ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – DIONÍSIO CERQUEIRA/SC

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR OSNI PAULINO DA SILVA

Professora: Marília Uliana

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Série/Ano: 7° Ano Ensino Fundamental

Área do conhecimento: Matemática e suas tecnologias

Componente curricular: Matemática

Situação – problema, sensibilização ou conflito real mobilização para o início da aula (problematização): Como resolver situações problema cotidianas
envolvendo o cálculo de uma variação percentual para determinação de aumentos e descontos?
Como despertar o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos
para compreender e atuar no mundo?

Habilidade(s) selecionada(s) - EF07MA01 - Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as ideias de múltiplos, divisores e divisibilidade.
EF07MA02 - Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.
Objeto(s) de conhecimento em estudo (Conhecimento, procedimentos, temáticas, conteúdos): Resolver e elaborar problemas com números naturais,
envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a
aplicação de algoritmos. Resolver problemas envolvendo o conceito de múltiplos de um número natural. Resolver situações-problema cotidianas envolvendo o
cálculo de uma variação percentual para determinação de aumentos e descontos.

Critério(s) de avaliação - Demonstração com exemplos do que são números inteiros; Resolução de exemplos de cálculos com números inteiros; Atividades
sobre o tema, a fim de praticarem as explicações.

Caminho metodológico – (Passo a passo – plano de aula) – Introduzir o assunto com exemplos simples, capazes de levar a compreensão de assuntos para
incluindo exemplos do nosso dia a dia, e despertando o envolvimento e importância da matemática em muitos momentos da nossa vida. Aplicar e realizar
atividades do livro didático e complementares para absorção de conhecimento e interpretar teoria com a prática. Praticar exercícios para fixação do conteúdo.

Instrumentos de Avaliação – Participação e engajamento nas atividades desenvolvidas; execução de atividades propostas.

Tempo de duração do plano - 45 dias

Observações: Tempo de execução irá depender de feriados ou atividades desenvolvidas pela Unidade Escolar.