ARTHUR FERNANDES FERREIRA REIS

Práticas extensionistas 2

Palmas
2024

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T02 - Levantamento etapa teórica nível 1

Na categoria Nível 0 da OBR, a prova teórica é adaptada para crianças

que estão no 1º ano do Ensino Fundamental. Portanto, as exigências técnicas e
intelectuais precisam ser condizentes ao nível de compreensão e habilidades
dessa faixa etária.

O primeiro passo para elaboração dos materiais desta categoria é

entender a exigência de conhecimento das provas para esse nível. Para isso, foi
feito um levantamento dos conhecimentos exigidos pelas provas através de
uma análise do material de estudos disponível no site da OBR assim como de
algumas provas já aplicadas em anos anteriores.

Manual de estudos
Prova de 2022
Prova de 2021

Durante esse levantamento feito, foram identificadas algumas

habilidades necessárias para as crianças conseguirem resolver as questões:

● Interpretação de texto
● Operações de adição
● Conhecimentos sobre meio ambiente(clima,lixo,poluição)
● Lógica matemática básica
● Associação entre palavras e desenhos
● Descrição de características físicas de um robô
● Associação entre partes do robô e funções das partes

Esses foram os principais conhecimntos identificados nessa primeira

análise das provas e do manual de estudos. Algumas questões exigem uma
combinação desses conhecimentos para que possam ser resolvidas, por isso é
importante pensar que o material precisa tratar dessa mescla de
conhecimentos. Um exemplo de questão que aplica mais de um conhecimento:

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 ● associação das características físicas de um robô com suas habilidades
específicas (no caso, a habilidade em matemática).
● Compreensão da estrutura do robô
● interpretação de texto para seleção das características corretas do
robô.

Diante desse exemplo, reforça a necessidade de mesclar esses

conhecimentos necessários no material didático para que a criança se
acostume a ter que utilizar 2 ou 3 habilidades diferentes para resolver a
questão.
Além disso, também vale reforçar que para a grande maioria das
questões, existem imagens associadas ao enunciado, ou até mesmo que
servem como alternativas de respostas, portanto nos materiais precisamos
trabalhar também com o uso de imagens para auxiliar na interpretação de
linguagem não verbal do nosso público.