banca.
Pontos do edital abordados: Pontuação de cada tarefa; tempo necessário para cada tarefa; temas de provas; leitura
necessário; guias de estudos atual e passadas; estrutura da redação; técnicas de planejamento para a redação; aspectos
importantes da língua inglesa especificamente relacionados a redação.
Leitura Obrigatória: Material da aula.
https://grammar.yourdictionary.com/writing/creating-a-5-paragraph-essay-outline.html
https://www.studysmarter.co.uk/explanations/english/5-paragraph-essay/
https://www.bucks.edu/media/bcccmedialibrary/pdf/FiveParagraphEssayOutlineJuly08_000.pdf
https://literacyideas.com/how-to-write-a-5-paragraph-essay/
https://thevisualcommunicationguy.com/writing/how-to-organize-a-paper/how-to-organize-a-paper-the-five-paragraph-
essay/
Aula 02 - Overview of verb tenses in English
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso dos tempos verbais no passado e presente.
Pontos do edital abordados:

▪ Sentence Structure and Verbal Tenses (Present, Simple Past and Present Continuous).
▪ Análise de Redação
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 1 - “Thesentence”; Unit 9 Verb Tenses (9.1
ao 9.4)]
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Units 1 a 6
Aula 03 - Uses of perfect tenses (and past)
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso dos tempos verbais conhecidos como os “perfect tenses” (presente, past and
future perfect).

▪ Sentence Structure and Verbal Tenses (Perfect – simple and continuous).
▪ Análise de uma Tradução (Ing.>Port.)
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 9 Verb Tenses (9.5 ao 9.6)
Aula 04 - Uses of future tenses
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso dos tempos verbais do futuro e as formas verbais “be”, “have” e“do”.

▪ Sentence Structure / Verbal Tenses (Simple Future, Future Continuous, Will, Future Perfect, Be, Have, Do)
▪ Analise de um Resumo
Leitura Obrigatória: Material da Aula.
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 9 Verb Tenses (9.5 ao 9.6); Unit 10
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Units 19 a 25.
Aula 05 - Conditionals and Inversions
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso das estruturas condicionais e as respectivas inversões.

▪ Sentence Structure / Verbal Tenses (Simple Future, Future Continuous, Will, Future Perfect, Be, Have, Do)
▪ Analise de um Resumo
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 14
Aula 06 - Uses of modal verbs
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso dos verbais modais.

▪ Sentence and Verb Structure
▪ Análise de uma Versão (Port.>Ing.)
Aula 07 - Countable / Uncountable Nouns / Subjunctive
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso dos substantivos, artigos e o subjuntivo.

▪ Countable and uncountable nouns; articles; subjunctive verb structures.
▪ Análise de uma Tradução (Ing.>Port.)
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Units 2, 3 and 5
Aula 01 - Possessives (‘s) and attributive nouns (adjectives)
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso dos casos genitivos e os substantivos com função genitiva.

▪ Rules and tendencies in use of apostrophe and nouns for possession
▪ Análise de um Resumo.
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 2.8 The genitive
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Units 80 e 81
Aula 02 - Gerund X Infinitive
Objetivo da aula: Analisar a formação e o uso do gerúndio e infinitivo na língua inglesa.

▪ Sentence Structure, Word formation and Use
▪ Análise de Versão
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 16 The infinitive and the ‘ing’ form
Aula 03 – Collocations
Objetivo da aula: Compreensão da formação e uso de collocations, com aplicação no texto e em exercícios.

▪ Learning and using collocations
Leitura Obrigatória: Material de Aula
McCARTHY, Michael, O’DELL, Felicity. English Collocations in Use. Cambridge University Press.
Aula 04 - Punctuation
Objetivo da aula: Regras e uso da pontuação na língua inglesa, com aplicação no texto e em exercícios.

▪ Rules and use of punctuation
STRAUS; KAUFMAN; STERN. The blue book of grammar and punctuation: An easy-to-use guidewith clear rules, real-world
examples, and reproducible quizzes, Unit 2
Aula 05 - Prepositions
Objetivo da aula: Compreensão da formação e uso de preposições, com aplicação no texto e em exercícios.

▪ Usage of prepositions
ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Units 8 (8.1 a 8.5)
HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use, Units 88 a 94
Aula 06 – Exercicios em (con)texto.

Objetivo da aula: Treinar o reconhecimento de erros e acertos na lingua inglesa, alem de analisar estrategias de realizar
uma versao.

▪ Essay structure, use of vocabulary, grammar and punctuation
▪ Análise de uma Versão (Port.>Ing.)
STRUNK; WHITE. The Elements of Style. Pearson.
PINKER. A Sense of Style. Penguin Books.
Aula 07 - Exercicios em (con)texto.
um resumo.

▪ Essay structure, use of vocabulary, grammar and punctuation
▪ Análise de um Resumo
Disciplina: Política Internacional
Docente: Paulo Velasco
Aula 01 - PEB I
Esta aula tem por objetivo apresentar as principais estratégias e iniciativas da política externa brasileira nos governos
Dutra, Vargas e JK (1946-1960).
Objetivos Gerais: Compreender as bases da inserção internacional do Brasil no mundo pós-II GM, enfatizando a relação
com os Estados Unidos em um contexto inicial de Guerra Fria.
Objetivos Específicos: Conhecer conceitos como ¨alinhamento sem recompensas¨ (Gerson Moura) e iniciativas como a
Comissão Mistra Brasil - EUA e a Operação Pan-americana (OPA), entre outras. Entender as razões do rompimento de
relações com a URSS e as bases da relação com os Estados Unidos.
Leituras obrigatórias: CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB,
2002. Capítulo: Alinhamento e desenvolvimento associado (1946-1961). P. 269-307.
MOURA, Gerson. Sucessos e Ilusões. Rio de Janeiro: editora da Fundação Getúlio Vargas, 1991. Pág 59 a 86
HIRST, M. A política externa do Segundo Governo Vargas. In: ALBUQUERQUE (org.). Sessenta Anos de Política Externa
Brasileira, 1930-1990, vol. 1. São Paulo: Núcleo de Pesquisa em Relações Internacionais da USP/Cultura Editores
Associados, 1996, pp. 263-289.
MOURA, Gerson. A política externa de JK. In: GOMES, Ângela de Castro. O Brasil de JK. 2ª. Edição. Rio de Janeiro: FGV,
2002.
Aula 02 - PEB II
O objetivo desta aula é apresentar as características da inserção internacional do Brasil durante os governos Jânio
Quadros e João Goulart, bem como as mudanças praticadas com o golpe militar no governo Castelo Branco.
Objetivos Gerais: Compreender a chamada Política Externa Independente (PEI), destacando os objetivos e princiapis
iniciativas, além de reconhecer a ruptura promovida pelo primeiro governo militar, com o seu alinhamento aos Estados
Unidos.
Objetivos Específicos: Apresentar conceitos como autonomia, diversificação de parcerias e ¨passo fora da
cadência¨(Amado Cervo) e debater questões como o restabelecimento de relações com a URSS, a suspensão de Cuba
da OEA, as tensões com os EUA, o apoio norte-americano ao golpe militar, o rompimento de relações com Cuba, a
intervenção militar em Santo Domingo (1965).
Leituras obrigatórias: AMADO, R. “A Política Externa no governo João Goulart”. In: ALBUQUERQUE (org.). Sessenta Anos
de Política Externa Brasileira, 1930-1990, vol. 1. São Paulo: Núcleo de Pesquisa em Relações Internacionais da
USP/Cultura Editores Associados, 1996.
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB, 2002. Capítulo: A
Política Externa Independente do apogeu do populismo (1961-1964). P. 309-350
Leitura complementar: DANTAS, Santiago. Política Externa Independente.

Aula 03 - PEB III
A política externa dos governos Costa e Silva, Médici, Geisel e Figueiredo. A consolidação da autonomia e o fim do
alinhamento aos EUA. Diversificação de Parcerias.
Objetivos Gerais: Vislumbrar as estratégias da política externa brasileira do período, destacando a aposta pela
autonomia e pela diversificação de parcerias. Reconhecer a importância e o legado deixado pelo chancelaria de Azeredo
da Silveira.
Objetivos Específicos: Conhecer conceitos como Diplomacia da Prosperidade, Diplomacia do Interesse Nacional,
Pragamtismo Responsável e Ecumênico e Universalimo. Entender a importância do Brasil na II UNCTAD (1968), a questão
das 200 milhas de mar territorial, o reconhecimento da independência das colônias portuguesas na África, a aproximação
com os países árabes, a aproximação com a Argentina, a ALADI, entre vários outros momentos marcantes do período.
Leituras obrigatórias: Cervo, Amado & Bueno, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB,
2002. Capítulo: A frustrada “correção de rumos e o projeto desenvolvimentista. P. 367-395.
CERVO, Amado & BUENO, Clodoaldo. História da Política Exterior do Brasil. Brasília: Editora UNB, 2002. Capítulo: A
frustrada “correção de rumos e o projeto desenvolvimentista. P. 367-395.
MARTINS, Carlos Estevam. A Evolução da Política Externa Brasileira na Década de 64/74. Estudos CEBRAP, n.12, 1974.
SOUTO MAIOR, Luiz Augusto. O “Pragmatismo Responsável”. In: Albuquerque, J. A. Guilhon (Coord.) 60 anos de Política
Externa Brasileira. Rio de Janerio: Lumen Juris, 2006.
SPEKTOR, Matias. Origens e direção do Pragmatismo Ecumênico e Responsável (1974-1979). Rev. bras. polít. int. [online].
2004, vol.47, n.2, pp. 191-222.
Aula 04 - PEB IV
A política externa dos governos Lula e Dilma. A autonomia pela diversificação e a maior projeção do Brasil na cena
internacional. A cooperação sul-sul e a ênfase no desenvolvimento. A nova dinâmica da integração regional.
Objetivos Gerais: Compreender a importância do Mercosul e construção de confiança mútua com a Argentina. Entender
a lógica das relações com os Estados Unidos, destacando encontros e desencontros. Apresentar a posição renovada do
Brasil nos regimes de direitos humanos, meio ambiente e não-proliferação de armas nucleares.
Objetivos Específicos: Debater conceitos como autonomia pela participação, renovação de credenciais e autonomia pela
integração. Apresentar a posição do Brasil no Mercosul, na CNUMAD (1993), na Conferência de Viena (1993), bem como
a relação com o entorno regional e parceiros tradicionais e não-tradicionais.
Leitura obrigatória: FONSECA, Gelson. Mundos diversos, argumentos afins: aspectos doutrinários da política externa
independente e do pragmatismo responsável. In: FONSECA, Gelson. A legitimidade e outras questões internacionais. São
Paulo: Paz e Terra, 1998. Pág. 293 a 352.
Aula 05 - PEB V
A política externa dos governos Lula e Dilma. A autonomia pela diversificação e a maior projeção do Brasil na cena
internacional. A cooperação sul-sul e a ênfase no desenvolvimento. A nova dinâmica da integração regional.
Objetivos Gerais: Destacar o novo papel do Brasil na agenda internacional, considerando-se a sua capacidade e
disposição de assumir responsabilidades. Reconhecer a universalização das relações externas do país, com o avanço do
diálogo junto a regiões como África e Oriente Médio. Destacar o diálogo com o Sul Global, em paralelo ao
aprofundamento da relação com parceiros tradicionais.
Objetivos Específicos: Apresentar iniciativas como IBAS, G20 OMC, BRICS, BASIC. Debater o conceito de autonomia pela
diversificação (Tullo Vigevani). Entender a posição de China e Estados Unidos na PEB contemporânea. os principais fatos
que levaram à ascensão dos temas do terrorismo e do narcotráfico ao longo das últimas décadas; o posicionamento da
ONU e de instituições regionais acerca dos temas; possibilidade de uso da força na solução de desafios em ambos os
temas; posição política de países específicos diante de ambos os assuntos.
Leituras obrigatórias:
AMORIM, Celso. Brazilian Foreign Policy under President Lula (2003-2010): an overview. RBPI. 53 (special edition): 214-
240, 2010.
SOARES de LIMA. Maria Regina. Tradição e Inovação na Política Externa Brasileira. Plataforma Democrática. Working
Paper nº 3, Julio de 2010 Disponível em
<http://www.plataformademocratica.org/Arquivos/Tradicao%20e%20Inovacao%20na%20Politica%20Externa%20Brasi
leira.pdf>.
CERVO, Amado Luiz. Brazil’s Rise on the International Scene: Brazil and the World. RBPI. 53 (special edition): 7-32. 2010
Cervo, Amado e Lessa, A C. O declínio: inserção internacional do Brasil (2011–2014). RBPI 57(2): 133-151. 2014.
VELASCO JUNIOR, Paulo A.; Autônoma, Politizada, Anticonformista, Não Subserviente: uma Política Externa Brasileira
fiel à sua tradição. Insight Inteligência (Rio de Janeiro), v. 55, p. 118-124, 2011.
VIGEVANI, Tullo, CEPALUNI, Gabriel. A política externa de Lula da Silva: a estratégia da autonomia pela diversificação.
Contexto Internacional, vol. 29, nº 2, jul-dez 2007. (pp. 273 a 335)
Aula 06 - PEB VI
A política externa dos governos Temer e Bolsonaro. Novas prioridades e reorientação das diretrizes de inserção
internacional. Ideologia x pragmatismo. Alinhamento em face dos EUA?
Objetivos Gerais: Analisar os impactos sobre a política externa brasileira desde o impeachment da presidente Dilma
Rousseff, especialmente no que tange as relações com a América Latina e com os Estados Unidos.
Objetivos Específicos: Destacar e explicar iniciativas como a tentativa de entrada do Brasil na OCDE, a renúncia ao
tratamento especial e diferenciado na OMC, a escolha do Brasil como “major non-Nato ally” por parte dos EUA e a
abertura de escritório de representação em Jerusalém, entre outras.
RODRIGUES, Gilberto M. A. Trump dos trópicos? Política externa de ulltradireita no Brasil. Análisis Carolina, 2019.
Disponível em
:
<https://www.researchgate.net/publication/332426015_Trump_dos_tropicos_Politica_externa_de_ulltradireita_no_B
rasil?
SILVA, Álvaro V. Costa. A política externa do governo Michel Temer (2016-2018): Mudanças para a legitimidade? Um
teste da teoria de Charles Hermann. Conjuntura austral, v.10, n.49, 2019. Disponível
em:
<https://seer.ufrgs.br/ConjunturaAustral/article/view/86954/52474>
VELASCO JÚNIOR, Paulo A. A Política externa do governo Temer: continuidade, inércia e a falta de uma estratégia de
inserção internacional. 9o Congresso ALACIP: Montevidéu, 2017. Disponível
em:
<http://www.pt.congresoalacip2017.org/arquivo/downloadpublic2?q=YToyOntzOjY6InBhcmFtcyI7czozNToiYToxOntzO
jEwOiJJRF9BUlFVSVZPIjtzOjQ6IjIzNDgiO30iO3M6MToiaCI7czozMjoiOTFlZTExZWQ5ZTA0OGNhNGNhODA5YmViYzJkMT
k3MGMiO30%3D>
SARAIVA, Miriam; SILVA, Álvaro Costa. Ideologia e Pragmatismo na Política Externa de Jair Bolsonaro.
RelaçõesInternacionais, n.64, 2019. p. 117-137. Disponível em
:<http://www.ipri.pt/images/publicacoes/revista_ri/pdf/ri64/RI_64_art08_MGSAVCS.pdf>
Aula 07 – Brasil e Desenvolvimento
A temática do desenvolvimento sempre esteve relacionada com a essência da política externa brasileira, entendida como
fundamental para aproveitar as oportunidades externas em favor das necessidades internas. Nos últimos 15 anos,
percebe-se uma retomada da lógica desenvolvimentista, mas com maior ativismo da diplomacia brasileira, disposta a
assumir crescentes responsabilidades no tema e na agenda internacional.
Objetivos Gerais: Entender a importância da cooperação para o desenvolvimento na PEB contemporânea e suas
características.
Objetivos Específicos: Apresentar iniciativas marcantes de cooperação para o desenvolvimento e sua relação com
conceitos como cooperação sul-sul, não indiferença, solidariedade periférica, entre outros. Destacar o papel de agências
como a Fiocruz, a Embrapa, o Senai, entre outras.
MILANI, Carlos e DUARTE, Rubens. Cooperação para o desenvolvimento e cooperação Sul-Sul: a perspectiva do Brasil.
In: RAMAZINI JUNIOR, Haroldo e AYERBE, Luis Fernando. Política externa brasileira, cooperação sul-sul e negociações
internacionais. São Paulo : Cultura Acadêmica, 2015.
VELASCO JUNIOR, Paulo A e LEITE, Julia Lorêdo. Our Daily Bread: Brazil and the European Union in the Struggle for Food
Security. In: RYAN, Gregory e NEVES, Leonardo Paz (org.). International Security: A European - South American Dialogue.
Rio de Janeiro: Konrad Adenauer Stiftung, 2015. Disponível em:
<https://www.kas.de/c/document_library/get_file?uuid=ea7a8711-6937-c71b-6b81-
534eb003c507&groupId=265553>
Disciplina: Língua Portuguesa
Docente: Isabel Vega
Aula 01 - Língua e sociedade
Objetivo da Aula: Levar o aluno a compreender a língua como elemento vivo, representativo da cultura de um povo.
Pontos do edital abordados: 1 Língua portuguesa: modalidade culta usada contemporaneamente no Brasil. 1.3
Semântica. 1.4 Vocabulário. 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.
1) CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira.
2) VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.
Aula 02 - Teoria da Comunicação e Funções da Linguagem
Objetivo da Aula: Levar o aluno a reconhecer a intencionalidade discursiva dos textos escritos.
Pontos do edital abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.
2.2 Conhecimentos de linguística, literatura e estilística: funções da linguagem.
Leituras Obrigatórias: VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.
Aula 03 – Estrutura e processos de formação de palavras
Objetivo da Aula: Levar o aluno a conhecer e a identificar a estrutura constituinte das palavras e os processos de
ampliação do léxico.
Pontos do Edital Abordados: 1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 1.4 Vocabulário.
Leituras Obrigatórias: CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira.
Aula 04 - Crase
Objetivo da Aula: Levar o aluno a conhecer e a dominar as regras de ortografia vigentes, em especial, quanto ao
emprego do acento grave.
Ponto do Edital Abordado: 1.1 Sistema gráfico: ortografia, acentuação

1) CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio deJaneiro: Nova
Fronteira.
2) KURY, Adriano da Gama. Ortografia, Pontuação e Crase. RJ. Fename.
Aula 05 - Substantivos
Objetivo da Aula: Levar o aluno a entender as relações de sentido do sintagma nominal e a analisar o papel sintático do
substantivo no interior do período simples, bem como sua ampliação no período composto.
Pontos do edital abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua
portuguesa.1.2 Morfossintaxe.
Aula 06 – Adjetivos, artigos e numerais
Objetivo da Aula: Levar o aluno a entender as relações de sentido entre as categorias gramaticais de adjetivos, artigos e
numerais e seus respectivos núcleos substantivos e a analisar seus respectivos papéis sintáticos no interior do período simples,
e, no caso dos adjetivos, sua ampliação no período composto.
Aula 07 – Correção de lista de exercícios referentes aos temas abordados

Aula 01 - Coerência e Coesão
Objetivo da Aula: Capacitar o aluno para identificar as relações de sentido intra e extratextuais, bem como para
reconhecer os mecanismos de coesão que estruturam o texto.
2.2 Conhecimentos de linguística, literatura e estilística: estrutura textual. 2.3 Redação de textos dissertativos dotadosde
fundamentação conceitual e factual(...), coerência, (...) coesão textual e correção gramatical.
1) FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco. Manual do candidato. BSB:Funag.
2) GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. RJ: FGV.
Aula 02 - Figuras de linguagem e Vícios de linguagem
Objetivo da Aula: Levar o aluno a ler e a interpretar textos nos níveis denotativo e simbólico.
2.2 Conhecimentos de linguística, literatura e estilística: textos literários e não literários; denotação e conotação; figurasde
linguagem.
1) AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. SP: Publifolha.
Fronteira.
3) VANOYE, Francis. Usos da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.
Aula 03 - Pronomes
Objetivo da Aula: Levar o aluno a entender o emprego dos pronomes e a analisar suas respectivas funções sintáticas no
interior do período simples e sua função coesiva no período composto.
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa.
1.2 Morfossintaxe.
Aula 04 – Colocação pronominal
Objetivo da Aula: Levar o aluno a distinguir as colocações formal e informal dos pronomes oblíquos e a dominar as regras
de colocação pronominais da norma-padrão.
Aula 05 - Verbo I - Formas nominais e Aspectos verbais
Objetivo da Aula: Levar o aluno a conhecer as formas nominais, a fim de que possam diferenciar termos simples de
termos oracionais, e a identificar as relações de sentido produzidas pelo emprego dos diferentes aspectos verbais.
Aula 06 - Verbo II – Vozes Verbais
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar as relações de sentido produzidas pelo emprego das vozes verbais
(valorização ou apagamento do agente verbal).

Aula 01 – Advérbios e Palavras denotativas
Objetivo da Aula: Levar o aluno a entender as relações de sentido e a analisar o papel sintático dos advérbios no interior
do período simples, bem como a ampliação desse termo sintático no período composto. Levar o aluno a distinguir os
advérbios das palavras denotativas.
Aula 02 – Preposições
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar os mecanismos de coesão mediante o emprego das preposições e as relações
de sentido produzidas pelo uso desse mecanismo.
Pontos do Edital Abordados: 2.1 Compreensão, interpretação e análise crítica de textos escritos em língua portuguesa. 1.2
Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 1.4 Vocabulário. 2.3 Redação de textos dissertativos dotados de fundamentação conceitual
e factual(...), coerência, (...) coesão textual e correção gramatical.
Leituras Obrigatórias: CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira.
Aula 03 - Regência nominal e verbal
Objetivo da Aula: Levar o aluno a conhecer e a empregar as regras da norma-padrão para as regências nominal e verbal,
distinguindo o uso formal e o informal.
Pontos do edital abordados: 1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 2.3 Redação de textos dissertativos dotados de
fundamentação conceitual e factual, (...) e correção gramatical.
Aula 04 - Período simples I - Termos essenciais e termos integrantes
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar as relações sintáticas entre os termos que compõem o período simples, em
especial, os termos essencias e uma parte dos termos integrantes.
Ponto do Edital Abordado: 1.2 Morfossintaxe.
5
Aula 05 - Período simples II - Termos integrantes (cont.) / Termos acessórios / Vocativo
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar as relações sintáticas entre os termos que compõem o período simples, em
especial, o complemento nominal, os termos acessórios e o vocativo.
Aula 06 - Conjunções
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar os mecanismos de coesão mediante o emprego de conjunções e as relações
de sentido produzidas na formação do período composto.
1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 1.4 Vocabulário. 2.3 Redação de textos dissertativos dotados de fundamentação
conceitual e factual(...), coerência, (...) coesão textual e correção gramatical.
5
Aula 01 - Período composto I - Orações Subordinadas Substantivas e Adjetivas
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar e a analisar as relações sintático-semânticas no período composto, em
especial quanto às orações subordinadas substantivas e adjetivas.
Aula 02 - Período composto II - Orações Subordinadas Adverbiais e Coordenadas
Objetivo da Aula: Levar o aluno a identificar e a analisar as relações sintático-semânticas no período composto, em
especial quanto às orações subordinadas adverbiais e às orações coordenadas.
Pontos do edital abordados: 1.2 Morfossintaxe.
Aula 04 - Pontuação
Objetivo da Aula: Levar o aluno a assimilar as regras de pontuação vigentes e as relações de sentido produzidas.
Pontos do edital abordados: 1.1 Sistema gráfico: pontuação; 1.2 Morfossintaxe. 1.3 Semântica. 2.3 Redação de textos
dissertativos dotados de fundamentação conceitual e factual, (...) e correção gramatical.
Fronteira.
2) KURY, Adriano da Gama. Ortografia, Pontuação e Crase. RJ. Fename.
Aula 05 - Concordância nominal
Objetivo da Aula: Levar o aluno a empregar corretamente as regras da norma-padrão para a concordância nominal,
5
Aula 06 - Concordância verbal
Objetivo da Aula: Levar o aluno a empregar corretamente as regras da norma-padrão para a concordância verbal,
5
Aula 01
Brasil-Argentina
Desde o império, a relação com a Argentina (ou as Províncias Unidas do Rio da Prata) ocupa posição central na política
externa brasileira. A estratégias de inserção regional e internacional do Brasil sempre levaram em consideração o vizinho
platino, em um relacionamento marcado por rivalidades, tensões, guerras e permanentes avanços e recuos.
Com a redemocratização as relações Brasil e Argentina entram em uma nova dinâmica, marcada por estabilidade e
cooperação. O avanço de um processo de integração e a adoção de medidas de construção de confiança mútua
constituem base para o estabelecimento de uma aliança estratégica.
Objetivos Gerais: Compreender a evolução histórica das relações Brasil e Argentina desde o século XIX até o final dos
regimes militares nos dois países.
Identificar e compreender as bases do diálogo bilateral a partir dos anos 1980, destacando as estratégias de inserção
internacional de cada um, seus encontros e desencontros.
Objetivos Específicos: Conhecer a dinâmica das relações a partir de personagens como Rosas, Zeballos, Barão do Rio
Branco e em momentos marcantes como na Era Vargas, durante a PEI e nos regimes militares.
Apresentar iniciativas como a ABACC e conceitos como aliança estratégica, bem como discutir a evolução recente das
relações bilaterais e a cooperação setorial em áreas como armamento, energia, satélites, entre outras.
CANDEAS, Alessandro Warley. Relações Brasil-Argentina: Uma análise dos Avanços e Recuos. RBPI, nº 48 (I), 2005.
Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-73292005000100007&script=sci_arttext
BARTHELMESS, Eugenia. As relações Brasil-Argentina no aniversário da Declaração do Iguaçu.
Cadernos de Política Exterior, ano II • número 3 • 1o semestre 2016. Disponível na biblioteca virtual da FUNAG.
BOTAFOGO GONÇALVES, José & CARVALHO LYRIO, Maurício. Aliança Estratégica entre Brasil e Argentina: Antecedentes,
Estado Atual e Perspectivas. Dossiê Cebri, v.2, ano 2, 2003.
CANDEAS, Alessandro Warley. Relações Brasil-Argentina: Uma análise dos Avanços e Recuos. RBPI, nº 48 (I), 2005.
Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-73292005000100007&script=sci_arttext
DOVAL, Gisela Pereyra. Relaciones Argentina-Brasil: cooperación con algunas discordias. Conjuntura Global, Vol.3, n.2,
abr.jun., 2014
Aula 02
Brasil - Estados Unidos
A relação com os Estados Unidos ganha centralidade com a proclamação da república, coincidindo com a progressiva
ascensão desse Estados como potência regional e mundial.
O relacionamento com os Estados Unidos passa por ajustes desde o fim da Guerra Fria, revelando crescente maturidade
e alcançando momento de importante afirmação do Brasil como interlocutor necessário para diversos temas.
Objetivos Gerais: Apresentar a evolução das relações bilaterais desde o século XIX, enfatizando as ideias de aliança,
alinhamento e autonomia ao longo do tempo.
Reconhecer o nível elevado de confiança mútua construído ao longo do tempo, bem como a dinâmica da relação nos anos
1990 e 2000.
Objetivos Específicos: Compreender os distintos momentos da relação bilateral, com destaque para a gestão Rio Branco,
a II GM, a PEI e o regime militar.
Entender a ideia de diálogo estrátégico e analisar os múltiplos mecanismos de cooperação existentes, desde temas como
energias e comércio até ações multilaterais como a parceria por um governo aberto, sem descuidar dos contenciosos na
OMC e dos desencontros em temas como Irã, Iraque, Síria, entre outros.
GONÇALVES, Williams; TEIXEIRA, Tatiana. Considerações sobre a política externa brasileira no governo Bolsonaro e as
relações Brasil-EUA. Sul Global, n.1, v.1, 2020, p. 192-2011. Disponível em
:<https://revistas.ufrj.br/index.php/sg/article/view/32061/pdf>.
HIRST, Mônica. Os cinco “As” das relações Brasil-Estados Unidos: aliança, alinhamento, autonomia, ajustamento e
afirmação. In: Lessa, A.C. & Oliveira, H.A. (Org.) Relações Internacionais do Brasil: Temas e Agendas. São
Paulo: Editora Saraiva: 2007. Disponível em
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/36743/000817166.pdf?sequence=1 (cap. 2).
MILANI, Carlos R. S. A importância das relações Brasil - Estados Unidos na Política Externa Brasileira. Boletim de
Economia e Política Internacional - IPEA, n. 6, 2011. Disponível em
<http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/4674/1/BEPI_n6_importancia.pdf
PATRIOTA, Antonio de A.. O Brasil e a política externa dos EUA. Política Externa, vol. 17, nº 1, junho/ago, 2008, p. 97 a
109.
PATRIOTA, Antonio de A.. O Brasil e a política externa dos EUA no governo Obama. Política Externa, vol. 18, nº 1,
junho/ago, 2009, p. 83 a 92
PECEQUILO, Cristina. As relações Brasil - Estados Unidos no governo Dilma Rousseff. Revista Autral, vol. 3, n. 6, 2014.
Aula 03
Brasil - China
A relação com a China releva extraordinária evolução nos últimos 15 anos, tendo o país asiático se tornado aliado em
diversas iniciativas multilaterais do Brasil, além de maior parceiro comercial.
Objetivos Gerais: Analisar a essência das relações bilaterais, com destaque para temas como cooperação comercial,
tecnológica, investimetos, BRICS, entre outros.
Objetivos Específicos: Discutir a evolução recente da relação, com ênfase em projetos como o CBERS e na parceria
comercial. Entender o alcance de conceitos como parceria estratégica e parceria estratégica global, bem como os acordos
recentes na área de investimentos.
Leituras obrigatórias: ALTEMANI DE OLIVEIRA, Henrique. Brasil- China: uma relação sul-sul. Cadernos Adenauer, Ano VII,
nº 1, 2006. (pp. 117 a 127)
CABRAL, Severino. 1974-2004: Trinta anos de relações Brasil e China. In: Amaral Júnior, Alberto & Sanchez, Michelle
Ratton (Org.) Relações Sul-Sul: países da Ásia e o Brasil. São Paulo: Aduaneiras, 2004. (pp. 153 a 171)
BIATO JUNIOR, Oswaldo. A parceria estratégica sino-brasileira: origens evolução e perspectivas (1993-2006).. Brasília:
Funag, 2010.
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/a_parceria_estrategica_sino_brasileira_origens_evolucao_e_pers
pectivas.pdf
RAMAZINI JÚNIOR, Haroldo; RIBEIRO, Pedro. As relações bilaterais Brasil-China: uma relação em processo de afirmação.
Carta Internacional, vol. 8, n.1, 2013.
SANTORO, Maurício. The Dragon and the captain: China in the Perspective of Brazil’s Nationalist Right. Geosul, v. 35, n.77,
2020, p. 258-269. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/geosul/article/view/74103/44693>
Aula 04
Brasil - Países Europeus
A relação do Brasil com os países europeus compõe o eixo assimétrico das relações externas do Brasil e encaixa-se dentro
da lógica de parcerias tradicionais. De fato, o diálogo com países como Reino Unido, França e Alemanha ocupa espaço
central nas estratégias de inserção internacional do Brasil desde o século XIX, com peso elevado inclusive na última
década.
A relação do Brasil com a União Europeia ganha destaque ao longo dos anos 1990 e 2000, sobretudo na esfera comercial,
mas também em temas como desenvolvimento, investimentos e democracia. O estabelecimento de parceria estratégica
em 2007 é marco relevante do alcance e profundidade alcançados pelo relacionamento.
Objetivos Gerais: Conhecer os contornos das relações bilaterais com os principais atores europeus, com destaque para
as dimensões política, econômica e cultural.
Conhecer as bases da parceria estratégica, com destaque para as cúpulas Brasil-UE, e analisar encontros e desencontros
em temas diversos, sobretudo nas negociações climáticas e comerciais.
Objetivos Específicos: Apresentar a evolução das relações e os principais espaços de cooperação bilateral ou interregional.
Expor e analisar também as características das relações com cada um dos grandes parceiros do Brasil na Europa: França,
Alemanha, Itália, Reino Unido, Espanha e Portugal.
SARAIVA, Miriam Gomes. As relações Brasil-Europa de 1990 a 2004: entre o inter-regionalismo e o bilateralismo. In: Lessa,
A.C. & Oliveira, H.A. (Org.) Relações Internacionais do Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007.
TOSTES, Ana Paula. A UE e o Brasil: 30 anos. Mural Internacional vol. 5 n.2, jul-dez 2014. http://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/muralinternacional/article/view/13894/10862
SANAHUJA, José A.; Damián Rodríguez, Jorge. Veinte años de negociaciones Unión Europea-Mercosur: Del
interregionalismo a la crisis de la globalización. Disponível em: <https://www.fundacioncarolina.es/wp-
content/uploads/2019/09/DT_FC_13.pdf>.
Aula 05
Brasil - países africanos e asiáticos
A relação entre o Brasil e os países africanos revela notável evolução nos últimos 15 anos, com destaque para a abertura
de novas embaixadas, reforço da concertação política e aumento do comércio e investimentos.
A relação do Brasil com os países asiáticos traduz bem a perspectiva universalista da diplomacia brasileira e ganha
notoriedade a partir dos anos 1970, com o aprofundamento das relações com o Japão. Nos últimos 15 anos ganha
centralidade a relação com a China e o estreitamento do diálogo com outros atores como a Indonésia, a Coreia do Sul e
os países da ASEAN e do Oriente Médio.
Objetivos Gerais: Apresentar as principais iniciativas concernetes às relações do Brasil com os países africanos,
especialmente nos âmbitos bilateral e multilateral.
Apresentar as principais iniciativas tanto em âmbito bilateral, quanto interregional ou multilateral com parceiros asiáticos,
destacando temas como comércio e investimentos, cooperação técnico-científica e concertação política.
Objetivos Específicos: Conhecer a dinâmica estabelecida em foros como: AFRAS, ZOPACAS, CPLP e UA, e a essência da
cooperação em temas como desenvolvimento, ciência e tecnologia, comércio e investimentos. Destacar ainda alguns
desafios para o Brasil, como o avanço da presença chinesa no continente.
Reconhecer e entender os avanços e desafios nas relações do Brasil com os principais parceiros asiáticos e a
transcendência de foros como a ASPA e a FOCALAL. Destacar indicadores comerciais e parcerias no âmbito multilateral.
AMARAL JUNIOR, Alberto & SANCHEZ, Michelle Ratton (Org.) Relações Sul-Sul: países da Ásia e o Brasil. São Paulo:
Aduaneiras, 2004
CID, Mauro. A estratégia brasileira no Oriente Médio: uma visão histórica no século XX. Conjuntura Internacional, vol. 14,
n.1, 2017.
FERREIRA, Walace. A África na política externa brasileira: análise de distanciamentos e aproximações entre as décadas de
1950 e 1980. RARI, n. 4, vol II. Disponível em <https://rari.ufsc.br/files/2013/10/RARI- N%C2%B04-Vol.-II-Artigo-5.pdf>
. The new Africa and Brazil in the Lula era: the rebirth of Brazilian Atlantic Policy. RBPI n. 53
(special edition), 2010.
FRANCISCO, Flávio Thales Ribeiro et. al. O realinhamento brasileiro e o fim da África estratégica. OPEB, 10/08/2019.
Disponível em: <https://opeb.org/2019/08/11/o-realinhamento-brasileiro-e-o-fim-da-africa-estrategica/>
GOMES, Maiko Jhonata de Araújo. Construção de cenários do governo Bolsonaro acerca das relações entre Brasil e Oriente
Médio. Revista Neiba, v. 10, 2021, p. 01-23. Disponível em: <https://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/neiba/article/view/54112/38162>
MESSARI, Nizar. O Brasil e o mundo árabe. In: ALTEMANI, Henrique; LESSA, Antônio Carlos (Org.). Relações Internacionais
do Brasil: Temas e Agendas. São Paulo: Editora Saraiva: 2007
BARBOSA, Pedro H. B. Os desafios e oportunidades na Relação Brasil‑Ásia na perspectiva de jovens

diplomatas. Funag, 2017. Disponível em:
<http://funag.gov.br/loja/download/RELACAO_BRASIL_ASIA_MIOLO_FINAL.pdf>
SARAIVA, José Flávio S. África parceira do Brasil atlântico: relações internacionais do Brasil e da África no início do século
XXI. Belo Horizonte: Fino Traço, 2012.
Aula 06
Brasil - América Latina
Entender a evolução do relacionamento do Brasil com seus vizinhos ao longo do tempo, reconhecendo o avanço percebido
a partir dos anos 1980.
Objetivos Gerais: Compreender as distintas nuances do diálogo subregional do Brasil, considerando temas como
comércio, investimentos, concertação política e estabilidade. Discutir as perspectivas de uma identidade sul-americana
ou latino-americana.
Objetivos Específicos: Apresentar as bases da relação do Brasil com atores destacados da subregião, reconhecendo
iniciativas e desafios. Entender a lógica de iniciativas como Grupo do Rio e Celac.
SIMÕES, Antonio José Ferreira. Integração: sonho e realidade na América do Sul. Brasília: Funag, 2011.
VELASCO JÚNIOR, Paulo; SARAIVA, Miriam. A política externa brasileira e o “fim de ciclo”
na América do Sul: Para onde vamos?. Pensamiento Propio, n. 44, 2016.
VELASCO JÚNIOR, Paulo. Uma América Latina em Transformação: incerteza e possibilidades. Cadernos Adenauer XXVII,
n.4, 2016. Disponível em: <https://www.kas.de/c/document_library/get_file?uuid=ee0a3154-df78-5966-a21b-
ee614fbf650f&groupId=265553>
VELASCO JÚNIOR, Paulo. A miopia política de Bolsonaro na América do Sul. Latinoamerica 21, 05/06/2021. Disponível em:
<https://latinoamerica21.com/br/a-miopia-politica-do-bolsonaro-na-america-do-sul/>
VELASCO JÚNIOR, Paulo Afonso. Brasil y sus ambigüedades ante el regionalismo sudamericano. In: MOLANO-CRUZ,
Giovanni, BRICEÑO-RUIZ, José (org.). El regionalismo en América Latina después de la post-hegemonía. México:
Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, 2021.
Aula 07
Brasil-Rússia, Índia e África do Sul
Esta aula tem por objetivo apresentar o histórico do relacionamento entre o Brasil e a União Soviética, seguido das
relações Brasil-Rússia, desde os anos 1990 até os dias de hoje. O contexto deste relacionamento permite a abordagem do
contexto geopolítico da Rússia na contemporaneidade, e suas relações com Europa, Oriente Médio e China.
A relação do Brasil com países do sul global como Índia e África do Sul não se insere na esfera de parcerias tradicionais do
Brasil, mas ganha importância crescente nos últimos anos.
Objetivos Gerais: Compreender o relacionamento histórico entre Brasil e URSS/Rússia e o papel deste país na inserção
internacional do Brasil.
Apresentar a evolução das relações com Índia e África do Sul, destacando o reforço e aprofundamento ocorrido a partir
do início dos anos 2000.
Objetivos Específicos: Conhecer a forma de inserção da Rússia no mundo contemporâneo, bem como os desafios e
oportunidades abertos ao Brasil.
Entender as bases da parceria estratégica entre o Brasil e Índia e África do Sul, com especial atenção para a crescente
concertação política e a elevada cooperação setorial, inclusive em comércio.
BACIGAULPO, Graciela. As relações russo-brasileiras no pós-Guerra Fria. RBPI, n. 43, vol 2, 2000.
MACHADO, Vera Barrouin. Brasil-Índia: Parceria em Consolidação. In: Amaral Júnior, Alberto & Sanchez, Michelle Ratton
(Org.) Relações Sul-Sul: países da Ásia e o Brasil.
ROSA, Vinícius Guntler. Brasil e Rússia: uma parceria verdadeiramente estratégica?. Dissertação de mestrado. Unb 2014.
Disponível em http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/16897/1/2014_ViniciusGurtlerdaRosa.pdf
SIMÃO, Ana Regina F. AS relações bilaterais Brasil - Índia: um estudo das perspectivas de aproximação e de
distanciamento (2003-2010). 3o Encontro Nacional ABRI, 2011. Disponível em
<http://www.abri.org.br/anais/3_Encontro_Nacional_ABRI/Politica_Externa/PE%2028_Ana%20Regina%20Sim+%FAo
%20As%20Rela+%BA+%C1es%20Bilaterais%20Brasil-
+%ECndia%20Um%20estudo%20das%20perspectivas%20de%20aproxima.pdf>
Aula 01 - Causative Passive + Tradução do inglês para o português
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre a estrutura e sua aplicação ao texto; análise da tradução.

▪ Rules and tendencies in use of causative possessive
▪ Análise de um Tradução.
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Units 42-46
Aula 02 - Unless + Otherwise + Alike + Resumo
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre o uso de conjunções, sua aplicação ao texto, análise de
resumo.

▪ Rules and tendencies in use of Unless + Otherwise + Alike
▪ Análise de Resumo
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Units 115
https://study.com/academy/lesson/how-to-use-otherwise-in-a-sentence.html
https://www.englishgrammar.org/using-otherwise/
https://sentencedict.com/otherwise.html
Aula 03 – Reported speech + Versão
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre a estrutura e sua aplicação ao texto; análise de versão.

▪ Rules and tendencies in use of Reported speech

ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 15.
Aula 04 - Participles Phrases + Redação
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre as estruturas e sua aplicação ao texto; análise de redação.

▪ Rules and use of Participle Phrases
▪ análise de uma redação.
https://www.grammar-monster.com/glossary/participle_phrases.htm
https://grammar.yourdictionary.com/grammar/sentences/participial-phrases.html
https://pressbooks.pub/iagtm/chapter/grammar-skills-participle-phrases/
Aula 05 - Sentence length + Versão
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre o comprimento de períodos na redação; análise de versão.

▪ Tendencies in sentence lengths
https://medium.com/@scottydocs/what-is-the-perfect-sentence-length-4690ce8d5048
https://www.publicationcoach.com/better-sentence-length
https://www.enchantingmarketing.com/varying-sentence-length-examples/
Aula 06 – Wish / Hope + Tradução

Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre o uso dessas palavras e a gramática relacionada; análise de
tradução.

▪ Rules and use of “wish” and “hope”
▪ Análise de uma tradução

ALEXANDER L. G. Longman English Grammar for Intermediate Students, Unit 11.7
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Unit 41.
Aula 07 - Vocabulary, Colocation and Style in Context (Exercícios)

um resumo.

▪ Vocabulary, Colocation and Style
▪ Análise de uma redação
Aula 01 - Relative Pronouns (who, whom, which, that, where, when) + Tradução
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre “Relative Pronouns” e sua aplicação ao texto; análise da
tradução.

▪ Rules and tendencies in use of Relative Pronouns
▪ Análise de um Tradução.
MURPHY R. English Grammar in Use – Intermediate, Units 90-95
Aula 02 - Nominalization + Redação
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre “nominalization” e sua aplicacação ao texto; análise da
redação.

▪ Rules and tendencies in use of nouns
▪ Análise de redação
English Grammar in Use, cap. 51, 54-56
Aula 03 – Phrasal Verbs + Resumo
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre “Phrasal Verbs” e sua aplicacação ao texto; análise do
resumo.

▪ Rules and tendencies in use of Phrasal verbs
▪ Análise de resumo
English Grammar in Use, cap. 129-142
Aula 04 - Construção de vocabulário + Versão
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre construção de vocabulário e sua aplicacação ao texto;
análise da versão.

▪ Vocabulary
▪ análise de uma Versão.
https://www.rmittraining.com/news/blog/how-improve-your-vocabulary
https://www.vocabulary.com/lists/60132
https://www.esl-lounge.com/student/proficiency-word-formation.php
https://www.esl-lounge.com/student/proficiency/cpe-040-word-formation-exercise.php
https://www.esl-lounge.com/student/proficiency/cpe-041-word-formation-exercise.php
Aula 05 - Writing Conclusions + Tradução
Objetivo da aula: Desenvolvimento de conhecimento sobre a redacao de conclusoes para a prova; análise da tradução.

▪ Techniques for writing Conclusions in Compositions
▪ Análise de tradução
https://www.newcastle.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/333765/LD-Conclusions-LH.pdf
https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/ending-essay-conclusions
Aula 06 – Exercícios de todos os tópicos apresentados até agora + Redação.
Objetivo da aula: Treino dos pontos gramaticais, do uso de vocabulario, agrupamentos lexicais (collocations),
compreensao de texto, o desenvolvimento da escrita (redação); análise da redação.

▪ Vocabulary, collocations, reading comprehension
▪ Análise de uma redação

Aula 07 - Exercícios de todos os tópicos apresentados até agora + Versão
Objetivo da aula: Treino dos pontos gramaticais, do uso de vocabulario, agrupamentos lexicais (collocations),
compreensao de texto, o desenvolvimento da escrita (redação); análise da versão.

▪ Vocabulary, Colocation and Reading Comprehension
▪ Análise de uma versão

Aula 01 - ONU: ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS GERAIS
Ementa:
O objetivo desta aula é apresentar as características fundamentais da ONU, com a apresentação dos percursos
históricos da sua criação, seus órgãos principais, forma de atuação e desafios históricos
Objetivos Gerais:
Compreender o modo de funcionamento da ONU, bem como sua concepção geral acerca de paz e segurança, bem
como desenvolvimento humano.
Objetivos específicos:
Apresentar a dinâmica de funcionamento da Assembleia Geral e do Conselho de Segurança, com foco na capacidade de
ambas tomarem decisões; debater acerca da Resolução 377; e apresentação dos objetivos fundamentais do Conselho
Econômico e Social, Corte Internacional de Justiça e Conselho de Tutela. Entender as principais razões para a reforma da
ONU e do CSNU no cenário pós-Guerra Fria.
SEITENFUS, Ricardo. Manual das Organizações Internacionais. Porto Alegre: Livraria do Advogado
Ed., 2005. Capítulo 5 (pp. 125 a 158)
ABC das Nações Unidas: http://www.unfpa.org.br/Arquivos/abc_nacoes_unidas.pdf
HAMANN, Eduarda. A reforma do Conselho de Segurança da ONU: visão de mundo e narrativas do Brasil. Instituto
Igarapé, Nota Estratégica 17, 2017. https://igarape.org.br/wp-content/uploads/2015/05/NE-17_A-reforma-do-
Conselho-de-Seguran%C3%A7a-da-ONU.pdf
Leitura complementar:
Imagem: http://nacoesunidas.org/organismos/organograma/
Aula 02 - ONU: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E MISSÕES DE PAZ
Ementa:
O fim da Guerra Fria trouxe novos desafios para as relações internacionais. Em um ambiente outrora dominado pela
bipolaridade, fortemente dominado por temas de segurança internacional, a redução das ameaças de eclosão de uma
guerra nuclear trouxe novos prognósticos. O tratamento de temas sociais, os chamados global commons e a crescente
valorização dos indivíduos no cenário internacional trouxe mudanças para a atuação das Nações Unidas em uma gama
variada de temas, incluindo segurança internacional. Nesta aula, abordaremos tais mudanças, bem como o histórico das
operações de paz das Nações Unidas até os dias atuais.
Objetivos Gerais:
Vislumbrar a mudança no pensamento corrente nas Nações Unidas ao longo dos anos 1990 e seu impacto para a
segurança internacional.
Objetivos específicos:
Conhecer os principais temas que ascenderam à posição de destaque no cenário internacional, as teorias que embasaram
a mudança de pensamento, a evolução no formato das operações de paz e o atual contexto de garantia da estabilidade
internacional, por meio da ONU.
Fontoura, Paulo Roberto Campos Tarrisse da. O Brasil e as Operações de Manutenção da Paz das Nações - Brasília :
FUNAG, 1999. Cap I, II e IV.
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/0008.pdf
Diniz, Eugênio. O Brasil e as Operações de Paz. In Altemani, Henrique e Lessa, Antonio Carlos. Relações
Internacionais do Brasil, temas e agendas. São Paulo: Saraiva, 2006
Kenkel, Kai; Moraes, Rodrigo. O Brasil e as operações de paz em um mundo globalizado. Capítulo 8. Brasília: IPEA,
2012. http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=16688
HAMANN, E.; MUGGAH, R (orgs.). A implementação da responsabilidade de proteger: novos rumos para a paz e a
segurança internacional? Capítulos 4 e 8. Instituto Igarapé, 2013. https://igarape.org.br/wp-
content/uploads/2013/03/e-Book_R2P_PT_25mar.pdf
UN DPKO/DFS Civil Affairs Handbook, Cap. 1 http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/0790.pdf
Fukuyama, Francis. End of History? http://www.kropfpolisci.com/exceptionalism.fukuyama.pdf
Valle, Valeria Marina. A Reforma do Conselho de Segurança da ONU: Uma análise sobre a posição brasileira e suas
repercussões. Reformas da ONU, Cadernos Adenauer, ano VI, nº 1, 2005. http://www.kas.de/wf/doc/9813-1442-5-
30.pdf
Aula 03 - SEGURANÇA INTERNACIONAL: DESARMAMENTO E NÃO-PROLIFERAÇÃO
Ementa:
A temática nuclear se apresenta como tema indispensável para a compreensão da política internacional das últimas sete
décadas. Nesta aula serão apresentados os principais debates conceituais e a evolução histórica deste regime, partindo do
Projeto Mahattan até os debates contemporâneos sobre desarmamento.
Objetivos Gerais:
Compreender o dilema nuclear e o alcance dos tratados que versam sobre a temática nuclear.
Objetivos Específicos:
Debater as dificuldades envolvidas na aplicação das principais metas deste regime internacional, quais sejam o
desarmamento, a não-proliferação e o uso pacífico da energia nuclear.
HAK NETO, Ibrahim Abdul. Armas de destruição em massa no século XX: novas regras para um novo jogo - o
paradigma da iniciativa de segurança contra a proliferação. Brasília: Funag, 2011. Cap. 2 e 4
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/armas_de_destruicao_em_massa.pdf
NASCIMENTO, Mariana Oliveira do. A aplicação do artigo quarto do Tratado de Não-proliferação nuclear. Capítulo 2.
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/26844/26844_1.PDF
Sérgio Duarte. A VIII Conferência de Exame do TNP: histórico e perspectivas. Política Externa, vol. 19, nº 1, junho-
agosto, 2010. Pág. 79 a 92.
Aula 04 - TERRORISMO, NARCOTRÁFICO e CRIMES TRANSNACIONAIS
Ementa:
Se, durante décadas, a grande ameaça à segurança internacional era a possibilidade de um conflito nuclear, o terrorismo
e o narcotráfico se consolidaram, pouco a pouco como um problema para a estabilidade internacional. O primeiro ganhou
muita força e relevância nos anos 1990 e passou a ser objeto de atenção ainda mais após os atentados de 11/09/2001.
Já o segundo ganhou importância nos anos 1980 com aa política de combate às drogas dos Estados Unidos e é, hoje,
objeto de debates internacionais. Em comum, ambos os temas sucitam embates, uma vez que lidam com atores não
estatais. Ao longo desta aula, serão apresentados os respectivos regimes de combate ao terrorismo e ao narcotráfico,
bem como o cenário político contemporâneo relacionado aos dois temas.
Objetivos Gerais:
Conhecer a evolução histórica de terrorismo e narcotráfico e suas respectivas formas de combate por meio do
sistema internacional; apresentação das normas acerca do tema e sua evolução histórica; conhecer a opinião do
Brasil sobre o tema.
Apresentar os principais fatos que levaram à ascensão dos temas do terrorismo e do narcotráfico ao longo das últimas
décadas; o posicionamento da ONU e de instituições regionais acerca dos temas; possibilidade de uso da força na solução
de desafios em ambos os temas; posição política de países específicos diante de ambos os assuntos.
Cunha, Ciro Leal M. da.Terrorismo internacional e a política externa brasileira após o 11 de setembro. Brasília :
Fundação Alexandre de Gusmão, 2009.
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/Terrorismo_internacional.pdf
SILVA, Luiza Lopes da. A questão das drogas nas relações internacionais : uma perspectiva brasileira- Brasília: FUNAG,
2013. Cap. 5, 6, 7 e 9. - Disponível em
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/questao_das_drogas_nas_relacoes_internacionais.pdf RODRIGUES,
T. Narcotráfico e militarização nas Américas: vício de guerra. Contexto Internacional, vol. 34, n.1, 2012.
http://www.scielo.br/pdf/cint/v34n1/v34n1a01.pdf
Aula 05 - DIREITOS HUMANOS
Ementa:
Desde a criação do regime, a proteção dos direitos humanos passou por inúmeras mudanças, tanto nas suas normas
quanto nas formas de verificação. Esta aula abordará a evolução das regras relativas aos direitos humanos, a mudança
na concepção ao longo das últimas décadas, a extinção da Comissão de Direitos Humanos e criação do Conselho de
Direitos Humanos e a posição do Brasil na matéria.
Objetivos Gerais:
Compreender a evolução histórica dos direitos humanos até os dias atuais, conhecendo os principais mecanismos e
constrangimentos políticos e técnicos.
Conhecer a atual estrutura de promoção dos direitos humanos, os objetivos da reforma promovidas na última
década, os principais debates contemporâneos acerca do tema e o discurso brasileiro acerca deste regime.
CANÇADO TRINDADE, Antonio Augusto. O Legado da Declaração Universal de Direitos Humanos e sua trajetória ao longo
das últimas décadas. In. GIOVANETTI, Andrea (org.). Os 60 anos da Declaração Universal dos direitos humanos: conquistas
do Brasil. Funag, 2009 pp. 13-46 http://funag.gov.br/loja/download/547-
60_Anos_da_Declaracao_Universal_dos_Direitos_Humano_Conquistas_do_Brasil.pdf
VIEGAS E SILVA, Marisa. O Conselho de Direitos Humanos das Nações Unidas: Seis anos depois. Sur - Revista
Internacional de Direitos Humanos, v. 18, 2013. http://www.corteidh.or.cr/tablas/r32490.pdf
Declaração Universal de Direitos Humanos (1948) http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139423por.pdf
ALVES, Lindgren. A Declaração Universal dos Direitos Humanos no Discurso Brasileiro. In. GIOVANETTI, Andrea (org.). Os
60 anos da Declaração Universal dos direitos humanos: conquistas do Brasil. Funag, 2009 pp. 63-96
http://funag.gov.br/loja/download/547-
60_Anos_da_Declaracao_Universal_dos_Direitos_Humano_Conquistas_do_Brasil.pdf
VELASCO JR. Paulo Afonso. A evolução dos mecanismos extraconvencionais de controle na Comissão de Direitos
Humanos: o caso do grupo de trabalho sobre prisões arbitrárias. Dissertação de mestrado. Disponível em:
http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0210271_04_pretextual.pdf
Aula 06 - MEIO AMBIENTE I
Ementa:
O regime internacional de meio-ambiente teve origem nos anos 1940 e passou por grande evolução até hoje. Esta aula
apresenta os debates conceituais dos anos 1960 e 1970, até a consolidação do conceito de Desenvolvimento
Sustentável, no fim dos anos 1980.
Objetivos Gerais:
Apresentar os principais debates históricos sobre o regime de meio-ambiente; conhecer o reflexo dos embates norte-
sul nos debates ambientais, bem como o impacto desta dialética para os conceitos consolidados atualmente.
Apresentar os debates que trarão reflexos para a realização da Rio-92, decisiva para a atual conformação dos
regimes de combate às mudanças climáticas e proteção da biodiversidade.
Declaração de Estocolmo (1972):
www.apambiente.pt/_zdata/Politicas/DesenvolvimentoSustentavel/1972_Declaracao_Estocolmo.pdf
LAGO, André Correa do. Estocolmo, Rio, Joanesburgo o Brasil e as três conferências ambientais das Nações Unidas. pp
23-51 www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=167170
Aula 07 - MEIO AMBIENTE II
Ementa:
As relações internacionais apresentaram evolução no tocante à preservação ambiental, sobretudo após a realização da
Rio-92 e a criação do Protocolo de Quioto. Esta aula aborda os debates contemporâneos que perpassam as negociações
relativas a mudanças climáticas e proteção da biodiversidade.
Objetivos Gerais:
Apresentar a evolução política e normativa das negociações ambientais, com ênfase na posição brasileira sobre a
matéria.
Demonstrar as variáveis políticas envolvidas no processo de negociação de uma substituição do Protocolo de Quioto por
acordos capazes de impedir os avanços do aquecimento global nos anos vindouros.
Corrêa do Lago, André. Conferências sobre Desenvolvimento Sustentável. Capítulos 3 (A Conferência do Rio) e 5 (Rio
+ 20). Brasília: Funag, 2013.
Figueiredo Machado, Luiz Alberto. A Conferência de Cancun e a luta internacional contra a mudança do clima.
Política Externa, vol. 19, nº 4, março-maio, 2011.
Capobianco, João Paulo Ribeiro. Do Rio a Copenhague, sem escala em Kyoto. Política Externa, vol. 18, nº 4, março-
maio, 2010. Pág. 37 a 42.
KASSMAYER, K; FRAXE NETO, H. J. A entrada em vigor do Acordo de Paris: o que muda para o Brasil? Senado
Federal: Textos para discussão 215, novembro de 2016.
http://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/528873/Textos_para_discussao_215.pdf?sequence=1
RIBEIRO, Wagner Costa. A ordem ambiental internacional. Editora Contexto, 2001. Pp. 58-91; 97-103; 107-132.
PEÑA, Felix. Um desafio para a governabilidade global: reflexões sobre a Conferência de Copenhague. Política
Externa, vol. 18, nº 4, março-maio, 2010. Pág. 43 a 46.

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Clio Diplomacia 360 Anual - 2023 – EMENTA DO MÓDULO HERA

Aula 01: Introdução ao Direito Internacional. Desenvolvimento do Direito Internacional Público.

OBJETIVO DA AULA: Apresentar a disciplina. Discutir as origens e o desenvolvimento do Direito

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 15 e 16.

Leituras complementares em língua estrangeira - Abass - Chapter 1.

OBJETIVO DA AULA: Ressaltar as diferenças existentes entre o DI Público e o DI Privado. Apresentar as

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 17

OBJETIVO DA AULA: Fornecer os conceitos de sujeito de DI e personalidade jurídica internacional, e

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 18

Leitura complementar em língua estrangeira - Cassese – Chapter 4.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 18, 19 e 22

Leitura complementar em língua estrangeira - Cassese – Chapter 7, - Crawford – Chapter 2.

Aula 05: Sucessão de Estados no DI.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 18

Leitura complementar em língua estrangeira - Shaw – Chapter 17 (recomendado)

Aula 06: Reconhecimento de Estado. Reconhecimento de governo.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 18

Leitura complementar em língua estrangeira - Crawford – Chapters 1 and 3.

Aula 07: Povo. Nacionalidade. Formas de aquisição, perda, e reaquisição de nacionalidade.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 20

Leitura complementar em língua estrangeira - Brownlie – Chapter 19.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS UTILIZADAS NAS AULAS:

MIRANDA, Jorge. Curso de Direito Internacional Público. Cascais: Principia, 2002.

THORSTENSEN, Vera. OMC: Organização Mundial do Comércio: as regras do comércio internacional

VARELLA, Marcelo D. Direito Internacional Público. São Paulo: Saraiva, 2009.

CASSESE, Antonio. International Law. Oxford: Oxford University Press, 2001.

BLACKMANN, Albert. Völkerrecht. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 2001.

HERDEGEN, Matthias. Völkerrecht. München: C. H. Beck, 2000.

CANNIZARO, Enzo. Diritto Internazionale. Torino: G. Giapichelli Editore, 2012.

Aula 01: Situação jurídica do estrangeiro. Extradição

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 20

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 23

Leitura complementar em língua estrangeira - Thirlway (in EVANS, Malcolm) – Chapter 4.

OBJETIVO DA AULA: Examinar as principais disposições da Convenção de Viena no que se refere ao

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 23

Leitura complementar em língua estrangeira - Aust – Chapters 1-9, 16 and 19.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 23

Leitura complementar em língua estrangeira - Aust – Chapters 13, 17 and 18.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 23

Leitura complementar em língua estrangeira - Akehurst – Chapter 3.

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 23

Leitura complementar em língua estrangeira - Akehurst – Chapter 3.

PONTOS DO EDITAL ABORDADOS: 32, 33 e 34.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS UTILIZADAS NAS AULAS:

MIRANDA, Jorge. Curso de Direito Internacional Público. Cascais: Principia, 2002.

THORSTENSEN, Vera. OMC: Organização Mundial do Comércio: as regras do comércio internacional

VARELLA, Marcelo D. Direito Internacional Público. São Paulo: Saraiva, 2009.

CASSESE, Antonio. International Law. Oxford: Oxford University Press, 2001.

BLACKMANN, Albert. Völkerrecht. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 2001.

HERDEGEN, Matthias. Völkerrecht. München: C. H. Beck, 2000.

CANNIZARO, Enzo. Diritto Internazionale. Torino: G. Giapichelli Editore, 2012.

Aula 01: Responsabilidade internacional do Estado. Definição. Determinação da existência de

OBJETIVO DA AULA: Discorrer acerca das modalidades da responsabilidade internacional,

PONTO DO EDITAL ABORDADO:

Leitura complementar em Língua Estrangeira:

Aula 02: Elementos da responsabilidade internacional. Consequências jurídicas de uma violação

OBJETIVO DA AULA: Continuar a análise dos elementos da responsabilidade internacional, aduzindo

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 18

Leitura complementar em Língua Estrangeira:

Aula 03: Jurisdição. Proteção diplomática. Modalidades de imunidade. Imunidade

PONTO DO EDITAL ABORDADO: 21

Leitura complementar em Língua Estrangeira:

Aula 04: Relações diplomáticas. Imunidade diplomática. Pessoas relacionadas à missão