RELATÓRIO FINAL – PROJETO DE ENSINO

DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DE VIDEOGAME

JOGO, ESPORTE, ARTE E JOGOS DIGITAIS.

COORDENADOR DE PROJETO: JEFFERSON NOGUEIRA DE OLIVEIRA

COORDENADOR DE CURSO: ANTÔNIO FABRÍCIO EVANGELISTA

Goiás, de 2021.
1. Identificação do Projeto e Componentes
Título do Projeto: Desenvolvimento de Jogos de Videogame
Coordenador de projeto: Jefferson Nogueira de Oliveira
Equipe: Ciro Macedo;; e Jefferson Nogueira de Oliveira.
Vigência: 54 horas.
2. Objetivo
Fornecer sólida formação humanista e tecnológica aos estudantes. Além de formar profissionais
empreendedores, capazes de exercer funções típicas da produção, e desenvolvimento de jogos
digitais. Seguindo os padrões de qualidade e produtividade, pela natureza do trabalho técnico, sem
esquecer do caráter filosófico e humanístico social que essa forma de expressão lhes permitirá
alcançar.
Dar oportunidade aos brasileiros, que é um dos maiores mercados consumidores de videogame, de
produzir jogos de videogame para as mais variadas plataformas existentes.

3. Metodologia
As competências estabelecidas como necessárias para a formação profissional serão trabalhadas
com aulas expositivas dialogadas, predominantemente em aulas práticas com laboratório de núcleo
de produção digital (NDP), trabalhos em equipe, desafios em time, e eventos extraordinários.
Devido os jogos digitais terem surgido nos últimos 50 anos ainda é uma ciência que permite um
amplo estudo coletivo e individual que envolve disciplinas variadas, tão pouco, suas aptidões. Por
tanto, cada estudante deverá ter suas habilidades exploradas diante daquelas que esse se desenvolve
com maior aptidão.
Com base no reconhecimento dos interesses e aptidões de cada aluno em relação às especializações
desta área, será dada ênfase à(s) respectiva(s) competência(s) profissional(ais), sendo as demais
competências trabalhadas de forma complementares, permitindo o conhecimento empírico de todos
os processos que envolvem o desenvolvimento, produção de jogos de videogame.
Ao fim de cada bimestre o estudante deverá realizar atividade avaliativa com o intuito de validar os
conhecimentos transmitidos ao longo da jornada de ensino. Ainda com o mesmo fim, o estudante no
meio de cada bimestre deverá apresentar trabalhos relacionado ao tema. Com base de verificar o
comprometimento e sua própria evolução no saber.
Em fase de conclusão, ou o egresso, terá oportunidade de desempenhar atividades profissionais,
apoiado por essa instituição através de uma incubadora que já se encontra em funcionamento, que é
o NPD e o laboratório de pós-produção somados as parcerias firmadas entre essa instituição e
desenvolvedoras de “softwares” e “engines” dedicadas ao desenvolvimento de jogos de videogame.
Po fim deve-se ficar claro que o aproveitamento dos conteúdos devem ser avaliados como parte de
integração da disciplina regular de desenvolvimento de games. Para tanto dar-se uma avaliação
continuada e somativa, onde: 1/3 da nota virá da participação e envolvimento por parte do
estudante; 1/3 da nota virá atividades avaliativas em grupo realizadas em sala de aula; e 1/3 da nota
se dará por verificação da avaliação individual de cada estudante, presando sempre por seu
conhecimento evoluído ao logo dos estudos.

4 – Cronogramas Previsto e Realizado

4.1. Cronograma previsto: (atividades propostas no Projeto, com datas de início e fim)
Atividade Início Final

1 Introdução a Lógica de Programação 10/2020 10/2020

2 Introdução a linguagem de programação 10/2020 10/2020

para videogame 3D

3 Construção de cenário e ambientação para 11/2020 11/2020

videogame 3D.

4 Projeto de videogame 3D. Desenvolvimento de 11/2020 11/2020

um jogo de videogame.

5 Introdução a lógica de programação para jogos 2D. 12/2020 12/2020

6 Construção de cenários para jogos 2D 12/2020 12/2020

7 Física e filosofia de jogos 2D 01/2021 01/2021

8 Projeto de videogame 2D. Desenvolvimento 02/2021 02/2021

um videogame 2D.

4.2. Cronograma Realizado: (atividades executadas, com os respectivos períodos de execução)

Atividade Início Final

1 Introdução a Lógica de Programação 10/2020 10/2020

2 Introdução a linguagem de programação para 10/2020 10/2020

videogame 3D

3 Construção de cenário e ambientação para 11/2020 11/2020

videogame 3D.

4 Projeto de videogame 3D. Desenvolvimento de um 11/2020 11/2020

jogo de videogame.

5 Introdução a lógica de programação para jogos 2D. 12/2020 12/2020

6 Construção de cenários para jogos 2D 12/2020 12/2020

7 Física e filosofia de jogos 2D 01/2020 01/2020

8 Projeto de videogame 2D. Desenvolvimento 02/2020 02/2020

um videogame 2D.
4.3. Análise (Comparação entre os dois cronogramas, com justificativa para eventuais alterações)
Segue em ordem.

5. Resultados (máximo de 03 páginas) Os estudantes tiveram uma excelente introdução a lógica

de programação.

6 - Conclusão (máximo de 02 páginas) (O que os resultados obtidos significam? Como esses

resultados ajudam a resolver o problema de ensino? Quais as principais dificuldades
encontradas?) O projeto foi desenvolvido dentro do esperado e a participação e aproveitamento
dos alunos satisfatória.

7. Perspectivas de Continuidade ou Desdobramento do Trabalho (máximo de 01 páginas) Em

caso de êxito, a disciplina de desenvolvimento de jogos e todo o conteúdo envolvendo jogos de
videogame devem ser restruturados.
Começando pelo nome correto, em vez de chamarmos de
“games” vamos chamar de videogame, pois a palavra correta para jogo em tela, é essa. A
contratação de professores de informática com ênfase em jogos digitais, se faz necessária, e até
urgente.

9. Referências Bibliográficas
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