Plano de Aula

Docente: Thiago Latalisa

Aulas Práticas no Teatro Pio XII

Alunos de faixa etária: 9 até 12 anos

A seguir 10 propostas/temáticas de aulas para serem administradas para

turmas ( turmas, datas e horários a definir )

Temas:
Aula 1: Apresentação + Jogo de Atenção

Aula 2: Jogos Teatrais de Improvisação 1

Aula 3: Jogos Teatrais de Improvisação 2

Aula 4: Jogos Teatrais de Improvisação 3

Aula 5: Memorização de texto – Estudos das cenas

Aula 6: Estudos das cenas 1 - Estudo de Mesa

Aula 7: Estudos das cenas 2 - Circunstância Proposta da cena

Aula 8: Estudos das cenas 3 – Ensaio

Aula 9: Apresentação das cenas para toda turma/aberto ao público

Aula 10: Dinâmica + auto avaliação de habilidades adquiridas

 Aula 1
Apresentação + Jogo de Atenção
Objetivo: Conhecer os discentes e realizar jogo de atenção para despertar
concentração em grupo.

(Duração 30 minutos de apresentações)

- Explicar para os discentes as regras da instituição (Vestimenta – roupas

netras confortáveis, respeito ao próximo, horários das aulas, etc...)

- Realizar uma roda e pedir para cada discente possa dizer nome, idade e
porque quer fazer teatro.

- Realizar breve aquecimento corporal ( Exemplo: Esticas os braços, virar o

rosto para cada lado por 10 segundos, andar pelo o espaço e etc... )

Jogo de Atenção ( Zip, Zap e Boing )

( Duração de 30 minutos de jogo )

Todos em roda de pé

Regra 1: O jogador olha para outro e manda um estimulo

Zip: Para qualquer um da roda acompanhado de palma.

Zap: Palma, só pode ser passado quem está ao seu lado da roda.

Boing: Movimento redondo feito com o quadril tem que devolver pra
quem mandou.

Regra 2 - Você não pode passar o mesmo sinal que recebeu

Variação: Antes do sinal ( Zip, Zap e Boing ) falar o nome do aluno, bom
que ajuda a guardar os nomes e ter atenção.

( 30 minutos de Debriefing )

Debriefing: Discutir a importância de ter atenção em cena e memorização

dos nomes dos colegas de turma.

Referência: Exercícios para atores e não atores – Augusto Boal

 Aula 2
Jogos Teatrais de Improvisação 1
Objetivo: Expressão facial e Contra Cena

Aquecimento 1 (20 minutos) :

Todos caminhando pelo o espaço de acordo com o comando lendo,

normal e rápido. A cada palma deve parar e realizar uma expressão facial (
Exemplo: Felicidade, Tristeza, Raiva, Surpresa, Nojo, Medo e etc... )
Aquecimento 2 (20 minutos):
Todos andando pela sala e ocupando os espaços vazios
- Primeiro comando: Escolher um companheiro mentalmente e fugir dele
sem que ele perceba.
- Depois ao comando do professor, vai acrescentando mais um e mais um
até estar fugindo de 5 pessoas ( depende do número de alunos )
Já fugindo de cinco pessoas, começa a perseguir uma outra pessoa.

Jogos Teatrais de Improvisação:

(30 minutos de improvisação)
O professor convida 2 alunos/atores para realizar o improviso. Antes de
iniciar o improviso o professor pode pedir sugestão para a plateia, sugerir
ou deixar que os alunos/atores decidam: Onde, O quê e Quem

Antes de iniciar a cena, um dos atores sorteiam três falas e colocam no

bolso. Ao sinal do professor: "Fala ocultos” os atores devem pegar um
papel do bolso e incorporar à fala a cena.

O ator deve construir o enredo da cena de modo que a fala do diálogo se

encaixe na história sem emendas. De fato, deve ser difícil para o público
adivinhar qual era a fala oculta de diálogo. O outro ator, mesmo não
sabendo o conteúdo da fala oculta, deve atuar em conjunto com o colega
a fim de criar a história na direção para a qual ele a estiver conduzindo.

Debriefing: Discutir erros e acertos das improvisações, no mínimo 4

duplas devem se apresenta.
 Aula 3
Jogos Teatrais de Improvisação 2
Objetivo: Contra Cena em grupo e Construção de atmosfera

Aquecimento 1 : (5 minutos) - Realizar breve aquecimento/alongamento (

Exemplo: Esticas os braços, virar o rosto para cada lado por 10 segundos,
andar pelo o espaço e etc... )

Aquecimento 2 (25 minutos) : Pega Pega em Câmera Lenta – Regra: O

professor pré determina um espaço na sala (com fita crepe) no qual as
pessoas só podem correr em câmera lenta. Fora da roda as pessoas
podem correr à vontade, quando alguém é pego fala seu nome para que
os outros participantes saibam quem é o pegador. Outra variante é fazer
justamente o inverso. Dentro da roda corre normal e fora desta corre em
câmera lenta.

Jogos Teatrais de Improvisação:

(30 minutos de jogos de improvisação)

Divida a classe em grupos de cinco alunos. Proponha a encenação de uma

cena cotidiana: fila de ônibus, feira livre, sala de espera de dentista etc.
Deixe os grupos decidirem o enfoque a ser dado à situação proposta.

Num tempo limite de cinco minutos, as equipes criam a cena e depois

apresentam para a classe. Faça um debate que enfoque as semelhanças e
diferenças entre imitação e realidade. É importante que a criançada,
durante o debate, desenvolva o senso crítico perante os fatos da vida real.

Debriefing: ( 20 minutos ) Discutir a importância de ouvir o parceiro em

cena para conseguir conduzir o enredo proposto e debater sobre imitação
e realidade das cenas.
 Aula 4
Jogos Teatrais de Improvisação 4
Objetivo: Trabalhar percepção espacial, criatividade e expressão corporal

Aquecimento 1 ( 10 minutos ) : Pedir para que todos deitem no chão para

que possam concentrar no aqui e agora, em seguida solicitar que
levantem aos poucos.

Aquecimento 2 + Jogos de improvisação com objeto imaginário

(20 minutos de aquecimento 2)

Material: balão de ar

Regra: Cada aluno recebe um balão de gás colorido. Sentimos a textura do

balão na pele, e nas articulações. Com toques leves e fortes brincamos
com os balões nas articulações percebendo a força e a leveza.

Transformar os balões em outros objetos, bolsa, bebê, etc. (obs: Se o

coordenador quiser pode levar os balões para uma improvisação onde os
mesmos serão usados com as utilidades pesquisadas por eles.)

(30 minutos de jogo)

Jogo de improvisação (30 minutos de jogo): Solicitar que forme duplas e

planeje 2 cenas com os balões (objeto imaginário), a classe devera
adivinhar o objeto proposto de cada dupla.

Debriefing (15 minutos): Debater sobre contra cena com objeto e a

importância da plateia conseguir interpretar suas ações.
 Aula 5
Memorização de texto
Objetivo: Trabalhar atenção, concentração e entrosamento

Aquecimento 1 : (5 minutos) - Realizar breve aquecimento/alongamento (

Exemplo: Esticas os braços, virar o rosto para cada lado por 10 segundos,
andar pelo o espaço e etc... )

Aquecimento 2: Material: o que as pessoas estiverem usando. Em duplas,

eles observam como o outro está vestido, depois de um minuto, um deles
fecha os olhos e o outro muda algo em sua vestimenta. O colega abre os
olhos e tem que identificar o que foi mudado. (repetir com o outro)

Aula de Memorização de texto

A definir a melhor dinâmica de memorização de texto

Debriefing:

Para Casa:
 Aula 6
Estudos das cenas 1
Objetivo: Construção de cena

Aquecimento 1 : (10 minutos) - Realizar breve aquecimento/alongamento

( Exemplo: Esticas os braços, virar o rosto para cada lado por 10 segundos,
andar pelo o espaço e etc... )
Aquecimento 2 : (20 minutos) –

Material: músicas diversas

Duas rodas, uma dentro da outra, mais ou menos ou exatamente o

mesmo número de pessoas, com música uma roda para a direita e outra
para a esquerda, dançando conforme a música, quando a música parar
formam duplas um defronte ao outro (uma pessoa da roda de dentro e
outra de fora) conversam. Volta a música, voltam a rodar e assim por
diante, cinco paradas é um bom número.

Estudo da cena
(60 minutos para de explicação e direção de cada trio)

Dividir a turma em trios ( o professor irá sortear cada integrante do grupo)

para que possam escolher cenas (escolhidas pelo professor) para ser
desenvolvida e apresentada no encontro 9 ( Data: A definir ) para toda
turma, tendo como meta memorização do texto, percepção da
circunstancia proposta da cena, criação dos personagens, possibilidade de
figurinos, ação vocal e corporal.

Cada trio devera realizar improvisadamente a Leitura Dramática da cena

escolhida para o professor e apresenta ideias criativas para cena.

O professor devera orientar da melhor maneira a construção da cena.

Debriefing: Abrir uma roda e tirar duvida frequentes entre os alunos.

Para Casa: Orientar que na próxima aula deveram apresenta a cena de

forma improvisada para professor.
 Aula 7
Estudos das cenas 2
Objetivo: Estudo de mesa da cena e apresentar ideias construtivas da
cena
Aquecimento : (20 minutos) – Dividir a turma em duplas e perdi que se
espalhem pelo espaço.

- Em dupla/frente a frente, um comanda os movimentos em espaços

(livre) usando os três níveis: alto, médio e baixo, enquanto o outro
participante, que recebe o comando, copia os movimentos (imita seus
gestos). No decorrer da ação, muda-se de comando e/ou de duplas.

Estudo da cena
Solicitar que os trios continuem ensaiando a cena e que irá passar por
cada trio para tirar duvidas e assistir breve improvisação da cena com
objetivo de orientar e aconselhar melhor maneira de construir a cena.

Verbo de ação
( Se tiver tempo na aula realizar o jogo do verbo de ação )

O docente devera distribuir lista de verbos de ação ( no mínimo 30

verbos ) onde deveram escolher 1 verbo e realizar ação vocal do verbo e o
restante da classe ficara de costas e vão descobrir qual verbo é esse.

O jogo tem como objetivo de despertar nos alunos que a plateia precisa
entende a sua interpretação vocal ( verbo de ação ) para conseguir
compreender a cena.

Debriefing: Abrir uma roda e tirar duvida frequentes entre os alunos.

Para Casa: Orientar que na próxima aula façam lista de objetos e figurinos
que querem trazer para apresentação data ( data: A definir )
 Aula 8
Estudos das cenas 3
Objetivo: Ensaios e preparações para próximo encontro

Aquecimento 1 ( 10 minutos ) : Pedir para que todos deitem no chão para

que possam concentrar no aqui e agora, em seguida solicitar que
levantem aos poucos.

Estudo da cena
Solicitar que os trios continuem ensaiando a cena e que irá passar por
cada trio para tirar duvidas e assistir a cena com objetivo de orientar e
aconselhar melhor maneira de construir a cena.

Verbo de ação
( Se tiver tempo na aula realizar o jogo do verbo de ação )

O docente devera distribuir lista de verbos de ação (no mínimo 30 verbos)

onde deveram escolher 1 verbo e realizar ação vocal do verbo e o restante
da classe ficara de costas e vão descobrir qual verbo é esse.

O jogo tem como objetivo de despertar nos alunos que a plateia precisa
entende a sua interpretação vocal ( verbo de ação ) para conseguir
compreender a cena.

Debriefing: Abrir uma roda e tirar duvida frequentes entre os alunos.

Para Casa: Orientar que na próxima aula irá orientar as cenas.

 Aula 9
Apresentação das cenas para toda turma/aberto ao público

(20 minutos de preparação da sala para apresentação das cenas)

Pedir os trios que realize as cenas em no máximo 5 minutos

O professor irá avaliar memorização, contra cena, concentração, ação

vocal e corporal, figurino, maquiagem ( caso seja necessário ), etc..

O docente devera realizar folha de pontuação de 1 até 100 para conseguir

pontuar erros e acertos nas apresentações.
A definir !!!

Definir melhor a aula 9 de acordo com

andamento do semestre.
 Aula 10
Dinâmica + auto avaliação de habilidades adquiridas
Pedir para cada aluno auto avalia a sua participação nas aulas com
pontuação de 1 até 10.

Fazer feedback das apresentações do ultimo encontro, apontando erros e

acertos que devem ser melhorados.

Orientação para novas turmas do próximo semestre.

Definir melhor a aula 10 de acordo com

andamento do semestre.