REVISÃO

EXTENSIVO E TERCEIRÃO 02
PORTUGUÊS A

MANHÃ / TARDE / NOITE

01. (ACAFE – SC/2022) – Assinale a frase correta b) ao paralelismo sintático entre complementos di-
quanto à regência verbal e nominal: ferentes.
a) Devido à essa questão, a inclusão do assunto c) à regência dos verbos cujo complemento é feito
relativamente a expansão da fábrica agora não pelos pronomes.
é pertinente sobre o tema. d) à substituição e à diversificação de comple-
b) A causa do atraso tem a ver tão somente com mentos já apresentados.
a aversão que ele sente por tarefas que lhe exi- e) ao contexto de circulação e à formalidade da
gem um certo esforço intelectual. situação de comunicação.
c) Recomendou-lhe, todavia, que não dissesse
O texto a seguir é referência para a próxima
a seus pais o desamparo que o vira, para não
questão:
lhes deixar ainda mais constrangidos.
d) As universidades são organizações que você ESTUPOR
pode abandonar uma pesquisa sem ser osten- esse súbito não ter
sivamente cobrado disso. esse estúpido querer
que me leva a duvidar
02. (ACAFE – SC/2023) – A única frase que não apre-
senta desvio em relação à regência (nominal e quando eu devia crer
verbal) recomendada pela norma culta é: esse sentir-se cair
a) No meu relógio já deu seis horas de atraso. quando não existe lugar
b) Ninguém responde o professor daquele jeito aonde se possa ir
insolente. esse pegar ou largar
c) Sairei do trabalho ao meio-dia e meia. essa poesia vulgar
d) Tenho horror de barata. que não me deixa mentir
que pode ser aquilo,
03. (PUCPR/2023) – O texto a seguir é referência
lonjura, no azul, tranquila?
para a próxima questão:
se nuvem, por que perdura?
Erico Verissimo disse a ela que mandasse
montanha,
imediatamente uma carta a Lescure, o que ela
fez. “Apresso-me em informar-lhe”, escreveu em como vacila?
seu francês mais formal, “que não posso consentir Fonte: LEMINSKI, P. Toda Poesia. São Paulo:
Companhia das letras, 2013, p. 249.
na publicação do livro em seu estado atual.” A
tradução era “escandalosamente ruim... muitas
04. (UEPG – PR/2023) – Em relação ao poema, assi-
vezes ridícula mesmo”. Por isso, escreveu ela,
nale o que for correto.
“prefiro que o livro não seja publicado na França a
vê-lo aparecer tão cheio de erros”. 01) No segmento “não existe lugar / aonde se
MOSER, B. Clarice, uma biografia. São Paulo: possa ir”, o termo destacado poderia ser subs-
Cosac Naify, 2011, p. 358 tituído pela locução “para onde” sem que hou-
As duas ocorrências de pronomes destacadas no vesse prejuízo semântico para a correta com-
texto são formas de 3a. pessoa singular. A escolha preensão do trecho.
entre uma ou outra para exercer a função de 02) No trecho “não existe lugar / aonde se possa
complemento verbal, como ocorre no contexto, ir”, o vocábulo destacado poderia ser trocado
está relacionada pela locução “no que” sem que houvesse pre-
a) à concordância singular com os referentes juízo semântico para a compreensão correta
anteriores. do segmento.

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 Português A Revisão 2 Extensivo e Terceirão

04) Na frase “se nuvem, por que perdura?”, a 07. (ACAFE – SC/2023) – Observe as seguintes pla-
palavra destacada poderia ser alterada para cas de trânsito:
o termo “persiste” sem que houvesse prejuízo
semântico para a interpretação correta do pe-
ríodo.
08) Na oração “se nuvem, por que perdura?”,
o item destacado poderia ser substituído
pelo vocábulo “sucumbe” sem que houvesse
prejuízo semântico para a correta interpretação
do período.

05. (FAMERP – SP/2022) – Considere o trecho:

Pode-se afirmar que as trilhas ____________
o país percorreu são fruto de um conhecimento
milenar. Disponível em: https://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL1084842-
5598,00-ENVIE+FOTOS+DE+PLACAS CURIOSAS+
A lacuna da frase é preenchida, com correção
OU+COM+ERROS+DE+PORTUGUES.html.
gramatical, por
Acesso em 10 out 2022
a) onde;
b) das quais; Quanto ao uso do acento grave está correta a
placa:
c) que;
a) 1
d) às quais;
b) 4
e) o qual.
c) 2
06. (PUC – GO/2021) – O emprego adequado do d) 3
pronome relativo confere qualidade ao texto e o
aproxima mais da norma padrão da língua. Avalie 08. (PUCPR/2023) – O texto a seguir é referência
o emprego do pronome relativo nas orações a para a próxima questão:
seguir: O tempo é o segundo vilão que nos convida
I. Ele saiu do banco no qual mantém uma conta. à irresponsabilidade com o que dizemos o que
foi dito naquela hora, naquela circunstância,
II. Esteve participando de um jantar na empresa naquele afeto, que pode não ser toda a verdade
da qual está engajado. no momento seguinte. O “Te amo para sempre”
III. Assumiu o cargo do qual lutava desde que se pode não resistir à ressaca do próximo dia. Como
formara. suportar então que não somos nós mesmos, que
as palavras têm a ver com aquele tempo, e que o
IV. Atravessou a rua, parou diante da vitrine, e tempo muda e logo depois nos tornamos outros?
admirou a joia com a qual sonhava.
DUNKER, C. THEBAS, C. O palhaço e o psicanalista: como
Marque a única alternativa que apresenta todos escutar os outros pode transformar vidas. São Paulo:
Planeta do Brasil, 2019, p. 112
os itens corretos quanto ao emprego do pronome
relativo: O acento indicativo de crase pode ser motivado
por diversas combinações em língua portuguesa.
a) I e II apenas;
Nos dois casos destacados no texto, observa-se
b) I e IV apenas; a soma de
c) II e III apenas; a) preposição exigida pela regência nominal e
d) III e IV apenas. artigo antecedendo o substantivo feminino.
b) artigo feminino singular exigido pela concor-
dância verbal e nominal do período.
c) pronome demonstrativo em substituição à for-
ma “aquela” e artigo feminino singular.
d) preposição exigida pela regência verbal e pre-
posição antecedendo o substantivo feminino.
e) preposição exigida pela regência verbal e artigo
antecedendo o substantivo feminino.

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Manhã / Tarde / Noite
Extensivo e Terceirão Revisão 2
09. (SLMANDIC – SP/2023) – Dadas as sentenças:
I. Estou a seu dispor à todo momento a menos
que surja alguma visita.
II. O doente bebia o remédio gota à gota.
III. Dirigiam-se à casa das máquinas.
IV. A carreira à qual aspiro é almejada por muitos.
Estão corretamente acentuadas as orações
a) I, II, III e IV;
b) III e IV, apenas;
c) I e II, apenas;
d) II e III, apenas;
e) II e IV, apenas.
10. (FPP – PR/2021) – Observe as informações a se-
guir e os vocábulos destacados:
Uma celebração às diferenças: Longe da Árvore
fala sobre expectativas dos pais em relação aos
filhos.
Disponível em: < https://leiturinha.com.br/blog/longe-da-
arvore/>. Acesso em: 10/02/2020
As duas combinações destacadas no texto
(às e aos) podem ocorrer por diferentes motivos e
encontram-se devidamente descritas na alternativa:
a) No primeiro caso, temos junção de preposição
e artigo e no segundo, conjunção.
b) Em ambos os casos, a exigência de preposição
se dá pela regência verbal.
c) Nos dois casos, trata-se da junção entre prepo-
sição e artigo definido.
d) No segundo caso, há combinação de dois arti-
gos, e no primeiro, preposição e artigo.
e) No segundo caso, temos regência nominal; no
primeiro, verbal.
11. (PUCPR/2023) – O texto a seguir é referência
para a próxima questão:
POR QUE, NAS VÁRIAS HISTÓRIAS
QUE SE ENTRELAÇAM NO LIVRO,
A FAMÍLIA TEM UM PESO ESPECIAL?
Dizia o poeta William Wordsworth: “A criança
é o pai do homem”, querendo nos dizer que a
infância é a origem do que vamos fazer quando
adultos. Mas acredito que se pode escapar dessa
origem condenatória. Assim, Pablo teve uma
infância que teve de abandonar para ir à luta. E
isso é um sinal muito evidente de que, de alguma
forma, vamos carregar uma pedra na mochila ao
longo da vida.
Disponível em: < https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-
e-lazer/noticia/2022/06/em-a-boa-sorte-rosa-montero-
descreve-as-contradicoes-que-marcam-todas-as-existencias-
cl4js14bh000n01hmrnghuw2w.html>. Acesso em: 15/07/22
Manhã / Tarde / Noite
Português A
O acento indicativo de crase pode ser motivado
por várias combinações morfossintáticas. No
contexto em que ocorre, no trecho de texto lido,
ele se justifica por
a) contração entre duas preposições iguais, mar-
cadas pelo acento para evitar repetição.
b) introdução de uma expressão adverbial forma-
da a partir de substantivo feminino (à luta).
c) soma de preposição (exigida pelo verbo) e da
forma feminina de pronome demonstrativo.
d) indicação de retomada de estrutura nominal su-
bentendida pela regência verbal.
e) combinação entre preposição (exigida pelo verbo)
e artigo (antecedendo o substantivo feminino).
12. (PUCPR/2023) – O texto a seguir é referência
para a próxima questão:
Os dados da alfabetização no Brasil estão
longe de serem ideais (1). Segundo a Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) Contínua
Educação de 2019, do IBGE, são 11 milhões de
brasileiros analfabetos. Mas os dados preocupam
mais ainda quando se fala em analfabetismo
funcional – a incapacidade de, mesmo sabendo
ler, compreender e interpretar textos e ideias e
fazer operações matemáticas. Estudos estimam
que até 29% da população brasileira seja
analfabeta funcional (2) – pessoas que encontram
dificuldades em encontrar emprego, se qualificar
na carreira e até mesmo em organizar a vida e as
finanças pessoais.
Muito dessa problemática advém (3) do déficit
de hábito de leitura entre a população brasileira.
Segundo a pesquisa “Retratos da leitura no Brasil”
divulgada em 2020, somente 52% dos brasileiros
têm (4) o costume de ler. A média nacional de li-
vros inteiros lidos em um ano é (5) de 4,2 livros
por pessoa. E entre 2015 e 2019, o país perdeu
46 milhões de leitores.
Disponível em: <https://g1.globo.com/sc/santa-catarina/
especial-publicitario/prefeitura-municipal-de-jaragua-do-sul/
viver-jaragua/noticia/2021/11/12/analfabetismo-funcional-
atinge-29percent-da-populacao-brasileira.ghtml>. Acesso em:
04/03/22
Acerca das relações de concordância, com base
nas estruturas contidas no texto, assinale a
afirmação correta:
a) Em (3), caso o núcleo fosse “problemáticas”, a
forma verbal seria “advêm”.
b) Em (1), o verbo “ser” deveria ficar no singular
por concordar com alfabetização.
c) Em (2), o verbo “ser” poderia concordar com
“Estudos” e ir para o plural.
d) Em (5), o verbo “ser” fica no singular por se tra-
tar de emprego de voz passiva.
e) Em (4), mesmo que o substantivo acompanhan-
do o percentual fosse singular, seria mantida a
forma “têm”.
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 Português A
13. (PUCPR/2023) – O texto a seguir é referência
para a próxima questão:
Disponível em: <https://super.abril.com.br/superarquivo/441/>.
Acesso em: 15/07/22.
Sobre as relações de concordância, que contri-
buem de maneira decisiva para não haver am-
biguidades na comunicação, assinale a análise
correta:
a) Em “dormimos”, existe concordância sem sujei-
to explícito, em 3a. pessoa.
b) A forma verbal “trabalha” concorda com “pele” e
“sistema imunológico”.
c) A forma verbal “têm” concorda em 3a. pessoa
singular com “funções”.
d) Em “coordenados”, observa-se a concordância
com “neurônios”.
e) A forma “Eles” retoma horários e por isso está
no masculino plural.
14. (FCR – PR/2022) – Considere o seguinte texto:
No cenário hipotético, até 2021 a NASA
____________ uma missão de reconhecimento
para descobrir mais sobre o tamanho, a órbita e
a composição do asteroide. (…) A explosão de ar
significa que não ____________ sobreviventes a
83 quilômetros quadrados do ponto de colisão,
com danos se estendendo por até 68 quilômetros.
(...)
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Manhã / Tarde / Noite
Revisão 2 Extensivo e Terceirão
Como o blog da ESA ____________, os
impactos de asteroides ____________ o único
desastre natural possíveis de se prevenir e que
____________ ser descobertos com anos ou
décadas de antecedência. “O primeiro passo para
proteger nosso planeta ____________ saber o
que está por aí”, explicou Rüdiger Jehn, chefe de
defesa planetária da ESA.
Adaptado de https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/
noticia/2019/05/o-que-aconteceria-se-um-asteroide-atingisse-
terra-nasa-fez-essa-simulacao.html
Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas, na ordem em que aparecem no texto:
a) vai enviar – haveria – explicou – seriam – po-
diam – vai ser;
b) enviará – vão haver – explicava – vão ser – po-
deriam – vai ser;
c) enviava – vai haver – explicaria – seriam – po-
derão – seria;
d) vai enviar – haveria – explicou – vão ser – vão
poder – é;
e) enviaria – haveria – explica – são – podem – é.
O texto a seguir é referência para a questão 15:
Luc Boltanski e Ève Chiapello demonstram com
clareza e sagacidade a capacidade antropofágica
do capitalismo financeiro que “engole” a linguagem
do protesto e da libertação para transformá-la e
utilizá-la para legitimar a dominação social e política
a partir do próprio mercado.
Na dimensão do mundo do trabalho, por
exemplo, todo um novo vocabulário teve que
ser inventado para escamotear as novas
transformações e melhor oprimir o trabalhador.
Com essa linguagem aparentemente libertadora,
passa-se a impressão de que o ambiente de
trabalho melhorou e o trabalhador se emancipou.
Assim houve um esforço dirigido para
transformar o trabalhador em “colaborador”,
para eufemizar e esconder a consciência de sua
superexploração; tenta-se também exaltar os
supostos valores de liderança para possibilitar
que, a partir de agora, o próprio funcionário, não
mais o patrão, passe a controlar e vigiar o colega
de trabalho. Ou, ainda, há a intenção de difundir
a cultura do empreendedorismo, segundo a qual
todo mundo pode ser empresário de si mesmo.
E, o mais importante, se ele falhar nessa
empreitada, a culpa é apenas dele. É necessário
sempre culpar individualmente a vítima pelo
fracasso socialmente construído.
SOUZA, Jessé. Como o racismo criou o Brasil.
Rio de Janeiro: Estação Brasil, 2021
Extensivo e Terceirão Revisão 2
15. (FUVEST – SP/2023) – O uso dos verbos “passar”
(2º parágrafo) e “tentar” (3º parágrafo) no texto,
em sua forma pronominal, revela
a) adequação à forma analítica da voz passiva;
b) construção com conjunção integrante;
c) marcação da impessoalidade do discurso;
d) informalidade correspondente ao gênero dis-
cursivo;
e) ênfase na reciprocidade da linguagem.
16. (UNEX – BA/inverno de 2022) – Texto:
Um dado que, muitas vezes, passa
despercebido é que o segundo estudante só toma
a decisão de sair correndo depois que o primeiro
confirma que o leão da montanha é mais rápido
que um ser humano.
Em relação ao conectivo oracional “que”, nas
diferentes situações em que se encontra nessa
frase, é correto afirmar:
a) Na oração “que, muitas vezes, passa desperce-
bido”, possui valor conjuntivo.
b) Em “é que o segundo só toma a decisão de sair
correndo”, introduz uma oração substantiva.
c) No trecho “depois que o primeiro confirma”, es-
tabelece com o pensamento a que se liga uma
relação de concessão.
d) No fragmento “que o leão da montanha é mais
rápido”, é um pronome relativo.
e) Na oração “que um ser humano”, expressa con-
dição.
O texto a seguir é referência para as duas próximas
questões:
O TÉDIO PROFUNDO
O excesso de positividade se manifesta
também como excesso de estímulos, informações
e impulsos. Modifica radicalmente a estrutura e
economia da atenção. Com isso se fragmenta e
destrói a atenção. Também a crescente sobrecarga
de trabalho torna necessária uma técnica específica
relacionada ao tempo e à atenção, que tem efeitos
novamente na estrutura da atenção. A técnica
temporal e de atenção multitasking (multitarefa)
não representa nenhum progresso civilizatório. A
multitarefa não é uma capacidade para a qual só
seria capaz o homem na sociedade trabalhista e
de informação pós-moderna. Trata-se antes de
um retrocesso. A multitarefa está amplamente
disseminada entre os animais em estado selvagem.
Trata-se de uma técnica de atenção, indispensável
para sobreviver na vida selvagem.
Um animal ocupado no exercício da mastigação
de sua comida tem de ocupar-se ao mesmo tempo
com outras atividades. Deve cuidar para que, ao
Manhã / Tarde / Noite
Português A
comer, ele próprio não acabe comido. Na vida
selvagem, o animal está obrigado a dividir sua
atenção em diversas atividades. Por isso, não é
capaz de aprofundamento contemplativo – nem para
comer, nem no copular. O animal não pode mergulhar
contemplativamente no que tem diante de si, pois tem
de elaborar ao mesmo tempo o que tem atrás de si.
Não apenas a multitarefa, mas também atividades
como jogos de computador geram uma atenção
ampla, mas rasa, que se assemelha à atenção de um
animal selvagem. As mais recentes evoluções sociais
e a mudança de estrutura da atenção aproximam cada
vez mais a sociedade humana da vida selvagem.
Extraído e Adaptado de: HAN, Byung-Chul. Sociedade do
cansaço. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017. p. 31-32
17. (UFPR/2023) – Assinale a alternativa que recupe-
ra a tese central do texto de Byung-Chul Han:
a) A vida na sociedade pós-moderna é mais diver-
sificada que a de épocas mais remotas e não
apresentou progresso civilizatório.
b) A sociedade humana, assim como a vida selva-
gem, exige a execução de multitarefas, por isso
não desenvolve a contemplação.
c) A estrutura da atenção humana em relação ao
controle do tempo para execução de múltiplas
tarefas foi redimensionada positivamente.
d) A sobrecarga de tarefas demanda atenção especí-
fica e tempo dispendido diferenciado tanto para a
vida selvagem quanto para a sociedade humana.
e) As mudanças na estrutura de atenção humana,
atualmente, ao invés de serem um ganho civi-
lizatório apresentam um retorno ao comporta-
mento animal.
18. (UFPR/2023) – Para a adequada interpretação do
texto, é necessário identificar a que informações,
apresentadas previamente, correspondem algumas
expressões de sentido vago e empregadas pelo
autor. Isso posto, considere as seguintes afirmativas:
1. Na expressão “para que”, “que” é pronome rela-
tivo cujo referente é “ele próprio”.
2. O termo destacado na expressão “trata-se” re-
fere-se a “técnica de atenção”.
3. O termo grifado na expressão “que se asseme-
lha” é marca de indeterminação.
4. “Por isso” estabelece relação conclusiva com o
período imediatamente anterior.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
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 Português A Revisão 2 Extensivo e Terceirão

19. (SLMANDIC – SP/2023) – Leia a tirinha de Hagar para responder à questão:

Por que as pessoas Porque elas se Quem iria

em diferentes países recusam a ouvir dizer pra elas Eu
com diferentes sobre o que é o que é bom
crenças não podem bom para elas! pra elas!
todas viverem
juntas em paz?

No primeiro quadrinho a palavra se classifica-se sintaticamente como

a) pronome apassivador;
b) índice de indeterminação do sujeito;
c) conjunção integrante;
d) partícula expletiva;
e) pronome fossilizado.

20. (MACK – PR/2023) – Na frase “A família é um conjunto de pessoas que se defendem em bloco e se atacam
em particular”, há duas ocorrências do pronome se, com, respectivamente, os valores de
a) pronome reflexivo / pronome reflexivo;
b) pronome recíproco / pronome recíproco;
c) pronome indeterminador do sujeito / pronome reflexivo;
d) pronome apassivador / pronome apassivador;
e) pronome reflexivo / pronome recíproco.

GABARITO
01. b 11. e
02. c 12. a
03. c 13. e
04. 05 (01 + 04) 14. e
05. c 15. c
06. b 16. b
07. b 17. e
08. e 18. a
09. b 19. e
10. c 20. e

110
Manhã / Tarde / Noite

EXTENSIVO E TERCEIRÃO
PORTUGUÊS B
MANHÃ / TARDE / NOITE
Leia o texto a seguir para responder às questões desta aula.
Ouvindo mortos
Passava das quatro da madrugada de sábado, 9 de
outubro, quando o celular da médica-legista Gabriela Pinto
tocou na sala de convívio do Instituto Médico Legal Afrânio
Peixoto, no Centro do Rio. Era o técnico de necropsia,
Alexandre Braga Pereira, de 37 anos, que interrompia o sono
das plantonistas para avisar que, naquele momento, mais
quatro cadáveres haviam chegado ao necrotério. No beliche
ao lado de Gabriela, a segunda legista do plantão1, Antonieta
Campos Xavier, perguntou animada: “Tem algum baleado?”
Quem trabalha com a doutora Antonieta conhece a
regra: os baleados são todos dela. Diz-se nos corredores do
IML que é uma injustiça ela não constar no Guiness como
recordista mundial em necropsias de baleados. Essa
circunstância faz com que Antonieta trabalhe mais do
que seus companheiros. Grande parte das ocorrências
registradas ali é, no jargão dos legistas2, de Perfuração por
Armas de Fogo, ou PAFs. Dos 1 080 casos de homicídio que
chegaram ao IML no primeiro semestre de 2010, 913 foram
por armas de fogo, uma média de cinco baleados por dia.
Antonieta, 66 anos, é uma mulher pequena, de
cabelos rebeldes e franqueza desconcertante. Para manter
a forma, corre, faz musculação e bicicleta.3 No trabalho,
costuma ser mais rápida que seus companheiros. Assim que
se desembaraça de seus baleados, se apressa em ajudar os
colegas. Já chegou a fazer 28 necropsias num só dia.
   O IML é o desaguadouro das misérias de uma
cidade violenta. Ali só chegam vítimas de mortes não
naturais – assassinados, acidentados, suicidas. Em média,
são autopsiados vinte corpos por dia. Às sextas-feiras,
a estatística piora. “Sexta-feira é o Dia Internacional da
Matança. Hoje está sendo atípico, pudemos até descansar
um pouco”, disse Antonieta, referindo-se ao baixo movimento.
Desde que o plantão começara, às oito da noite, até aquela
hora, haviam chegado apenas oito corpos.
A estatística podia ou não merecer alguma
comemoração. Às vezes, os corpos demoram a ser
encontrados e os despojos das sextas sangrentas,
principalmente as de sol, que estimulam o consumo de
álcool, só aparecem no sábado e no domingo. Nos dias de
chuva mata-se menos.
Antonieta saltou da cama e, tateando no escuro,
apanhou seu uniforme dobrado sobre a cadeira. Enquanto
se vestia – ela se recusa a dormir com a roupa de trabalho,
ao contrário dos colegas –, definiu-se com crueza implacável:
“Sou movida a defunto e Coca-Cola.” Como para justificar
a brutalidade da frase, emendou: “O médico-legista não é
um mortal comum. Nós somos abutres da humanidade.
Não dá para ver o que a gente vê e permanecer normal.”
Se já estivesse de pé, e não encolhida nos lençóis tentando
espichar o sono um pouquinho mais, a colega Gabriela
assentiria. Mais tarde, contaria que, na faculdade de
medicina, vivia cheirando a formol. “Todo tempo livre que
REVISÃO
02
eu tinha, usava pra ir ao laboratório dissecar cadáveres.”
Apaixonou-se pelas aulas de anatomia e descobriu sua
vocação para legista. Em casa, inventava para os pais que
ia acompanhar partos com um professor obstetra quando, na
verdade, seguia para o IML na companhia de um professor
de medicina legal.
Certa vez, no laboratório da faculdade, Gabriela
recebeu o corpo de um homem cujo olho saltado só estava
preso à órbita por um feixe de nervos e músculos. Na época,
ela namorava um rapaz que pensava em ser oftalmologista.
Querendo agradá-lo, deu-lhe de presente um vidrinho de
formol com o olho dentro. O namorado achou o gesto de
mau gosto e Gabriela ficou com o olho para si. Juntou-o a
sua coleção de ossos. Ao casar, teve de se desfazer de tudo.
O marido não gostou da ideia de conviver com esqueletos e
olhos.
Gabriela tem 36 anos e trabalha há oito no IML. Ela
é baixa, magra, com músculos bem torneados. Os cabelos
lisos chegam quase à cintura. Naquela madrugada, usava
um uniforme verde da Rede D’Or, onde também trabalha,
brincos de pérola e duas correntes de ouro: uma com a
estrela de Davi, e outra com um pingente onde se lê o nome
do filho de 5 anos, Miguel. É ortopedista, como o pai, com
quem divide um consultório particular. Não abriu mão, no
entanto, de exercer a medicina legal. A decisão não agradou
à família, principalmente ao pai, que considera o ambiente de
trabalho degradante e não entende o que a filha vê “na p... do
IML”. Gabriela tem uma explicação: ali encontrou um modo
de dar vazão a seu sentimento moral. A medicina legal lhe dá
a possibilidade de condenar culpados e absolver inocentes.
Gabriela busca compreender o que os mortos dizem com
seus corpos mutilados.
(...)
Antonieta foi a primeira a chegar à sala de necropsia.
Estava bem-disposta, apesar das poucas horas de sono.
Vestia uma calça azul, jaleco branco, touca, sapatos cor-de-
rosa e carregava uma prancheta decorada com adesivos
das princesas da Disney. Eram cinco da manhã, e os dois
cadáveres que haviam sido autopsiados pelas médicas
quatro horas antes continuavam nas mesas de aço. A
cabeça de um deles estava reduzida a duas dimensões
por causa da roda que lhe passara por cima. Irritada com
a displicência da equipe, Antonieta gritou: “Sala! Cadáver
na mesa!” Em poucos minutos, sonolentos e com olheiras
fundas, apareceram os técnicos de necropsia – responsáveis
por abrir e costurar os corpos –, o coletor de vísceras para
os exames laboratoriais, o digitador e um faxineiro recém-
contratado. A faxineira anterior não aguentara o trabalho e
pedira demissão.
(...)
https://piaui.folha.uol.com.br/materia/ouvindo-os-mortos/
111
 Português B
01. A sintaxe de uma língua obedece a critérios de
ordenação entre palavras cuja rigidez pode variar
de idioma a idioma. Os sintagmas abaixo, por
exemplo, apresentam uma mesma organização
na combinação da palavra nuclear e da palavra
periférica. Um caso, apenas, destoa do padrão.
Aponte-o
a) recordista mundial
b) mulher pequena
c) franqueza desconcertante
d) baixo movimento
e) sextas sangrentas
02. Todos os exemplos a seguir, extraídos do texto
lido, foram formados por sufixação, produzindo
palavras de uma mesma classe gramatical, exce-
to em um caso. Identifique-o.
a) ocorrências
b) franqueza
c) brutalidade
d) explicação
e) sonolentos
03. Sobre relações de coesão verificadas no texto,
aponte a alternativa correta.
a) “Essa circunstância” se refere ao fato de
Antonieta Campos não figurar no Guiness
como recordista mundial.
b) Em “Grande parte das ocorrências registradas
ali”, o advérbio destacado se refere ao registro
no livro dos recordes.
c) O sujeito oculto em “Mais tarde, contaria que,
na faculdade de medicina, vivia cheirando a
formol.” refere-se, semanticamente, à medica
Gabriela.
d) Em “que estimulam o consumo de álcool”, o
pronome relativo destacado se refere ao termo
anterior “sol”.
e) Em “por causa da roda que lhe passara por
cima”, o pronome destacado se refere a “um
deles”.
112
Manhã / Tarde / Noite
Revisão 2 Extensivo e Terceirão
04. Nas passagens extraídas do texto, todos os co-
nectores destacados têm uma mesma classifica-
ção, excetuando um caso. Identifique-o.
a) Era o técnico de necropsia, Alexandre Braga
Pereira, de 37 anos, que interrompia o sono
das plantonistas.
b) Diz-se nos corredores do IML que é uma injus-
tiça ela não constar no Guiness.
c) Dos 1 080 casos de homicídio que chegaram
ao IML no primeiro semestre de 2010.
d) Naquela madrugada, usava um uniforme verde
da Rede D’Or, onde também trabalha.
e) É ortopedista, como o pai, com quem divide
um consultório particular.
05. Nas passagens extraídas do texto, todas as
orações apontam para uma mesma circunstância
adverbial, excetuando um caso. Identifique-o.
a) quando o celular da médica-legista Gabriela
Pinto tocou
b) No trabalho, costuma ser mais rápida que seus
companheiros.
c) Assim que se desembaraça de seus baleados,
se apressa em ajudar os colegas.
d) Enquanto se vestia – ela se recusa a dormir
com a roupa de trabalho, ao contrário dos cole-
gas –, definiu-se com crueza implacável.
e) Ao casar, teve de se desfazer de tudo.
06. Assinale a alternativa em que o uso da palavra se
tem como função indeterminar o sujeito da ação
verbal.
a) Diz-se nos corredores do IML que é uma injusti-
ça ela não constar no Guiness como recordista
mundial em necropsias de baleados.
b) Assim que se desembaraça de seus baleados
(...)
c) Disse Antonieta, referindo-se ao baixo movi-
mento.
d) Nos dias de chuva, mata-se menos.
e) Apaixonou-se pelas aulas de anatomia e des-
cobriu sua vocação para legista.
Extensivo e Terceirão Revisão 2
07. Nos excertos a seguir, extraídos do texto, identifi- 09. Leia os itens a seguir e assinale a alternativa cor-
que a passagem em que se verifica um verbo clas-
sificado como transitivo direto e indireto
a) Querendo agradá-lo, deu-lhe de presente um
vidrinho de formol com o olho dentro.
b) O marido não gostou da ideia de conviver com
esqueletos e olhos.
c) Os cabelos lisos chegam quase à cintura.
d) Responsáveis por abrir e costurar os corpos
e) A faxineira anterior não aguentara o trabalho e
pedira demissão.
08. Leia com atenção os itens a seguir e responda ao
que se pede.
I. Em “O médico-legista não é um mortal comum.
Nós somos abutres da humanidade”, ocorre a
figura da metáfora.
II. A oração “a colega Gabriela assentiria” se
10. Leia os itens a seguir e assinale a alternativa cor-
refere à ideia anterior, sobre o perfil de um
médico-legista, e o verbo destacado poderia
ser substituído, sem prejuízo de sentido, por
“resistiria”.
III. O trecho lido mescla sequências narrativas
e descritivas, sendo fundamentalmente
expositivo.
a) todos os itens estão corretos
b) apenas I e II estão corretos
c) apenas I e III estão corretos
d) apenas II e III estão corretos
e) apenas um item é correto
GABARITO
01. d 06.
02. e 07.
03. c 08.
04. b 09.
05. b 10.
Manhã / Tarde / Noite
Português B
reta.
I. A voz ativa correspondente a Às vezes, os
corpos demoram a ser encontrados seria
“Às vezes, demoram a encontrar os corpos”.
II. Em “Sou movida a defunto e Coca-Cola.”,
a correspondente voz ativa seria “Defunto e
Coca-Cola me movem”.
III. Na passagem “Em média, são autopsiados
vinte corpos por dia”, tem-se voz ativa com
objeto direto explícito.
a) todos os itens estão corretos
b) apenas I e II estão corretos
c) apenas I e III estão corretos
d) apenas II e III estão corretos
e) apenas um item é correto
reta.
I. O final do primeiro parágrafo dá a entender que
a segunda legista de plantão seria Gabriela
Pinto.
II. O período “Para manter a forma, corre, faz
musculação e bicicleta.” encerra uma ideia de
causa.
III. A dupla ocorrência dos dois-pontos no final
do primeiro parágrafo e início do segundo
parágrafo obedece a uma mesma motivação
de uso.
a) todos os itens estão corretos
b) apenas I e II estão corretos
c) apenas I e III estão corretos
d) apenas II e III estão corretos
e) nenhum item é correto
d
a
c
b
e
113
 REVISÃO
EXTENSIVO E TERCEIRÃO 02
PORTUGUÊS C

MANHÃ / TARDE / NOITE

CONTINUAÇÃO DE TEXTO: NARRATIVA

PROPOSTA PARA ANÁLISE
Leia a seguir os parágrafos iniciais de uma crônica de Juliano Martinz.
Infinito passivo
Tinha um estranho hábito: acordava, pegava o celular e tirava uma foto do seu rosto amarfanhado
recém-amanhecido. Nem se dava ao trabalho de avaliar o grotesco resultado. Apenas descarregava a foto no
computador, na pasta ENVELHECENDO DORMINDO. Nunca fez questão de examinar se havia vermelhidões,
remelas amareladas ou esbranquiçadas, ou qualquer outra marca deixada pelo travesseiro encharcado de saliva.
Apenas o registro. E lhe bastava.
Certo dia, o tédio lhe fincando adagas no peito, abriu a pasta ENVELHECENDO DORMINDO. Ali havia 328
fotos tiradas nos últimos 328 dias. Ideia tosca ou não, era um rapaz fiel aos seus propósitos.
Disponível em: https://corrosiva.com.br/author/juliano-martinz/.

(UFPR) – Escreva um ou dois parágrafos, dando continuidade à crônica de Martinz, sem necessa-
riamente concluí-la. Seu texto deverá:
– apresentar uma articulação clara e consistente com os parágrafos iniciais;
– introduzir informações novas, que garantam a progressão no tratamento do tema;
– ter de 10 a 12 linhas;
– respeitar as características discursivo-formais do gênero solicitado.

EXEMPLOS DE REDAÇÃO
TEXTO 01
E continuou para sempre fiel. Após anos, já enrugado tal qual o uma uva passa e com o seu cérebro sendo lentamente
devorado pelo câncer, continuou sempre a tirar suas fotos. O seu precioso ritual era o que lhe conservava na vida. Agora
estava abandonado em uma – mais antiga do que ele, por incrível que pareça – casa de asilo. Sem mulher, somente com
seus negativos, ter uma vida que tanto podia ser e não foi. E, novamente, o tédio lhe fincou adagas no peito, agora cheio
de angústia, e abriu a sua tão amada pasta, ENVELHECENDO DORMINDO. E lá estava ele, 50 anos atrás, em seu estado
mais deplorável, com a esguia cara amassada, o nariz torto com resquícios de carbono e dos pequeninos olhos remelados
final e, mesmo assim, ao vislumbrar se se sentia muito belo, muito jovem. Começou a explorar sua máquina do tempo, e as
memórias lhe inundavam. Em um dia, registro de olhos vermelhos devido ao seu primeiro baseado, em outro, óleos roxos
resultantes de sua primeira briga, em mais outro, olhos inchados em razão de sua primeira decepção amorosa. Jennifer,
aquela vigarista. Mas, ao acessar as fotos de seus 30 anos, viu que algo mudara. Os seus olhos, antes cheios de histórias,
estavam monótonos, sem brilhar. E assim permaneceram até o presente momento. Fechou sua pasta e se preparava para
dormir. Mas, deitou-se e nunca mais tornou a acordar. Nunca mais tornou a registrar. E assim foi sua vida, envelheceu
enquanto dormia e dormiu enquanto envelhecia. Sempre como um eterno e infinito passivo.

TEXTO 02
Num primeiro momento, as fotos pareciam todas iguais - infinitas imagens de seu rosto encarando o de volta. Abriu
a primeira delas. Pela primeira vez olhou para ela com atenção. Passou para a próxima. E para a próxima. E toda vez que
apertava o botão no teclado do computador reparava em algo diferente. Sim, seu tédio era tanto a ponto de reparar em algo
diferente naquelas fotos iguais. Pensou em quantas coisas diferentes havia deixado de reparar em seus dias iguais - que
começavam todos com aquelas fotos. Todas diferentes.
Fechou a pasta. Desligou o computador. Foi tomado por um sentimento estranho, não sabia bem o que era. Talvez
fosse apenas o efeito de olhar para si mesmo 328 vezes. Talvez fosse o fato de que em 328 dias, apesar de tantas
diferenças, tudo continuava igual. Ponderou se deveria se comprometer a fazer mais alguma coisa todos os dias além
daqueles meros registros, já que, de novo, era fiel aos seus propósitos. Algo mais impactante, que fizesse a diferença.
Desistiu. Se fizesse todos os dias, todos os dias continuariam iguais.

114
Extensivo e Terceirão Revisão 2 Português C

PROPOSTA DE REDAÇÃO

TEXTO 01

Galeria traz exposição de Sebastião Salgado em Poços de Caldas

Até dia 30 de setembro, o público pode conferir a mostra “Êxodos” do fotógrafo mineiro Sebastião Salgado,
na galeria Ampliart em Poços de Caldas.
Com o objetivo principal de provocar uma reflexão sobre as questões políticas, sociais e econômicas
mundiais, a mostra retrata a história de pessoas que foram obrigadas a deixar suas origens. São migrantes,
refugiados ou exilados que tentam escapar da pobreza, da repressão ou da guerra. “É uma história perturbadora,
pois poucas pessoas abandonam a terra natal por vontade própria. Algumas sabem para onde estão indo,
confiantes de que as espera uma vida melhor. Outras estão simplesmente em fuga, aliviadas por estarem vivas.
Muitas não conseguirão chegar a lugar nenhum”, destaca o fotógrafo.
Sebastião Salgado é considerado um dos maiores talentos da fotografia mundial pelo teor social de seu
trabalho. Salgado foi obrigado a deixar o Brasil na década de 60, refugiando-se na França, o que fez com que
ele se tornasse ainda mais sensível à causa daqueles que são obrigados a recomeçar a vida longe de sua terra
natal. Entre 1993 e 1999, Salgado viajou por 40 países e fotografou a luta dos imigrantes, o que resultou no livro
“Êxodos”, publicado em 2000.
Extraído de: < https://ondapocos.com.br/galeria-traz-exposicao-de-sebastiao-salgado-em-pocos-de-caldas/>.
Publicado em: 18/07/2022

TEXTO 02

Sebastião Salgado: mostra “Êxodos”

Escreva uma narrativa cujos personagens principais sejam os integrantes da família retratada na
fotografia de Sebastião Salgado. Seu texto deverá:
• ter de 10 a 15 linhas;
• ser em 1ª pessoa;
• contextualizar o enredo em uma das situações colocadas no segundo parágrafo;
• não utilizar nomes próprios para se referir a outros personagens (A NÃO OBEDIÊNCIA A ESSE COMAN-
DO RESULTARÁ NA ANULAÇÃO DO TEXTO);
• respeitar as características discursivo-formais do gênero solicitado.

115
Manhã / Tarde / Noite
 Português C Revisão 2 Extensivo e Terceirão

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10.
LIMITE MÍNIMO
11.

12.

13.

14.

15.

116
Manhã / Tarde / Noite

EXTENSIVO E TERCEIRÃO
PORTUGUÊS D
MANHÃ / TARDE / NOITE
QUARTO DE DESPEJO
Carolina Maria de Jesus
(1914 – 1977)
Por se tratar de um diário, o livro é composto
por demarcações de dias, meses e anos, contendo
relatos e sensações reais do quotidiano de uma
mãe solteira, pobre e catadora de lixo. Escrito entre
1955 e 1960, não se tem registro de todos os dias,
devido à fraqueza e doença de Carolina, causadas
por sua condição social. Apesar de ter apenas os
dois primeiros anos de educação básica, Carolina
era apaixonada por literatura e se tornou autodidata:
aproveitava o material escolar encontrado no lixo para
se aprofundar na escrita.
Quarto de Despejo é marcado pela fome,
preconceito, violência e sofrimento.
O jornalista Audálio Dantas fazia um trabalho
nas comunidades à beira do rio Tietê quando se de-
parou com esta mulher, que tinha muita história para
contar e uma literatura rica a oferecer. O jornalista
preferiu não corrigir os erros ortográficos e variações
vocabulares, para que os leitores experimentassem
autenticamente a leitura. Esse toque pessoal garante
à narrativa uma sensibilidade de percepções extraor-
dinárias. Em sua escrita, Carolina relata que a cor da
fome é amarela:
“Eu que antes de comer via o céu, as árvores, as
aves, tudo amarelo, depois que comi, tudo normalizou-
se aos meus olhos.”
Assim, fica claro que apesar de tudo, Carolina
ainda tinha habilidade para escrever de forma poética
e, ao mesmo tempo, com uma veracidade incrível.
Carolina tinha constantes reflexões sobre
política e sociedade, o que garante à obra passagens
de grande valor para os leitores. Ela também tecia
críticas aos políticos que só lembram da favela e dos
seus pobres habitantes durante as eleições.
“… As oito e meia da noite eu ja estava na
favela respirando o odor dos excrementos que mescla
com o barro podre. Quando estou na cidade tenho
a impressão que estou na sala de visita com seus
lustres de cristais, seus tapetes de viludos, almofadas
de sitim. E quando estou na favela tenha a impressão
REVISÃO
02
que sou um objeto fora do uso, digno de estar num
quarto de despejo”
Percebe-se que o título escolhido para a obra
resume toda a crítica a essa realidade e o sentimento
da autora diante da vida. Carolina também expõe
a invisibilidade social que ela, seus filhos e seus
vizinhos viviam, ignorados por aqueles de melhor
condição, pelo Estado e até por quem pedia ajuda.
O diário serviu como válvula de escape e esperança,
pois sonhava que alguém o leria e se compadeceria,
pensando nas milhares pessoas que vivem em
situação semelhante.
Em muitos trechos, Carolina relata sua
constante indisposição, seus momentos de raiva e
crises emocionais, seus pesares, seus sentimentos
por compreender a situação em que se encontrava.
Porém, ela sempre encontrava motivação e
permanecia mais determinada em continuar lutando
quando olhava para sua família:
“Saí indisposta, com vontade de deitar. Mas,
o pobre não repousa. Não tem o previlegio de gosar
descanço. Eu estava nervosa interiormente, ia
maldizendo a sorte. Catei dois sacos de papel. Depois
retornei, catei uns ferros, umas latas, e lenha.”
A autora vivia de doações e, várias vezes, e
por vezes tinha que buscar restos de alimento nas
feiras e no lixo. Nisso, notava a maldade que algumas
pessoas faziam com os pobres necessitados:
“Percebi que no Frigorífico jogam creolina no
lixo, para o favelado não catar a carne para comer”.
Preferiu ser mãe solteira, não queria viver com
homem algum, além de observar os casais vizinhos
em que homens e mulheres viviam constantemente
alcoolizados para enganar a sensação de fome,
envolvendo-se frequentemente em brigas, mortes e
violência intermináveis.
ANÁLISE
A linguagem transparente e honesta, a fala e
vivência de Carolina são a personificação de outras
mulheres que vivem em situações semelhantes por
todo país. É como se a voz de todas elas fosse ouvida
por meio dessa obra.
117
 Português D
O livro foi a oportunidade para abordar essas
questões de forma impactante e objetiva, ao tratar
sobre saneamento básico, recolha de lixo, fome e
miséria. Era a possibilidade de adentrar num espaço
que o público brasileiro não conhecia a fundo.
Os diários foram escritos durante o governo de
Juscelino Kubitschek, cujo lema era “50 anos em 5”,
para impulsionar a construção de Brasília e inúmeras
outras obras urbanas que fomentaram expansão e
crescimento da infraestrutura no Brasil. Contudo, essa
expansão acelerada não atingiu os menos favorecidos,
fazendo com que a desigualdade social se tornasse
mais aguda e pouco se investisse nos necessitados.
NOVE NOITES
BERNARDO CARVALHO
(RJ, 1960)
A OBRA
Obra da literatura contemporânea brasileira,
publicada em 2002, escrita pelo também jornalista
Bernardo Carvalho. O livro, com 19 capítulos, é uma
obra de ficção, mas apresenta características de um
romance jornalístico, já que um dos narradores relata
os passos da investigação em que busca encontrar o
motivo do suicídio do protagonista.
A narrativa se desenvolve alternadamente entre
dois narradores-personagens pertencentes a épocas
distintas. O primeiro — Manoel Perna — é amigo do
protagonista e conviveu com ele durante nove noites,
em 1939, e deixou uma carta-testamento, escrita
seis anos depois do misterioso suicídio do amigo
americano. O segundo narrador, espécie de jornalista
investigador que se confunde com o autor e que, 62
anos depois, em 2001, tenta descobrir os motivos
do suicídio do antropólogo americano Buell Quain,
ocorrido no interior do Brasil, durante o Estado Novo,
pouco antes do início da Segunda Guerra Mundial.
Em vários pontos este narrador se identifica com Buel
Quain. É obcecado pelo americano e pela vida dele,
chegando a misturar realidade e ficção.
PERSONAGENS
Andrew Parsons fotógrafo, suposto amante
de Buel Quain, veio para o Brasil em 1940, à procura
de Buell, mas não o reencontrou. Depois de anos,
já velho, viveu num asilo e morreu no quarto em
que estava o pai do narrador-jornalista, confundiu-o
com Buell Quain e chamou-o, conforme entendeu o
jornalista, de Bill Cohen.
Schlomo Parsons, tido como filho do fotógrafo
que, logo após o nascimento do bebê, filho da
prostituta com quem Buel tinha um caso, assumiu a
paternidade do menino e deixou-o, com seis meses
118
Manhã / Tarde / Noite
Revisão 2 Extensivo e Terceirão
de idade, com os pais, supostos avós, antes de vir
para o Brasil
Buell Quain, etnólogo americano, pessoa
atormentada, angustiada e muito tímida, viajou
pelo mundo à procura de um lugar para si mesmo.
Paranoico sentia-se perseguido e deslocado no
mundo, bissexual, sentia-se atraído por homens fortes
e negros. Conseguiu desabafar seus sentimentos e
atitudes em histórias confusas e fragmentadas, nas
nove noites que passou conversando e bebendo
com Manoel Perna.
Ismael e João, indígenas que acompanhavam
o protagonista no dia em que ele se matou.
Eric P. Quain, médico, pai de Buell Quain,
separou-se da esposa pouco antes da morte do filho.
Fannie Dunn Quain, mãe de Buell Quain,
segundo os amigos, mulher autoritária e dominadora.
Marion Quain Kaiser, irmã de Buell Quain,
casada com Charles C. Kaiser.
Lévi-Strauss, antropólogo franco-suíço,
conheceu Buel em Cuiabá de quem se tornou amigo
e que é citado num dos trabalhos do americano.
Ruth Benedict, professora e pesquisadora
da Universidade de Colúmbia em Nova Iorque.
Esta professora era orientadora de Buell Quain e
de outros jovens pesquisadores que ela escolhia,
dando preferência aos que viviam fora dos padrões
moralistas americanos.
Heloísa Alberto Torres, diretora do Museu
Nacional do Rio de Janeiro, responsável pelos
antropólogos da Universidade de Colúmbia no Brasil.
Mulher de personalidade forte e poderosa nos meios
intelectuais e políticos.
Maria Júlia Pourchat, assistente de Heloísa
que, segundo a filha revelou ao jornalista, teria tido
um namorico com Buell Quain.
Alfred Métraux, antropólogo que, presenciou
uma cena constrangedora feita por um Buell Quain
embriagado, durante um almoço.
Charles Wagley, antropólogo que apresentou
Buell a Métraux.
Ruth Landes, antropóloga, estabeleceu-se na
Bahia para pesquisar o candomblé e as raízes negras
do povo. Amiga de Buell que em cartas desabafava
com ela as verdades sobre os índios e o povo
brasileiro, que não podia dizer a outras pessoas.
Luiz de Castro Faria, velho antropólogo,
forneceu muitas informações ao narrador-jornalista,
sobre Buell Quain a quem conhecera pessoalmente.
Diniz, velho índio Krahô que, ainda criança,
conhecera o protagonista e conversa com o jornalista
a respeito do americano.
Extensivo e Terceirão Revisão 2
ENREDO
Podemos dizer que a obra apresenta duas
narrativas
A primeira, escrita por Manoel Perna, em 1945,
é focada no suicídio de Buell Quain, ocorrido em 2 de
agosto de 1939, nos acontecimentos revelados pelo
etnólogo que precederam sua morte e nos primeiros
anos após a tragédia.
A segunda narrativa, escrita pelo jornalista-
investigador, começa em 12 de maio de 2001 quando,
ao ler o nome de Quain, em um artigo de jornal,
começa a buscar informações. Ele entra em contato
com a autora do artigo, faz pesquisas no Brasil e nos
Estados Unidos, e passa a narrar a vida e a morte
de Buell Quain. Antes de se matar, o etnólogo deixou
sete cartas, quatro endereçadas a Ruth Benedict,
a dona Heloísa Alberto Torres, a Manoel Perna e
ao capitão Ângelo Sampaio, delegado de polícia da
cidade, e as outras três para o pastor Thomas Young,
para o cunhado Charles e para o pai Eric.
Descobrirá depois a existência de uma oitava
carta que seria para o fotógrafo Andrew Parsons.
Depois de passar a infância e a adolescência
viajando pela Europa e pelos Estados Unidos, Buell
Quain foi para o Oriente e para as ilhas do Pacífico
Sul, onde passou alguns meses numa aldeia de índios
negros e fortes.
De volta aos Estados Unidos, conhece o
fotógrafo Andrew, com quem passa a ter relações
íntimas. O amigo, para forçar Buell a encerrar o
relacionamento que tinha com uma prostituta, mente,
afirmando que também era amante daquela mulher.
Buell, revoltado, vem para o Brasil, aqui chegando em
fevereiro de 1938.
Numa noite de carnaval, bêbado, Buell leva
para seu quarto de pensão um homem negro e forte
fantasiado de enfermeira. Até a morte, Quain vai
acreditar que pegou sífilis nessa noite.
Depois do carnaval foi para o Xingu, observar
os Trumai, uma tribo em extinção, mas alguns meses
depois, foi intimado a sair imediatamente daquela
região. Era novembro de 1938.
Em março de 1939, o americano meio assus-
tado, perturbado e paranoico, chega a Carolina, na
divisa do Maranhão com o atual Tocantins. Depois
de alguns dias na cidade, quando conheceu, tor-
nou-se amigo de Manoel Perna e passou uma noite
inteira bebendo e revelando detalhes de sua vida,
partiu para a aldeia da Cabeceira Grossa, onde vi-
viam os Krahô. Voltou ainda, três meses depois, a
Carolina e passou mais sete noites em conversas
com o amigo. No meio da floresta até onde Mano-
el o acompanhou, Buel Quain, muito bêbado, fez
as últimas revelações sobre sua vida íntima e seus
dramas.
Manhã / Tarde / Noite
Português D
Dias depois, ao receber uma carta de Andrew, o
americano desesperou-se e quis partir imediatamente
da aldeia, mas no meio da mata resolveu enforcar-se,
depois de se cortar inteiro com gilete.
No dia 9 de agosto, 20 índios entraram na cidade
para comunicar a morte do doutor Quain e entregar ao
narrador os pertences do morto e oito cartas.
Ao final, quando o segundo narrador encontra
o filho do fotógrafo Andrew Parsons, destinatário
da carta-testamento de Manoel Perna, o mistério é,
possivelmente, solucionado.
O LIVRO DAS SEMELHANÇAS
Em O Livro das Semelhanças, Ana Martins
Marques constrói uma obra que soa como casual, mas
tem uma ordem poderosa. Dividida em quatro partes,
aborda a própria constituição de um livro de poemas, a
imagem dos mapas, a beleza escondida nos lugares-
comuns, e traz ainda um livro de semelhanças,
constituído de memórias, amores e do cotidiano.
Cartografias. Ali, a viagem feita é mais através
da simbologia dos mapas, dos afetos, das memórias e
dos desejos do que por territórios propriamente ditos.
Ao mesmo tempo, a viagem é não só um dos tropos
literários mais poderosos e recorrentes, pois toda
narrativa é uma Ilíada ou uma Odisseia: um relato de
partida ou um relato de chegada, mas é também uma
das metáforas mais adequadas para a leitura.
No livro há uma pluralidade psíquica, filosófica
e existencial que causa empatia e que conduz o eu e
o outro à ampliação da consciência. As palavras que
brotam do lugar comum ou de coisas semelhantes
podem ser tanto o processo de equilíbrio interior
ou simplesmente um processo de canalização e
transformação, o que, por vezes, perturba. É preciso
ler o que está fora e ler o que está dentro de nós.
Como no
ÚLTIMO POEMA
“Agora deixa o livro
Volta os olhos
Para a janela
A cidade
A rua
O cão
O corpo mais próximo
Tuas próprias mãos:
Aí também
Se lê.”
O homem objetifica, mas não sente. Cria os
mecanismos de guardar memórias, mas esquece
das emoções. Trabalha, produz e morre deixando
de herança a história sem espaços, tempo, viagens,
voos, memórias, silêncios e símbolos como em
119
 Português D Revisão 2 Extensivo e Terceirão

COLEÇÕES Este é um “Livro” de quem vive entre livros, mas

esse mundo livresco não se fecha nunca ao mundo lá
Colecionamos objetos
fora, que espreita com seus congestionamentos, suas
Mas não o espaço xícaras sujas, uma ideia de verão.
Entre os objetos
O mundo dos livros tem seu rápido momento de
fulgor, quando é mais real do que tudo: protegido pelos
Fotos biombos que o separam lá de fora, dentro do livro cabe o
Mas não o tempo verão, cabe o desencontro e a possibilidade do encontro.
Entre as fotos Mas sua matéria é antes de tudo a própria
poesia, e essa vem de outros livros; e o aprendizado
Selos da poesia tinge tudo, inunda nossa vida inteira, nos
circunda de dourado. Mesmo sem querer, o poema se
Mas não
apropria da ideia alheia – mesmo querendo, o poema
Viagens busca a gatografia alheia, só para se dar ao luxo de
não citar todos aqueles poetas que a outra poeta
Lepidópteros citou. Os gatos andam nesse livro, que é, finalmente,
Mas não a parte que lhes cabe – animal literário.
Seu voo “Cartografias” apresentam em seu nome
a vontade de escrever, de grafar mapas, rotas,
Garrafas caminhos, cidades, fronteiras; a necessidade de
marcar os pontos nos mapas, sendo que um dos
Mas não
pontos sou eu, o outro é você, sempre. Não são
A memória da sede viagens em si, mas são viagens que gostariam de ser,
são ensaios. Porque a viagem em si, o deslocar o
Discos corpo no espaço, é um perder-se, é uma possibilidade
Mas nunca de não encontrar você.
O pequeno intervalo de silêncio A grafia dos mapas é a grafia de um desejo, é um
Entre duas canções. risco de duplo sentido, pois preenche “por descuido/
um qualquer lugar até então/ deserto”, mas “sempre
acabo tomando o caminho errado”, “na esquina das
A Mitologia clássica se abraça com a realidade nossas ruas/ que não se cruzam”. Note-se que não
atual em nos afastamos da poesia que tematiza a escrita, de
forma alguma: uma outra escrita, pode ser, mapas
amorosos, mas esse mapa se estende sobre a mesa
ÍCARO de trabalho – “desde então minha mesa de trabalho/
Quando Ícaro termina subitamente num abismo”.
Caiu As “Visitas ao lugar-comum”, numeradas de
No mar 1 a 14, são engenhosas e lembram os jogos verbais
A sereia que de nossos poetas sempre-barrocos – não fosse a
Primeiro diferença de que, na poesia de Ana, o hermetismo
retórico dá lugar a uma experimentação de limites
O encontrou
entre a linguagem cotidiana e a linguagem a que
Amou nele chamamos poética.
O pássaro O livro das semelhanças parece que o atrito
Ele amou nela entre linguagens fronteiriças esteja mais agudamente
O peixe evidente: o lugar-comum, por sua própria natureza
repetido sem questionamentos, se distende e se
Os restos de suas asas estilhaça em poesia, expõe em suas vísceras a metáfora
original de que nasceu e que, eis a questão, traz em si
Desfeitas
a marca do poético: “Dobrar a língua/ e ao desdobrá-la/
Foram dar na praia deixar cair/ uma a uma/ palavras/não ditas”.
Entre embalagens
O senso de humor surge acompanhado de certa
De plásticos preservativos melancolia, pois o degelo das palavras não lhes retira
Garrafas vazias latas por completo um gosto frio: “Amar/ profundamente/
De cerveja. mas testar/ volta e meia/ se ainda/ dá pé”.

120
Manhã / Tarde / Noite
Extensivo e Terceirão Revisão 2
“O livro das semelhanças” última e maior
parte do livro, funciona como metonímia de um livro
de poemas ou como o verdadeiro livro dentro do livro.
Penso se deveria começar a ler o livro por aqui, ou se
há uma certa lógica na ordem das partes – as ideias
para um livro, a descrição material de um livro,
a escrita dos / nos mapas, a desconstrução de
lugares-comuns e, finalmente, o livro cujo nome
está escrito na capa.
Logo nos primeiros poemas da seção, traços
bem definidos que opõem semelhanças a ausências,
a lacunas, a algo que não se completa nunca. A
impossibilidade de possuir, o ter pelas negativas:
“é dos solitários o amor”; a cisão instransponível
entre palavra e coisa, aqui finalmente escancarada:
“viajantes de mapas, turistas de nomes de cidades”,
“É mais difícil esconder um cavalo do que a palavra
cavalo”. Enfim os poemas de amor são poemas sobre
o amor: não que antes não fossem.
Estão aqui alguns dos belos poemas estranhos
que não falam sobre algo ao certo: desdobram-se
apenas enquanto poesia, com suas temáticas de
palavras, que se fazem apenas no ato da escrita; é
aqui ainda o lugar do fait-divers da poesia (o mar,
Minas, seres míticos, o museu, a coleção), e por
isso é difícil falar desses poemas em geral: necessário
TESTES
01. Texto
– Eles gastam nas eleições e depois aumentam
qualquer coisa. O Auro perdeu, aumentou a carne.
O Adhemar perdeu, aumentou as passagens.
Quarto de despejo
Assinale a alternativa que indica corretamente a
conclusão a que a narradora chega, depois dessa
afirmação.
a) Os empresários não pensam nos pobres.
b) Quem paga as despesas das eleições é o povo.
c) Devido ao aumento das passagens vai haver
intervenção policial.
d) É por isso que o povo anda triste pelas ruas.
e) Trabalhando ou não a gente passa forme.
Manhã / Tarde / Noite
Português D
é que se leia um a um, em suas singularidades, em
suas similaridades. Há, é claro, um poema chamado
“O livro das semelhanças”, e esse livro não se fecha: é
um livro de crianças, é um mapa-múndi, em que tudo
se parece com tudo, mas nada é igual a nada.
A fechar o livro, fundamento, o lugar-comum do
amor: clichês, seus nomes na tradição, poesia ready-
made; e, à guisa de remate, o
POEMA DE TRÁS PARA FRENTE
A memória lê o dia
de trás para frente
acendo um poema em outro poema
como quem acende um cigarro no outro
que vestígio deixamos
do que não fizemos?
como os buracos funcionam?
somos cada vez mais jovens
nas fotografias
de trás para frente
a memória lê o dia
02. Leia o texto a seguir, de Quarto de despejo.
O meu filho com 11 anos já quer mulher.
Expliquei-lhe que ele precisa tirar o diploma de
grupo. E estudar depois, que o curso primário é
muito pouco.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente
o texto.
a) A escola é importante para a educação sexual
das crianças.
b) A pobreza e a fome aceleram o desenvolvimen-
to sexual das crianças.
c) A narradora, com autoridade, proíbe o filho de
falar “nessas coisas”.
d) Depois de terminar o Primário e o Ginásio (atual
ensino fundamental) o filho já terá idade (15-16
anos) para entender de sexo.
e) A narradora insiste em que o filho primeiro en-
tre numa universidade, para depois pensar em
sexo.
121
 Português D
03. Texto
O senhor Manoel chegou. Agora eu estou
lhe tratando bem, porque percebi que gosto dele.
Passei vários dias sem vê-lo e senti saudades. A
saudade é amostra de afeto.
Quarto de despejo
Marque a alternativa que interpreta corretamente
o texto.
a) Uma vida sofrida não impede o florescimento
da afeição.
b) As vicissitudes da vida levam as pessoas a se-
rem mais solidárias.
c) A narradora lamenta que seu amor não seja
correspondido.
d) O senhor Manoel aproveita-se das precárias
condições da narradora.
e) A ausência prolongada da pessoa amada esfria
os sentimentos.
04. Assinale a alternativa em que o texto de Carolina
Maria de Jesus fala a respeito do clima de tensão
social e violência, presenças constantes na favela.
a) Quando morre alguém aqui na favela os ma-
landros saem pelas ruas pidindo esmolas para
sepultar os que falece. Embolsam o dinheiro e
gastam na bebida.
b) Tem pessoa que quando me vê passar saem
da janela ou fecham as portas. Estes gestos
não me ofendem. Eu até gosto porque não pre-
ciso parar para conversar.
c) O que eu sei é que com tantos baianos na fave-
la os favelados veteranos estão mudando-se.
Eles querem ser superior pela força.
d) Eu estava escrevendo quando vi o meu visinho
Antonio Nascimento repreendendo meu filho
José Carlos. Ele anda dizendo que vai bater no
menino.
e) A filha da Dirce morreu. Era duas gemeas.
Atualmente ela tem tido partos duplos. O ano
passado morreu o casal de gemeos. O menino
num dia, e a menina no outro. E agora fenece
outra.
122
Manhã / Tarde / Noite
Revisão 2 Extensivo e Terceirão
05. Texto
Quem deve dirigir é quem tem capacidade.
Quem tem dó e amisade ao povo. Quem governa
o nosso país é quem tem dinheiro, quem não sabe
o que é fome, a dor, e a aflição do pobre. Se a
maioria revoltar-se, o que pode fazer a minoria?
Eu estou ao lado do pobre, que é o braço. Braço
desnutrido. Precisamos livrar o país dos políticos
açambarcadores.
Quarto de despejo
O texto de Carolina Maria de Jesus expressa
várias reações e emoções.
Assinale a alternativa em que não aparece
nenhum desses sentimentos.
a) Conhecimento da realidade política do país.
b) Consciência de que os políticos vivem numa
bolha.
c) Suposição de revolta popular contra a indiferen-
ça oficial diante da situação.
d) Solidariedade com quem trabalha e não usufrui
dos frutos de seu trabalho.
e) Esperança de que o país vai mudar após as
próximas eleições.
06. Assinale a alternativa correta a respeito de Nove
noites, de Bernardo Carvalho.
a) A carta-testamento de Manoel Perna era dirigi-
da ao narrador-jornalista.
b) A narração do investigador é mais objetiva que
a do engenheiro de Carolina.
c) Heloísa Torres, responsável pelo intercâmbio
científico entre a universidade americana e a
brasileira, Acompanhou Buell Quain até Caro-
lina.
d) Ruth Benedict, orientadora de Quain, remetia-
-lhe, por correspondência, constantes orienta-
ções a respeito das pesquisas.
e) Ruth Landes, amiga de Buel, passava a ele
informações sobre as movimentações da
polícia do Estado Novo.
Extensivo e Terceirão Revisão 2
07. Avalie os seguintes textos de Nove noites.
1. Queria deixar o mundo em ordem, a julgar pelo
conteúdo das quatro (cartas) a que tive acesso,
endereçadas a sua orientadora Ruth Benedict,
[...]; a dona Heloísa Alberto Torres [...]; a Manoel
Perna [...] e ao capitão Ângelo Sampaio, delega-
do de polícia da cidade. Queria isentar os índios
de qualquer culpa, constituir seus executores
testamentários e instruí-los sobre a disposição
de seus bens.
2. Entre as (cartas) que não consegui encontrar, no
entanto, sei que havia pelo menos uma endere-
çada ao pai médico, dr. Eric P. Quain [...]; outra
ao reverendo Thomas Young, missionário [...], e
uma terceira ao cunhado Charles C. Kaiser em
que lhes revelava a existência de um filho seu,
recém-nascido e adotado pelo fotógrafo Andrew
Parsons, chamado Schlomo Parsons.
3. Teria ido eu mesmo se soubesse que, entre
aquelas cartas, eu lhe enviava a sentença de
morte, [...]. Ele me fizera prometer que lhe re-
meteria as cartas por um portador assim que
chegassem. Esperava uma resposta. E já não
tenho dúvidas de que era a sua resposta que ele
aguardava com tanta ansiedade.
4. Antes de entregá-las ao meu irmão, li entre os
envelopes do último correio [...], o nome de um
remetente que depois eu iria reconhecer entre
os destinatários das cartas que ele escreveu nas
horas que antecederam sua morte, justamente
aquela carta entre todas as outras que decidi
guardar comigo, a despeito do que você possa
pensar, em nome da memória do dr. Buell, e para
proteger os índios, a carta que ele lhe deixara.
Dos textos apresentados, só não foram alterados
a) 1, 2 e 3.
b) 2 e 3.
c) 1, 3 e 4.
d) 3 e 4.
e) 2, 3 e 4.
08. Assinale a afirmação correta a respeito da obra
Nove noites.
a) O antropólogo americano Buell Quain suicidou-
-se em 1939, aos 27 anos, poucos dias após
deixar uma aldeia indígena no interior do Brasil.
b) No fim dos anos 60, um esperto e alegre menino
de seis anos de idade, frequenta encantado a re-
gião do Xingu, onde o pai comprou uma fazenda.
c) Mais de 30 anos depois, o menino se transfor-
mou num escritor empenhado em reconstruir
a trajetória do pai e, por consequência, passa-
gens da própria infância.
Manhã / Tarde / Noite
Português D
d) Em Nove Noites várias linhas se cruzam numa
história misteriosa, com poucos pontos falsos e
mais pontos de apoio.
e) A história de Quain é verdadeira. O autor soube
dela em conversas que manteve com historia-
dores e colegas de universidade do protagonis-
ta.
09. Avalie as seguintes afirmações.
1. A indistinção entre fato e ficção faz parte do
suspense do romance. Por isso não faz sentido
dizer o que é real e o que não é. Há no livro
um dispositivo labiríntico, em que o leitor vai se
perdendo ao longo da narração. Nesse caso
isso fica mais nítido porque existem referências
a pessoas reais. Mas mesmo as partes em que
elas aparecem podem ter sido inventadas. Em
última instância, é tudo ficção.
2. A obra mostra que nunca se sabe se os índios
estão inventando ou dizendo a verdade. Não
dá para confiar em nada. O cara diz uma coisa
hoje, depois é outra completamente diferente.
É uma forma de narrar estranha, não se sabe
se ele está querendo agradar, se está dizendo
aquilo só porque acha que o interlocutor quer
ouvir. De certa maneira, esse livro é uma lite-
ratura à maneira dos índios, pois mantém essa
dúvida para o leitor.
3. O autor não queria fazer um romance, queria
fazer um livro de jornalismo. Foi como se a his-
tória de Buell Quain viesse confundir o que o
escritor já tinha na cabeça. Conforme ia escre-
vendo, o autor percebia que talvez a história já
estivesse pronta. Teve certeza de que seria
ficção quando percebeu que não encontraria a
família dele. Ao longo do processo, porém, mui-
tas cartas que tinha enviado começaram a ser
respondidas. E surgiu o medo de que, se a fa-
mília de Buell aparecesse, invalidava a história.
4. Com relação à antropologia, a abordagem não
é leviana. A relação com os índios faz parte do
passado do autor que tem até uma espécie de
mito na família ligado ao assunto, que é Ron-
don, bisavô do autor. Ele não quer ser pater-
nalista, quer tratar o índio de igual para igual.
E não tem nenhuma mentira com relação aos
índios.
É correto afirmar sobre Nove noites, de Bernardo
Carvalho, apenas o que se afirma em
a) 1, 2 e 3.
b) 2 e 3.
c) 3 e 4.
d) 1, 3 e 4.
e) 1, 2 e 4.
123
 Português D
10. A respeito de Nove noites, assinale a alternativa
correta.
a) Buell Quain tinha uma relação respeitosa com o
pai, mas não fez papel de pai com os índios.
b) A linguagem do narrador jornalista é mais
floreada, empolada e poética que a de Manoel
Perna, mais objetiva e simples.
c) Por ser uma história que trata de pesquisadores
e cientistas, o livro pouco aborda questões
familiares.
d) A figura de Manuel Perna é uma espécie de
desejo do autor de resolver as lacunas que não
são resolvidas pela pesquisa.
e) Os primeiros a tomarem conhecimento das
doenças de Buell Quain foram o índio Trumai.
11. Leia o poema a seguir, de Ana Martins Marques
(Livro das Semelhanças, 2015):
Há estes dias em que pressentimos na casa a
ruína da casa
e no corpo a morte do corpo
e no amor o fim do amor
estes dias em que tomar o ônibus é no entanto
perdê-lo
e chegar a tempo é já chegar demasiado tarde
não são coisas que se expliquem
apenas são dias em que de repente sabemos
o que sempre soubemos
e todos sabem que a madeira
é apenas o que vem logo antes da cinza
e por mais vidas que tenha cada gato
é o cadáver de um gato
Pode-se dizer que o poema:
a) É tão absurdo, que não se pode tirar conclusão
alguma dele.
b) É sobre o medo que a autora tem de perder sua
casa, seu corpo e seu amor.
c) Fala do inconformismo da autora ao perder o
ônibus e chegar demasiado tarde.
d) Traz uma reflexão sobre momentos em que nos
damos conta da finitude das coisas.
e) É um tanto esotérico, pois fala dos pressenti-
mentos da autora sobre perdas futuras.
124
Manhã / Tarde / Noite
Revisão 2 Extensivo e Terceirão
12. Leia este trecho do poema “Visita ao lugar-co-
mum”, de Ana Martins Marques (Livro das Seme-
lhanças, 2015):
Dobrar a língua
e ao desdobrá-la
deixar cair
uma a uma
palavras não ditas
É possível afirmar sobre o trecho acima que:
a) A autora destaca a capacidade que alguns têm
de enrolar a língua.
b) Há um humor na forma inesperada com que a
autora usa as palavras.
c) A autora questiona o melhor momento de falar
aquilo que é desconfortável.
d) A autora convida o leitor a experimentar dobrar
a língua e depois desdobrá-la.
e) Fica claro que, para a autora, é impossível se
expressar de forma espontânea.
13. (UFMS) – Leia o texto a seguir.
ÚLTIMO POEMA
Agora deixa o livro
volta os olhos
para a janela
a cidade
a rua
o chão
o corpo mais próximo
tuas próprias mãos:
aí também
se lê
MARQUES, Ana Martins. O livro das semelhanças.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 29
Em O livro das semelhanças (2015), a poeta
Ana Martins Marques aproxima-se de uma espécie
de estética do cotidiano, em poemas nos quais a
sensibilidade pode ser objeto da poesia a partir de
relações estabelecidas com sensações ou objetos
do senso comum. Em “Último poema”, o eu lírico:
a) volta-se para a materialidade das coisas de
modo a separar, em universos descontínuos, o
literário e a vida.
b) convoca o leitor a enxergar a poesia além do li-
vro, contida no mundo e no próprio corpo e que
carece do olhar para ser percebida.
c) decreta o fim da poesia de modo panfletário o
que, metonimicamente, relaciona-se com o fim
do livro na era digital.
Extensivo e Terceirão Revisão 2 Português D

d) explicita que está nas mãos do leitor a respon-
sabilidade sobre a interpretação, prescindindo
da leitura.
e) manifesta-se centrado em sua subjetividade
a partir de uma oposição maniqueísta entre o
exterior e o interior, sendo este hierarquicamente
superior àquele.
14. Avalie as afirmações a seguir, a respeito de O livro
das semelhanças.
1. A poesia de Ana Martins Marques alia a
elaboração formal a uma reflexão sobre a
vida, promovendo um “estreitamento entre
linguagem e experiência”.
2. Ana nos entrega e revela a cartografia do mun-
do. Parece geógrafa de solidões, amores, via-
gens, do mar e, até mesmo, dos livros (a meta-
linguagem é muito presente na primeira parte
– quando ela produz poemas sobre as partes
que os compõem).
3. É do todo que se tira a ironia da poeta e toda a
sua impossibilidade de arrumar uma mala, sair
em viagem e se encontrar. “Sempre acabo to-
mando o caminho errado / que falta me faz um
mapa / que me levasse pela mão”.
15. Leia o poema a seguir, de O livro das semelhan-
ças.
O passado anda atrás de nós
como os detetives os cobradores os ladrões
o futuro anda na frente
como as crianças os guias de montanha
os maratonistas melhores
do que nós
salvo engano o futuro não se imprime
como o passado nas pedras nos móveis no rosto
das pessoas que conhecemos
o passado ao contrário dos gatos
não se limpa a si mesmo
aos cães domesticados se ensina
a andar sempre atrás do dono
mas os cães o passado só aparentemente nos
pertence
pense em como do lodo primeiro surgiu esta
poltrona este livro
este besouro este vulcão este despenhadeiro
à frente de nós à frente deles
corre o cão
ANA MARTINS MARQUES O livro das semelhanças.
São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

4. Trata-se de uma seleção de poemas voltada Nos versos em destaque, sugere-se uma ideia a
para a ressignificação do cotidiano mediante respeito da relação entre cães e seres humanos.
o redimensionamento da linguagem cujos ver-
Essa ideia, no verso destacado, recebe da poeta
sos, livres da métrica e de rimas, apresentam
a seguinte avaliação:
uma sonoridade impactante, em especial, por
conta do hábil manejo das palavras. a) adesão
b) negação
Está correto o que se afirma
c) proibição
a) 1, 2, 3 e 4.
d) permissão
b) Somente em 1, 2 e 3.
c) Somente em 2, 3 e 4.
d) Somente em 1, 2 e 4
e) Somente em 1, 3 e 4.

GABARITO
01. b 06. b 11. d
02. d 07. c 12. b
03. a 08. a 13. b
04. c 09. e 14. a
05. e 10. d 15. d

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ANOTAÇÕES

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