PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL EM

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
‘

Desenvolvimento da
Psicomotricidade
APRESENTAÇÃO

Prezado aluno (a),

Você está recebendo o Guia de Estudos do curso de Pós-Graduação Lato Sensu

de Educação Especial em Deficiência Intelectual.
Buscando entender a deficiência, em especial a deficiência intelectual,
introduzirá o conhecimento de uma organização básica do Sistema Nervoso - SN,
que desempenha uma função coordenadora de nossas ações, a partir de
experiências e aprendizados. Procuraremos também definições que esclareçam a
terminologia deficiência e deficiência física bem como a funcionalidade e
participação social da pessoa com deficiência, entendendo que suas restrições não
são somente impostas pela condição física (alteração da estrutura e função do
corpo biológico), mas os aspectos psicológicos, educacionais e sociais também
determinam possibilidades e impedimentos de desenvolvimento de habilidades e de
inclusão do aluno com deficiência.
A deficiência física pode ter origem em diferentes etiologias e nosso objetivo
não será o de listar e definir a evolução de cada quadro clínico, como um
compêndio médico, mas esclarecer que existem quadros que são estáveis e outros
progressivos, àqueles que precisarão atenção de saúde constante e que merecem
cuidados específicos. Falaremos também de possíveis complicações associadas à
deficiência física e que nos remetem na busca e no estudo de alternativas que
contribuam para eliminar as barreiras da aprendizagem. Por fim trabalharemos
especificamente sobre o AEE e outras questões práticas de organização escolar que
promoverão o acolhimento e o desenvolvimento do aluno com deficiência física na
rede regular de ensino.
Grato,
Prof. Esp. Kellermann dos Santos
Introdução

A disciplina que estudaremos agora tem como principal objetivo informar

ao aluno e ensiná-lo a promover em seus estudos a disciplina Desenvolvimento
da Psicomotricidade.
Este estudo a ciência que estuda o homem através do seu corpo em
movimento e em relação ao seu mundo interior e exterior, podendo ser
definida como a capacidade de determinar e coordenar mentalmente os
movimentos corporais.
A disciplina está relacionada com o processo de maturação, no qual o
corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, sendo
sustentada pelo movimento, intelecto e afeto. É a capacidade psíquica
de realizar movimentos, através da atividade psíquica que transforma a
imagem para a ação em estímulos para os procedimentos musculares
adequados.
Pode-se assim dizer que a Psicomotricidade é um termo usado para uma
concepção de movimento organizado e integrado, de acordo com as
experiências vividas pelo sujeito cuja ação é o resultado da sua
individualidade, linguagem e socialização. No início, a Psicomotricidade fixava-
se apenas no desenvolvimento motor.
Depois, estudou a relação entre o desenvolvimento motor e intelectual
da criança e só agora estuda a lateralidade, a estruturação espacial, a
orientação temporal e as suas relações com o desenvolvimento intelectual da
criança.
É ação pedagógica que tem como objetivo principal o desenvolvimento
motor e mental da criança, com a finalidade de levá-la a dominar o próprio
corpo e a adquirir uma inibição voluntária, propõe, tem no movimento
espontâneo, sua diretriz fundamental, pois, em qualquer movimento, existe um
condicionante afetivo que determina um comportamento intencional.
 Acredita-se que é sempre uma ação motriz, por menos que seja que
regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais, é pelo
aspecto motor que a criança estabelece os primeiros contatos com a
linguagem socializada.

Artigo

PSICOMOTRICIDADE: HISTÓRIA, DESENVOLVIMENTO, CONCEITOS,

DEFINIÇÕES E INTERVENÇÃO PROFISSIONAL

Lussac, Ricardo Martins Porto

Link do artigo para leitura completa:

http://boletimef.org/biblioteca/2013/artigo/BoletimEF.org_Psicomotricidade-
historia-desenvolvimento-conceitos-e-definicoes.pdf

LUSSAC, Ricardo Martins Porto. Mestrando do Programa de Mestrado em

Ciência da Motricidade Humana - Universidade Castelo Branco – LABESPORTE
Sócio-Diretor, Coordenador Técnico e Professor da Academia da Usina - Rio de
Janeiro, RJ. Rev. Psicopedagogia 2009; 26(81): 458-69. Disponível em
<http://boletimef.org/biblioteca/2013/artigo/BoletimEF.org_Psicomotricidade-historia-
desenvolvimento-conceitos-e-definicoes.pdf>. Acesso em: 11 out. 2015.
Resumo:

Este artigo investigou a história e o desenvolvimento da Psicomotricidade, e o

discurso de autores e instituições sobre o conceito e a definição de
Psicomotricidade através de revisão bibliográfica, análise documental e análise
de conteúdo. Também foram verificadas as áreas de intervenção da
psicomotricidade e, respectivamente, dos psicomotricistas, as quais foram
verificadas basicamente três: educação, reeducação e terapia psicomotora.
Observamos que por ser a Psicomotricidade uma profissão não regulamentada
e os respectivos profissionais atuarem em diversificadas ocupações, há a
possibilidade de ocorrer conflitos com outras profissões no âmbito das suas
respectivas áreas de intervenção profissional, no caso, Educação Física,
Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina e possivelmente outras, especificamente
nas áreas da Saúde e Educação.

Palavras-chave: Psicomotricidade, História, Intervenção Profissional.

III – Referências

http://boletimef.org/biblioteca/2013/artigo/BoletimEF.org_Psicomotricidade-
historia-desenvolvimento-conceitos-e-definicoes.pdf

https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=vL1ZcaEfBzIC&oi=fnd&pg=PP15&dq=Desenvolvimento+da+Psicomotri
cidade&ots=CxD7T4xUg4&sig=RnN3_x_o9b2HAVoRg2PNTEDEzyo#v=onepage&q
=Desenvolvimento%20da%20Psicomotricidade&f=false