AJES - FACULDADE DO NORTE DO MATO GROSSO

BACHARELADO EM PSICOLOGIA

ROMANO ALMEIDA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO I: Ensaios Da

Prática Profissional

Guarantã do Norte – MT
2021
 AJES – FACULDADE DO NORTE DE MATO GROSSO.

ROMANO ALMEIDA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ESPECÍFICO I: Ensaios Da

Prática Profissional

Relatório de Estágio Supervisionado

Específico I, apresentado ao Curso de
Bacharelado em Psicologia, da AJES -
Faculdade do Norte de Mato Grosso, sob a
orientação da Profa. Esp. Dalila Mateus
Gonçalves.

Guarantã do Norte – MT
2021
 PÁGINA DE FACE

Estagiário:
__________________________________________________________
ROMANO ALMEIDA SILVA - Matrícula:00000***
E-mail: vivamus@outlook.com

Local de Estágio:
Clínica de Atendimento Psicológico – CEAP-AJES
Endereço: Rua Oitys, Faculdade Ajes.
Bairro: Jardim vitória.
Cep: 78520-000
Telefone:

Supervisora de Estágio:

___________________________________________________________
Prof.ª DALILA MATEUS GONÇALVES. CRP: 18/04759

Coordenadora do Curso de Bacharel em Psicologia:

___________________________________________________________
Prof.ª DALILA MATEUS GONÇALVES. CRP: 18/04759

Guarantã do Norte – MT
2021
 AGRADECIMENTOS

Os mais sinceros agradecimentos calorosos a Dalila Gonçalves por sua bondade,

paciência e empenho em não me reprovar. E também pelos biscoitos integrais.
Idem também a Tatiane Ribeiro pela ajuda ofertada com a confecção do relatório
e os biscoitos e salgadinhos que nos manteve sãos por dias afins.
 PLANO DETALHADO

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III

Introdução Fundamentação Considerações
Apresentação geral Teórica Finais
sobre o presente Descrição ampla da Contemplações
relatório. abordagem utilizada, gerais sobre o
Descrição do ressaltando também as atual trabalho,
estágio técnicas e principais seguido de
Exposição de como queixas que são agradecimentos.
transcorrerá o expostas. Anexos
estágio, e os meios Atividades Documentos e
para sua realização. Realizadas materiais, que
Duração do Técnicas e abordagens foram utilizados
estágio utilizadas durante as na psicoterapia.
Período de sessões. Referências
execução dos Material Utilizado Fontes que
atendimentos e Materiais e quaisquer contribuíram na
supervisões. tarefas que foram elaboração do
Descrição do local utilizadas durante as trabalho, local
de Estágio sessões. que apresenta o
Este descreverá o Estudo de caso cerne do
ambiente do Cronologia da história embasamento do
estágio, de que do paciente, as relatório.
forma se divide e apresentações de
para que serve Hipóteses
essas divisões. diagnósticas e seus
prognósticos.
Fonte: Gonçalves, Dalila Mateus, 2017.
 RESUMO

Este relatório de estágio foi construído pelo acadêmico de Psicologia do VIII termo de
Psicologia na disciplina de Estágio Supervisionado Especifico I: Psicologia e Processos
Clínicos. Contendo as atividades realizadas na Clínica Escola de Atendimento
Psicológico Ajes (CEAP-AJES), localizada em uma cidade do Extremo Norte do Mato
Grosso. Estagio ocorrido entre os dias 23 de agosto de 2021 a 07 de dezembro de 2021.
Relatando as práticas clinicas por parte do acadêmico, incluindo anamneses, triagens,
intervenções psicológicas e o decorre dos atendimentos psicológicos. Este Estágio tem
por objetivo atribui ao acadêmico experiencia prática e preparação previa das atividades
realizadas pelo profissional de psicologia.

Palavras-Chave: Estágio Supervisionado Específico; Clínica; Estudo de Caso.

 LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Plano de Estágio ................................................................................... 15

 LISTA DE SIGLAS

CEAP – Clínica Escola de Atendimento Psicológico

DSM-5 – Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais
PA – Pensamento Automático
TCC – Terapia Cognitivo-Comportamental
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 14
1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO ........................................................................ 14
1.1 PLANO DO ESTÁGIO ............................................................................................ 14
2 METODOLOGIA ...................................................................................................... 18
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DO ESTÁGIO .................................... 18
2.2 ESTRUTURA FÍSICA ............................................................................................. 18
2.3 PERFIL DAS PESSOAS ATENDIDAS .................................................................. 19
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................ 20
4 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS ............................................... 23
4.1 ATIVIDADE DE SUPERVISÃO ............................................................................ 23
5 MATERIAIS UTILIZADOS .................................................................................... 37
6 ESTUDO DE CASO .................................................................................................. 38
6.1 HISTÓRIA DO CLIENTE ....................................................................................... 38
6.2 PROCURA POR TERAPIA..................................................................................... 38
6.3 PROCESSO DE TERAPIA ...................................................................................... 38
6.4 HIPÓTESE DIAGNÓSTICA ................................................................................... 39
6.5 PROGNÓSTICO ...................................................................................................... 39
CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................... 41
REFERÊNCIAS............................................................................................................ 42
ANEXOS........................................................................................................................ 43
 INTRODUÇÃO

O Estágio Específico I – Psicologia e Processos Clínicos foi realizado na clínica

Escola de Atendimento psicológico – CEAP, tendo duração de 200 horas, sendo 75 horas
para supervisão e 125 para intervenção, sob a supervisão e orientação da professora Esp.
Dalila Mateus Gonçalves.
O objetivo do estágio é capacitar o acadêmico nos atendimentos individuais, assim
como desenvolver habilidades técnicas sobre os procedimentos clínicos, promovendo
igualmente a busca do conhecimento teórico para solucionar a problemática pratica do
paciente na clínica escola.
O presente relatório contém a descrição das atividades realizadas e está divido em
tópicos, sendo eles: Período de estágio com a devida divisão das datas, caracterização da
instituição em que ocorreu o estágio, objetivos da atuação, fundamentação teórica a fim
de elevar a consistência científica do presente trabalho, as técnicas utilizadas em sessões,
caso clínico, juntamente com as supervisões para sanar dúvidas ou questionamentos que
possam surgir, seguidas com as devidas considerações finais do relatório e das atividades
realizadas, e por fim as referências empregadas para fundamentar o presente trabalho.
O estudo de caso presente nesse relatório se refere a uma criança com crises de
ansiedade após o horário das aulas quando os pais se atrasavam para busca-lo. Não
apresentando quaisquer queixar quanto a está na escola.

1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO

O Estágio Específico I – Psicologia e Processos Clínicos teve início no dia 23 de

agosto de 2021 com reunião geral, que contava com todos os acadêmicos que iriam
estagiar, seguida da professora e orientadora do curso e estágio.
É importante dizer que o estágio tem como previsão de término para o dia 07 de
dezembro do corrente ano, totalizando 200 (Duzentas) horas correspondentes a carga
horária a ser efetivada de acordo com o manual do estagiário.

1.1 PLANO DO ESTÁGIO

14
Propõe-se que as atividades de estágio sejam cumpridas tal como descrito na tabela a
seguir:

Tabela 1 Plano de Estágio

ENCONTROS DIAS/MÊS ATIVIDADES C.H

1. 23-07-2021 Apresentação do Estágio 3:40
2. 26-07-2021 Preparação para 3:40
atendimento
3. 27-07-2021 Preparação para 3:40
atendimento
4. 30-07-2021 Início dos atendimentos 3:40
5. 02-08-2021 Supervisão 3:40
6. 03-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
7. 06-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
8. 09-08-2021 Supervisão 3:40
9. 10-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
10. 13-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
11. 16-08-2021 Supervisão 3:40
12. 17-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
13. 20-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
14. 23-08-2021 Supervisão 3:40
15. 24-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
16. 27-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
17. 30-08-2021 Supervisão 3:40

15
18. 31-08-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
19. 03-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
20. 10-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
21. 13-09-2021 Supervisão 3:40
22. 14-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
23. 17-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
24. 20-09-2021 Supervisão 3:40
25. 21-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
26. 24-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
27. 27-09-2021 Supervisão 3:40
28. 28-09-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
29. 01-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
30. 04-10-2021 Supervisão 3:40
31. 05-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
32. 08-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
33. 18-10-2021 Supervisão 3:40
34. 19-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
35. 22-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
36. 25-10-2021 Supervisão 3:40

16
 37. 26-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
38. 29-10-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
39. 05-11-2021 Atendimento 3:40
psicoterápico
40. 08-11-2021 Supervisão 3:40
41. 09-11 Atendimento 3:40
2021 psicoterápico
42. 12-11 Atendimento 3:40
2021 psicoterápico
43. 16-11 Atendimento 3:40
2021 psicoterápico
44. 19-11 Atendimento 3:40
2021 psicoterápico
45. 22-11 Supervisão 3:40
2021
46. 23-11 Atendimento 3:40
2021 psicoterápico
47. 26-11 Atendimento 3:40
2021 psicoterápico
48. 29-11 Supervisão 3:40
2021
49. 30-11 Atendimento 3:40
2021 Psicoterápico
50. 03-12 Atendimento 3:40
2021 Psicoterápico
51. 06-12 Supervisão 3:40
2021
52. 07-12 Encerramentos 3:40
2021 Dos atendimentos
Fonte: GONÇALVES, Dalila Mateus, 2021.

17
2 METODOLOGIA

Na execução do estágio e desenvolvimento do relatório foram utilizados acessos

online e manuais técnicos quanto a técnicas e abordagens. As abordagens e técnicas
utilizadas variavam entre diversas conhecidas pelo acadêmico e se adaptava as queixas
dos voluntários.

2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DO ESTÁGIO

A Clínica Escola de Atendimento Psicológica – CEAP, teve seu início em 23 de

agosto de 2021, sob a orientação da Professora Dalila Mateus Gonçalves. O intento da
clínica é oferecer aos estagiários de psicologia o conhecimento e experiência em
Processos Clínicos, podendo assim também prestar um apoio a sociedade com
atendimentos psicológicos gratuitos para a parcela de baixa renda. Para se adequar na
renda baixa os pacientes devem possuir uma renda até 3 (três) salários mínimos vigentes
no país.
Dando ênfase os atendimentos acontecem três vezes na semana, sendo segunda
no período noturno, os horários vão das 18:50Pm as 22:40Pm, entre esses horários os
estagiários podem marcar sessões, cada atendimento tendo em média 50 minutos de
duração. O segundo dia de estágio acontece nas terças em período diurno, este vai das
13:20 horas até as 17:00 horas da tarde, e por fim o terceiro dia de estágio que são as
sextas-feiras que mantém a mesma carga horária de terça.
Notório dizer que apenas os alunos do VIII termo de psicologia estagiam na
Clínica-CEAP.

2.2 ESTRUTURA FÍSICA

A CEAP Clínica que se realiza os atendimentos possui 11 (Onze) salas, sendo

estas divididas em 4 (Quatro) salas específicas para atendimento particular com adulto,
uma sala lúdica para acolhimento infantil com jogos terapêuticos e mesas para atividades,
uma sala de observação, uma sala para atendimento em grupos, uma recepção, três
banheiros.

18
2.3 PERFIL DAS PESSOAS ATENDIDAS

A Clínica Escola de Atendimento Psicológico – CEAP da Faculdade Ajes do

Norte de Mato Grosso, atende a população carente da região, os pré-requisitos para ser
um voluntário da clínica é receber até 3 (Três) salários mínimos, os estagiários atenderam
pessoas com diferentes níveis, desde escolarizados a analfabetos.
É necessário citar que comumente aqueles que buscam o atendimento da clínica,
são pessoas que foram indicadas por amigos, colegas ou que são encaminhadas pelas
escolas, centros de educação infantil, Unidades básicas de Saúde ou qualquer unidade que
apresente uma demanda que se enquadre nas necessidades de apoio psicológico.

19
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

No setting terapêutico existem algumas ferramentas amplamente utilizadas que

podem ser consideradas gerais para a maioria dos modelos de terapia. Assim, temos a
relação terapêutica, a anamnese e o feedback.
No cotidiano comum as pessoas se relacionam umas com as outras, culturas e
normas ditam seus comportamentos ideais. No setting terapêutico não é diferente, existe
a relação entre paciente e psicólogo e a ideia de auxilio para com o paciente (Alves &
Isidro-Marinho, 2010, p. 69). A qual é chamada de relação terapêutica. Uma ferramenta
importante durante o acompanhamento psicólogo, segundo Fester (1972), algumas
queixas quanto a vida cotidiana do cliente pode ser observada na interação clínica.
Existem inclusive modelos de terapia pautados neste tipo de relação, a Psicoterapia
Analítica Funcional, desenvolvidas por Kohlember e Tsai (2001).
Portanto, para fins práticos desse texto, considerasse a relação terapêutica como
uma relação onde o paciente sente-se confortável em falar livremente sobre suas queixas
para o psicólogo e confia no mesmo para seguir suas orientações.
Para se estabelecer um laço de confiabilidade entre duas pessoas é necessário que
elas conheçam uma a outra. No consultório psicólogo acontece de maneira semelhante,
porém por se manter o objetivo de ajudar o paciente, esse conhecer é unilateral. Assim o
profissional necessita de todas as características envoltas na queixa de seu cliente para
que possa ajudá-lo. Para tal se utiliza a Anamnese, ferramenta que constituiu num
questionário, afim de colher todas as informações que precisam ser conhecidas pelo
psicólogo (CAROLINA, 2020).
O feedback é em sumula, por parte do psicólogo, apenas uma devolutiva de testes
ou do andamento da psicoterapia, ou seja, o psicólogo informa o cliente sobre os
resultados de testes psicológicos, no caso de estar atendendo crianças, informa os
responsáveis. Já o cliente também produz uma devolutiva das orientações que são
solicitadas, sejam positivas ou negativas. Sendo fundamental durante as sessões de terapia
para que o resultado do tratamento não cai progressivamente, considerando que o
psicólogo não irá entender a etapa do paciente e o paciente não saberá o que se espera
dele, não sabendo o que melhorar (PIMENTA, C2020).

3.1 ALIENAÇÃO PARENTAL

20
 A alienação parental acontece quando um dos responsáveis denegri para a criança
ou adolescente a imagem moral e ética de outro responsável ou alguém de alguma forma,
interferindo assim na formação psicológica. Situação a qual é considerada crime segundo
os regimentos da Lei nº 12.318 (BRASIL, 2010).
Tal crime é muito delicado para a família, pais e responsáveis, considerando as
consequências emocionais e psicológicas. O Direito da Família é o ramo do Direito Civil
responsáveis por trata das relações familiares, direitos e obrigações da mesma. A
alienação é muito comum em separações onde um dos genitores é aliena os filhos. E para
solucionar essas questões jurídicas a Psicologia ganhou força ao longo dos anos, atuando
com sua ciência para auxiliar crianças e adolescentes que estejam sofrendo desse mal.
Síndrome da Alienação Parental (SAP) é o termo utilizado por Richard Gardne,
psiquiatra estadunidense, para classificar uma grave situação ocorrida nas famílias onde
“a criança é induzida, mediante diferentes formas e estratégias de atuação, a destruir seus
vínculos com um dos genitores” (POLITIZE, 2020). Ressaltando que a alienação não
ocorre somente por parte dos genitores, ocorrendo também por quaisquer responsáveis
ou tutelares.
Segundo Antônio de Pádua Serafim, psicólogo, mestre em neurociência e
comportamento e doutor pela Faculdade de Medicina da USP, afirma que:

A Alienação Parental é uma forma de maltrato ou abuso; é um transtorno

psicológico que se caracteriza por um conjunto de sintomas pelos quais um
genitor, denominado cônjuge alienador, transforma a consciência de seus
filhos, mediante diferentes formas e estratégias de atuação, com o objetivo de
impedir, obstaculizar ou destruir seus vínculos com o outro genitor,
denominado cônjuge alienado, sem que existam motivos reais que justifiquem
essa condição (POLITIZE, 2020).

Transtorno ao qual acarreta diversos outros transtornos psicológicos observados

clinicamente, como Depressão, Ansiedade, Transtorno Opositor Desafiador, entre outros.
Como consequência, o filho influenciado ou alienado, pode apresentar sentimentos
constantes de raiva, tristeza, mágoa, ódio, contra o outro genitor e sua família; se recusar
a ter qualquer comunicação com o outro genitor e familiares; guardar sentimentos
negativos, exagerados ou não verdadeiros com relação ao outro genitor, podendo, ainda,
apresentar distúrbios de natureza psicológica, tais como depressão, falta de atenção,
ansiedade, pânico; usar de drogas e álcool; apresentar baixa autoestima; e inclusive
encontrar dificuldades de relacionamento com pessoas a sua volta, prejudicando o regular

21
desenvolvimento e comprometendo o futuro da criança e do adolescente (CORRÊA,
2015).

3.2 FOBIAS

A fobia é um medo descontrolado e irracional, além de muito intenso, de um

perigo iminente quando na realidade a situação não demonstra explicitamente esse perigo.
E não possui uma única causa. O problema surge pela combinação de gatilhos específicos
influenciados pela instabilidade emocional típica do descontrole de ansiedade. Inclusive
a fobia traz sintomas físicos além dos emocionais, como palpitações, falta de ar, tremores
nas mãos e nos pés, desajustes intestinais e palidez, o que por sua vez, reafirma a máxima
emocional de perigo iminente (SIAH, s.d).
Ainda que a fobia não apenas uma única causa, e sim um conjunto de fatores
interligados. Fatores genéticos, familiares, comportamentais e também do ambiente
social.
Indivíduos que façam parte de um núcleo familiar desarmônico são mais
vulneráveis as crises de ansiedade, a insegurança e inadequações emocionais. Quanto as
heranças genéticas podem haver predisposição para o surgimento de fobias ou mesmo
podem ocorrer durante a gestação modificações cerebrais na área emocional. É altamente
comum que os traumas ocorridos em algum momento do desenvolvimento gerem fobias,
gerando gatilhos para emoções negativas passadas, as quais foram mal resolvidas. A
timidez excessiva e o comportamento muito retraído fazem com o indivíduo tenha receio
de enfrentar novas situações ou de se relacionar com pessoas, favorecendo fobias sociais.
Insegurança e falta de autoconfiança podem advim do sentimento de não se sentir capaz
de enfrentar novamente situações das quais hajam recordações de emoções negativas
(SIAH, s.d).
Os sintomas mais comuns das fobias incluem são falta de ar, depressão, desespero,
dor no peito, dor de barriga, dor de estômago, ataques de pânico, medo descontrolado,
ansiedade excessiva, dificuldade de raciocínio, palidez ou face avermelhada, tremores das
mãos e dos pés, necessidade irracional de fuga, taquicardia (coração acelerado) e
paralisação dos músculos das pernas (SIAH, s.d).

22
4 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS

REGISTRO DAS ATIVIDADES NO CAMPO DE ESTÁGIO

Acadêmico: Romano Almeida Silva

Local de Estágio: Clínica Escola para Atendimento Psicológico – CEAP-AJES.

4.1 ATIVIDADE DE SUPERVISÃO

23 DE JULHO DE 2021

No dia Vinte e três de agosto iniciou o Estágio, neste primeiro momento foi
realizada uma reunião com a coordenadora do curso e supervisora do estágio para orientar
os alunos quanto a forma que iria suceder-se o estágio.

26 DE JULHO DE 2021

Neste dia se iniciou pesquisas para inicia a construção da parte básica e técnica do
relatório do estágio, assim como criação deste documento.

27 DE JULHO DE 2021

Nesta data foi realizado o estudo da anamnese e orientações quanto ao uso da mesma,
assim como também foi orientado a impossibilidade de atendimento para pessoais
próximas.

30 DE JULHO DE 2021

23
 Neste houve supervisão para acompanhar os andamentos dos papéis da clínica que
os estagiários deveriam preencher, como também capacitação para a utilização da
anamnese.

02 DE AGOSTO DE 2021

Neste dia os acadêmicos continuaram a criação do relatório, usando ferramentas

específicas para estudo, como livros comportamentais e artigos científicos e sites da web.

03 DE AGOSTO DE 2021

Em ato continuo as pesquisas continuavam, juntamente com a confecção do relatório,

recebendo sempre as orientações necessárias para realizar um trabalho de eficiência.

06 DE AGOSTO DE 2021

Nesta data os acadêmicos debateram como deveriam ocorrer os agendamentos das

consultas e as normas a serem seguidas para o contato com os voluntários.

09 DE AGOSTO DE 2021

Foi ressaltada a importância de explicar ao paciente o objetivo da CEAP,

reafirmando o sigilo e as normas a serem seguidas comumente e as especificas quando a
vida do paciente estiver em risco.

10 DE AGOSTO DE 2021

Continuidade do desenrolar do relatório enquanto não haviam voluntários para

todos os estagiários.

13 DE AGOSTO DE 2021

Conversação entre acadêmicos e supervisor quanto ao regimento a intervenção em

casos de tentativa ou ideação suicida.
24
16 DE AGOSTO DE 2021

Continuidade do desenvolvimento do relatório.

17 DE AGOSTO DE 2021

PACIENTE 1
Nome do Assistido: Jubileu ¹ Idade: 11 anos
Início do Atendimento: Agosto Data: 17-08-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Neste primeiro ocorreu o desenvolvimento da relação terapêutica entre
17 a criança e o psicólogo, assim como aplicação da anamnese para colher
DE os dados quanto a queixa, alienação parental, ocorrida por parte do pai
AGOSTO do garoto, conforme relatou a mãe. O qual induziu o filho a quebrar os
DE pertences da mãe e tumultuar a convivência doméstica. Após a colheita
2021 dos dados na anamnese partiu-se para uma breve conversa com a
criança para explorar as afirmações ditas pela mãe a partir do ponto de
vista do mesmo. O qual confirmou a alienação do genitor.
__________________________
¹
Nome Fantasia

20 DE AGOSTO DE 2021

PACIENTE 1
Nome do Assistido: Jubileu ¹ Idade: 11 anos
Início do Atendimento: agosto Data: 20-08-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

25
 DATA ATENDIMENTO
Neste segundo atendimento foram empregados meios lúdicos, desenho
livre, para que a criança expressasse seus sentimentos em relação ao
pai, mãe e irmã, entre outros membros da família. Ele por sua vez se
20 sentia rejeitado, sozinho e com medo. Havia presenciado varias brigas
DE do casal antes da separação, porém gostava do pai e afirmava não fazer
AGOSTO por prazer os atos de destruição dos pertences da mãe solicitados pelo
DE ele. Foi analisado a capacidade de decisão da criança entre certo e
2021 errado, se podia compreender que seu comportamento era inadequado
para com a mãe e se causava prejuízo. O resultado foi positivo. Foi
aplicado técnicas psicopedagógicas na tentativa de modelar um
comportamento ideal frente as solicitações inadequadas do pai.
___________________________
1
Nome Fantasia

23 DE AGOSTO DE 2021

Pesquisas realizadas sobre alienação parental e busca de técnicas que pudessem

serem empregadas para solucionar a situação.

24 DE AGOSTO DE 2021

PACIENTE 1
Nome do Assistido: Jubileu ¹ Idade: 11 anos
Início do Atendimento: agosto Data: 24-08-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Na segunda sessão de psicoterapia foi realizada feedback/devolutiva
para a mãe da situação até o momento e o plano de ação. Portanto, foi

26
 informado a situação emocional da criança, o sentimento de medo e
24 solidão, assim como conflito nocivo com a irmã, a sensação
DE distanciamento por parte da mãe e irmã. Sentia-se emocionalmente
AGOSTO sozinho. Foi reafirmado a importância da mãe nessas questões
DE emocionais e que o plano de ação incluía reajustar o comportamento
2021 da mãe para o filho, e quanto a relação pai-filho, foi solicitado uma
sessão com o mesmo, porém se obteve resposta. Podendo entrar com
ação legal por parte da mãe.
___________________________
¹
Nome Fantasia

27 DE AGOSTO DE 2021

Estudo do tema alienação parental e integração do mesmo no relatório.

30 DE AGOSTO DE 2021

Preparação de material para atendimento psicológico no dia seguinte sobre a

queixa alienação parental.

31 DE AGOSTO DE 2021

PACIENTE 1
Nome do Assistido: Jubileu ¹ Idade: 11 anos
Início do Atendimento: Agosto Data: 31-08-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
20 DE Desistência por parte da mãe.
AGOSTO
DE 2021
___________________________
¹
Nome Fantasia
27
03 DE SETEMBRO DE 2021

Desenvolvimento do relatório.

06 DE SETEMBRO DE 2021

O dia 06 de setembro foi dia facultativo na Faculdade Ajes do Norte de Mato

Grosso, por esse motivo não houve o estágio.

07 DE SETEMBRO DE 2021

Dia Sete de Setembro de 2021 é feriado nacional, por esse motivo não teve estágio,
e qualquer atendimento foi adiado.

10 DE SETEMBRO DE 2021

Nesta data houve contato com algumas ferramentas que poderiam serem utilizadas
nos atendimentos clínicos, como o Token Teste e família terapêutica.

13 DE SETEMBRO DE 2021

Nesta foi dado prosseguimento ao desenvolvimento do relatório.

14 DE SETEMBRO DE 2021

Apenas foi dado continuidade a construção do relatório.

20 DE SETEMBRO DE 2021

Construção do relatório.

28
21 DE SETEMBRO DE 2021

PACIENTE 2
Nome do Assistido: Larinha ¹ Idade: 8 anos
Início do Atendimento: setembro Data: 21-09-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Na primeira sessão foi desenvolvida a relação terapêutica entre
paciente e psicólogo, assim também aplicação da técnica da anamnese
para obtenção dos dados quanto a queixa da fobia de cobras, medo do
21 DE escuro e de criaturas mitológicas. Após anamnese foi explicado a mãe
SETEMBRO como ocorreria a psicoterapia, em seguida a criança foi atendimento
DE 2021 no setting lúdico da clínica. Nesse momento foram exploradas as
razões traumáticas por trás da fobia através de conversação livre
enquanto a paciente permanecia distraída desenhando para não
ocorrerem picos de ansiedade.
___________________________
¹
Nome Fantasia

24 DE SETEMBRO DE 2021

Desenvolvimento do relatório.

28 DE SETEMBRO DE 2021

Pesquisa de dados sobre a queixa do paciente e organização do relatório.

29
01 DE SETEMBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Na primeira sessão foi desenvolvida a relação terapêutica entre
paciente e psicólogo, assim também aplicação da técnica da anamnese
para obtenção dos dados quanto a queixa de medo que algo ruim
01 DE aconteça com os pais. Relatando crises de ansiedade quando os pais
OUTUBRO chegavam atrasados para buscá-lo na escola e alegando sentir medo
DE 2021 dos pais esquecerem dele lá.
___________________________
¹
Nome Fantasia

04 DE OUTUBRO DE 2021

Pesquisa sobre o caso do dia 01 de outubro.

05 DE OUTUBRO DE 2021

PACIENTE 2
Nome do Assistido: Larinha ¹ Idade: 8 anos
Início do Atendimento: setembro Data: 21-09-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO

30
 Nessa sessão foram utilizadas técnicas de desenho livre para investir
as razões conscientes e subconscientes do paciente para o pânico de
escuro e cobras. Foi obtida achadas uma memória de infância a qual a
05 DE paciente relata ter visto uma cobra atrás da porta de sua casa e chamou
OUTUBRO por sua mãe, porém essa nunca veio. Tem grande medo de cobras
DE 2021 invadirem seu quarto a noite quando está escuro e recentemente
adquiriu medo de criaturas míticas, lobisomens, através de conversas
com familiares que afirmam terem visto a criatura na fazenda.
___________________________
¹
Nome Fantasia

08 DE OUTUBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Nessa sessão foi aplicado desenho livre e conversação dirigida,
buscando descobrir os gatilhos que das crises de ansiedade e em quais
contextos ocorrem. O paciente parece apresentar como gatilho
08 DE memórias de atrasos anteriores onde o pai foi parado pela polícia
OUTUBRO rodoviária federal enquanto cruzava a BR-163 sem cinto de segurança.
DE 2021 E memórias mais distantes de quando o pai estava em condições de
saúde ruins e por algumas vezes se dirigiu do local de trabalho direto
ao pronto socorro. A criança por sua vez associou atrasos com
acontecimentos negativos.
___________________________
¹
Nome Fantasia

18 DE OUTUBRO DE 2021
31
 Foi realizado estudos para encontrar a melhor abordagem para o caso da paciente
2.

19 DE OUTUBRO DE 2021

Prosseguimento nos estudos para melhor abordagens dos casos de medo excessivo
em crianças.

22 DE OUTUBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Nessa sessão foram empregadas a técnica de relaxamento progressivo.
Pretendendo promover o conhecimento sobre diferença entre o estado
de “relaxado” e “tenso”. O paciente apresentou boa recepção a técnica.
22 DE A qual seria usada nas próximas sessões em conjunto com outras
OUTUBRO técnicas.
DE 2021
___________________________
¹
Nome Fantasia

25 DE OUTUBRO DE 2021

Pesquisa relacionada ao paciente 3.

26 DE OUTUBRO DE 2021

32
 PACIENTE 3
Nome do Assistido: Larinha ¹ Idade: 8 anos
Início do Atendimento: setembro Data: 21-09-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Última sessão com a paciente, foi iniciado a terapia de
26 DE dessensibilização. Porém a mãe relatou a impossibilidade de trazer a
OUTUBRO criança para as futuras sessões.
DE 2021
___________________________
¹
Nome Fantasia

29 DE OUTUBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Paciente não pode comparecer.

29 DE
OUTUBRO
DE 2021
___________________________
¹
Nome Fantasia

05 DE NOVEMBRO DE 2021
33
 PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Foi tentado utilizar técnica de Dessensibilização para situações de
05 DE pânico com o paciente, no entanto, apresentou baixa aceitação pelo
NOVEMBRO paciente. Motivo pelo qual foi utilizada as terapias de exposições em
DE 2021 conjunto com técnicas de desconstrução do pensamento ansioso.
___________________________
¹
Nome Fantasia

19 DE NOVEMBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Foi tentado utilizar técnica de Dessensibilização para situações de
19 DE pânico com o paciente, no entanto, apresentou baixa aceitação pelo
NOVEMBRO paciente. Motivo pelo qual foi utilizada as terapias de exposições em
DE 2021 conjunto com técnicas de desconstrução do pensamento ansioso.
___________________________
¹
Nome Fantasia

34
22 DE NOVEMBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Atendimento ocorreu com o pai nesse dia, no qual foram obtidas as
22 DE informações sob a visão dele. E também aprofundado as questões
NOVEMBRO sobre a época de má saúde dele. Essa sessão também foi uma
DE 2021 devolutiva sobre as melhoras apresentadas pelo paciente com a
Terapia de Exposição e Desconstrução da Ansiedade, além de
informas os novos passos a partir dali.
___________________________
¹
Nome Fantasia

03 DE DEZEMBRO DE 2021

PACIENTE 3
Nome do Assistido: Lucian ¹ Idade: 7 anos
Início do Atendimento: outubro Data: 01-10-2021

Nome do Estagiário: Romano Almeida

DATA ATENDIMENTO
Última sessão disponível para com o paciente, foi revisto todo o
progresso do paciente e reafirmado o compromisso de continuar a

35
 03 DE psicoterapia no próximo ano, para dar continuidade e eliminar
DEZEMBRO algumas pontas soltas.
DE 2021
___________________________
¹
Nome Fantasia

36
5 MATERIAIS UTILIZADOS

Na execução deste relatório de estágio foram usados alguns materiais como caneta
esferográfica azul ou preta e folhas sulfite para impressão de documentos. Assim como
também foram utilizados materiais de pintar, como lápis e giz de cores.

37
6 ESTUDO DE CASO

Nome: Lucian¹
Idade: 8 Anos
Data de Nascimento: 2013
Queixa Inicial: Crises de ansiedade desencadeada por medo de ser esquecido na escola.
Período de Terapia: 01/10/2021 a 03/11/2021
Encaminhamento: Indicação por meio de outro paciente que já estava em psicoterapia.

6.1 HISTÓRIA DO CLIENTE

Lucian chegou até a CEAP por conta de indicação da mãe de outro paciente que
já estava em atendimento comigo. Durante a anamnese a mãe informou que a queixa da
criança era o medo excessivo e crises de ansiedade recorrentes quando por quaisquer
motivos os pais não conseguiam chegar para buscá-lo na escola antes de ele sair da sala.
Relatou que assim que chegava ao portão e não encontrava a mãe, já começava a ficar
muito ansioso e vários pensamentos negativos invadiam sua mente.

6.2 PROCURA POR TERAPIA

A mãe procurou a psicoterapia para a criança porque essa situação estava

causando um desconforto familiar, onde qualquer atraso podia levar a criança a crises de
ansiedade de leves a intensas.

6.3 PROCESSO DE TERAPIA

Após a anamnese e coleta dos dados foi iniciado o processo terapêutico. A técnica
escolhida no primeiro momento foi a dessensibilização aliado com a técnica de
relaxamento progressivo, no entanto, o paciente não se mostrou aceitante e os resultados
pareciam distantes. Todavia, ele se mostrou bem aceitável com a técnica de relaxamento
progressivo, portanto, foi continuado por duas sessões a aprendizagem da mesma,
focando que o paciente obtivesse a consciência entre o estado corporal “relaxado” e
“tenso” para reconhecer as tensões musculares iniciais resultantes de crises de ansiedade.
38
O paciente apresentou bons resultados. Desse momento em diante foi utilizado um
mesclado de terapias que chamei de “Terapia de Exposição e Desconstrução da
Ansiedade”, essa terapia dispunha de uma tabela hierárquica de momentos onde o
paciente tinha mais ou menos ansiedade, tabela essa desenvolvida em conjunto com o
paciente e os pais. Através dela, visava expor a criança por meio da imaginação as
situações onde ele apresentava medos e por meio de indagações sobre seu estado naquele
momento em conjunto com um gráfico onde havia cinco níveis de medos (Muito Bem,
Bem, Tranquilo, Nervoso, Muito Nervoso) a criança respondia seu nível de ansiedade
hipotético daquela situação. Em sequencia era questionado o porque ele se sentiria
daquela forma e seu raciocínio era questionado racionalmente. O objetivo era descontruir
os pensamentos automáticos negativos irracionais emergentes do atrasado dos pais em
buscá-lo na escola induzindo pensamentos racionais para os possíveis atrasos. Para esse
processo foi acordado com pais para esclarecerem os motivos de quaisquer atrasos para
a criança, através de ligações ou outros meios.

6.4 HIPÓTESE DIAGNÓSTICA

Paciente apresenta ansiedade excessiva. O paciente pareceu desenvolver essa

ansiedade e medo excessivo por conta da época em que o pai estava mal de saúde e se
dirigiu do local de trabalho direto ao hospital por algumas vezes, somado a um episódio
onde o pai desmaiou na residência. A criança por suas vezes, associou as vezes em que o
pai atrasava pra chegar com situações ruins. Passou a ficar ansioso sempre que o pai não
chegava no horário de costume após o trabalho. Após um episódio onde se atrasou pois
foi multado por não está de cinto de segurança ao atravessar uma rodovia federal para
busca-lo na escola, passou a ficar ansioso também quando o pai não chegava na hora pra
busca-lo.

6.5 PROGNÓSTICO

Paciente apresentou ao final da psicoterapia resultados significativos quanto ao

conhecimento de sua situação, desenvolvendo um maior autocontrole do próprio corpo
antes e durante crises leves. Disse verbalmente ser capaz de manter algum controle
durante crises intensas. Conseguiu identificar os pensamentos negativos recorrentes por
si só. Conseguiu praticar a técnica de relaxamento progressivo em momentos de tensão
39
emocional, conforme relatado pela mãe durante conflito com a sobrinha de três anos que
está morando em sua casa a cerca de um mês. Manter Lucian informado sobre o que
acontecia também diminuir drasticamente seus pensamentos negativos recorrentes.

40
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Especifico I ocorreu sob a Supervisão da Professora e Coordenadora

Dalila Mateus Gonçalves e proporcionou aos estagiários o real conhecimento do trabalho
do psicólogo.
A CEAP-AJES trouxe além dos benefícios aos estagiários de psicologia, também
um importante benefício a população de baixa renda de toda a região do extremo norte
do Mato Grosso. Pois foi disponibilizada a oportunidade de acompanhamento psicólogo
a todas pessoas dessa região.
Vale ressaltar aqui o desafio proporcionado e o montante de estudos que foram
necessários aos estagiários para que pudessem auxiliar efetivamente os pacientes que
buscaram atendimento na CEAP. Saindo da zona de conforte e da teoria e de fato
encarando a realidade da psicoterapia clinica e seus desafios.

41
REFERÊNCIAS

ALVES, N. N. F. . I. M. G. Relação terapêutica sob a perspectiva analítico-

comportamental. São Paulo: Artmed, 2010. 66-94 p.

BRASIL. LEI Nº 12.318, 26 de Agosto de 2010. Dispõe sobre a alienação parental e

altera o art. 236 da Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, Brasília, DF, 2010.

CORRÊA, F. C.. Consequências da alienação parental. JUS, 2015. Disponivel em:

<https://jus.com.br/artigos/41582/consequencias-da-alienacao-parental>. Acesso em: 26
Set 2021.

FERSTER, C. B. An Experimental Analysis of Clinical Phenomena. 1. ed. [S.l.]: The

Psychological Record, v. 22, 1972. 1-16 p.

POLITIZE. O que é alienação parental? Politize!, 2020. Disponivel em:

<https://www.politize.com.br/alienacao-parental/>. Acesso em: 26 Set 2021.

SIAH. O guia completo sobre fobia: causa, sintomas e tratamentos! Sociedade

InterAmericana de Hipnose, s.d. Disponivel em:
<https://sociedadeinteramericanadehipnose.com/blog/o-guia-completo-sobre-fobia-
causa-sintomas-e-tratamentos/>. Acesso em: 26 Set 2021.

42
ANEXOS

43
 ANEXO I
FICHA DE TRIAGEM – INFANTIL e ADOLESCENTE

___________________________________ Nº PRONTUÁRIO: ________________

(Nome do assistido – por extenso)

Data da Inscrição: _____/ ______/ ______

I- Dados do assistido:

Data de nascimento: ______/_____/_____ Idade: _________

Cidade: _______________ UF:_____ Estado civil: Telefone: ( )________

II- Filiação

Nome da mãe:____________________________________________

Profissão:________________________ Formação:________________________

Data de Nascimento:_____/_____/_____ Telefone de contato: ( ) ____________

Nome do Pai:_____________________________________________

Profissão:_______________________ Formação:__________________________

Data de nascimento:______/______/_______ Telefone de contato: ( ) ________

Endereço Residencial: ______________________________________________

Renda familiar:________________________

III - Dados Escolares

Nome da Escola: ___________________________________Professor (a)________

Série: ___________________ Telefone: ( ) ______________

IV - Queixas:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

V - Encaminhamento Profissional
________________________________________________________________

________________________________________________________________

Responsável pela coleta de dados / Data da coleta

44
 ANEXO II

FICHA DE TRIAGEM – ADULTO

___________________________________ Nº PRONTUÁRIO:

________________ (nome do assistido – por extenso)

Data da Inscrição: _____/ ______/ ______

I- Dados do assistido:

Data de nascimento: ______/_____/_____ Idade:______ Estado

civil:_______________ Endereço:______________________
Bairro:____________ Cidade: _______________ UF:_____ Telefone:
( )________ RG: ________________ CPF:
___________________

II- Escolaridade

( ) Analfabeto ( ) Alfabetizado ( ) E.F ( ) Completo ( ) Incompleto

( ) E.M ( ) Completo ( ) Incompleto

( ) Superior ( ) Completo ( ) Incompleto

III - Condições Socioeconômicas

( ) Ativo ( ) Inativo ( ) Aposentado ( ) Dependente ( ) Desempregado

Profissão:___________________________ Renda:__________________

IV - Queixas:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________

V - Encaminhamento Profissional

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

Assinatura do responsável pela coleta de informações / Data da coleta

45
 ANEXO III

CLÍNICA ESCOLA PARA ATENDIMENTO PSICOLÓGICO-CEAP

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

Pelo presente instrumento, que atende às exigências legais, o (a) senhor

(a)_____________________________________ portador do R.G.________e CPF:
_________________ após leitura da CARTA DE INFORMAÇÃO AO SUJEITO DE
PESQUISA, não restando quaisquer dúvidas a respeito do lido e do explicado, assina seu
CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO para que as informações de seu
prontuário ou do menor _______________________________, possam ser utilizadas em
pesquisa científicas. Ficando assegurado ao usuário o mais absoluto sigilo.
Fica claro que o usuário dos serviços oferecidos pela CEAP pode, a qualquer
momento, retirar seu CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO, deixando de
participar das pesquisas a serem desenvolvidas. Seus dados e sua identidade serão
mantidos sob sigilo e sua privacidade respeitada, por imperativo do Código de Ética que
rege o exercício profissional do psicólogo.

O presente termo é assinado em duas vias, ficando uma em seu poder.

Guarantã do Norte, ____________de____________de 20_____

____________________________________________________
Prof. Responsável .

______________________________________________________
Responsável pelo Atendimento

_________________________________________________________
Responsável pelo assistido
46
 ANEXO IV
CARTA DE INFORMAÇÃO AO SUJEITO DE
PESQUISA
A Clínica Escola para Atendimento Psicológico do Instituto Superior de Educação
Do Norte do Mato Grosso – AJES, tem como objetivo atender às necessidades da
formação de psicólogos, prestar serviços à comunidade, ampliar e produzir conhecimentos
científicos. Os atendimentos são supervisionados por profissionais experientes, sendo
regidos pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo, garantindo o sigilo de todos os
conteúdos que possam surgir durante os atendimentos.
As informações que constam nos prontuários referentes aos atendimentos
realizados na Clínica de Psicologia fazem parte, quando o paciente autoriza, de seu Banco
de Dados, podendo ser utilizadas em pesquisas científicas na área, mantendo-se em
absoluto sigilo sobre todo e qualquer dado de identificação.
As pesquisas desenvolvidas versam sobre os mais variados aspectos de sua
clientela, como também dos procedimentos técnicos realizados.
Por tratar-se de uma Clínica-Escola, pesquisas podem ser desenvolvidas e
publicadas no meio científico, mesmo após o término do atendimento, no entanto, a
identidade do paciente será mantida em sigilo e sua privacidade respeitada. O senhor (a)
é livre para concordar ou discordar desse termo. Caso concorde, poderá a qualquer
momento retirar seu consentimento, sem prejuízo de seu atendimento atual ou futuro.
No caso de dúvidas poderá entrar em contato com a Coordenação da Clínica de
Atendimento Psicológico, pelo telefone (66) 9.9690-0410. Caso sinta-se lesado, também
poderá entrar em contato com a Coordenação do Curso de Psicologia, pelo telefone: (66)
9.9690-0410.

______________________________________________________________________
Assinatura do responsável pelo atendimento / Data da assinatura

47
 ANEXO V

PRONTUÁRIO PSICOLÓGICO

Prontuário Nº 0__ Data de abertura do prontuário: 00/00/0000

IDENTIFICAÇÃO:

Nome: CPF:

Data de Nascimento: 00/00/0000 Sexo: ( )F ( ) M

Endereço:

Contatos:

AVALIAÇÃO DA DEMANDA E OBJETIVOS DO TRABALHO:

CAMPO DE OBSERVAÇÃO:

REGISTRO DOS ATENDIMENTOS REALIZADOS:

Data do atendimento:

Verificação de humor:

Pauta da sessão:

Plano de Ação:

Técnicas Utilizadas:

48
 ________________________________________

Responsável / CRP

REGISTRO DA EVOLUÇÃO DO PACIENTE:

Mês:

Principais intervenções:
·

Resultados obtidos:

49
 ANEXO VI

FICHA ATENDIMENTO E ENCERRAMENTO

_____SEM. 20_____ PRONTUÁRIO: Nº________

NOME DO ASSISTIDO:________________________________________________
IDADE:_____________
ACADÊMICO: _________________________________________
MATRÍCULA:___________________________
SUPERVISOR (A):________________________________
Data Atividade Observações (atraso, falta, Data do Ass.
atendimento Realizada falta justificada) Retorno Supervisor

Nº de sessões previstas: _________ Realizadas:__________

Desfecho: ( ) Concluído ( ) Desistente ( )Desligado
Encaminhamento:
( ) Interno para:______________________
( ) Externo para:___________________
Aceita ser reconvocado futuramente para uma avaliação do trabalho?
( ) Sim ( ) Não ( ) Não foi perguntado

___________________ _____________________________
Ass. Acadêmico Ass. Supervisor / CRP

50
 ANEXO VII
ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO

Clínica Escola Para atendimento Psicológico – CEAP-AJES

NOME DO ESTÁGIÁRIO:
SUPERVISOR:

DATA HORÁRIO ATIVIDADE ASSINATURA SUPER

VISOR
Entrada Saída ORIENTADOR

51