Detalhes do Plano de Ensino

Instituição Anhanguera - OLIM-586 - SANTA BARBARA DOESTE/SP

Curso Enfermagem - N
Disciplina Seminário Integrador na Saúde da Criança
Docente Vanessa Helena de Mucio de Oliveira
Coordenador(es) Elem Cristina Damio Silveira e Kal Louis de Lima Pinto
Carga horária 60h
Atividades de Aula 50h
Atividades de Pré e Pós Aula 10h
Série - Turma 8º semestre-1167920201A1

1. OBJETIVOS DA DISCIPLINA

O objetivo dessa disciplina é desenvolver no acadêmico competências gerais ou de fundamento de área,

de acordo com as unidades de ensino e conteúdos estudados, com foco nas habilidades necessárias
para a atuação profissional. Além disso, com o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem, o acadêmico é
inserido no contexto das ferramentas tecnológicas e de autonomia na aprendizagem.

Competências Contextualizar a Saúde da Criança e do Adolescente na promoção a

saúde, para atuar na integralidade assistencial da criança,
adolescente e seus cuidadores.
- Estimular o discente de enfermagem no envolvimento das políticas
públicas voltada para a saúde da criança e do adolescente e seu
papel profissional e social na recuperação e habilitação deste
indivíduo.

2. ESTRUTURA DA DISCIPLINA

Unidades de Ensino PROMOÇÃO A SAÚDE

(Conteúdo Programático)
- Nutrição
- Aleitamento materno
- Alimentação Complementar
- Distúrbios alimentares
- Imunização
- Plano Nacional de Imunização
- Carteirinha de vacinação
- Imunização Municipal
- Socialização e inclusão da criança e do Adolescente
- Atenção Integral a criança em situação de violência e
vulnerabilidade
- Atenção Psicossocial
- Orientação aos pais sobre segurança de comunicação digital

ATENÇÃO A SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

- Atenção a criança destinada a cuidados de doenças crônicas e
portadores de necessidades especiais (AIDPI)
- Morbidade e Mortalidade
- Boletim Epidemiológico da violência sexual contra crianças e
adolescente
- Notificação de maus tratos de criança e adolescente
- Direitos Humanos e ECA
- PAISC e PNAISC
- PROSAD
- Atenção à Saúde Bucal e Plano Nacional na Saúde Escolar
- Trabalho Infantil na perspectiva Brasileira
- O trabalho infanto-juvenil na comunidade Indígena
- A percepção do trabalho pelo jovem aprendiz
- Bolsa família e o jovem como fonte de renda para família

SEXUALIDADE
- Imagem corporal na infância e adolescência
- Sexualidade
- Relações de Gênero
- Aceitação familiar e social
- Transgeneralidade e homossexualidade
- Homofobia
- Direitos Humanos e Direitos civis
- Humanização e equidade na saúde
- Direitos sexuais e Direitos reprodutivos
- Planejamento familiar e projeto de vida
- Igualdade Étnica e Racial
- Cultura de paz

APRESENTAÇÃO FINAL DO CONTEÚDO DESENVOLVIDO NA

DISCIPLINA
- Desenvolver um guia prático na orientação nutricional da criança e
do adolescente para EMEI e/ou escolas de ensino fundamental I e II
ou ensino Médio.
- Apresentação da carteira de vacinação com modelo de fácil de
compreensão conforme município de atuação.
- Elaboração de um guia de segurança e proteção para sociedade
identificar e denunciar a criança em situação de risco.
- Apresentação de um manual de orientação aos pais sobre os
riscos da comunicação digital
- Apresentar os direitos da criança portadora de necessidades
especiais no âmbito do atendimento à saúde.
 - Desenvolver estratégia na execução da saúde escolar eficaz com
monitoramento do agente de saúde
- Discutir e apresentar soluções para as ações para minimizar o
trabalho infanto-juvenil na sociedade brasileira
- Discutir os benefícios e malefícios do Bolsa família nas grandes
cidades
- Desenvolver folder explicativo sobre o desenvolvimento do corpo
infanto-juvenil, para compreensão do processo da transição da
criança para o adolescente.
- Apresentar os direitos civis para e a equidade a saúde para a
população transgênica esclarecendo a diferença entre transgênero
e homossexualidade.
- Apresentar os direitos reprodutivos e direitos sexuais do
adolescente, informando sobre as doenças sexualmente
transmitidas e os métodos preventivos para gravidez e IST.
- Desenvolver estratégias sobre cultura de paz para a os jovens
adolescentes

3. PROPOSTA METODOLÓGICA

O processo de ensino-aprendizagem da disciplina na modalidade semi-presencial é estruturado com

base nas atividades realizadas com suporte via Ambiente Virtual de Aprendizagem e encontros
presenciais. No Ambiente Virtual de Aprendizagem estão disponíveis os materiais didáticos, atividades e
informações necessárias para o desenvolvimento da disciplina. O acompanhamento do acadêmico no
Ambiente Virtual de Aprendizagem é realizado pelo tutor que está disponível para explicar os conteúdos
e sanar as dúvidas. Presencialmente o acadêmico conta com o professor para realizar as instruções,
atividades práticas e avaliações. Todas as informações necessárias para o desenvolvimento da disciplina
estão previstas no Manual do acadêmico, disponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

4. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação do desempenho do acadêmico é efetuada através de avaliações e atividades em que o

rendimento é obtido por meio de pontos. Ao final do semestre esses pontos resultam em uma nota
expressa em valor numérico. Todas as avaliações e atividades tem suas regras, datas e valor
previamente estabelecidos seguindo as regras de avaliação da Instituição de Ensino.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referências Básicas
MACIEL, Kátia Regina Ferreira Lobo Andrade. Curso de Direito da
Criança e do Adolescente: Aspectos Teóricos e Práticos. São Paulo:
Saraiva Jur, 2022
Direito da criança e do adolescente. São Paulo: Saraiva Educação,
2019.
NAVROSKI, Eliane Pires. Direito à saúde das crianças e
adolescentes. Curitiba: Contentus, 2020.
MARTINS, Vanessa Ramos. Assistência de enfermagem à criança e
adolescente com necessidades especiais de saúde e sua família.
São Paulo: Platos Soluções Educacionais S.A., 2021.
NUCCI, Guilherme de Souza. Estatuto da Criança e do Adolescente -
Comentado. Rio de Janeiro: Forense, 2020.
 MARTORELL, Gabriela. O desenvolvimento da criança: do
nascimento à adolescência. Porto Aegre: AMGH, 2014.

Referências Complementares Rodrigo Nascimento Henking de Souza; Wilma Alves Santos Vivas.
Direito da criança e do adolescente. Revista de Direito. Universidade
Federal de Viçosa. 2022
Nery, Maria Aparecida. A convivência familiar e comunitária é direito
da criança e do adolescente e uma realidade a ser repensada pela
escola. Cadernos Cedes. Centro de Estudos Educação e Sociedade,
CEDES. 2010
Castagna, Patricia Rodrigues Menezes. Projeto de Lei n. 3734/2012
e Súmula 605 do STJ: o direito da criança e do adolescente
esquecido. Unisul de Fato e de Direito: revista jurídica da
Universidade do Sul de Santa Catarina. Editora Unisul. 2018

Outras Referências SANDERS, Stephen W. Ativo para a vida programas de movimento

adequados ao desenvolvimento da criança.. Porto Alegre Artmed
2005. 124 p. ISBN 85-363-0218-6.
FRIEDMANN, Adriana. O desenvolvimento da criança através do
brincar.. São Paulo: Moderna, 2006.. 143 p. (Cotidiano escolar: base
de conhecimento). ISBN 8516053156.
Gisele Soares Lemos Shaw; Tiago Hideo Loula Chida. Família,
escola e especialistas: o tripé que contribui para o desenvolvimento
da criança autista. Horizontes (Bragança Paulista, Brazil).
Universidade São Francisco. 2022