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Paradigmas de Investigacao Texto de Apoio
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Metodologias de Investigação I
Paradigmas de Investigação
Aula 2
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Investigação em educação
Paradigmas de Investigação
1- Paradigma pós-positivista
2) Paradigma Construtivista
3) Paradigma socio-crítico
Defende que a investigação está e deverá estar envolvida com a agenda política,
devendo assim definir orientações de acção para a reforma do sistema
económico assente na alienação social. O seu objectivo central é criar debate
político e discussão para promover a consciencialização da necessidade de
mudança societal.
4) Pragmatismo
. Aparece ligado à actual hegemonia económica e política e enaltece a
produtividade e o sentido prático da investigação. Defende a Liberdade e o
Pluralismo.
O mundo não é entendimento como unidade absoluta, logo exige que se recorra
a técnicas múltiplas para recolher, analisar os dados e entender a realidade. A
investigação pragmática organiza-se sobretudo com base em metodologias
mistas, organizando-se com base num modelo multimétodo.
Concorda que a investigação, bem como toda a realidade, ocorre sempre num
determinado contexto, logo as suas esferas social, cultural, histórica e política
devem ser consideradas e entendidas na influência que exercem. A selecção de
determinadas perspectivas teóricas e de uma determinada metódologia e
técnicas de recolha e análise de dados assume sempre por detrás a carga
emocional e ideológica assumida pelo investigador.
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Referências
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research methods in education (5th
edition). London: Routledge Falmer.
Novembro 2010
Neuza Pedro
Instituto de Educação_Universidade de Lisboa