Plano Completo da Eletiva

Cidade e meio ambiente

Título

Professor Ulisses Fernando Dias Flauzino e Leandro Alvez Feitoza.

Ementa
O processo de urbanização, sobretudo no Brasil, aconteceu de forma rápida,
desorganizada e sem planejamento, resultando em cidades que não
incorporaram de forma eficiente o meio ambiente.
Esse processo criou cidades vulneráveis a impactos, catástrofes e acidentes
ambientais, como, enchentes, deslizamentos de terra, e principalmente calor
extremo.
Nesse sentido as árvores possuem diversos benefícios para uma cidade
como: beleza ornamental, menor temperatura e consequentemente maior
conforto térmico, menos poluição visual, sonora e do ar.
Dessa forma o estudo e a incorporação de árvores têm diversos benefícios
para uma cidade, como será abordado adiante, sendo de extrema necessidade
orientar e agir perante a sociedade para uma cidade com melhor arborização, o
que trazem benefícios tanto para as pessoas, quanto para os animais, criando
uma cidade onde a vida humana esteja em sintonia com a fauna e a flora local.
Justificativa
A criação de tal eletiva surge a partir das análises feitas em relação aos
Projetos de vida dos estudantes, levando em consideração as diferentes áreas
relacionadas a estes. Do mesmo modo, vale destacar que a temática ambiental
permeia todas as áreas e projetos de vida aferidos, além de ser um dos Temas
Transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
Além disso, é necessário frisar o atual cenário, que vivenciamos globalmente,
de “emergência climática” e mais de “mudanças climáticas”. Do mesmo modo, é
importante lembrar que tais situações acabam impactando o cenário local, em
especial a sua própria localidade.
Nesse sentido, ao se abordar tal temática, os alunos também entrarão em
contato com os diversos usos e ocupações do espaço onde residem, ajudando-
os a compreender e valorizar o dia a dia de profissionais que atuam na
preservação e recuperação de áreas rurais e urbanas.
Objetivos
Apresentar e conscientizar os alunos sobre a importância e benefícios de uma
cidade arborizada, como diminuição da temperatura, da radiação solar
absorvida pela superfície urbana e de manutenção da fauna.
Apresentar espécies de árvores nativas ou não e sua importância para a fauna
e flora da região.
Ensinar os alunos a plantar e cuidar de árvores, desenvolvendo uma conduta
que seja harmoniosa entre homem e natureza.
Habilidades desenvolvidas
(EF06GE05) Caracterizar os biomas, ecossistemas e os recursos naturais em
diferentes lugares e relacionar com os padrões e componentes climáticos,
hidrográfica - cos, geomorfológicos, pedológicos e biológicos.
(EF06GE06) Identificar e analisaras características das paisagens
transformadas pela ação antrópica a partir dos processos de urbanização,
industrialização e de - envolvimento da agropecuária em diferentes lugares.
(EF06GE19*) Relacionar o processo de urbanização com as problemáticas
socioambientais e identificar os fatores de vulnerabilidade, riscos e desastres
em dife - rentes lugares.
(EF06GE28*) Relacionar o processo de degradação do solo com o
desmatamento, queimadas, desertificação, uso de agrotóxicos, escassez
hídrica entre outros e discutir ações para a preservação e conservação do solo
em diferentes lugares.
(EF06GE29*) Relacionar as características do processo de urbanização com a
ocorrência de desastres socioambientais (inundações, enchentes, rompimento
de barragens, deslizamentos de encostas, incêndios, erosão entre outros) em
diferentes lugares.
(EF07GE24*) Identificar as generalidades e singularidades dos biomas
brasileiros, em especial no Estado de São Paulo.
(EF0 7GE25*) Analisar as problemáticas socioambientais e discutir as ações
para a preservação e conservação dos biomas brasileiros em especial no
Estado de São Paulo.
(EF07CI18*) Identificar as unidades de conservação existentes no território
paulista e argumentar sobre suas características e importância em relação à
preservação, à conservação e ao uso sustentável.
(EF07CI08) Identificar possíveis impactos provocados pela ocorrência de
catástrofes naturais ou alterações nos componentes físicos, biológicos ou
sociais de um ecossistema e avaliar de que maneira podem afetar suas
populações quanto às possibilidades de extinção de espécies, alteração de
hábitos, migração, entre outras.
Eixos temáticos

( X ) Investigação científica ( X ) Processos criativos

( X ) Mediação sociocultural ( ) Empreendedorismo

Conteúdos Programáticos
Introdução ao meio ambiente, importância da arborização para o nosso
ecossistema.
Abril: Estudo e mapeamento de áreas para possiveis reflorestamentos.
Maio: Plantiu das árvores de acordo com o estudo realizados pelos alunos
Metodologia
Metodologias ativas que estimulem no aluno a curiosidade, a investigação e
a pesquisa; Elaboração de projetos; Análise de situações problema e
encontrar as soluções adequadas.
Recursos
didáticos
● Equipamento Multimídia (Tv e data show);

● Lousa e giz;

● Material impresso;
 ● Notebooks e Celulares.

● Papelaria.( lápis, cartolinas, pincéis, tesoura, sulfite, etc...)

● Revistas e mapas.

● Softwers de mapeamento por imagens de satélite, (google earth e

Drone fotográfico).
● Enchada, cavadeira, madeiras, adubos orgânicos e mudas de árvores.
Culminância
Apresentação dos vídeos, fotos e proposta de intervenção, demonstrando as
atividades desenvolvidas durante a execução do projeto junto à escola e
comunidade, bem como a doação de mudas produzidas durante as aulas.
Avaliação
Será considerada a participação nas atividades teóricas e práticas.
Cronograma
semestral
Março
08- Apresentação da Eletiva
15- Introdução das árvores nativas do Brasil, seus valores e uso para medicina.
22- Catologar algumas mudas de árvores que tem na escola e plantar.
Abril
05- Estudos das árvores nativas dos Estados Unidos e Japão.
12- Estudos das árvores nativas da Africa e Euroopa.
19- Estudos das árvores nativas frutiferas.
26- Aula Prática.
Maio
03- Plano A (Palestra) Plano B (Atividade Prática).
10- Mapeamento de áreas para possiveis reflorestamentos via Google Earth.
(Prática Visita ao local escolhido).
17- Conhecer a AAPP (Associação Atlética Porto Primavera)
24- Visita Horto Florestal de Primavera.
31- Aula Prática.
Junho
07- Preparativos para o fechamento da eletiva.
14- Fechamento da eletiva.
21- Apresentação das eletivas.
Referências
BRASIL. Decreto n° 4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei no 9.795, de
27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras
providências. Conferir em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/d4281.htm
Acesso em: 16 fev. 2023.
BRASIL. Decreto n° 73.030, de 30 de outubro de 1973. Dispõe sobre a criação, no
âmbito do Ministério do Interior, a Secretaria Especial do Meio Ambiente - SEMA, e dá
outras providências. Conferir em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/9 70-
1979/decreto-73030-30-outubro-1973-421650-publicacaooriginal-1-pe.html Acesso em:
16 fev. 2023.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Ministério da Educação (MEC),
2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=
com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pd
f&Itemid=30192 Acesso em: 05 mar. 2023.
BRASIL. Lei nº 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do
Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras
providências. Conferir em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm Acesso
em: 16 fev. 2023.