OBSERVATÓRIO DA INTEGRAÇÃO: EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TRABALHO

Práxis em tempos viróticos e praxes em tempos caóticos:

contribuições da contemporaneidade a partir da educação profissional no Campus Santos Dumont

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
[TEMA DA AULA]

Elaboração:
Nome do professor(a)

Objetivo Geral da aula

Elaborar o objetivo geral da sequência (iniciar com verbo no infinitivo).

Objetivos específicos da aula

Elaborar os objetivos específicos da sequência (iniciar com verbo no infinitivo).

Conhecimentos trabalhados

Quais conhecimentos (conteúdos, competências, habilidades) serão desenvolvidos/trabalhados

nesta sequência?

Com quais conteúdos da matriz curricular do Ensino Fundamental I esta sequência pode
dialogar?
Para qual ano e turma essa sequência, preferencialmente, poderá ser aplicada?

Metodologia

Indique a metodologia sugerida para a realização desta sequência. Como tal sequência
acontecerá?

Recursos Didáticos

 Aponte quais recursos serão necessários.

Contextualização da aula

É o momento de motivar e contextualizar as aulas. Mostre a aplicabilidade, a necessidade e

pertinência do tema, a realidade e a atualidade.

Conteúdo

 Apresente o conteúdo que será trabalhado, aproveitando os suportes que podem ser
utilizados como recursos didáticos.
 É o momento de apresentar as sequências da aula, expondo o conteúdo de forma clara e
detalhada, apresentando a ordem das etapas da aula.

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INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS GERAIS – CAMPUS SANTOS DUMONT
Rua Técnico Panamá, 45 – Bairro Quarto Depósito – Santos Dumont / MG 36240-000
observatoriointegracao.santosdumont@ifsudestemg.edu.br
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Práxis em tempos viróticos e praxes em tempos caóticos:
contribuições da contemporaneidade a partir da educação profissional no Campus Santos Dumont

 Organize a sequência em etapas (1ª, 2ª, 3ª, etc.) e articule os conhecimentos trabalhados
em cada aula. Por exemplo: associe o conteúdo abordado na 1ª etapa com o que será ensinado
na 2ª etapa e sucessivamente.
Determine o tempo de duração de cada etapa.
Determine os gêneros textuais que serão trabalhados em cada etapa e como eles serão
trabalhados.
 As ações de cada etapa deverão ser descritas minuciosamente, e os textos/vídeos as serem
explorados com os alunos deverão ser inseridos/referenciados na etapa em que serão
trabalhados.
 Propostas de atividades para alunos deverão também ser descritas.

Aplicação do tema – avaliação

 Como as atividades feitas pelos estudantes serão avaliadas?

 Que tipo de avaliação será aplicada?
 O ideal é inovar e fugir de avaliações tradicionais: vamos tentar avaliar o desenvolvimento
e a assimilação do conteúdo de uma forma prática, que inspire e motive estudantes e
professores e que seja contextualizada.
 Se for possível, indique possibilidades de integração, de realização de avaliação integrada
com outros conteúdos.
 Atividades extra-classe (sugestão de leituras, atividades, textos de apoio) podem ser
acrescentadas aqui.

Referências Bibliográficas

Apresentação das referências bibliográficas utilizadas/citadas para a construção da sequência,

seguindo formato ABNT.

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