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CÓDIGO:
PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
PEX-MDL-54
APROVADO POR:Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de RegulaçãoDATA:27/07/2022VERSÃO:00

Tecnologias educacionais e cultura maker:

Fortalecendo práticas inclusivas na educação básica

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PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:

(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): 2ª Licenciatura em Pedagogia
ÁREA TEMÁTICA: Educação em Direitos Humanos e Práticas Inclusivas
DISCENTES RESPONSÁVEIS: Rafael Longo Canatto / Matricula: 47030774
(nome e matrícula)
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO 01 (Um)
REGULAMENTO DE PROJETOS DE EXTENSÃO
1. Introdução:

A cultura maker é uma abordagem educacional que valoriza a criatividade, a experimentação e o trabalho em equipe, e
tem ganhado cada vez mais espaço nas escolas de todo o mundo (MARTINS et al., 2018). Essa abordagem é
especialmente importante quando se trata de inclusão, pois permite que os estudantes desenvolvam suas habilidades e
competências de maneira mais autônoma, e sejam incentivados a criar projetos que possam atender às necessidades e
interesses de todos (OLIVEIRA et al., 2019).

A inclusão na educação é um tema de extrema importância, especialmente em um contexto em que as tecnologias estão
cada vez mais presentes em nossas vidas. É fundamental que a tecnologia seja utilizada de maneira consciente e
responsável, para garantir que todos os estudantes tenham acesso a oportunidades de aprendizado e desenvolvimento
(MORÁN, 2012).

Nesse sentido, a cultura maker pode ser uma excelente aliada na promoção da inclusão na educação básica (BORGES;
MENDES, 2021). Através dessa abordagem, os estudantes são incentivados a desenvolver projetos concretos e a
colocar em prática seus conhecimentos, o que pode ser uma excelente ferramenta para fomentar práticas inclusivas
na educação (FERREIRA et al., 2020).

Em Ponta Porã-MS, a Secretaria de Educação tem investido em tecnologias educacionais para melhorar a qualidade do
ensino e torná-lo mais inclusivo.

2. Objetivo:

A roda de conversa tem como objetivo discutir como a implementação da cultura maker pode fortalecer práticas
inclusivas na educação básica em Ponta Porã-MS.
Nesse contexto, o projeto de uma roda de conversa com os integrantes do setor de tecnologias educacionais da
Secretaria de Educação, tem como objetivo discutir as potencialidades da cultura maker para a promoção da inclusão na
educação básica em Ponta Porã-MS. Serão levantadas questões como: Como a cultura maker pode ser implementada em
diferentes áreas do conhecimento? Como os professores podem utilizar a cultura maker para criar um ambiente
inclusivo em suas salas de aula? Quais são os principais desafios para a implementação da cultura maker na educação
básica em Ponta Porã- MS?
3. Caracterização da área:

Ponta Porã-MS é um município localizado na região centro-oeste do Brasil, que possui uma rede de escolas
públicas e privadas atendendo a uma população de mais de 90 mil habitantes.
No contexto educacional, a cidade enfrenta desafios em relação à inclusão de estudantes com deficiência, transtornos de
aprendizagem e outros tipos de vulnerabilidade.

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APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

Apesar dos esforços da Secretaria de Educação em promover a inclusão, ainda há um longo caminho a percorrer
para garantir que todos os estudantes tenham acesso à educação de qualidade. É necessário um investimento em
formação de professores, adequação de recursos e estrutura das escolas e políticas públicas que possam garantir a
inclusão e a diversidade na educação básica.

Nesse contexto, o projeto da roda de conversa com integrantes do setor de tecnologias educacionais da Secretaria de
Educação de Ponta Porã-MS, sobre a importância da implementação da Cultura Maker no âmbito da educação básica
para o fortalecimento de práticas inclusivas, torna-se ainda mais relevante. Essa iniciativa tem como objetivo fomentar
a discussão e busca por soluções inovadoras e criativas para a promoção da inclusão na educação local, através de uma
abordagem educacional que valoriza a criatividade, a experimentação e o trabalho em equipe.

4. Local de execução e público-alvo

O projeto de uma roda de conversa sobre a cultura maker e a inclusão será executado no setor de Tecnologias
Educacionais da Secretaria de Educação de Ponta Porã-MS. Esse setor é responsável por planejar, coordenar e avaliar a
implementação de tecnologias educacionais nas escolas da rede municipal de ensino. O objetivo principal é promover
uma educação mais inovadora e inclusiva, utilizando a tecnologia como ferramenta de transformação.

O público-alvo desse projeto são os integrantes do setor de Tecnologias Educacionais, que trabalham como
multiplicadores de projetos e ações didáticas para os demais professores da rede. Esses profissionais possuem
conhecimentos técnicos e pedagógicos que são fundamentais para a implementação de novas práticas educacionais,
como a cultura maker. Ao capacitá-los e discutir a importância dessa abordagem para a promoção da inclusão, é
possível que os demais professores da rede também sejam beneficiados e possam oferecer uma educação mais diversa
e inclusiva para os estudantes de Ponta Porã-MS.

5. Materiais e métodos de abordagem

O projeto da roda de conversa com essa equipe, terá um primeiro momento, iniciará com uma apresentação em
PowerPoint pelo aluno que levará a ideia do projeto. Nessa apresentação serão apresentados os principais conceitos
relacionados à cultura maker e a inclusão, bem como as potencialidades dessa abordagem para a promoção da inclusão
na educação básica. Em um próximo encontro, será aberto um espaço para discussão e troca de ideias entre os
integrantes do setor de tecnologias educacionais da Secretaria de Educação de Ponta Porã-MS.

Durante a roda de conversa, serão discutidos exemplos concretos de projetos maker que possam ser implementados nas
escolas da rede, com foco na promoção da inclusão. Serão apresentados materiais e ferramentas que podem ser
utilizados pelos professores e estudantes para criar projetos inclusivos e criativos, e será discutido como a tecnologia
pode ser utilizada de maneira consciente e responsável para atender às necessidades de todos os estudantes. A
participação do público será fundamental para que possam contribuir com ideias e sugestões para a implementação
dessa abordagem nas escolas de Ponta Porã-MS.

6. Resultados esperados
A implementação da cultura maker na educação básica pode ser uma excelente ferramenta para fomentar práticas
inclusivas, uma vez que essa abordagem valoriza a criatividade, o trabalho em equipe e o

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aprendizado por meio da prática. A implementação da cultura maker pode trazer benefícios tanto para os alunos quanto
para os professores, incentivando-os a desenvolver projetos e a criar soluções criativas para problemas que
enfrentam em suas rotinas escolares.

Ao final do projeto, espera-se que sejam elaboradas ideias e sugestões para implementação da cultura maker nas escolas
da rede básica de Ponta Porã-MS, levando em consideração as especificidades locais e as potencialidades dessa
abordagem para fortalecer práticas inclusivas na educação. A roda de conversa proposta tem como objetivo fomentar
justamente essa discussão e contribuir para o fortalecimento da educação inclusiva.

7. Cronograma

ATIVIDADES DO PROJETO 2023

ABR MAI JUN -- --

1- Pesquisa do tema 3 ,4, 5

2- Montagem do projeto 10, 11

3- Preparação de materiais a utilizar 19, 20
4- Reunião para tratar do assunto com a equipe
da SEME, setor de T.I/T.E da Secretaria de 27, 28
Educação de Ponta Porã - MS
5- Primeiro momento: Apresentação em
PowerPoint pelo aluno, sobre o tema, para 5
equipe da SEME, setor de T.I/T.E.
6- Execução: Roda de conversa com a equipe
da SEME, setor de T.I/T.E da Secretaria de 12
Educação.

8. Referências Bibliográficas

Martins, F. R. S., Fagundes, L. S., & Lamas, D. (2018). Cultura Maker e a Aprendizagem Criativa na Escola:
reflexões sobre uma prática pedagógica contemporânea. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância,
17(1), 94-106.

Oliveira, E. F. M., Barros, M. A. S., & Silva, M. J. (2019). Cultura maker: a construção do conhecimento através da
mão na massa. Brazilian Journal of Development, 5(1), 361-378.

Morán, J. M. (2012). A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Papirus Editora.

Borges, D. M., & Mendes, R. S. (2021). Cultura maker na educação básica: Uma revisão bibliográfica. Revista
Brasileira de Inovação Tecnológica em Saúde, 11(3), 66-79.

Ferreira, L. A., Machado, L. B., & Oliveira, E. F. M. (2020). Cultura maker e inclusão: a importância da tecnologia na
educação contemporânea. Educação em Revista, 36, e208089.

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