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Cognição e emoção

ISSN: (impresso) (em linha) Página inicial da revista: https://www.tandfonline.com/loi/pcem20

Dinâmica articulatória e condicionamento avaliativo:

investigando as condições de fronteira, a representação
mental e a origem do efeito in-out

Moritz Ingendahl, Ira Theresa Maschmann, Nina Embs, Amelie Maulbetsch,

Tobias Vogel e Michaela Wänke

Para citar este artigo: Moritz Ingendahl, Ira Theresa Maschmann, Nina Embs, Amelie
Maulbetsch, Tobias Vogel & Michaela Wänke (2023) Articulation dynamics and evaluative
conditioning: investigating the boundary conditions, mental representation, and origin of the in-out
effect, Cognition and Emotion, 37:6, 1074-1089, DOI: 10.1080/02699931.2023.2228538
Para aceder a este artigo: https://doi.org/10.1080/02699931.2023.2228538

Publicado online: 26 Jun 2023.

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COGNIÇÃO E EMOÇÃO
2023, VOL. 37, NO. 6, 1074-1089
https://doi.org/10.1080/02699931.2023.2228538

Dinâmica articulatória e condicionamento avaliativo: investigando as

condições de fronteira, a representação mental e a origem do efeito
in-out
Moritz I n g e n d a h l a,b, Ira Theresa M a s c h m a n n b, Nina Embsb, Amelie Maulbetschb,
Tobias Vogel c e Michaela Wänke b
aRuhr University Bochum, Bochum, Alemanha;b University of Mannheim, Mannheim, Alemanha;c Darmstadt University of Applied
Ciências, Darmstadt, Alemanha

RESUMO HISTÓRIA DO ARTIGO

As pessoas preferem estímulos linguísticos com uma dinâmica de articulação para Recebido em 23 de março de
dentro (por exemplo, BODIKA) em vez de estímulos com uma dinâmica de articulação 2022
para fora (por exemplo, KODIBA), um fenómeno conhecido como efeito articulatório Revisto em 10 de junho de
2023
de dentro para fora. Apesar da sua robustez em todas as línguas e contextos, o
Aceite em 16 de junho de 2023
fenómeno ainda é pouco conhecido. Para saber mais sobre as condições de fronteira,
a representação mental e a origem do efeito, cruzámos o efeito in-out com a PALAVRAS-CHAVE
investigação do condicionamento avaliativo. Em cinco experiências (N = 713, três Efeito in-out;
experiências pré-registadas), emparelhámos sistematicamente palavras que condicionamento avaliativo;
continham dinâmicas para dentro ou para fora com imagens de valência negativa ou aprendizagem implícita;
positiva. Embora este procedimento de condicionamento avaliativo tenha invertido a atitudes; linguagem
preferência por palavras interiores em relação às exteriores, tal só se verificou para
palavras com as mesmas sequências de consoantes que as palavras condicionadas.
Para as palavras com dinâmica interior/exterior, mas com sequências consonânticas
diferentes das condicionadas, surgiu um efeito regular de dentro para fora. Além
disso, não se verificou qualquer inversão de preferência para as sequências de
consoantes condicionadas quando a contingência entre consoantes únicas em
posições específicas e valência positiva/negativa era zero. As implicações destes
resultados para o efeito in-out e o condicionamento avaliativo são discutidas.

De que palavra gosta mais - BODIKA ou KODIBA? A

investigação sobre o efeito articulatório de dentro
para fora sugere que é mais provável que seja BODIKA
(Topolinski et al., 2014). Este efeito é a preferência
sistemática por estímulos linguísticos com uma
dinâmica de articulação para dentro em detrimento
de estímulos com uma dinâmica de articulação para
fora. Em BODIKA, o [b] é formado na frente, o [d] no
meio e o [k] na parte de trás da boca, constituindo
uma dinâmica de articulação para dentro na
articulação da palavra. No KODIBA, a sequência de
consoantes é invertida (posterior - médio - anterior),
formando uma dinâmica externa. Dentro do sistema
de articulação de uma dada língua, letras
consonantais específicas correspondem a lugares
particulares de articulação, e assim podem ser
formadas palavras que
eliciam essa dinâmica para dentro/para fora. Em
inglês, por exemplo, podem ser construídos
estímulos para dentro/para fora a partir das letras
B/M/P/F para provocar a articulação frontal, as letras
D/T/L/N/S para provocar a articulação no meio e a
letra K para provocar a articulação na parte posterior
da boca. Em alemão, as letras G/R também
respondem a fonemas articulados na parte de trás,
levando a preferências por palavras internas como
MENURO ou PATUGI, em comparação com palavras
externas como RENUMO ou GATUPI.
O efeito in-out é empiricamente muito robusto
(para revisões, ver Ingendahl, Vogel, e Topolinski,
2022b; Topolinski, 2017). Surge em diferentes línguas,
como o inglês, o alemão (Topolinski et al,

CONTACTO Moritz Ingendahl Moritz.ingendahl@rub.de https://twitter.com/moritzingendahl Ruhr University Bochum, Uni-

versitätsstraße 150, D-44180 Bochum, Alemanha; Universidade de Mannheim, A5,6, D-68159 Mannheim, Alemanha
© 2023 Informa UK Limited, negociando como Taylor & Francis Group
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1075

compreender diferentes aspectos do efeito in-out,

2014, 2022), turco (Godinho, Garrido, e Horchak,
2019), japonês (Motoki & Pathak, 2022) e português discutiremos brevemente a CE, a sua relevância e os
(Garrido et al., 2019). Ocorre tanto na leitura silenciosa seus mecanismos subjacentes.
quanto na mera escuta de um falante, mesmo para
sequências de letras abstratas, como pares de
consoantes (por exemplo, BK vs. KB; Topolinski &
Boecker, 2016a) ou fragmentos de palavras (por
exemplo, B _ _ _ K _ vs. K _ _ _ B _; Maschmann et
al., 2020). Além disso, mesmo curtos tempos de
apresentação tão baixos quanto 50 ms (Gerten &
Topo- linski, 2020) e a supressão de subvocalizações
(por exemplo, por meio de sussurros simultâneos;
Lindau & Topolinski, 2018) não prejudicam o efeito.
Não só o efeito é notavelmente robusto em condições
laboratoriais, como também tem consequências para
contextos aplicados: Por exemplo, as pessoas com
nomes internos são julgadas como mais quentes, os
vendedores do E-bay com nomes internos como mais
confiáveis e os alimentos rotulados com nomes
internos como mais saborosos (Garrido et al., 2019;
Silva & Topolinski, 2018; Topolinski & Boecker, 2016b).
Apesar da robustez do efeito em todas as línguas e
contextos, existe um debate aceso sobre os seus
processos de mentira (Ingendahl, Vogel, & Topolinski,
2022b, 2022a; Ingendahl & Vogel, 2022b; Körner &
Rummer, 2021; MacDonald & Weiss, 2022; Masch-
mann et al., 2020). Este debate foi tão longe que
alguns investigadores começaram a questionar o
conceito central subjacente ao efeito in-out - que o
efeito é sobre a dinâmica da articulação para
dentro/para fora (MacDonald & Weiss, 2022;
Maschmann et al., 2020). Numa análise recente,
Ingendahl, Vogel e Topolinski (2022b) resumem o
efeito como "replicável, mas também inexplicável" e
apelam a novas perspectivas teóricas sobre o que está
subjacente a este fenómeno.
No presente artigo, procuramos, por conseguinte,
obter informações sobre as condições de fronteira, a
representação mental e a origem do efeito de dentro
para fora. Fazemo-lo emparelhando palavras
internas/externas com estímulos positivos/negativos
num paradigma denominado procedimento de
condicionamento avaliativo (CE) (De Houwer, 2007).
Por exemplo, uma pessoa pode encontrar a palavra
interna BODIKA juntamente com um estímulo
negativo. Do mesmo modo, a respectiva contraparte
exterior KODIBA é associada a um estímulo positivo.
Pesquisas anteriores sobre o CE sugerem que esse
procedimento deve levar a uma avaliação mais
negativa da palavra interna BODIKA e a uma avaliação
mais positiva da palavra externa KODIBA (Hofmann et
al., 2010). Antes de explicarmos como o cruzamento
da investigação do efeito in-out com a CE ajudará a
1076 M. INGENDAHL ET AL. lugar, os relatos baseados na memória são mudos
Condicionamento avaliativo
quanto ao tipo de ligação entre o CS e o US, mas
O EC é um efeito empírico definido como a mudança enfatizam o papel da codificação consciente e da
no gosto por um estímulo condicionado (CS) neutro recuperação de pares de estímulos
devido à sua mera coocorrência com um estímulo
não condicionado (US) valenciado (De Houwer,
2007). Por exemplo, o simples facto de mostrar a
palavra interna BODIKA com a imagem de um cão
agressivo pode fazer com q u e a s pessoas gostem
menos de BODIKA, ao passo que mostrar a palavra
externa KODIBA com um cão giro pode fazer com
que as pessoas gostem mais de KODIBA. Nas últimas
décadas, o CE ganhou muito interesse na psicologia
cognitiva e social (para revisões actuais, ver Hütter,
2022; Moran et al., 2023). Uma razão para essa
popularidade é que os efeitos do CE surgem em
diversos domínios, desde a perceção da pessoa
(Kocsor & Bereczkei, 2017) até a formação de
estereótipos (French et al., 2013) e a publicidade
(Ingendahl et al., 2023). Outra razão é que o CE não
afeta apenas o CS único, mas os efeitos se
generalizam além dos estímulos individuais (Glaser &
Kuchenbrandt, 2017; Halbeisen et al., 2020; Högden
et al., 2020; Hütter et al., 2014; Hütter & Tigges, 2019;
Jurchiș et al., 2020; Reichmann et al., 2023; Vogel et
al., 2021). Especificamente, os efeitos do CE
generalizam para estímulos da mesma categoria
(Glaser & Kuchen- brandt, 2017; Vogel et al., 2021) e
estímulos semelhantes ao CS original (Gawronski &
Quinn, 2013; Halbei- sen et al., 2020; Högden et al.,
2020). Por conseguinte, o CE é um fenómeno
omnipresente que contribui para os gostos e
aversões das pessoas, mesmo para objectos não
diretamente associados a estímulos
positivos/negativos.
Atualmente, existem três perspetivas teóricas
proeminentes sobre os processos cognitivos
subjacentes aos efeitos do CE. Primeiro, de acordo
com a proposição , o CE é baseado no raciocínio
deliberativo sobre a relação entre CS e US (De
Houwer, 2018). Em nosso exemplo, as pessoas
podem raciocinar ativamente sobre o
emparelhamento de BODIKA com o US negativo e
avaliar a palavra de acordo (por exemplo, "Coisas
que andam juntas são provavelmente semelhantes,
então BODIKA provavelmente é algo negativo"). Em
segundo lugar, um relato de processo duplo
(Gawronski & Bodenhausen, 2018) propõe que, além
do raciocínio proposicional, o CE também se baseia
em ligações associativas formadas e activadas
automaticamente entre CS e US. Assim, no nosso
exemplo, as pessoas podem também formar uma
ligação associativa entre BODIKA e o US negativo na
memória sem raciocínio consciente. Em terceiro
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1077

(Gast, 2018). No nosso exemplo, as pessoas
precisariam de se lembrar conscientemente de que
BODIKA estava emparelhado com algo negativo para
mostrar um efeito de CE. No geral, as evidências
atuais favorecem a perspetiva baseada na memória e
a perspetiva proposicional (Bading et al., 2020; Cor-
neille & Stahl, 2019; De Houwer, 2018; Hofmann et al.,
2010; Ingendahl & Vogel, 2023; Moran et al., 2020,
2023), que se tornará relevante mais adiante neste
artigo.
que ponto o efeito de entrada-saída supera outras
informações de valência. O efeito in-out pode
ultrapassar outras informações de valência de três
formas: Em primeiro lugar, pode ultrapassar
totalmente a informação de tal forma que os
emparelhamentos com estímulos positivos/negativos
não alteram a palavra

Cruzamento do efeito in-out com o

condicionamento avaliativo
O cruzamento da investigação do efeito in-out com
um procedimento de CE, tal como descrito acima,
pode aumentar a nossa compreensão do efeito in-out
de várias formas: Em primeiro lugar, pode revelar
importantes condições de fronteira do fenómeno. Em
segundo lugar, pode falar-nos da representação
mental subjacente ao efeito in-out. Em terceiro lugar,
pode informar-nos sobre a origem do efeito.

Identificação das condições de fronteira

A pesquisa do efeito in-out geralmente se baseia em
estímulos sem sentido, como pseudopalavras ou
fragmentos de palavras (Masch- mann et al., 2020;
Topolinski et al., 2014; Topolinski & Boecker, 2016a).
Embora esse paradigma tenha alta validade interna
para testar a influência da dinâmica de articulação em
julgamentos e decisões, sua validade externa é
limitada. Na linguagem natural, as palavras referem-se
a conceitos específicos que contêm informação sobre
a valência. Por exemplo, nomes como MONIKA ou
ROLF contêm dinâmicas de
interioridade/exterioridade, mas podem também
referir-se a pessoas de quem se gosta ou não gosta. A
dinâmica interior/exterior pode perder influência nos
juízos de valor quando estiver disponível outra
informação de valência, talvez mais diagnóstica. Um
estudo recente em não encontrou o efeito in-out
entre palavras reais em neerlandês e inglês (Engelen,
2022), sugerindo que a presença de informação de
valência diagnóstica (ou seja, o conteúdo da palavra)
pode ser uma condição limite essencial do fenómeno.
As co-ocorrências com estímulos
positivos/negativos podem ser consideradas
informação de diagnóstico para julgamentos eva-
lutivos (Hütter et al., 2014; mas ver Shanks, 2007, para
uma perspetiva diferente). Assim, a investigação dos
efeitos do CE em palavras de entrada/saída pode
identificar uma condição limite crítica do efeito: até
1078 M. INGENDAHL ET AL. sequências de consoantes e palavras novas com
preferências. Em segundo lugar, a informação sobre
a valência pode sobrepor-se ao efeito in-out, mas a sequências de consoantes totalmente novas. O treino
dinâmica da articulação pode ainda influenciar a de articulação de palavras exteriores inverteu o efeito
preferência pelo estímulo em certa medida. Em in-out apenas para palavras antigas e novas com a
terceiro lugar, as preferências das pessoas podem mesma sequência de consoantes.
ser inteiramente determinadas pelos pares de
estímulos e já não pela dinâmica da articulação.
Enquanto o primeiro ou o segundo padrão implica
que o efeito in-out deveria surgir também, em certa
medida, em situações da vida real (por exemplo, em
palavras com significado), o terceiro padrão
implicaria que o efeito in-out se restringe a contextos
muito controlados.

Identificar a representação mental

Os efeitos do CE generalizam-se a outros estímulos
que não o CS. No entanto, eles só o fazem se os
estímulos forem percebidos como sendo da mesma
categoria (Glaser & Kuchenbrandt, 2017; Vogel et al.,
2021) ou semelhantes ao CS original (Gawronski &
Quinn, 2013; Halbeisen et al., 2020; Högden et al.,
2020; Hütter & Tigges, 2019). De acordo com isso,
observar a generalização de um CS para outro
estímulo implica logicamente que as pessoas
percebem os dois estímulos como pertencentes à
mesma categoria ou semelhantes. Portanto,
investigar até q u e ponto os efeitos do CE
generalizam de uma palavra interna/externa para
outra palavra interna/externa dirá se existe uma
representação generalizada subjacente às palavras
internas/externas e, mais especificamente, quão
concreta ou abstrata é essa representação. Por
exemplo, os efeitos de CE podem generalizar-se a
palavras que contenham as mesmas consoantes (p.
ex., BODIKA → BADIKO), mas não a palavras com
consoantes completamente diferentes (p. ex.,
BODIKA → PATUGE). Este padrão implicaria que a
representação generalizada subjacente aos
diferentes estímulos de entrada/saída se baseia nas
sequências consonânticas particulares. Uma
generalização mesmo em PATUGE implicaria que as
pessoas têm uma representação generalizada da
dinâmica da articulação que é incremental a
consoantes particulares - categorias mentais
genuínas de "para dentro" ou "para fora". No
entanto, uma tal generalização pode requerer certos
pressupostos processuais, aos quais
v o l t a r e m o s depois das Experiências 1-3.
A questão da representação mental já foi
brevemente discutida anteriormente. Ingendahl et
al. (2021) deixaram os participantes articular primeiro
palavras para fora (vs. para dentro) e depois
avaliaram o efeito in-out com palavras antigas da
fase de articulação, palavras novas com as mesmas

A dinâmica da articulação é uma das principais
características das palavras com a mesma sequência
de consoantes, mas não para palavras com novas
sequências de consoantes. Isto poderia ser
interpretado como uma prova contra uma
representação abstrata generalizada baseada na
dinâmica da articulação. No entanto, procedimentos
semelhantes têm sido ineficazes na produção de
efeitos de generalização em estruturas abstractas em
investigações anteriores (Newell & Bright, 2001; Zizak
& Reber, 2004), o que sugere que podem não ser o
procedimento ideal para testar a representação
mental. Em contraste, alguns estudos mostram que os
efeitos do CE generalizam para estruturas mais
abstratas, o que poderia torná-lo o melhor paradigma
para testar a existên- cia de uma generalização
abstrata subjacente a palavras para dentro/para fora
(Amd, 2022; Jurchiș et al., 2020; mas ver Högden et al.,
2020).
Identificar a origem do efeito
Teorias anteriores sugerem que o efeito in-out pode,
na verdade, ser o resultado de um processo natural de
CE. Inicialmente, acreditava-se que o efeito dentro-
fora provinha da semelhança das dinâmicas de
entrada/saída com os padrões motores do consumo
de alimentos (i.e., engolir ou cuspir; Topolinski et al.,
2014). Supunha-se que a dinâmica interna/externa
ativasse estados afetivos ligados a esses padrões
motores - afeto positivo no caso da dinâmica interna e
afeto negativo no caso da dinâmica externa (Godinho,
Garrido, Zürn, et al., 2019; Ingendahl & Vogel, 2022a;
Topolinski et al., 2014; Topolinski & Bakhtiari, 2016).
Ao longo da vida, padrões motores internos são
consistentemente emparelhados com experiências
afetivas positivas (ou seja, sensação de saciedade) e
motor externo
com experiências afectivas negativas (ou seja, sentir-
se doente). Por conseguinte, a preferência por
dinâmicas internas em detrimento de dinâmicas
externas pode efetivamente resultar de uma
procedimento CE natural.
Por conseguinte, estudar em que medida o efeito
in-out pode ser reaprendido através do CE pode
oferecer informações essenciais sobre a origem do
fenómeno. Para ser claro, mostrar que o CE modula o
efeito não implica logicamente que o efeito tenha
origem na aprendizagem. No entanto, mostra que
está preenchida uma condição prévia necessária,
nomeadamente que o efeito é suficientemente
COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1079
Hipóteses
Para concluir, o cruzamento da investigação do efeito
de dentro para fora com o CE pode ajudar a
compreender as condições de fronteira, a
representação mental e a origem do efeito de dentro
para fora. Assim, realizámos cinco experiências em que
emparelhámos palavras internas (por exemplo,
BODIKA) e externas (por exemplo, KODIBA) com
imagens positivas/negativas numa fase de
condicionamento. Num grupo, as palavras internas
foram condicionadas negativamente e as externas
positivamente. Noutro grupo, as palavras exteriores
foram condicionadas positivamente e as palavras
interiores negativamente. Depois, as palavras internas
e externas eram avaliadas. O mais importante é que as
p a l a v r a s condicionadas para dentro/para fora
eram construídas apenas a partir de um subconjunto
de consoantes (por exemplo, B/D/K). Isto permitiu que
os participantes
avaliar as palavras para dentro/para fora que
(a) Foram condicionados (por exemplo, BODIKA), ou
(b) Foram geradas a partir das mesmas sequências
de consoantes que as palavras condicionadas
( p o r exemplo
BADIKO), ou
(c) Foram gerados a partir de consoantes que não
tinham sido utilizadas no procedimento de
condicionamento (por exemplo, PATUGE).
Os efeitos de CE nas palavras condicionadas (a)
mostrariam que o procedimento de CE foi bem
sucedido. No que diz respeito às condições de
fronteira, mostrariam até que ponto o efeito in-out
supera a informação de valência de diagnóstico numa
palavra específica. Um efeito de CE para estas palavras
deveria manifestar-se da seguinte forma nesta
conceção:
H1: Palavras condicionadas: In- Interior + Exterior- > In-
Out OutInward-Outward+
flexível para ser moldado por episódios de
aprendizagem. Uma tal explicação baseada na
aprendizagem exigiria que as experiências de
aprendizagem conduzissem a uma mudança geral no
gosto pela dinâmica da articulação, e não apenas por
palavras específicas. Por conseguinte, uma explicação
baseada na aprendizagem seria apoiada se os efeitos
do CE se generalizassem à própria dinâmica de
articulação (por exemplo, de BADIKO para PATUGE)
1080 além das
para M. INGENDAHL ET AL.
consoantes específicas. O padrão particular na comparação das duas
pontuações de diferença (In-OutInward+Outward- vs. In-
OutInward- Outward+) revela se o efeito in-out
supera totalmente outras informações de
valência (levando a duas pontuações de
diferença positivas de igual dimensão em ambas
as condições), se é parcialmente ofuscado ou
não. In-OutInward- Outward+) revela se o efeito in-out
supera totalmente outras informações de valência
(levando a duas pontuações de diferença positivas de
igual tamanho em ambas as condições), se é
parcialmente ofuscado por informações de valência
concorrentes (levando a uma pontuação de
diferença atenuada ou ligeiramente negativa na
condição Inward-Outward+), ou se a dinâmica da
articulação é totalmente ineficaz quando a
informação concorrente está disponível (levando a
uma diferença negativa na condição Inward-
Outward+ com o mesmo valor absoluto que a
diferença na condição Inward + Outward-).
O efeito de CE pode também generalizar-se a
outras palavras de entrada/saída da mesma consoante
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1081

sequências (b). Relativamente às condições de

fronteira do efeito in-out, os efeitos de CE nestes
estímulos mostrariam até que ponto o efeito in-out Experiências 1-3
supera a informação de valência diagnóstica, mesmo Métodos
para palavras estruturalmente semelhantes. No que
diz respeito à representação mental, estas palavras Em seguida, descrevemos os métodos exactos para as
mostram se as pessoas têm alguma representação Experiências 2 e 3, que foram também a base para
generalizada de palavras internas/externas com base
em características superficiais (por exemplo,
sequências de consoantes). Para estas palavras,
poder-se-ia, portanto, esperar:
H2: Palavras com a mesma consoante: In-
>
OutInward+Outward-
Entrada- Interior-Exterior+
saída
As palavras (c) geradas a partir de consoantes
novas (não condicionadas) são, sem dúvida, o caso de
teste mais interessante para o efeito in-out. No que
diz respeito às condições de fronteira, um efeito de CE
nestas palavras mostraria que a informação de
valência concorrente tem impacto mesmo em
palavras que não partilham qualquer semelhança
superficial com a s palavras condicionadas. Em
relação à representação mental, implicaria uma
representação generalizada das palavras
inward/outward que se baseia na dinâmica da
articulação e vai para além de sequências consoantes
específicas. Por último, no que diz respeito à origem
do efeito, mostraria que as preferências por dinâmicas
para dentro/para fora podem ser facilmente
moldadas por co-ocorrências de dinâmicas para
dentro/para fora com experiências
positivas/negativas, apoiando a condição prévia de
uma explicação baseada na aprendizagem.
H3: Palavras com novos consoantes: In-

OutInward+Outward- >
In-OutInward-Outward+

Testámos estas hipóteses com três experiências

iniciais seguindo um procedimento semelhante,
diferindo apenas nos materiais específicos de CS e US.
Por isso, apresentamos aqui estas experiências em
conjunto. Os resultados de cada experiência são
fornecidos no OSF. As experiências 4 e 5 foram
concebidas com uma consideração mais cuidadosa
dos processos cognitivos subjacentes ao CE e são
apresentadas separadamente. Todos os dados,
materiais e scripts de análise podem ser acedidos
através de https:// doi.org/ 10.17605/OSF.IO/8QC5D.
As experiências 2, 3 e 5 foram pré-registadas (https://
doi.org/10.17605/OSF.IO/6SFBR, https://
doi.org/10.17605/OSF.IO/ 5CMZY, https://
doi.org/10.17605/OSF.IO/MD8S9).
1082 M. INGENDAHL ET AL.
Experiências 4 e 5. A Experiência 1 só se desviou em
pormenores menores (por exemplo, os materiais dos
EUA); uma descrição detalhada da Experiência 1 é
fornecida no OSF.
Conceção
Todas as experiências seguiram um esquema de 2
(condicionamento: entrada
+outward- vs. inward-outward+) x 3 (tipo de palavra:
condicionada vs. mesmas consoantes vs. novas
consoantes) x 2 (dinâmica: inward vs. outward)
desenho misto, com o condicionamento manipulado
entre e os outros dois factores manipulados dentro
dos participantes.
Após a fase de condicionamento, os participantes
avaliaram 43 palavras internas e 43 palavras externas
em ordem aleatória. Estas palavras consistiam em
palavras internas e externas de cada nível do fator
tipo de palavra: oito palavras da fase de
condicionamento, oito palavras construídas a partir
das mesmas consoantes da fase de condicionamento
e 27 palavras construídas a partir de consoantes
totalmente novas

Procedimento
Todas as experiências foram implementadas no
software OpenSesame (Mathôt et al., 2012). A
experiência 1 foi realizada em laboratório. Devido ao
surto de Covid-19 em 2020, todas as experiências
seguintes foram realizadas online. Os participantes
foram aleatoriamente designados para as duas
condições entre participantes. Depois de fornecerem
o consentimento informado, os participantes foram
informados de que iriam ver algumas palavras
apresentadas juntamente com imagens. Foram
instruídos a dizer cada palavra silenciosamente para
si próprios. Na fase de
c o n d i c i o n a m e n t o seguinte,
foram apresentadas 16 palavras internas e 16
palavras externas, juntamente com USs
positivos/negativos. Para os indivíduos na condição
interior+exterior, todas as palavras interiores foram
emparelhadas com USs positivas e todas as palavras
exteriores foram emparelhadas com USs negativas
(vice-versa para a condição interior-outterior+). Para
cada tentativa, era selecionada uma US positiva (ou
negativa) aleatória do conjunto de estímulos. Após
um ponto de fixação de 500 ms, a palavra e a US
apareciam simultaneamente durante 3500 ms. Os
participantes foram contrabalançados entre si para
determinar se uma palavra ou uma US era
apresentada no lado direito/esquerdo do ecrã. Cada
palavra foi emparelhada cinco vezes, o que resultou
num total de 32 × 5 = 160 ensaios, apresentados por
ordem aleatória. Foram incluídos dois ensaios para
verificar a atenção durante a longa fase de
condicionamento, em que os participantes tinham
de premir um botão no espaço de 30 s. Se os
participantes não reagissem a tempo, não podiam
p r o s s e g u i r com a experiência. Além disso, o
procedimento de condicionamento era
interrompido quando o participante mudava de
separador ou de janela no seu computador.
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1083

foram usadas como palavras com a mesma consoante.

consoantes. Cada palavra foi apresentada num único
Para as palavras com novas consoantes, foram
diapositivo com a pergunta "Quanto é que gosta
deixadas três consoantes frontais (por exemplo,
desta palavra?" e uma escala de 9 pontos (com as
B/P/M), três médias (por exemplo, T/L/N) e uma
etiquetas 1 = nada a 9 = muito). Em seguida, os
posterior (por exemplo, G) que não tinham sido usadas
participantes forneceram dados sociodemográficos e
na fase de condicionamento, resultando em
foram inquiridos para adivinhar o objetivo do estudo
e se tinham identificado algum sistema nos materiais
sobre as palavras. Por fim, foram informados,
agradecidos e despedidos. De acordo com as
directrizes do comité de ética da nossa universidade,
as experiências relatadas neste artigo não
necessitaram de aprovação específica.

Materiais
As palavras foram geradas aleatoriamente e ad-hoc
para cada participante para evitar confusões
sistemáticas, com uma técnica semelhante à de
Ingendahl et al. (2021). Devido à amostra alemã,
utilizámos B/P/M/W/F como letras de consoantes
frontais; T/L/N/S/D como letras de consoantes médias;
e G/K/R como letras de consoantes posteriores. Cada
uma das três listas de consoantes foi aleatoriamente
selecionada para cada participante, o que deu origem
a um material de palavras diferente para cada
participante. Um conjunto exemplar de palavras é
apresentado na Tabela 1.
Para cada participante, três consoantes frontais
aleatórias (p. ex., B/P/M), três consoantes médias
aleatórias (p. ex., T/L/N) e uma consoante posterior
aleatória (p. ex., G) foram postas de lado para serem
usadas mais tarde nas palavras com novas
consoantes. As restantes seis consoantes (ex.:
W/F/S/D/ R/K) foram utilizadas para criar as palavras
da fase de condicionamento. A partir destas
consoantes, foram construídas todas as 2 × 2 × 2 = 8
sequências de entrada possíveis (por exemplo, WSR,
WSK, WDR, WDK, ... , FDK). Cada sequência de
consoantes foi preenchida duas vezes com uma única
vogal aleatória, dando origem a 16 palavras internas
(por exemplo, WESERE, WASARA, WUSUKU, ...). Para
cada palavra interna, foi gerada a respectiva
contrapartida externa, trocando a primeira e a última
consoante (por exemplo, RESEWE, RASAWA, ...). Estas
16 palavras de entrada e 16 palavras de saída foram
utilizadas na fase de condicionamento.
Para a fase de classificação, seleccionámos oito das
16 palavras internas (e a sua contraparte externa) da
fase de condicionamento para serem classificadas. As
oito palavras com a mesma consoante foram geradas
usando as mesmas palavras, mas mudando a vogal.
Por exemplo, se WESERE e RESEWE foram usadas
como palavras condicionadas, WOSORO e ROSOWO
1084 M. INGENDAHL ET AL. participantes que foram recrutados através das
em 3 × 3 × 1 =9 sequências diferentes de
redes sociais, listas de correio e contactos pessoais.
consoantes interiores. Cada sequência foi
Como incentivo, foram oferecidos créditos de curso
preenchida três vezes com uma vogal aleatória
aos estudantes da nossa universidade; além disso,
( p o r e x e m p l o , BATAGA, BOTOGO, BUTUGU).
foi doado 1 euro à UNICEF por cada participante.
As
Devido a um mau funcionamento técnico de alguns
A contraparte externa foi novamente gerada pela
navegadores Web, 12 participantes não foram
inversão da ordem das consoantes. Isto deu origem a
encaminhados para o questionário sociodemográfico
27 palavras internas e 27 palavras externas para este
após a experiência. Do resto da nossa amostra (81%
tipo de palavra (ver Quadro 1).
mulheres, 19% homens, MAge = 26.96, SDAge = 12.27,
Seleccionámos 50 imagens positivas e 50 imagens
79% estudantes, 95% falantes nativos), nenhum
negativas da base de dados OASIS (Kurdi et al., 2017)
participante reconheceu a articulação in-out
como USs. As imagens positivas e negativas diferiam
em sua valência, t(98) = 138,27, p < .001, mas não em
excitação, t
(98) = 0.13, p = .898. Uma lista de todas as imagens e
o ficheiro Open-sesame podem ser encontrados no
OSF.

Análises de potência e amostras

Experiência 1. Calculámos análises de potência a
priori com o G*Power 3 (Faul et al., 2007). Como
aproximação conservadora para a Experiência 1,
procurámos
detetar uma inter- ação pequena a média ( f = .15 ∼ p
η2 = .02) de Condicionamento x Dinâmica dentro de
cada palavra
com um poder de 80%, o que conduz a uma
dimensão de amostra necessária de 90 participantes,
assumindo r = 0,5 entre medidas repetidas. Este foi
também o tamanho da amostra
necessário para reproduzir um pequeno a médio ( f = p

.15 ∼ η2
= .02) efeito de entrada-saída no caso de não ser
possível obter um efeito CE
encontrados. 90 (74% mulheres, 26% homens, MAge
= 23,44,
SDAge = 7,72, 92% estudantes, 98% falantes nativos
de alemão), os participantes foram recrutados no
campus da nossa universidade e foram-lhes
oferecidos créditos do curso, café e doces. Quando
questionados sobre um sistema subjacente às
palavras, três participantes reconheceram o efeito
articulatório in-out como o sistema subjacente às
palavras (o efeito tinha acabado de ser ensinado
num curso) e foram excluídos de todas as análises
posteriores, o que levou à amostra final de 87
participantes.
Experiência 2. Utilizámos a mesma análise de
poder da Experiência 1, mas acrescentámos uma
margem de 10 participantes, caso alguns tivessem
de ser excluídos. Seguindo o protocolo de pré-
registo, mantivemos o estudo online durante uma
semana inteira após termos atingido o N = 100.
Recolhemos dados experimentais de N = 114
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1085

Tabela 1. Exemplos de estímulos para um único participante resultantes da geração de material nas experiências 2 e
3.
Dinâmica das palavras condicionadas
Fase Para dentro Exterior
Condicionantes WESERE, WASARA, WUSUKU, WASAKA, WIDIRI, WODORO, RESEWE, RASAWA, KUSUWU, KASAWA, RIDIWI, RODOWO,
WEDEKE, WUDUKU, FESERE, FUSURU, FASAKA, FESEKE, KEDEWE, KUDUWU, RESEFE, RUSUFU, KASAFA, KESEFE,
FIDIRI, FUDURU, FEDEKE, FODOKO RIDIFI, RUDUFU, KEDEFE, KODOFO

Dinâmica das palavras classificadas

Para dentro Exterior
Idêntico Mesmas consoantes Novas Idêntico Mesmas consoantes Novas
consoantes consoantes
Classificação WESERE WISIRI BATAGA RESEVA RISIWI GATABA
WUSUKU WESEKE BOTOGO KUSUWU KESEWE GOTOBO
WIDIRI WADARA BUTUGU RIDIWI KEDEWE RADAWA KODOWO GUTUBU
WEDEKE WODOKO BOLOGO RESEFE RASAFA GOLOBO
FESERE FASARA BILIGI ... ... GILIBI
... ... ... KEDEFE KIDIFI ...
FEDEKE FIDIKI MONOGO GONOMO
Nota. As palavras foram geradas de forma aleatória e ad-hoc para cada participante. Assim, o material das palavras era diferente para cada
participante. A geração do material foi ligeiramente diferente na Experiência 1; uma descrição detalhada é fornecida no OSF.

como o sistema subjacente às palavras. No entanto, Verificou-se um efeito principal significativo da

excluímos um participante por resposta redundante
(dando a mesma resposta para todas as palavras) e
um participante adicional que solicitou a remoção
dos seus dados, o que levou a uma amostra final de N
= 112 para a análise principal.
Experiência 3. Com base nos tamanhos dos
efeitos da Exper-
imento 2, efectuámos um teste de potência mais
conservador
análise para efeitos pequenos ( f = p.1 ∼ η2 = .01),
levando a um tamanho de amostra necessário de N =
200. No caso de os partici-
As calças que precisavam de ser excluídas, a nossa
amostragem foi de 10%, o que resultou numa
amostra final de N = 221. Os falantes nativos de
alemão foram recrutados através do Prolific
Academic para participar num estudo de 15-20
minutos por 2,10€. Três participantes não forneceram
dados sociodemográficos. Do resto da nossa amostra
(58% mulheres, 39% homens,
2% de diversidade, MAge = 28,65, SDAge = 10,5, 43% de
estudantes),
Nenhum reconheceu o efeito articulatório in-out
como o sistema subjacente às palavras.
Resultados
dinâmica, de tal modo que os participantes avaliaram
as palavras interiores de forma globalmente mais
positiva do que as palavras exteriores, F(1, 414) = 8,57,
p
= .004, η2p = .020, CI95% = [.002, .055]. Além disso, os
partici-
As calças avaliaram as palavras condicionadas e as
palavras com a mesma consoante de uma forma geral
mais positivamente do que as palavras com novas
ηp
consoantes (ver Figura 1), F(1.39, 576.18) = 8.90, p <
.001,
2
= .021, IC95% = [.005, .043]. Exceto para um pequeno
e
interação irrelevante Experiência x Tipo de palavra, F
(2.78, 576.18) = 2.71, p = .049, η2p = .013, CI95% =
[.000, .028], nenhum dos termos envolvendo a
experiência alcançou significância (todos ps > .151).
Crucialmente, observámos uma interação
Condicionamento x Dinâmica, F(1, 414) = 101.79, p <
.001, η2p = .197, CI95% = [.134, .263], que foi qualificada
por uma interação Condicionamento x Tipo de
Palavra x Dinâmica F(1.52, p
631,04) = 68,10, p < .001, η2 = .141, CI95% = [.100,
Apresentamos uma análise integrativa dos dados
relativos às três experiências em que acrescentámos a
experiência como fator adicional. As análises separadas
e as estatísticas descritivas completas para as
experiências individuais encontram-se no OSF.
1086
Realizámos M. INGENDAHL
uma ET AL.
experiência mista
condicionamento x tipo de palavra x ANOVA
dinâmica sobre as classificações com o pacote afex
em R (Singmann et al., 2020). Sempre que a
esfericidade foi violada, apresentámos valores
corrigidos por Greenhouse-Geisser. A Figura 1 mostra
as avaliações médias das palavras.
x .184]. Para investigar melhor esta interação de três
vias, dividimos a ANOVA trifactorial em três ANOVAs
separadas, uma para cada tipo de palavra.
Em consonância com H1, verificou-se uma
interação Condicionamento x Dinâmica para as
palavras condicionadas, F(1, 414) = 109,77, p < .001,
η2p = .210, 95% CI = [.145,
.276]. Como se pode ver na Figura 1, os participantes
na condição interior+exterior preferiram palavras
interiores a palavras exteriores, t(414) = 9,34, p < .001,
dz = 0,64, 95% CI = [0,51, 0,77], o que se inverteu na
condição interior-
condição outward+, t(414) = -5,66, p < .001, dz =
-0,46, 95% CI = [-0,60, -0,32]. Como a inversão não foi
tão forte, também se registou um efeito principal de
dinâmica, F(1, 414) = 4,42, p = .036, η2p = .011, 95% CI
= [.000, .038].

Figura 1. Avaliação média das palavras nas experiências 1-3 (N = 420). As barras de erro representam intervalos de confiança de 95%.
Em consonância com H2, surgiu também uma
interação condicionamento x dinâmica para as
palavras com a mesma consoante, F(1,p 414) = 79,32, 95% p
< .001, η2 = .161, CI =
[.102, .225]: Os participantes na condição
interior+exterior preferiram as palavras interiores às
pa la vra s exteriores, t
(414) = 8,19, p < .001, dz = 0,57, 95% CI = [0,44, 0,70],
que se inverteu na condição de entrada-saída+, t
(414) = -4.59, p < .001, dz = -0.37, 95% CI = [-0.51,
-0.23]. Mais uma vez, a inversão não foi tão forte,
conduzindo a um efeito principal da dinâmica, F(1,
414) = 4,45,
p = .036, η2p = .011, CI95% = [.000, .039].
No entanto, para as palavras com novas
consoantes, a interação Condicionamento x Dinâmica
não foi significativa, F(1, 414) = 1,52, p = .219, η2p =
.004, CI95% = [.000,
.024]. Para ver se isso era uma questão de estatística
poder, também conduzimos uma ANOVA bayesiana
no pacote BayesFactor (Morey & Rouder, 2018),
revelando evidências moderadas favorecendo H0,
BF10 = 0.15. No entanto, o efeito principal da dinâmica
foi significativo, com classificações mais positivas de
interior (vs. exterior)
palavras, F(1, 414) = 15,13, p < .001, p = .035, 95% CI
η2
= [.009, .077], BF10 > 1000.1 No geral, isto sugere que
não há efeito de condicionamento para este tipo de
palavra, o que não é consistente com H3. Todos os
outros efeitos das ANOVAs separadas foram
COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1087
consoantes. Estes resultados mostram, em primeiro
lugar, que o efeito in-out é parcialmente ofuscado
pela informação de valência de diagnóstico (isto é,
emparelhamentos com estímulos
positivos/negativos). Além disso, a informação de
valência parece influenciar não só a avaliação da
palavra em si, mas também a avaliação de outras
palavras que partilham as mesmas sequências de
consoantes. Apesar destas inversões, as palavras
internas continuavam a ser globalmente mais
positivas do que as palavras externas para aqueles
dois tipos de palavras. Assim, embora a informação de
valência concorrente possa ofuscar o efeito de dentro
para fora, parece que o efeito de dentro para fora
continua a afetar as preferências de palavras mesmo
na presença de informação de valência concorrente.
No que diz respeito à representação mental, a
generalização dos efeitos do CE para as palavras com
a mesma consoante implica que as pessoas
percepcionam as palavras internas/externas como
semelhantes se contiverem as mesmas sequências de
consoantes.
Ao contrário de H3, o CE não influenciou palavras
estruturadas a partir de novas consoantes. Em vez
disso, para estas palavras, apenas surgiu um efeito
robusto de in-out. Este
indica que o efeito in-out não pode ser re
insignificantes, todos com ps > .079.
Discussão
As experiências 1-3 fornecem um primeiro teste para
1088
as M. INGENDAHL
nossas hipóteses. ET AL.esperado em H1 e H2, o CE
Como aprendido facilmente. Por conseguinte, não
inverteu a preferência por palavras internas em encontramos provas de uma condição prévia para
relação a palavras externas para palavras uma explicação baseada na aprendizagem do efeito
condicionadas e palavras com a mesma in-out, embora os nossos resultados não possam
certamente excluir essa explicação. Para além disso,
os resultados relativos às palavras com novas
consoantes podem sugerir intuitivamente que não
existe uma representação generalizada da dinâmica
inward/outward baseada apenas na dinâmica da
articulação. No entanto, a nossa investigação tem sido
até agora agnóstica quanto aos processos cognitivos
exactos subjacentes ao CE. No entanto, estes
diferentes processos
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1089

de CE para as palavras com novas consoantes. Para

poderia alterar a interpretação dos nossos resultados,
resolver este problema, realizámos duas experiências
como se verá de seguida.2
em que o raciocínio proposicional sobre consoantes
isoladas
Experiências 4-5
Nas experiências anteriores, o procedimento de CE e a
tarefa de avaliação subsequente enfatizaram
fortemente consoantes específicas em posições
específicas. Apesar de uma consoante frontal/traseira
ter sido igualmente emparelhada com valência
positiva e negativa, uma consoante frontal/traseira
numa determinada posição - inicial ou final - era
100% dependente da valência. Por exemplo, na
condição interior+exterior, o início frontal (ex.: "B ... ")
e o final posterior (ex.: ". .. K") coincidiam sempre
com valência positiva, e o início posterior (ex.: "K ... ")
e o final frontal (ex.: ". . . B") com valência negativa.
Com base em contas proposicionais de CE (De
Houwer, 2018), pode-se argumentar que os
participantes se concentraram principalmente nessas
continências facilmente detectáveis entre as
consoantes iniciais / finais e a valência. Por exemplo,
poderiam ter deduzido regras como "B inicial =
positivo" e aplicá-las na fase de avaliação (ver
também Högden et al., 2020).
Este foco intenso em consoantes específicas pode
ter evitado os efeitos do CE na dinâmica da
articulação. É improvável que os participantes
raciocinem conscientemente sobre a dinâmica da
articulação em p a l a v r a s internas/externas. Por
e x e m p l o , quando questionados sobre isso, não
conseguem sequer identificar a estrutura comum
subjacente às palavras internas/externas (Ingendahl
et al., 2021; Ingendahl & Vogel, 2022b). Portanto, os
efeitos do CE e também a generalização do CE com
base na dinâmica de articulação precisariam vir de
processos associativos do que proposicionais
(Gawronski & Bodenhausen, 2018). A existência de
efeitos associativos de CE é fortemente debatida
(Corneille & Stahl, 2019). No entanto, se eles existem,
eles são provavelmente mais fracos do que os efeitos
de CE do raciocínio proposicional. Por exemplo,
informações explícitas de que o CS é negativamente
relacionado ao US (por exemplo, o CS impede o US)
geralmente leva a um efeito EC reverso (Heycke &
Gawronski, 2020), sugerindo que a inferência
proposicional ofusca qualquer efeito EC associativo
adicional. Algo semelhante pode ter ocorrido em
nossos experimentos: O raciocínio proposicional
sobre consoantes específicas pode ter ofuscado os
efeitos associativos de C E na dinâmica de
articulação, impedindo uma generalização dos efeitos
1090 M. INGENDAHL ET AL. condicionadas e para as palavras com a mesma
foi suprimida. Aqui, acrescentámos outros estímulos
consoante a duas por célula fatorial. As palavras com
contendo consoantes frontais e posteriores, mas sem
novas consoantes continuavam a ser constituídas por
dinâmica para dentro/para fora. Na fase de avaliação
27 palavras por célula fatorial. Após a fase de
das experiências, a contingência entre as consoantes
avaliação, avaliámos a consciência de contingência
iniciais/finais e a valência positiva/negativa era zero,
dos participantes para
mas a contingência entre a dinâmica para
dentro/para fora e a valência positiva/negativa
continuava a ser perfeita. Assim, o raciocínio
proposicional sobre consoantes específicas em
posições específicas não podia conduzir a efeitos de
CE neste caso. Para avaliar se os participantes
deduziam alguma regra lógica por detrás dos
emparelhamentos, medimos também a consciência
de contingência dos participantes para os
emparelhamentos CS-US nas Experiências 4 e 5.

Métodos
Conceção e procedimento
Ambas as experiências seguiram o mesmo esquema
das experiências 1-3. O procedimento foi idêntico ao
das experiências 2 e 3, com exceção das seguintes
modificações:
Em primeiro lugar, acrescentámos ao
procedimento de condicionamento palavras com
duas consoantes frontais (por exemplo, WESEFE) e
palavras com duas consoantes posteriores (por
exemplo, RESEKE). Estes tipos de palavras,
designadas por frontais e traseiras, não contêm uma
dinâmica consistente de entrada/saída (Ingendahl &
Vogel, 2022b). As palavras frontais e traseiras foram
condicionadas positivamente em 50% dos ensaios.
As palavras para dentro e para fora foram ainda
condicionadas consistentemente de forma
positiva/negativa, dependendo da condição entre
participantes, como nas experiências anteriores. O
mais importante é que condicionámos as palavras
específicas frontais e traseiras de modo a que a
contingência entre uma consoante frontal específica
e uma consoante traseira específica e a valência
positiva/negativa fosse 0. Por exemplo, para um
participante, a contingência entre "W" e "R" como
consoante inicial/final e a valência positiva/negativa
era
0. No entanto, ambas as consoantes numa sequência
conjunta (e.g. "W ... R", "R ... W") continuavam a ser
100% contingentes na valência positiva/negativa. A
Tabela 2 mostra uma distribuição exemplar de
estímulos.
Seleccionámos apenas as sequências de
consoantes interiores/exteriores para a fase de
classificação, quando as consoantes individuais não
estavam correlacionadas com a valência. Isto reduziu
o número de palavras classificadas para as palavras
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1091

Tabela 2. Amostra de estímulos para um único participante na condição de dentro para fora + fora para dentro nas Experiências 4 e 5.
Dinâmica das palavras condicionadas
Fase Para dentro Exterior Frente-Frente Traseira-
Traseira
Condicionamento WESERE+ RESEWE- WESEFE- RESEKE +
WUSUKU+ KUSUWU- WOSOFO- REDEKE +
WIDIRI+ RIDIWI- WEDEFE- RIDIKI +
WEDEKE+ KEDEWE- WUDUFU- RODOKO +
FESERE+ RESEFE- FASAWA+ KASARA-
FASAKA+ KASAFA- FESEWE+ KISIRI-
FIDIRI+ RIDIFI- FEDEWE+ KUDURU-
FEDEKE+ KEDEFE- FUDUWU+ KIDIRI-

Dinâmica das palavras classificadas

Para dentro Exterior
Idêntico Mesmas consoantes Novas Idêntico Mesmas consoantes Novas
consoantes consoantes
Classificação WESERE WISIRI BATAGA RESEVA RISIWI GATABA
WIDIRI WADARA BOTOGO RIDIWI RADAWA GOTOBO
BUTUGU GUTUBU
BOLOGO GOLOBO
BILIGI GILIBI
... ...
MONOGO GONOMO
Nota. +/- referem-se à valência positiva/negativa dos EUA. Para este participante, a contingência entre W-starting, W-ending, R-starting, R-ending
e valência positiva/negativa era 0.

12 das palavras classificadas (duas palavras por célula
fatorial). Os participantes viam uma palavra num
único diapositivo e eram instruídos a indicar,
premindo um botão, se a palavra estava associada a
imagens positivas, a imagens negativas ou se não
tinha sido apresentada na fase de condicionamento.
As Experiências 4 e 5 eram idênticas, exceto que
aumentámos o número de repetições na fase de
condicionamento de cinco para oito na Experiência 5.
Análise de potência e amostra
Experiência 4. Esta experiência foi um estudo-piloto
para a Experiência 5 e teve uma amostra ad-hoc de N
= 77. Este tamanho de amostra era ainda suficiente
para detetar pequenas a
efeitos médios ( f = .16 ∼ η2 =p .025) com uma potência
de
.80. Falantes nativos de alemão (53% mulheres, 44%
homens,
3% diversos, MAge = 29,66, SDAge = 10,08, 48%
estudantes) da Prolific Academic participaram num
estudo de 20 minutos por £3,00. Nenhum dos
participantes reconheceu a dinâmica de articulação
como o sistema
subjacente às palavras. Não foram utilizados dados
experimentais
registados no nosso servidor para dois participantes,
reduzindo o tamanho da amostra para N = 75.
participaram num estudo de 25-30 minutos por
£4,00. Dois participantes reconheceram a dinâmica de
articulação como o sistema subjacente às palavras,
pelo que foram excluídos da análise.
Principais resultados
Utilizámos a mesma análise de dados integrativa que
nas experiências anteriores. Mais uma vez, as
estatísticas descritivas completas e as análises para as
experiências individuais são fornecidas no diretório
OSF. A Figura 2 mostra as avaliações médias das
palavras.
Em contraste com as experiências anteriores, nem
a interação Condicionamento x Dinâmica, F(1, 289) =
0,05, p = .818, η2 p < .001, IC95% = [.000, .014], BF10 =
0,08, nem o condicionamento x tipo de palavra x
dinâmica
interação, F(1.73, 500.78) = 0.65, p = .502, η2p = .002,
CI95% = [.000, .013], BF10 = 0.03, foram significativos. Em
vez disso, registou-se apenas um efeito principal da
dinâmica (para dentro > para fora) em todos os tipos
de palavras e condições, p
F(1, 289) = 13,75, p < .001, η2 = .045, IC95% = [.010,
Experiência 5. Utilizámos a mesma análise de
poder da Experiência 3. 220 falantes nativos de
1092
alemão M. INGENDAHL
(47% ET AL.
mulheres, 52% homens, 1% diversos, .101], BF10 = 337,84.3 Inesperadamente, os
MAge = 33,65, SDAge = 11,38, 28% estudantes) da participantes avaliaram as palavras condicionadas e as
Prolific Academic palavras com a mesma consoante de forma
globalmente mais positiva do que as palavras com
novas consoantes, F(1.90, 549.17) = 6.50, p = .002, η2 =
.022, CI = [.003, p 95%
.049]. Todos os outros termos, incluindo os d o fator
experiência, não foram significativos, todos com ps >
.376.
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1093

Figura 2. Avaliação média das palavras nas experiências 4 e 5 (N = 293). As barras de erro representam intervalos de confiança de 95%.

C o n s o a n t e s novas, SC = Consoantes iguais.

Consciência de contingência
A Figura 3 mostra as respostas na tarefa de
consciência das contingências consoante o tipo de
palavra. De um modo geral, os participantes
conseguiram distinguir entre palavras com
consoantes novas e palavras condicionadas, de tal
forma que as palavras com consoantes novas foram
classificadas como novas e

Figura 3. Respostas na medida de consciência de contingências em

função do tipo de palavra nas experiências 4 e 5 (N = 293). Nota. NC =
1094 M. INGENDAHL ET AL.
Os participantes julgaram erradamente as palavras
condicionadas como tendo sido emparelhadas com
estímulos positivos/negativos. No entanto, os
participantes julgaram erradamente as palavras com
a mesma consoante como tendo sido mostradas na
fase de condicionamento. Crucialmente, os
participantes não foram capazes de identificar a
valência US correcta para as palavras condicionadas,
com respostas "positivas" e "negativas" iguais,
independentemente da valência real, χ2 (2) = 2,16, p
= .340.

Discussão
As experiências 4 e 5 não mostram evidências para
nenhuma das nossas hipóteses. Não surgiram efeitos
de CE para nenhum tipo de palavra após a
eliminação da contingência entre consoantes
específicas em posições específicas e valência
positiva/negativa. Em vez disso, surgiu um efeito in-
out robusto, independente do condicionamento e
do tipo de palavra. Além disso, os participantes não
tinham conhecimento de quais as palavras que
tinham sido emparelhadas com estímulos positivos
ou negativos. Estes resultados implicam que os
efeitos do CE na nossa experiência anterior se
basearam principalmente no raciocínio
proposicional sobre consoantes únicas em posições
específicas. Além disso, sem o raciocínio
proposicional a orientar as avaliações das palavras,
não foi encontrada qualquer evidência de CE
associativo em qualquer tipo de palavra.

Discussão geral
O efeito articulatório in-out descreve a preferência
por estímulos com dinâmica de articulação interna
em detrimento da externa. Este efeito provou ser
empiricamente robusto mas insuficientemente
compreendido (Ingendahl, Vogel, &
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1095

Topolinski, 2022b; Topolinski et al., 2014). Para saber depende menos da dinâmica da articulação quando
mais sobre as condições de limite do efeito, está disponível uma pista objetiva de fiabilidade.
representação mental e origem, empregamos um No entanto, também verificámos nas Experiências
paradigma de condicionamento avaliativo (CE) para 1-3 que, embora o CE possa inverter as preferências
investigar até que ponto o CE altera as preferências das palavras, continua a existir um efeito global de in-
por palavras internas em relação às externas. Nas out para além do condicionamento. Isto pode implicar
Experiências 1-3, o CE inverteu a preferência por que o efeito in-out ainda influencia os juízos de valor
palavras internas em relação às externas se as em certa medida, mesmo que seja parcialmente
palavras tivessem sido usadas na fase de ofuscado por informação de valência concorrente.
condicionamento ou fossem construídas a partir das Assim, as pessoas podem confiar em
mesmas sequências de consoantes. No entanto, o
padrão de preferência invertido não foi tão forte
como o padrão em que c o n d i c i o n á m o s na
direção do efeito dentro-fora, sugerindo que a
dinâmica global da articulação ainda afectava a
avaliação das palavras. O que é crucial é que o CE não
influenciou as palavras inward/outward construídas a
partir de sequências de consoantes novas e não
condicionadas. Para essas palavras, surgiu um efeito
padrão de dentro para fora. Nas Experiências 4 e 5,
alterámos o procedimento de condicionamento de
modo a que apenas as dinâmicas de entrada/saída,
mas não as consoantes individuais em posições
específicas, fossem condicionadas pela valência.
Assim, os participantes não podiam basear as suas
avaliações em raciocínios tradicionais relativamente a
consoantes isoladas em posições específicas. Neste
caso, não se registou nenhum efeito de CE, mas
apenas um efeito de dentro para fora em todas as
condições e tipos de palavras. As nossas descobertas
revelam informações interessantes sobre as
condições de fronteira, a representação mental e a
origem do efeito in-out. Além disso, também
oferecem implicações para a investigação do CE.

As condições de fronteira do efeito de entrada-

saída
As nossas descobertas mostram que o efeito in-out é
superado por informações de valência concorrentes.
Ou seja, se uma palavra interna ocorre
frequentemente com estímulos negativos, é menos
apreciada do que uma palavra externa que ocorre
frequentemente com estímulos positivos. Este
resultado enquadra-se na investigação recente sobre
o efeito de dentro para fora, que não mostra qualquer
efeito de dentro para fora para palavras reais
(Engelen, 2022). Aparentemente, a dinâmica da
articulação não pode superar informações de valência
mais diagnósticas, como o conteúdo da palavra. Do
mesmo modo, os estudos de Silva e Topolinski (2018)
mostram que a fiabilidade dos vendedores do E-bay
1096 M. INGENDAHL ET AL. com novas sequências consonânticas. Indo para além
A interpretação alternativa vem dos resultados das
Experiências 4 e 5, que mostram que a informação de Ingendahl et al. (2021), os nossos resultados
concorrente por si só não é suficiente para mostram que a representação que as pessoas fazem
compensar o efeito in-out. Uma interpretação de uma única sequência de consoantes para
alternativa vem dos resultados das Experiências 4 e dentro/para fora pode nem sequer ser incremental
5, que mostram que a informação concorrente por si para as consoantes específicas que aparecem em
só não é suficiente para superar o efeito in-out. Os posições específicas. Uma vez que as consoantes
diferentes resultados das Experiências 1-3 e 4-5 iniciais (ex.: B - ...) e finais (ex.: ...- K)
sugerem que as pessoas têm de estar conscientes da
informação; caso contrário, o efeito regular in-out
conduzirá às preferências de estímulo. Uma
explicação para o efeito global de in-out para além
dos efeitos de condicionamento nas Experiências 1-3
pode, portanto, ser o facto de os participantes não se
lembrarem dos pares de estímulos para palavras
específicas, levando a um efeito residual de in-out
que ocorreu exclusivamente para essas palavras.

A representação mental subjacente ao efeito

in- out
Os nossos resultados revelam conhecimentos
importantes sobre a representação mental
subjacente ao efeito de dentro para fora. As
experiências 1-3 mostraram que os efeitos de CE em
palavras de dentro para fora não se generalizam para
além de sequências consonânticas específicas. Isto é,
os efeitos de CE generalizaram-se de BODIKA para
BADIKO, mas não de BODIKA para PATUGE, apesar
de todas as palavras conterem a mesma dinâmica de
entrada (frente-média-traseira). Isto implica que as
pessoas não classificam conscientemente os
estímulos linguísticos como sendo
interiores/exteriores quando formam um juízo de
valor. No entanto, as nossas experiências não podem
excluir a possibilidade de existir uma representação
geral subconsciente baseada na dinâmica da
articulação. Como discutido anteriormente,
quaisquer efeitos do CE sobre a dinâmica da
articulação provavelmente operariam em processos
associativos. No entanto, as Experiências 4-5
sugerem que os efeitos do CE no nosso paradigma
foram conduzidos por processos proposicionais. Por
isso, só podemos concluir que não encontramos
provas a favor de uma representação generalizada,
mas que os antecedentes para detetar essa
representação generalizada provavelmente não
foram cumpridos nas nossas experiências.
Os nossos resultados enquadram-se bem em
descobertas anteriores em procedimentos de treino
artificial (Ingendahl et al., 2021), mostrando que o
ensaio de palavras exteriores apenas torna
agradáveis as palavras exteriores que contêm as
mesmas sequências consonânticas, mas não aquelas
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1097

Se as sequências de consoantes já não dependiam da estímulo para dentro/para fora para outro,
valência, os participantes não mostraram quaisquer independentemente das consoantes específicas. Os
efeitos de CE. Além disso, os participantes não nossos resultados não podem excluir nenhuma destas
s a b i a m que as sequências de consoantes estavam explicações, mas sugerem que, se tiver havido uma
dependentes da valência positiva/negativa, mesmo experiência de aprendizagem anterior, esta não pode
depois de aumentarem as repetições na Experiência ser facilmente substituída.
5. Isto implica que as pessoas representam A este respeito, uma interpretação dos nossos
principalmente consoantes específicas em posições resultados é que o nosso procedimento de CE era
específicas, mas não uma sequência conjunta de demasiado fraco para influenciar uma preferência
locais de articulação quando processam palavras para desenvolvida ao longo da vida. Esta
dentro/para fora. Assim, os nossos resultados
alinham-se com explicações mais recentes do efeito
in-out, questionando se o efeito tem de f a c t o a
v e r com a dinâmica inward/outward. Por exemplo,
Maschmann et al. (2020) propuseram que o efeito in-
out pode ser um subproduto de preferências mais
refinadas para consoantes específicas que aparecem
em posições específicas. Apesar de o padrão de
preferência específico proposto por Maschmann et al.
(2020) não poder explicar o efeito in-out (Ingendahl,
Vogel e Wänke, 2022; Ingendahl & Vogel, 2022b;
Körner & Rummer, 2021), os nossos dados apoiam a
ideia geral de que as preferências por palavras podem
resultar de preferências por consoantes específicas
que apareçam em posições específicas.
posições.

A origem do efeito in-out

Os nossos resultados mostram que as experiências de
aprendizagem avaliativa não podem modular
facilmente a preferência por dinâmicas de articulação
para dentro em vez de para fora. Apesar de as
sequências individuais para dentro/para fora se
poderem tornar mais ou menos positivas em
circunstâncias favoráveis (isto é, se a regra lógica
puder ser facilmente deduzida), este facto não
influencia a preferência geral p e l a s d i n â m i c a s
para dentro/para fora. Assim, as nossas experiências
sugerem que o efeito não pode ser facilmente
alterado por uma simples experiência de
aprendizagem. Investigações anteriores especularam
se o efeito tem realmente origem n u m a
experiência de aprendizagem anterior, quer devido
ao emparelhamento repetido de movimentos
motores para dentro/para fora e estados afectivos
positivos/negativos, quer porque a dinâmica para
dentro pode ocorrer mais frequentemente em
palavras positivas e a dinâmica para fora em palavras
negativas na linguagem natural (Topolinski &
Bakhtiari, 2016). Ambas as explicações requerem que
os efeitos de aprendizagem se generalizem de um
1098 M. INGENDAHL ET AL. Em cinco experiências, descobrimos que o CE pode
Esta interpretação implica que a preferência pela
dinâmica interna resiste mesmo a um procedimento ofuscar as preferências por palavras internas em
de condicionamento de 160 pares e 15 minutos de relação às externas, mas apenas enquanto as pessoas
duração. Esta robustez pode mesmo ser estiverem conscientes dos pares e apenas quando
quantificada com base nos nossos resultados. Uma
análise de sensibilidade posthoc no GPower (Faul et
al., 2007) revelou que as Experiências 1-3 tinham
potência suficiente (.80) para captar um efeito de
condicionamento mínimo ( f < .07). Assim, a
experiência de aprendizagem ao longo da vida pode
ser tão forte que períodos de aprendizagem mais
curtos não têm qualquer impacto.
No entanto, o teste de uma tal explicação
baseada na aprendizagem também exigiria
processos cognitivos específicos, por exemplo,
mudança de atitude independente do
processamento consciente, que os nossos estudos
não encontraram, como discutido a seguir.

Implicações para a investigação comunitária

Um grande debate na investigação atual sobre CE é
se o CE opera apenas no raciocínio proposicional
sobre a relação entre CS e US ou se os efeitos do CE
também emergem com base em ligações
associativas automáticas entre CS e US (para
revisões, ver Corneille & Stahl, 2019; Hütter, 2022;
Moran et al., 2023). Em nossos experimentos,
observamos efeitos de CE apenas quando o
raciocínio proposicional era provável (Experimentos
1-3), mas não em condições em que os participantes
não mostraram nenhum sinal de raciocínio
proposicional (Experimentos 4 e 5). Nossos
resultados, portanto, se alinham com modelos
proposicionais sobre CE (De Houwer, 2018) e
descobertas atuais questionando a contribuição de
processos associativos para a formação de atitudes
(por exemplo, Bading et al., 2020).
Além disso, resultados anteriores sugerem que a
generalização dos efeitos do CE também depende
substancialmente do raciocínio proposicional. Por
exemplo, a generalização do CE é mais forte se os
indivíduos estiverem cientes da contingência de
características únicas do CS e da valência
positiva/negativa (Glaser & Kuchenbrandt, 2017).
Embora algumas descobertas indiquem que a
generalização do CE também é possível sem a
consciência da estrutura subjacente (Amd, 2022;
Jurchiș et al., 2020), nossas descobertas sugerem que
a generalização do CE sem consciência não envolve
características muito abstratas do CS, como a
dinâmica da articulação.

Conclusão
 COGNIÇÃO E EMOÇÃO 1099

Corneille, O., & Stahl, C. (2019). Aprendizagem associativa de

desde que as palavras contenham as mesmas atitudes: Um olhar mais atento às evidências e como elas se
sequências de consoantes. No entanto, uma vez que relacionam com a atitude
os efeitos do CE não podem influenciar o gosto pela
palavra, surge o efeito regular in-out. De um modo
geral, os nossos resultados atestam a influência
robusta da dinâmica da articulação e do CE
proposicional nos julgamentos avaliativos.

Notas
1. Os tamanhos de efeito do efeito in-out foram dz = 0,27,
95% CI
= [0,14, 0,40], para o interior+exterior- e dz = 0,22, IC 95%
= [0,07, 0,36], para interior-exterior+.
2. Agradecemos a Karoline Bading por estas sugestões.
3. O tamanho do efeito do efeito in-out foi dz = 0,25, CI95% =
[0,13, 0,36]. Os tamanhos de efeito para cada célula
fatorial são fornecidos no OSF.

Declaração de divulgação
O(s) autor(es) não comunicaram qualquer potencial conflito de
interesses.

Financiamento
Este trabalho foi apoiado por uma bolsa do GESS Mannheim
para Moritz Ingendahl e pela bolsa de ciência aberta da
Universidade de Mannheim para Moritz Ingendahl, Ira Theresa
M a s c h m a n n e Tobias Vogel.

Declaração de disponibilidade de dados

Todos os dados, materiais e scripts de análise podem ser
acedidos através de https:// doi.org/10.17605/OSF.IO/8QC5D. As
experiências 2, 3 e 5 foram pré-registadas (https://
doi.org/10.17605/OSF.IO/6SFBR, https://
doi.org/10.17605/OSF.IO/5CMZY, https:// doi.org/
10.17605/OSF.IO/MD8S9).

ORCID
Moritz Ingendahl http://orcid.org/0000-0002-2124-0754
Ira Theresa Maschmann http://orcid.org/0000-0001-5392- 6390
Tobias Vogel http://orcid.org/0000-0002-5768-1391
Michaela Wänke https://orcid.org/0000-0001-8546-4936

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