AULA ATIVIDADE ALUNO

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
AULA ATIVIDADE ALUNO

Disciplina: História da Educação

Teleaula: 03

Título: História, sociedade e

educação no Brasil II
Prezado(a) aluno(a),
A aula atividade tem a
finalidade de promover o
autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à
Unidade de Ensino – História,
sociedade e educação no Brasil II.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Ela terá duração de 2 horas e 40

minutos e está organizada a partir
de dois momentos: Etapa 1 –
Leitura do fragmento do
Manifesto Dos Pioneiros da
Educação Nova (1932) e
elaboração de mapa conceitual.
Etapa 2 – Pesquisa sobre a luta do
Movimento Negro no Brasil pelo
direito à educação.
Nossa atividade foi programada
da seguinte forma:
AULA ATIVIDADE ALUNO

- Etapa 1: 1h20
- Intervalo: 20 min
- Etapa 2: 1h20
Para a realização das
atividades, você terá que ser
proativo e seguir as orientações.
Todos os materiais
indicados nessa aula
atividade estão disponíveis no
Padlet da disciplina. Lá você
deverá postar as atividades
realizadas.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Link do Padlet:
https://padlet.com/nataliagej
ao/zwlo16mjoalyxkzw

ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE

Etapa 1:
Atividade 1:
Leitura do fragmento do
Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova (1932)
AULA ATIVIDADE ALUNO

Nesta aula atividade voltaremos

nossa atenção para parte do
documento Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova
(1932), em reação ao modelo de
educação que se tinha até então
na educação brasileira, embasada
na concepção tradicional. Nele
são destacados os direitos dos
cidadãos acerca da educação,
sendo reivindicada a
AULA ATIVIDADE ALUNO

obrigatoriedade da educação
pública, laica e gratuita.
Neste momento iremos nos
centrar no tópico do documento,
intitulado “Finalidades da
Educação”. Ao realizar a leitura do
texto, destaque entre 6 a 10
palavras relevantes para,
posteriormente, elaborar o mapa
conceitual.

Finalidades da educação
AULA ATIVIDADE ALUNO

Toda a educação varia sempre

em função de uma "concepção
da vida", refletindo, em cada
época, a filosofia predominante
que é determinada, a seu turno,
pela estrutura da sociedade. É
evidente que as diferentes
camadas e grupos (classes) de
uma sociedade dada terão
respectivamente opiniões
diferentes sobre a "concepção do
mundo", que convém fazer
AULA ATIVIDADE ALUNO

adotar ao educando e sobre o

que é necessário considerar
como "qualidade socialmente
útil". O fim da educação não é,
como bem observou G. Davy,
"desenvolver de maneira
anárquica as tendências
dominantes do educando; se o
mestre intervém para
transformar, isto implica nele a
representação de um certo ideal
à imagem do qual se esforça por
AULA ATIVIDADE ALUNO

modelar os jovens espíritos".

Esse ideal e aspiração dos adultos
toma-se mesmo mais fácil de
apreender exatamente quando
assistimos à sua transmissão pela
obra educacional, isto é, pelo
trabalho a que a sociedade se
entrega para educar os seus
filhos. A questão primordial das
finalidades da educação gira,
pois, em torno de uma
concepção da vida, de um ideal, a
AULA ATIVIDADE ALUNO

que devem conformar-se os

educandos, e que uns
consideram abstrato e absoluto,
e outros, concreto e relativo,
variável no tempo e no espaço.
Mas, o exame, num longo olhar
para o passado, da evolução da
educação através das diferentes
civilizações, nos ensina que o
"conteúdo real desse ideal"
variou sempre de acordo com a
estrutura e as tendências sociais
AULA ATIVIDADE ALUNO

da época, extraindo a sua

vitalidade, como a sua força
inspiradora, da própria natureza
da realidade social.
Ora, se a educação está
intimamente vinculada à filosofia
de cada época, que lhe define o
caráter, rasgando sempre novas
perspectivas ao pensamento
pedagógico, a educação nova
não pode deixar de ser uma
reação categórica, intencional e
AULA ATIVIDADE ALUNO

sistemática contra a velha

estrutura do serviço educacional,
artificial e verbalista, montada
para uma concepção vencida.
Desprendendo-se dos interesses
de classes, a que ela tem servido,
a educação perde o "sentido
aristológico", para usar a
expressão de Ernesto Nelson,
deixa de constituir um privilégio
determinado pela condição
econômica e social do indivíduo,
AULA ATIVIDADE ALUNO

para assumir um "caráter

biológico", com que ela se
organiza para a coletividade em
geral, reconhecendo a todo o
indivíduo o direito a ser educado
até onde o permitam as suas
aptidões naturais, independente
de razões de ordem econômica e
social. A educação nova,
alargando a sua finalidade para
além dos limites das classes,
assume, com uma feição mais
AULA ATIVIDADE ALUNO

humana, a sua verdadeira função

social, preparando-se para
formar "a hierarquia
democrática" pela "hierarquia
das capacidades", recrutadas em
todos os grupos sociais, a que se
abrem as mesmas oportunidades
de educação. Ela tem, por objeto,
organizar e desenvolver os meios
de ação durável com o fim de
"dirigir o desenvolvimento
natural e integral do ser humano
AULA ATIVIDADE ALUNO

em cada uma das etapas de seu

crescimento", de acordo com
uma certa concepção do mundo.
A diversidade de conceitos da
vida provém, em parte, das
diferenças de classes e, em parte,
da variedade de conteúdo na
noção de "qualidade socialmente
útil", conforme o ângulo visual
de cada uma das classes ou
grupos sociais. A educação nova
que, certamente pragmática, se
AULA ATIVIDADE ALUNO

propõe ao fim de servir não aos

interesses de classes, mas aos
interesses do indivíduo, e que se
funda sobre o princípio da
vinculação da escola com o meio
social, tem o seu ideal
condicionado pela vida social
atual, mas profundamente
humano, de solidariedade, de
serviço social e cooperação. A
escola tradicional, instalada para
uma concepção burguesa, vinha
AULA ATIVIDADE ALUNO

mantendo o indivíduo na sua

autonomia isolada e estéril,
resultante da doutrina do
individualismo libertário, que
teve aliás o seu papel na
formação das democracias e sem
cujo assalto não se teriam
quebrado os quadros rígidos da
vida social. A escola socializada,
reconstituída sobre a base da
atividade e da produção, em que
se considera o trabalho como a
AULA ATIVIDADE ALUNO

melhor maneira de estudar a

realidade em geral (aquisição
ativa da cultura) e a melhor
maneira de estudar o trabalho
em si mesmo, como fundamento
da sociedade humana, se
organizou para remontar a
corrente e restabelecer, entre os
homens, o espírito de disciplina,
solidariedade e cooperação, por
uma profunda obra social que
ultrapassa largamente o quadro
AULA ATIVIDADE ALUNO

estreito dos interesses de

classes.

O Texto completo está disponível

em:
https://edisciplinas.usp.br/plugin
file.php/1044145/mod_resource/
content/1/3.Manifesto%20dos%
20Pioneiros%20da%20Educa%C3
%A7%C3%A3o.pdf . Acesso em:
01 dez. 2022.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Atividade 2:
Agora será o momento de
elaborar o mapa conceitual, com
as palavras que você destacou.
Lembre-se que o mapa conceitual
consiste em um diagrama que
terá um tema central, cujas
palavras elencadas são explicadas
por frases que permitem dar
sentido a elas, explicando o tema
principal.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Se você quiser adquirir mais

conhecimentos sobre o mapa
conceitual, acesse o texto
“Construindo mapas conceituais”
de Tavares (2007), pelo link:
http://cienciasecognicao.org/revi
sta/index.php/cec/article/view/6
41/423
Você poderá elaborar seu mapa
conceitual com lápis e papel ou
ainda, via web, com a ajuda de um
companheiro de turma, se achar
AULA ATIVIDADE ALUNO

viável, acessando o site

Mindmeister
(https://www.mindmeister.com/
pt). Para acessar o Mindmeister
você precisará logar com um
email do gmail. Ele é
autoexplicativo e, seguindo os
passos indicados no próprio
ambiente, você conseguirá
realizar a atividade e criar seu
mapa conceitual de forma
descontraída. Veja um exemplo:
AULA ATIVIDADE ALUNO
AULA ATIVIDADE ALUNO

Agora, se você preferir fazer o

mapa conceitual com lápis e
papel, sem problemas! O
importante é realizar a atividade!
Veja o modelo de mapa
conceitual abaixo que pode ser
criado com lápis e papel.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Poste seu mapa conceitual no

Padlet da disciplina, na coluna
Aula Atividade 3 – Mapa
Conceitual.
INTERVALO
AULA ATIVIDADE ALUNO

Etapa 2:
Atividade 3:
Realize uma pesquisa sobre a luta
do Movimento Negro pelo direito
à educação no contexto do pós-
abolição no Brasil (final do século
XIX e início do século XX) e faça
anotações sobre os principais
desafios enfrentados e as
principais conquistas realizadas
no contexto dessa luta. Procure
AULA ATIVIDADE ALUNO

relacionar os pontos destacados

com o contexto político,
econômico e social do período.
Após realizar a pesquisa, acesso o
site https://abre.ai/fraq e
alimente o mural organizado em
duas colunas, sendo a primeira os
desafios e a segunda as
conquistas do Movimento Negro
em relação ao direito à educação.
Para incluir sua contribuição
clique no + (mais) em cada coluna.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Para realizar a pesquisa acesse o

site Google Acadêmico
(https://scholar.google.com.br)
busque pelo tema Frente Negra
Brasileira e a educação e realizar
a leitura de artigos acadêmicos
sobre o tema.

Chegamos ao final do nosso

terceiro encontro!
Bons estudos e até o próximo!
AULA ATIVIDADE ALUNO