GRAMÁTICA

escreva bem
evitando erros
comuns

Reveja algumas regras de pontuação, do uso

de pronomes e de suas colocações, de crase e
plural dos adjetivos compostos, entre outros
pontos gramaticais, para não errar na redação.
O governo federal adiou a entrada em vigor
plena da nova ortografia para 1o/1/2016; assim,
as mudanças não serão exigidas nas provas do
fim de 2015, mas poderão ser nas de segunda
fase no início de 2016, se o prazo não for adiado

38 GE REDAÇÃO 2016
Uso da crase
Advinda da fusão de dois “as”, uma preposição e, nor-
malmente, um artigo, a crase causa dúvidas em estudantes,
vestibulandos e, até mesmo, em profissionais formados.
A crase só ocorre diante de palavras femininas. Assim
sendo, uma das regras mais simples para descobrir se ela
ocorre ou não em uma frase é substituir o termo seguinte
ao a por um equivalente masculino – se o resultado gerar a
contração ao antes da palavra substituída, há crase.
Estava ansioso para ir à prova.
Estava ansioso para ir ao vestibular.
Acabou perdendo a prova.
Acabou perdendo o vestibular.
Embora útil, a dica não dá conta de todos os casos. Muitas
vezes, há dúvida no uso da crase, também, diante do nome
de lugares – cidades, estados, países etc. –, principalmente
quando utilizamos o verbo ir. Ir a Manaus ou à Manaus? A
Alemanha ou à Alemanha? Nesses casos, o truque é trocar
o verbo ir por voltar junto da preposição de – se houver
artigo, há crase.
Volto de Manaus.
Vou a Manaus.
Volto da Alemanha.
Vou à Alemanha.
Locuções adverbiais, ou que usam conjunções e prepo-
sições com palavras femininas, também apresentam crase.
Exemplos desses casos são: à noite, às vezes, à direita, à
frente, às escondidas, à moda de, à esquerda de, à volta de,
à medida que, à altura de etc.
Este ou esse
Não raro, encontramos textos que confundem os pronomes
demonstrativos este e esse e suas variações (esta, isto, desse,
nesse etc.). Afinal, qual é o certo?
Este deve ser utilizado para demonstrar proximidade
com o enunciador, enquanto esse serve para os casos em
que aquilo a que se refere está afastado do enunciador e
mais próximo do receptor.
Este meu coração teme o que passa nessa sua cabeça.
A ideia de proximidade também pode ser utilizada na
localização temporal. Este é utilizado para indicar o tempo
em que estamos: este ano, este dia, esta hora. Ainda no que
se refere ao tempo, usamos esse para o tempo passado e
este para o futuro.
Prestei vestibular nessa semana.
Prestarei vestibular nesta semana.
Tal raciocínio também é utilizado para a localização dos
elementos indicados no texto. Usamos esse para elementos
já citados e este para os que serão anunciados.
Não perco mais meu tempo com baladas, isso faz parte do passado!
Só o que desejo é isto: uma boa balada!
LEMBRE-SE: em contraposição a aquele, usamos sempre
este para indicar o elemento mais próximo.
Eis a maior diferença entre meu trabalho anterior e o atual: este
me dá mais tempo livre, aquele me tomava até os fins de semana.
No caso acima, este se refere ao trabalho atual, mais pró-
ximo no texto, e aquele ao trabalho anterior.
GE REDAÇÃO 2016 39
 GRAMÁTICA
O emprego
correto de
melhor
É de conhecimento geral que, quando
fazemos comparações, o uso da forma
sintética melhor é obrigatória no lugar
de mais bem e mais bom.
O Fazer uma graduação é melhor do que
parar no Ensino Médio.
X Fazer uma graduação é mais bom do
que parar no Ensino Médio.
O Um profissional formado ganha melhor
que um estagiário.
X Um profissional formado ganha mais
bem que um estagiário.
No entanto, diante de particípio, o uso
da forma sintética melhor não é corre-
to, já que o mais não intensifica apenas
o advérbio bem, mas toda a expressão
formada por bem + particípio. Veja:
O Com uma especialização estarei mais
bem preparado para o mercado de
trabalho.
X Com uma especialização estarei melhor
preparado para o mercado de trabalho.
40 GE REDAÇÃO 2016
Porque – Por que
Por quê – Porquê
Escreve-se por que separado em pergunta quando trata-se da preposição por
+ pronome interrogativo que, na função de advérbio de interrogação. Veja um
exemplo com uma substituição:
Por que motivo eu deveria pagar essa conta?
Por qual razão eu deveria pagar essa conta?
Quando usada no fim da oração, com a mesma função interrogativa, deve ter
o pronome acentuado:
Eu devo pagar essa conta por quê?
Quando é empregada a conjunção explicativa ou causal porque, equivalente
a pois ou já que, a grafia é de uma palavra só:
Porque foi você quem fez o pedido...
Pois foi você quem fez o pedido...
Já que foi você quem fez o pedido...
Finalmente, grafamos porquê, em uma palavra com acento, quando se trata
de um substantivo, com sentido de um motivo ou uma razão. Veja exemplos de
certo e errado e analise:
X Não soubemos porque a estação de trem USP Leste desistiu da certificação ambiental.
O Não soubemos por que a estação de trem USP Leste desistiu da certificação ambiental.
O A estação de trem USP Leste desistiu da certificação, mas não se sabe o porquê disso.
X Não houve a certificação ambiental da estação de trem USP Leste por que?
O Não houve a certificação ambiental da estação de trem USP Leste por quê?
O A certificação da estação seria importante porque serviria de parâmetro para outras
instituições.
Onde
e aonde
Na norma padrão da língua, o advér-
bio onde, indicador de lugar, deverá
ser acompanhado da preposição a se
houver a presença de um verbo que a
exija. Na gramática normativa o verbo
ir “rege” o emprego da preposição a:
Quem vai, vai a algum lugar. Logo: Aon-
de você vai? Analise outros exemplos:
O Aonde você quer chegar?
X Onde você quer ir?
O O bairro onde moro não recebeu
investimentos públicos.
X A cidade aonde ocorreram as inundações
pediu ajuda.
Outra dica importante: onde, de
acordo com a gramática normativa,
deve ser empregado somente quando
remete a lugares, espaços. É incorreto
ser usado em substituição a outro ele-
mento gramatical:
X A situação econômica onde estamos tem
resultados frágeis (em lugar de na qual).
X Vou treinar a dissertação onde sempre
cai nas provas (em lugar de que).
X Essa foi a redação onde demorei a
encontrar a argumentação (em lugar de
na qual).
Plural dos
adjetivos
compostos
Os adjetivos compostos vêm, salvo
exceções, separados por hífen, e apenas
o último elemento sofre modificação
para concordar com o substantivo.
O Jogadores franco-argentinos.
O Reuniões político-partidárias.
O Políticas econômico-sociais.
O Medidas social-humanitárias.
Exceção: Surdo-mudo flexiona
em número e gênero (surdos-mudos,
surdas-mudas).
O caso é diferente quando um dos
elementos do adjetivo composto é um
substantivo. Nesse caso, usa-se o hífen,
mas nenhum dos dois elementos varia.
O Bandeiras vermelho-cereja.
O Uniformes verde-abacate.
O Mísseis terra-ar.
Não se confunda quando o elemento
composto que você sempre vê como
adjetivo muda de função e é usado como
substantivo. Exemplo: Os verdes-abaca-
te e os vermelhos-cereja da moda deste
ano não são bonitos. Também são aceitos
verdes-abacates e vermelhos-cerejas.
O ponto
e vírgula
Raramente utilizado corretamente, o
ponto e vírgula é, muitas vezes, evitado
nas redações. Melhor do que fugir dessa
pontuação é saber usá-la corretamente
e, possivelmente, ganhar uns pontos a
mais dos corretores.
Um dos empregos do ponto e vírgula
é separar partes de períodos que já são
divididos por vírgulas. Observe:
O Tinha feito um bom texto: uma
introdução clara, uma argumentação
pertinente, uma conclusão perfeita; o
título, no entanto, estava difícil.
Outro uso é na separação de itens de
enunciados enumerativos.
O A prova de Matemática, muito temida,
acontecerá no primeiro dia; as de
humanas, no segundo; as de exatas e
biológicas no terceiro; a de linguagem e a
redação, no quarto.
Além disso, utilizamos o ponto e vír-
gula na separação de orações coorde-
nadas extensas. Veja:
O Ela sabia a maratona que seriam as
provas; por isso, preparou tudo: canetas
testadas e lápis apontado, um bom
lanche, muita água, roupas e tênis bem
confortáveis.
GE REDAÇÃO 2016 41
 GRAMÁTICA
Acerte os
pontos na
dissertação
Não adianta apenas saber para que
servem os sinais de pontuação, deve-se
saber quando utilizá-los. Em determi-
nados tipos de texto, algumas pontua-
ções podem não ser adequadas.
Enquanto em uma narrativa é comum
o emprego de interrogações, excla-
mações e reticências, em uma disser-
tação esse uso não é recomendado. É
até possível que o candidato insira uma
pergunta nesse tipo de texto, desde que
ela seja respondida na própria redação,
mas frases exclamativas e ideias em
aberto estão fora de questão.
Também se deve evitar o uso de aspas
e parênteses em um texto dissertativo
– no caso de textos intercalados, por
exemplo, pode-se utilizar vírgulas ou
travessão. As aspas devem ser em-
pregadas exclusivamente em casos de
citações, desde que pertinentes, e em
palavras estrangeiras imprescindíveis
ao contexto. Gírias e neologismos tam-
bém não devem ser usados nos textos
vestibulares.
Enfim, a pontuação deve ser utilizada
com critério, para que possa auxiliar a
compreensão do leitor. Não há lugar
para deslizes, brincadeiras nem inven-
cionices nesse aspecto.
42 GE REDAÇÃO 2016
Uso de
pronomes
relativos
Entre os elementos gramaticais mais negligenciados em redações escolares e
de vestibulares estão os pronomes relativos. A função dos pronomes relativos é
substituir um termo da oração anterior e estabelecer relações ente duas orações
dentro de um mesmo período. Veja:
Prefiro fazer dissertações. Eu já conheço a estrutura das dissertações.
Prefiro fazer dissertações, cuja estrutura eu já conheço.
O desvio no uso dos pronomes relativos compromete a coesão textual e pre-
judica, até mesmo, a coerência dos textos. Um dos pronomes relativos usados
equivocadamente na construção dos textos é cujo.
X Esta é a prova cuja farei.
O Esta é a prova que farei
X A redação é a parte da prova cujo tenho mais medo.
O A redação é a parte da prova de que tenho mais medo.
O pronome relativo cujo, e suas flexões, tem valor possessivo, ou seja, só pode
ser utilizado quando a segunda oração apresentar elementos possuídos pelo
termo retomado.
O Não confio em instituições cujos cursos não são aprovados pelo MEC.
No exemplo acima, os cursos pertencem às instituições, por isso o uso de cujos
está correto. Vale ressaltar que, embora o cujo e suas flexões retomem o termo
anterior, eles não concordam com esse termo, mas com os elementos possuídos.
Veja:
O Procuro um curso cuja licenciatura seja integrada ao bacharelado.
(cuja, no feminino, retoma curso e concorda com licenciatura)
O Quero uma instituição cujos alunos saiam preparados para o mercado de trabalho.
(cujos, no masculino plural, retoma instituição e concorda com alunos)
Colocação pronominal.
Próclise, ênclise e mesóclise

A colocação pronominal incorreta é uma das falhas mais PREPOSIÇÃO SEGUIDA DE GERÚNDIO:
recorrentes nas redações. O motivo é simples: no uso oral da Em se tratando do vestibular, estou confiante.
língua, costumamos negligenciar a norma-padrão no uso dos Salvo ficar se lamentando, ele não faz mais nada.
pronomes oblíquos átonos – é comum aos falantes da língua
portuguesa nascidos no Brasil colocar o pronome antes do CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA:
verbo, ou seja, privilegiar a próclise quando fala, por exemplo. Fizemos a redação, conforme nos indicaram.
Recordando, a colocação pronominal é a posição que os Preenchemos a ficha, como nos pediram.
pronomes pessoais oblíquos átonos (me, te, se, o, os, a, as,
lhe, lhes, nos e vos) ocupam na frase em relação ao verbo a ÊNCLISE A ênclise é empregada depois do verbo quando temos:
que se referem.
Os pronomes oblíquos átonos podem assumir três posições O VERBO NO IMPERATIVO AFIRMATIVO:
na oração em relação ao verbo: Matricule-se já.
1. Próclise: o pronome vem antes do verbo; Inscreva-se ali.
2. Ênclise: o pronome vem depois do verbo;
3. Mesóclise: o pronome vem no meio do verbo. O VERBO INICIANDO A ORAÇÃO:
Inspirei-me no professor.
PRÓCLISE A próclise é aplicada antes do verbo quando temos: Matriculei-me hoje.

PALAVRAS COM SENTIDO NEGATIVO: O VERBO NO INFINITIVO:

Não me inscrevi para o vestibular. Procure acalmar-se.
Ninguém me auxiliou na escolha da carreira. Será preciso empenhar-se.

ADVÉRBIOS: O VERBO NO GERÚNDIO:

Aqui se testam os candidatos. Dedicando-me, irei passar.
Naquela sala se fazem as inscrições. Permaneci esforçando-me.

PRONOMES RELATIVOS: VÍRGULA OU PAUSA ANTES DO VERBO:

O professor que te auxiliou era competente. Acabando a prova, entreguei-me ao cansaço.
Percebi o que te atrapalhava. Quando passei, senti-me realizado.

PRONOMES INDEFINIDOS: MESÓCLISE A mesóclise acontece quando o verbo for

Quem nos auxiliou? flexionado no futuro do presente ou no futuro do pretérito:
Todos nos auxiliaram.
A prova realizar-se-á nas dependências da faculdade.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS: Ajudar-te-ei a estudar.
Isso lhe atrapalhou.
Aquilo lhe pareceu certo.

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