UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Portal do Discente Emitido em 21/10/2023 07:47

Visualização da Ação de Extensão

DADOS DA AÇÃO DE EXTENSÃO

Código: PJ061-2023
Título: IntegrAutismo
Ano: 2023
Período de Realização: 01/08/2023 a 31/07/2024
Tipo: PROJETO
Situação: EM EXECUÇÃO
Município de Realização:
Espaço de Realização:
Abrangência: Local
16 Docentes, 19 discentes de vários cursos/departamentos da UFPE (Terapia Ocupacional,
Público Alvo: Fisioterapia, Enfermagem, Nutrição, Psicologia, Odontologia, Educação Física, Educação,
Medicina) e uma técnica
Unidade Proponente: DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL - CCS /
Unidade Orçamentária: /
Outras Unidades Envolvidas:
Área Principal: Saúde
Área do CNPq: Ciências da Saúde
Fonte de Financiamento: FINANCIAMENTO INTERNO (Edital PIBExC 2023)
Convênio Funpec: NÃO
Renovação: NÃO
Nº Bolsas Solicitadas: 0
Nº Bolsas Concedidas: 0
Nº Discentes Envolvidos: 19
Contempla
NÃO
Internacionalização:
Ação tem vínculo: NÃO
Contempla Ações
SIM
Afirmativas:
Impulsiona
NÃO
Desenvolvimento Regional:
Contempla a Inovação
SIM
Social:
Público Estimado: 138 pessoas
Público Real Atendido: Não informado
Tipo de Cadastro: SUBMISSÃO DE NOVA PROPOSTA
Contato
Coordenação: KEISE BASTOS GOMES DA NOBREGA
E-mail: keise.nobrega@ufpe.br
Telefone:
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
# Descrição
3 Saúde e Bem-Estar
4 Educação de Qualidade
10 Redução das Desigualdades
Detalhes da Ação
Resumo do Produto:
cursos (Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Enfermagem, Nutrição, Odontologia, Educação Física, Educação, Medicina) tendo
como público-alvo crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e seus familiares/cuidadores, além de
profissionais vinculados ao Serviço Integrado de Saúde - SIS. O objetivo do projeto é realizar ações de cuidado em saúde mental
de forma interdisciplinar voltadas para crianças e adolescentes com TEA e seus familiares/cuidadores, articuladas ao ensino e à
pesquisa. A ação extensionista será realizada no período de agosto de 2023 a julho de 2024, com as ações integradas
realizadas no SIS e ações específicas em laboratórios dos cursos participantes. Buscando-se a inovação social e em
consonância com as ações afirmativas, este projeto propõe atividades de acolhimento, avaliação, intervenção assistência
multiprofissional individual e interdisciplinar em grupo, orientação familiar, capacitação/formação de profissionais e o
desenvolvimento de recursos terapêuticos e tecnologias educacionais. Haverá estudos dirigidos, discussão de casos e
avaliação processual do projeto, envolvendo discentes, docentes, técnicos, profissionais e público assistido. Será realizado o
registro das atividades no prontuário dos usuários, que servirá para a composição de acervo de banco de dados para pesquisas
na graduação e pós-graduação. Além dos benefícios diretos de cuidado em saúde mental ao público assistido, pretende-se
propiciar a equipe participante qualificação da formação e experiência na intervenção interdisciplinar. Na perspectiva das ações
afirmativas, acredita-se que esse projeto trará grande contribuição para a inclusão social e promoção o desempenho funcional
das crianças e adolescentes com TEA, ao oferecer assistência multiprofissional integrada voltada para a participação social,
bem-estar e qualidade de vida das crianças e adolescentes, e seus familiares.
Palavras-Chave:
Práticas Interdisciplinares, Inclusão Social, Educação Interprofissional, Saúde Mental, Autismo
Justificativa:
O Transtorno do Espectro Autista é considerado como um transtorno do neurodesenvolvimento, presente desde a infância, que
tem como características clínicas déficit nas dimensões sociocomunicativa e comportamental, segundo o DSM-5 (APA, 2013).
São pessoas que apresentam comprometimentos referentes à interação e a comunicação social, presença de movimentos
estereotipados e/ou interesses restritos, além de possíveis alterações nas habilidades cognitivas (CAMARGO; BOSA, 2009;
BOSA, 2006). Estudos comprovam que a maioria das crianças com TEA apresentam Disfunção de Integração Sensorial (DIS),
podendo manifestar-se por problemas de modulação, discriminação, dispraxia, autorregulação e auto-organização, problemas
posturais e de planejamento motor (MATTOS, 2019; SOUZA, NUNES, 2019; TOMCHEK, DUNN, 2007). Além disso, alterações
sensoriais relacionadas à seletividade alimentar (MATTOS, 2019) e distúrbios de processamento auditivo (TOMCHEK, DUNN,
2007) também são referidos na literatura. Assim, a condição clínica da criança com autismo pode dificultá-la de explorar e
adquirir vivências essenciais para o seu desenvolvimento, além de trazer impactos sobre o seu desempenho funcional, afetando
suas atividades diárias e a participação social. As diferentes manifestações clínicas no TEA variam em um continuum que,
podem avançar a partir de interações sociais construtivas e de vivências positivas que lhes são possibilitadas nos diversos
contextos. Considerando a multidimensionalidade do TEA e as diversas demandas de cuidado, o diagnóstico precoce e a
assistência multiprofissional qualificada são de fundamental importância para que a criança e adolescente com TEA possa
desenvolver suas habilidades e potencialidades, tenha mais autonomia, uma maior participação e inclusão social com uma
melhor qualidade de vida (MÁXIMO et al., 2023). Dados estatísticos do Centers for Disease Control and Prevention (CDC, 2023)
indicam uma prevalência de 1 em 36 crianças identificadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O monitoramento
dos casos revelou um aumento da prevalência de crianças com TEA nos últimos anos, emergindo assim a necessidade de uma
rede de cuidados que proporcione, além da assistência de qualidade, a inclusão social dessa população (MAENNER et al., 2021).
A estimativa para o Brasil é 1 milhão e 200 mil pessoas com TEA para esse quantitativo, sendo necessárias, aproximadamente,
40 mil instituições para assisti-las (CANO, 2016). Contudo, há desigualdade na assistência aos usuários com TEA,
especialmente, aqueles com baixa condição socioeconômica, havendo uma maior oferta de serviços privados, com
concentração nas capitais e em bairros com maior desenvolvimento econômico e social (MÁXIMO et al., 2023). Em Recife,
Região Metropolitana e Interior do Estado há carência de serviços públicos de saúde que contemplem a intervenção
multidisciplinar para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), gerando filas de espera e
desassistência. Em consequência a esse contexto, tem sido frequente a procura da comunidade externa por serviços de saúde
nos cursos de graduação da UFPE. Assim, viu-se a possibilidade de promover transformação nesse contexto social, contribuindo
com a rede de cuidados em saúde mental, prestando assistência qualificada a crianças, adolescentes e familiares. Ao mesmo
tempo em que esta vivência, na perspectiva extensionista, será espaço de ensino-aprendizagem articulando-se a práticas de
formação de discentes e qualificação de profissionais, a partir de uma experiência inovadora, que trará a diversidade de olhares
ao integrar diferentes cursos da UFPE (Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Enfermagem, Nutrição, Odontologia, Educação Física,
Educação e Medicina) numa ação interprofissional integrada. Destaca-se ainda, o potencial do projeto para o desenvolvimento
tecnológico através da elaboração de produtos, com a produção de pesquisas e disseminação do conhecimento científico,
corroborando com as diretrizes extensionistas de indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão. A expectativa é proporcionar um
espaço acolhedor, de construção de aprendizagens e práticas interdisciplinares e humanizadas de cuidado. Neste projeto, o
processo de intervenção será construído em conjunto com a família, a partir da interação dialógica com o compartilhamento de
informações, demandas, dúvidas, sugestões, para o direcionamento de ações em prol do desenvolvimento global e funcional,
buscando-se o exercício da autonomia, a acessibilidade e a inclusão social das crianças e adolescentes autistas em seu meio.
Trata-se, portanto, de uma ação que coaduna a inovação social e com as ações afirmativas, proporcionando a crianças e
adolescentes com TEA e seus familiares, assistência multiprofissional integrada voltada para a participação social, bem-estar e
qualidade de vida, trazendo impacto e transformação social. As diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da
Pessoa com Transtorno do Espectro Autista consideram as múltiplas demandas de cuidados e propõem a intersetorialidade da
assistência na rede, a participação ativa e implicada no cuidado, bem como, a atenção integral e qualificada da equipe
multiprofissional, com estímulo à capacitação e a pesquisa científica na área. Portanto, um olhar mais ampliado ao sujeito como
um ser biopsicossocial, que extrapola os serviços de saúde e inclui as mais diversas frentes de atuação como, a defesa e
garantia de seus direitos, políticas de saúde e de assistência social, segurança pública e até a organização e criação de uma
rede de cuidados (BRASIL, 2015). Cabe à equipe multiprofissional, no seu processo de cuidado, a elaboração do Projeto
Terapêutico Singular (PTS) para o direcionamento das ações. Esse deverá ser construído a partir da identificação das
necessidades dos sujeitos e de suas famílias, considerando seus contextos reais de vida, suas singularidades e englobando
diferentes dimensões. As ações devem ser articuladas intersetorialmente, envolvendo o trabalho em rede e interprofissionais,
incluindo a pluralidade de abordagens e visões, de forma que o olhar ampliado possa atender às diversas demandas inerentes
às pessoas com TEA (BRASIL, 2015). Em consonância com a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com
Transtorno do Espectro Autista e as diretrizes extensionistas, a participação ativa e a iteração dialógica guiarão todas as ações
da equipe executora durante estudos dirigidos, discussão de casos, reuniões técnicas e avaliação processual do projeto,
envolvendo discentes, docentes, técnicos, profissionais e público assistido, promovendo de aprendizagens e trocas.
Objetivos Gerais:
Objetivo Geral: Realizar ações de cuidado em saúde mental de forma interdisciplinar voltadas para crianças e adolescentes com
TEA e seus familiares. Objetivos Específicos: - Acolher as famílias, identificar as demandas e estratégias de cuidado de crianças
e adolescentes com TEA, promovendo inclusão social e qualidade de vida. - Estimular o desenvolvimento global e o desempenho
funcional de crianças e adolescentes com TEA. - Articular as atividades do projeto com disciplinas da graduação e pós-
graduação, proporcionando a equipe participante vivências de cuidado em saúde mental na perspectiva interdisciplinar. -
Sistematizar o registro de dados das ações realizadas e construir banco de dados para subsidiar pesquisas e produção
intelectual, desenvolver produtos e disseminar conhecimento científico. - Capacitar a equipe do projeto e profissionais que
compõem a equipe multiprofissional do SIS na área do Autismo;
Metodologia:
Planejamento: Os momentos de planejamento são imprescindíveis para a reflexão-ação e aprimoramento das atividades a
serem desenvolvidas tendo em vista o caráter de inovação, a complexidade das demandas e a diversidade de participantes
envolvidos. O planejamento contribuirá para monitorar ações, a participação dos envolvidos, os recursos a serem utilizados, os
fluxos das atividades e o cumprimento dos prazos para a realização do projeto. Portanto, o planejamento ocorrerá de forma
processual para o monitoramento, permitindo adequações ao longo do projeto, mas haverá momentos específicos para isso.
Para o início do projeto a equipe se reunirá para o planejamento estratégico das ações e ao final de cada semestre. Será
utilizado o modelo 5W2H (What, Why, Where, When, How e How Much), que permite que cada passo seja analisado de maneira
organizada, sendo listados os problemas, soluções, custos, quem deverá executar a ação deixando de maneira clara e detalhada
a execução do projeto. Execução: Serão assistidos crianças e adolescentes com TEA e seus cuidadores/família, usuários do
Serviço Integrado de Saúde – SIS. Os participantes serão indicados por profissionais vinculados a este serviço, receberão
intervenções de acolhimento com escuta qualificada; avaliação individual; atendimentos multiprofissionais individuais e
atendimentos interdisciplinar em grupo. Os atendimentos interdisciplinares irão ocorrer no SIS como também em outros
espaços da UFPE, como laboratórios e clínicas, os quais os docentes estão vinculados, para um cuidado especializado mais
individualizado como assistência odontológica, nutricional, terapia ocupacional, fonoaudiologia, entre outros que sejam
articulados pela equipe. Haverá também atendimento às famílias e atendimento de promoção em saúde mental, direcionado a
usuários que estão na lista de espera e para demanda espontânea. Docentes, discentes e técnicos da equipe de execução
realizarão as atividades a partir das demandas identificadas nos acolhimentos e nas avaliações. Ao iniciarem no projeto as
famílias e crianças/adolescentes passarão por um acolhimento interdisciplinar, momento de escuta e compreensão das
demandas de cuidado. Em seguida haverá a avaliação da criança na qual serão aplicados protocolos de avaliação global e
especializadas, além de roteiro de entrevista a partir das demandas da criança/adolescente e família. A partir das informações
colhidas, os casos serão discutidos pela equipe do projeto e elaborado em concordância com a família o Projeto Terapêutico
Singular, ou seja, um plano de intervenção com as atividades e metas a serem alcançadas para cada criança ou adolescente. A
criança/adolescente será encaminhada para participar das atividades do projeto e para outros serviços da rede. Serão
oferecidos atendimentos em diferentes modalidades: Atendimentos em grupo interdisciplinar: grupos com diferentes enfoques a
partir das demandas dos usuários (comunicação funcional, brincar, interação social, corpo e movimento, adequação alimentar e
alimentação independente, estimulação sensorial, entre outros…). Atendimentos individuais especializados: intervenções
multiprofissionais em Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Nutrição, Odontologia, Medicina, Educação, entre outros. Grupo de
Educação em Saúde voltado para a promoção de Saúde Mental, aberto a usuários da lista de espera e/ou demanda espontânea,
com o objetivo de conversar sobre dúvidas, confortar angústias, realizar orientações e encaminhamentos, trocar experiências e
vivências entre cuidadores/responsáveis por crianças e adolescentes com TEA da comunidade assistida pelo SIS. Atendimento
às famílias: grupo família para orientações, trocas e acolhimento. Espaço de diálogo, interações e vivências, ampliando-se os
cuidados. Lazer terapêutico: encontros e passeios para a promoção do lazer e bem-estar com cuidadores e
crianças/adolescentes. Elaboração de materiais: haverá o desenvolvimento de produtos com a produção de recursos
terapêuticos e tecnologias educacionais para as atividades do projeto e para o público-alvo. Formação/Capacitação profissional:
serão realizadas oficinas de capacitação para a equipe de execução do grupo da extensão, bem como, para profissionais
vinculados ao SIS, que atuam com crianças/adolescentes com TEA. Reunião de equipe - discussão de casos e elaboração dos
Projetos Terapêuticos Singulares (PTS); estudos dirigidos; avaliação do projeto e encaminhamentos. Avaliação: A avaliação do
projeto ocorrerá de forma processual e será realizada pelos membros da equipe de execução e pelo público-alvo. A avaliação do
projeto pelas famílias assistidas ocorrerá através de formulários de avaliação individuais e em grupo, ao final de cada semestre
de intervenção. Serão considerados os indicadores: satisfação com a assistência, problemas apontados/problemas resolvidos,
metas alcançadas, sugestões. A avaliação do projeto pela equipe de execução será feita de forma processual pelos discentes,
técnicos e docentes, através rodas de conversa nas reuniões de equipe que acontecerão mensalmente e uma avaliação mais
geral ao final de cada semestre. Serão considerados os indicadores: nº de famílias, crianças e adolescentes com TEA assistidos,
problemas apontados/problemas resolvidos, metas alcançadas, ações realizadas, produtos desenvolvidos, produção intelectual,
satisfação da equipe
Resultados Esperados:
- Promover a redução da desigualdade e da exclusão, oferecendo acessibilidade e inclusão social de crianças e adolescentes
com TEA e suas famílias, assegurando direitos humanos universais. - Proporcionar um espaço acolhedor e humanizado de
práticas de cuidado interdisciplinares a famílias de crianças/adolescentes com TEA; - Promover o desenvolvimento de
habilidades e competências para a independência, autonomia e participação social de crianças e adolescentes com TEA. -
Contribuir para a formação de discentes e profissionais desenvolvendo habilidades e competências para o trabalho em equipe a
partir da experiência interdisciplinar. - Promover aprendizagens e ampliar conhecimentos sobre o Transtorno do Espectro do
Autismo; - Gerar pesquisas e disseminar conhecimento científico a partir das ações do projeto envolvendo discentes, docentes e
profissionais - Desenvolver produtos, recursos terapêuticos e tecnologias educacionais voltadas para crianças e adolescentes
com TEA
Referências:
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. DSM-V: Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Washington, 2013.
BOSA, C.A. Autismo: Intervenções psicoeducacionais. Revista Brasileira de Psiquiatria, n.28, p.47-53, 2006. BOSA, C.A. Autismo:
Atuais interpretações para antigas observações. In: BATISTA, C. R.; BOSA, C. (Org.). Autismo e educação: Reflexões e propostas
de intervenção. Porto Alegre: Artmed. p.21-39, 2002. BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria No 3088, de 23 de dezembro de
2011. Institui a Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades
decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). BRASIL. Lei no 10.764, de 27
de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e
altera o § 3o do art. 98 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF,
2012. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas.
Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Brasília: Ministério da Saúde, 2014.
86 p. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Linha
de Cuidado para a Atenção às Pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo e suas Famílias na Rede de Atenção
Psicossocial do Sistema Único de Saúde. Brasília:Ministério da Saúde, 2015. 156 p. CAMARGO, S. P. H.; BOSA, C. Competência
Social, Inclusão Escolar e Autismo: Revisão crítica da literatura. Psicologia & Sociedade, 21 (1): 65-74, 2009. FIORE-CORREIA, O.
B., LAMPREIA, C., & SOLLERO-DE-CAMPOS, F.. As falhas na emergência da autoconsciência na criança autista. Psicologia
Clínica, v.22, n.2, 99-121, 2010. HEFLIN, J.; ALAMO, D.F. Students with autism spectrum disorders: effective instrucional practices.
Upper Av. Moraes Rego 1235|Cidade Universitária|50670-901|Recife PE Brasil|Fone 2126.8134|e-mail sigproj.proext@ufpe.br -
Página 8 de 13 Saddle River: Person Prentice Hall., 2007. MATTOS, J.C. Alterações sensoriais no Transtorno do Espectro Autista
(TEA): implicações no desenvolvimento e na aprendizagem. Rev. psicopedag. [online]. v.36, n.109, p. 87-95, 2019. MAENNER,
M.J; SHAW, K.A.; BAKIAN, A.V. et al. Prevalence and Characteristics of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years
Autism and Developmental Disabilities. Monitoring Network, 11 Sites, United States, 2018. MMWR Surveill Summ v.70, n.SS-11,
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comparative study using the short sensory profile. Am J Occup Ther. v.61, n.2, p.190-200, 2007.
Membros da Equipe
Nome Categoria Função Departamento Situação Início Fim
MEMBRO DA EQUIPE Ativo
CARINE CAROLINA WIESIOLEK DOCENTE DEPFIS 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA Permanente
KARLA MONICA FERRAZ MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DEPFIS 01/08/2023 31/07/2024
TEIXEIRA LAMBERTZ EXECUTORA Permanente
MICHELLE FIGUEIREDO MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE CN - CAV 01/08/2023 31/07/2024
CARVALHO EXECUTORA Permanente
KEISE BASTOS GOMES DA Ativo
DOCENTE COORDENADOR(A) DEPTOC 01/08/2023 31/07/2024
NOBREGA Permanente
ILMA KRUZE GRANDE DE MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DEPNUT 01/08/2023 31/07/2024
ARRUDA EXECUTORA Permanente
LUCIANA DE BARROS CORREIA MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DEPCOP 01/08/2023 31/07/2024
FONTES EXECUTORA Permanente
MEMBRO DA EQUIPE Ativo
VILMA COSTA DE MACEDO DOCENTE DEPENF 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA Permanente
MARIA DURCE COSTA GOMES MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DCCM 01/08/2023 31/07/2024
CARVALHO EXECUTORA Permanente
ANA CRISTINA DE COORDENADOR(A) Ativo
DOCENTE DEPFONO 01/08/2023 31/07/2024
ALBUQUERQUE MONTENEGRO ADJUNTO(A) Permanente
RAFAELLA ASFORA SIQUEIRA MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DPSIE 01/08/2023 31/07/2024
CAMPOS LIMA EXECUTORA Permanente
MARIA LUIZA DOS ANJOS MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DEPCOP 01/08/2023 31/07/2024
PONTUAL EXECUTORA Permanente
MEMBRO DA EQUIPE Ativo
MARINA ARAUJO ROSAS DOCENTE DEPTOC 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA Permanente
NATALIA ALVES D ALMEIDA MEMBRO DA EQUIPE Ativo
SERVIDOR SAPT 01/08/2023 31/07/2024
LINS EXECUTORA Permanente
MARIA YASMIN NUNES RAMOS MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
TAVARES EXECUTORA
MEMBRO DA EQUIPE
KAMILLE ARAUJO RIBEIRO DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
GILVANICI REBECA DOS MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
SANTOS EXECUTORA
MARIA JOSÉ DA SILVA EXTERNO COLABORADOR(A) 01/08/2023 31/07/2024
MARIA RAQUEL DE SOUZA MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
QUEIROZ EXECUTORA
MEMBRO DA EQUIPE
ANA CAROLINA VALE DA SILVA DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
MARIA GABRIELLY SANTOS MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
SOARES EXECUTORA
ISABELLA MARIA DA CRUZ MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
OLIVEIRA EXECUTORA
HELLEN MAYRA DE CASTRO MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
SILVA EXECUTORA
MEMBRO DA EQUIPE
EDITH MARIA FEITOSA EL DEIR DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
SAMARA ASSUNCAO DE MELO MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
SILVA EXECUTORA
RAQUEL MOURA BARBOSA
MEMBRO DA EQUIPE
NASCIMENTO DO Ó DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
ALBUQUERQUE
ARNALDO DE FRANCA CALDAS MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DEPCOP 01/08/2023 31/07/2024
JUNIOR EXECUTORA Permanente
CINTHIA KALYNE DE ALMEIDA MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE DEPTOC 01/08/2023 31/07/2024
ALVES EXECUTORA Permanente
ERIKA MICHELLE CORREIA DE MEMBRO DA EQUIPE Ativo
DOCENTE CN - CAV 01/08/2023 31/07/2024
MACEDO BARBOSA EXECUTORA Permanente
MEMBRO DA EQUIPE Ativo
VERA LUCIA DUTRA FACUNDES DOCENTE DEPTOC 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA Permanente
ELYKA MILENA FURTADO MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
NASCIMENTO EXECUTORA
ROSA LUIZA DE LIMA RAMOS EXTERNO COLABORADOR(A) 01/08/2023 31/07/2024
IASMIM GUSMAO DE MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
MESQUITA GONCALVES EXECUTORA
Nome Categoria Função Departamento Situação Início Fim
HARYSSA GUIMARAES DE LIMA MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
FELICIANO EXECUTORA
MARIA EDUARDA LEITE DA MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
SILVA EXECUTORA
MEMBRO DA EQUIPE
LETICIA PEREIRA DOS SANTOS DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
MEMBRO DA EQUIPE
VITORIA MONTEIRO SILVA DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
MEMBRO DA EQUIPE
TAIS FERNANDA DA SILVA DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
EXECUTORA
MARIA EDUARDA DIAS MEMBRO DA EQUIPE
DISCENTE 01/08/2023 31/07/2024
MONTEIRO BISPO EXECUTORA
Discentes com Planos de Trabalho
Nome Vínculo Situação Início Fim
Discentes não informados
Ações das quais o PROJETO faz parte
Código - Título Tipo
Esta ação não faz parte de outros projetos ou programas de extensão
Orçamento Detalhado
Descrição Valor Unitário Quant. Valor Total
Equipamentos
Impressora Multifuncional Epson Ecotank L3250 - Tanque de Tinta
R$ 1.300,00 1.0 R$ 1.300,00
Colorida USB W
Armário em Aço Escritório com Fechadura e 3 Prateleiras R$ 700,00 1.0 R$ 700,00
SUB-TOTAL (Equipamentos) 2.0 R$ 2.000,00

Material de Consumo
Bola Suíça.65CM R$ 120,00 1.0 R$ 120,00
Túnel de lycra R$ 400,00 1.0 R$ 400,00
Skate reabilitação R$ 500,00 1.0 R$ 500,00
Brinquedos pedagógicos em madeira R$ 200,00 1.0 R$ 200,00
Brinquedo educativo. KIT Blocos de montar R$ 70,00 1.0 R$ 70,00
Kit Tapete sensorial texturizados em cores diversas R$ 400,00 1.0 R$ 400,00
Bola Suíça. 65cm R$ 80,00 1.0 R$ 80,00
Brinquedo pedagógico. Kit Frutas de Brinquedo Comidinha Infantil R$ 300,00 1.0 R$ 300,00
Brinquedo educativo. Kit miniatura profissões - dentista infantil R$ 100,00 1.0 R$ 100,00
Kit Fantoche de pelúcia gigante R$ 250,00 1.0 R$ 250,00
Tapete emborrachado. Kit 50x50 20 placas R$ 400,00 1.0 R$ 400,00
Cavalinho upa, Inflável de borracha. Até 60kg R$ 70,00 1.0 R$ 70,00
Kit de rampa e escada em EPS coberto por espuma R$ 1.800,00 1.0 R$ 1.800,00
Disco equilíbrio inflável 33cm c bomba R$ 80,00 2.0 R$ 160,00
Brinquedo educativo. Cubo Didático com Blocos R$ 40,00 1.0 R$ 40,00
Kit instrumentos musicais R$ 200,00 1.0 R$ 200,00
Animais de brinquedo R$ 100,00 1.0 R$ 100,00
Bodysock tamanho M. Material sintético, Spandex, para proporcionar
R$ 250,00 2.0 R$ 500,00
estímulo de tato profundo e propriocepção
Piscina espumada quadrada de bolinhas R$ 800,00 1.0 R$ 800,00
Almofadão Sensorial Enchimento de Espuma - Tamanho G R$ 500,00 2.0 R$ 1.000,00
Brinquedo educativo. Jacaré didático encaixe cores R$ 80,00 1.0 R$ 80,00
Brinquedo educativo. Montessori Jogo educacional tabuleiro letras,
R$ 130,00 1.0 R$ 130,00
números e figuras
Brinquedo educativo. Jogo educativo encaixe corpo humano R$ 60,00 1.0 R$ 60,00
Piano de plástico infantil R$ 70,00 1.0 R$ 70,00
Kit 20 bambolês infantil cores diversas R$ 70,00 1.0 R$ 70,00
Brinquedo educativo. Kit miniatura profissões - médico R$ 100,00 1.0 R$ 100,00
SUB-TOTAL (Material de Consumo) 29.0 R$ 8.000,00

Consolidação do Orcamento Solicitado

Descrição FAEx (Interno) Funpec Outros (Externo) Total Rubrica
Material de Consumo R$ 8.000,00 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 8.000,00
Equipamentos R$ 2.000,00 R$ 0,00 R$ 0,00 R$ 2.000,00
Arquivos
Descrição Arquivo
Anuência SIS
Projeto detalhado
Orçamento Aprovado
Descrição FAEx (Interno)
Material de Consumo R$ 0,00
Equipamentos R$ 0,00
Lista de departamentos envolvidos na autorização da proposta
Autorização Data Análise Autorizado
DEPARTAMENTO DE FISIOTERAPIA - CCS NÃO ANALISADO
DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL - CCS NÃO ANALISADO
CURSO DE NUTRICAO - CAV NÃO ANALISADO
DEPARTAMENTO DE NUTRICAO - CCS NÃO ANALISADO
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM - CCS NÃO ANALISADO
DIRETORIA DO CENTRO DE CIENCIAS MEDICAS - CCM NÃO ANALISADO
SETOR DE ATENDIMENTO AO PUBLICO E TRIAGEM - NEFD NÃO ANALISADO
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - CE 03/07/2023 18:53:31 SIM
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA - CCS 03/07/2023 21:14:54 SIM
DEPARTAMENTO DE CLINICA E ODONTOLOGIA PREVENTIVA - CCS 04/07/2023 12:29:37 SIM

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