PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:

(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54

APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

O uso da tecnologia no Ensino Médio

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APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): Administração
ÁREA TEMÁTICA: Negócios e Gestão
DISCENTES RESPONSÁVEIS: Geisyanne Ferreira dos Santos (01601989)
(nome e matrícula)
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO 1

1. Introdução: O uso das novas tecnologias se tornou uma grande aliada da educação no
Ensino Médio, elas dinamizam o processo de ensino-aprendizagem. Sendo colocada em
prática de forma dinâmica, a tecnologia desenvolve diversos benefícios para os alunos e
até mesmo para os professores, quando relacionada com sua prática e inovação em sala
de aula. É normal que os alunos já tenham esses equipamentos apresentados no seu
cotidiano, e o ambiente escolar não pode estar de fora dessas influências. Ainda é
importante lembrar e deixar claro que o uso da tecnologia não substitui o papel dos
educadores.
Moran (2009) define que cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de
integrar as várias tecnologias e os muitos procedimentos metodológicos. Mas também é
importante que amplie que aprenda a dominar as formas de comunicação
interpessoal/grupal e as de comunicação audiovisual/telemática.
Mesmo que a tecnologia seja utilizada de modo a facilitar a aprendizagem de um
conteúdo, não se retira a responsabilidade do educador, que tem o papel de planejar este
meio, afim de alcançar melhores resultados quanto ao conhecimento do conteúdo por
seus alunos.
O presente texto conclui com um estudos dos possíveis meios que o professor para
aplicar todos estes recursos tecnologicos que temos disponíveis na atualmente com foco
no desenvolvimento do profissional que é peça fundamental para o sucesso deste projeto:
o professor.

2. Objetivo:
• Identificar os pontos positivos da aplicação da tecnologia na educação, a ponto que
se possa definir, se este método é realmente eficaz, e se o conteúdo é absorvido
pelo indivíduo da mesma maneira que em que é absorvido na forma convencional de

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ensino
• Apresentar os benefícios da utilização das tecnologias dentro âmbito educacional,
mostrando que esta pratica torna possível ao professor/tutor a utilização de métodos
não convencionais, afim de alcançar melhores resultados no quesito de aplicação
dos conteúdos acadêmicos.
• Elencar resumidamente os benefícios que o uso da tecnologia em sala de aula pode
promover, bem como relatar quais os desafios os docentes precisam superar mesmo
com a conscientização de diversas classes que atuam direta e indiretamente na
educação

3. Caracterização da área:
O estudo sobre o uso das tecnologias na educação do Ensino Médio, está se realizando no
Municipio de Manari, no sertão de Pernambuco. Com aproximadamente 24 mil habitantes. A
cidade se envontra no clima árido, com aspecto socioeconomico voltado para a agricultura
familiar e assim sua cultura se volta para as festas de vaquejada e pega de boi no mato.
Sendo um municipio muito acolhedor e de grandes aprendizados.
A pesquisa se realizará na Escola de Referencia em Ensino Médio Coronel Maneol de
Souza Neto, a única escola estadual do municipio de Manari. Escola essa com um
número aproximado de alunos matriculados, de 945 alunos, discentes que estudam da 1ª
a 3ª série do Ensino Médio, nos três turnos (matutino, vespertino e noturno). Durante o
turno matutino e vespertino, funciona o Ensino Integral e no Nortuno, acontece o ensino
Regular Norturno.

4. Local de execução e público-alvo

A EREM Coronel Manoel de Souza Neto tem uma extensão de aproximadamente 100
metros quadrados distribuídos em 9 salas de aula, 4 salas administrativas, 1 quadra, 4
banheiros, 1 biblioteca, 1 refeitório para 400 alunos, laboratório de ciências e de
Informática. As atividades ocorrem em tempo integral para alunos do ensino médio. No
horário noturno a escola funciona com alunos do nível técnico e é um polo de ensino à
distância nos cursos de Administração e Segurança do Trabalho. Todas as salas
apresentam o sistema de áudio e vídeo. Para a ação foram selecionados os professores
do três turnos oferecidos na escola. A escolha se deu pela necessidade de auxiliar os

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professores para o uso das tecnologias no Novo Ensino Médio. Entende-se que a
educação se transforma a cada novidade na sociedade comum, dentre ela, o uso das
tecnologias como um meio de inovar nas aulas, com a criação de jogos pedagógicos,
aulas mais dinâmicas, gamificação, animações e experiencias virtuais dentro do chão da
escola.

5. Materiais e métodos de abordagem

• No primeiro momento os professores irão fazer uma escuta sobre a importancia do
aprender sobre as novas tecnologias digitais apresentadas com uso do data show e
apostilas propostas.
• Logo após os educadores conhecerão essas novas tecnologias, colocando em prática
alguns exemplos apresentados.
• Criação de oficinas no laboratorio de Informática, com abordagem de novos software e
plataformas digitais voltadas a educação.
• Avaliação da pesquisa realizada com uso de questionários usando o Google Forms.

6. Resultados esperados
Diante tudo que foi apresentado aos professores do Ensino Médio da EREM Coronel
Manoel de Souza Neto, a bordagem do uso das tecnologias no ensino de diversas
disciplinas, vai acarretar na melhoria do ensino, com o uso de novos estrategias de ensino
vinculadas com o uso da tecnologia e de novos meio de observar o cotidiano dos alunos e
novas pespectivas de profissionais mais capacitados para o futuro da educação.

7. Cronograma

ATIVIDADES DO PROJETO 20
AGO SET OUT NOV DEZ

1- Levantamento dos dados / pesquisa X

2- Visita ao local da ação X

3- Compra do Material X

4- Preparação da apresentação X
5- Realização da atividade na escola 01 X
6- Realização da atividade na escola 02 X

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7- Reunião de feedback do grupo X

8- Escrita do relatório de extensão X

9- Envio do relatório de extensão X

7. Referências Bibliográficas
• ALMEIDA, Fernando José de – Educação e Informática – Os computadores na
escola – Editora Cortez, São Paulo – 1988.
• LÉVY, P. As tecnologias das inteligências: o futuro do pensamento na era da
informática. Rio de Janeiro, 1993.
• MORAN, J. M., Novas tecnologias e mediação pedagógica, Coleção Papirus
Educação, Editora Papirus, Campinas, 16. ed., 2009.

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