Faculdade Unicambury

Segunda 18 de março 2024-03-17

TCC1 Professor: Leandro . 9º período / psicologia

Alunas: Juliana Garcia Silva e Vanessa Barbosa da Silva.

Tema do TCC1: A importância do apoio familiar na quebra do estigma e na

redução do preconceito voltado às pessoas autistas.

Artigo 1: A FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL DA CRIANÇA E

ADOLESCENTE COM AUTISMO: DESAFIOS NA SOCIEDADE
CONTEMPORÂNEA.

1. Sim o presente artigo apresenta o problema, o objetivo geral e os objetivos

específicos do trabalho.

2. problema: O presente estudo foi realizado com famílias que participam

junto a seus filhos da Associação de Desenvolvimento de Criança Limitada -
LUMEM ET FIDES - de Presidente Prudente, na qual discorreu sobre à família
no processo de inclusão social da criança e do adolescente com autismo.
Compreende-se que a família é o princípio norteador e possui um papel
essencial na vida destes sujeitos, tendo em vista que é a família que provoca a
sua inclusão social, especialmente a partir do momento em que reconhece e
aceita sua condição e, acima de tudo, luta para que a criança e adolescente
com autismo se desenvolva e desperte suas potencialidades, dentro de suas
limitações, além de lutar para que esta inclusão social de fato ocorra.

objetivo geral: O trabalho objetivou proporcionar ainda uma melhor

compreensão acerca do autismo, das particularidades da síndrome, partindo da
hipótese de que o Transtorno do Espectro Autista (TEA) acarreta limitações
que perpassam por toda a vida, mas que a participação da família é
indispensável para que a criança e adolescente com autismo se desenvolva,
mesmo em meio a isso. Tendo em vista a escassez de discussões acerca da
síndrome, se fez necessário discutir o tema, a fim de dar visibilidade a
questões relacionadas a síndrome e transmitir informações, não apenas para
as famílias, mas também para profissionais e toda sociedade, contribuindo na
formulação de melhores respostas à esta demanda, pois a inclusão social
abrange e necessita de todos para que ocorra de fato.

objetivos específicos: A hipótese aqui consiste na ideia de que a sociedade

capitalista não apresenta condições básicas para que as famílias protejam seus
filhos da exclusão social, já que é uma sociedade totalmente excludente e com
serviços sociais públicos despreparados e não adaptados para atender a
criança e ao adolescente com autismo. Consideramos ainda que isto vem de
encontro com a necessidade deste sujeito ser respeitado e ser atendido em
suas necessidades específicas, de modo que não fique de fora do acesso aos
direitos básicos para uma vida digna. Posto isto, o estudo foi construído em tela
a partir de cinco capítulos e obedecendo a seguinte estrutura. O primeiro
capítulo está organizado de maneira introdutória, fazendo com que o leitor
entre no universo da pesquisa.

O segundo capítulo aborda sobre as particularidades do autismo, apresentando

questões conceituais, a fim de possibilitar uma melhor compreensão sobre esta
síndrome. Discutiu-se também acerca dos desafios, que muitas vezes as
famílias encontram em diversos espaços na sociedade e que se mostram como
um entrave no processo de inclusão social desta criança ou adolescente com
autismo. O terceiro capítulo discorre sobre o papel da família no processo de
inclusão social frente a estes desafios apresentados no capítulo anterior e
quais as possíveis estratégias para o enfrentamento destes. Compreende-se
aqui que a família possui um papel fundamental no desenvolvimento da criança
e adolescente com autismo, no qual o cuidado e a proteção fortalecem
potencialidades já existentes e embasam o surgimento de novas, tanto para ela
quanto para seus filhos. O quarto capítulo apresenta os procedimentos
metodológicos utilizados, enfatizando o método dialético, devido ser o mais
utilizado no campo das ciências 14 sociais e por possibilitar compreender
acerca da realidade social destes sujeitos e das relações sociais que
estabelecem. Utilizou-se ainda de pesquisas bibliográficas e eletrônicas, bem
como a aplicação de entrevistas semiestruturadas, para maior apreensão da
realidade social das famílias. O quinto capítulo apresenta uma pesquisa acerca
da vida e do cotidiano das famílias junto a seus filhos, ressaltando as
dificuldades vivenciadas por eles e a forma de enfrentamento, cada qual com
suas particularidades. Também foi apresentado dados referentes ao tratamento
que recebem na referida Associação e o impacto que o mesmo teve em suas
vidas, possibilitando uma melhor qualidade de vida, seja para a criança e
adolescente com autismo, seja para os próprios familiares.

3. Passível de ser alcançado: Sim, pois é específico e tem um propósito claro.

Impessoalidade: Sim, não menciona nenhuma pessoa em particular.

Verbo no infinitivo: Sim, o verbo “proporcinar, melhor, discutir” está no

infinitivo.

4. sim o objetivos possuem relação com o problema do apresentado.

Artigo 2: TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA) - PÓS-

DIAGNÓSTICO

1. Sim o presente artigo apresenta o problema, o objetivo geral e os objetivos

específicos do trabalho.
2. problema: O período de gestação e de espera para o nascimento de um
filho, é geralmente vivenciado pelos pais com inúmeras expectativas, o bebê já
começa a fazer parte dos planos futuros de toda família, começa-se a
idealização de um filho com toda sua capacidade de desenvolvimento psíquica,
intelectual e físicas normais. Quando se pensa em uma criança, se reflete nela
um sujeito que tem a vida inteira pela frente, que brinca, descobre e cresce a
cada dia. Assim, diante de um diagnóstico sobre TEA, quando não se tem
conhecimento, pode vir a manifestar o sentimento de um filho deficiente e cheio
de limitações, sem possibilidades de aprender, evoluir e crescer. Contudo a
frustração e o luto de se perder aquele filho idealizado se torna inevitáveis
(autor, ano).

objetivo geral: A partir do que foi dito a cima o objetivo é identificar o papel do
psicólogo na conscientização, elaboração do luto do filho idealizado e
orientação dos pais com filho diagnosticado com TEA, conceitualizando o
Transtorno de Espectro Autista e seu percurso histórico, analisando os
possíveis impactos do diagnóstico do TEA para os pais e as intervenções com
os pais.

objetivos específicos: Diante disso, o objetivo deste estudo será identificar na

revisão da literatura, estudos que tragam informações relevantes sobre o TEA,
visto que não se tem ainda respostas pela o qual se origina, gerando
insegurança e medo, o luto do filho idealizado, a frustração e a elaboração de
forma afetiva, para que junto com trabalho multiprofissional, encontre qualidade
de vida para pais e filhos com TEA.

3. Passível de ser alcançado: Sim, pois é específico e tem um propósito claro.

Impessoalidade: Sim, não menciona nenhuma pessoa em particular.

Verbo no infinitivo: Sim, o verbo “A partir, indentificar,” está no infinitivo

Artigo 3: INTERVENÇÕES INFORMACIONAIS COMO APOIO ÀS FAMÍLIAS

DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO
AUTISTA (TEA) DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA

1. Sim o presente artigo apresenta o problema, o objetivo geral e os objetivos

específicos do trabalho.

2. problema:

objetivo geral: Nessa direção, este estudo tem como objetivo relatar e refletir
sobre as Intervenções Informacionais desenvolvidas em um projeto de
extensão universitária que promove assistência às famílias de crianças e
adolescentes com TEA durante a pandemia da COVID-19.
objetivos específicos: O objetivo deste estudo é relatar e refletir sobre as
Intervenções Informacionais desenvolvidas em um projeto de extensão
universitária que promove assistência às famílias de crianças e adolescentes
com Transtorno do Espectro Autista (TEA), durante a pandemia da COVID-19.
Para tanto, trata-se de um relato de experiência que se deu em três etapas: 1)
acolhimento e levantamento das demandas das famílias, 2) elaboração de
materiais informativos e 3) articulação com o território, divulgação e acesso aos
materiais. Cartilhas, vídeo e infográfico foram produzidos e divulgados em
diferentes mídias sociais e compartilhados em grupos online de familiares e
profissionais.

3. Passível de ser alcançado: Sim, pois é específico e tem um propósito claro.

Impessoalidade: Sim, não menciona nenhuma pessoa em particular.

Verbo no infinitivo: Sim, o verbo “relatar,refletir” está no infinitivo

4. sim o objetivos possuem relação com o problema do apresentado.