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MODELO DE REDAÇÃO

ENEM
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Introdução
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1. Algum RSC que tenha a ver com o eixo

temático (não necessariamente com a
proposta);
2. Tese explícita -> afirmação do tema com
uso de adjetivos de opinião;
3. Argumentos a serem debatidos bem
definidos;
Obs.: Finalizar o 3º período com “para
atingir a coesão social” ou “a fim de mitigar
a problemática”, para trazer o caráter de
tese mista e melhorar o projeto de texto;
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Corpo de texto
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1. “Diante desse cenário,” (1ºP

desenvolvimento) e “Ademais,” (2ºP
desenvolvimento) e afirmar o seu argumento
com uso de adjetivos confirmativos;

2. Acrescentar algum RSC que confirme a

tese defendida (analogia ou exemplo) com
explicação do porquê do uso desse RSC com
relação ao tema;
3. Fazer "mini conclusão” (iniciando com
“Logo” ou “Por isso”) e sintetizar o que foi
dito;
Obs.: 2 parágrafos (1 para cada argumento
da introdução) com estruturas semelhantes;
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Conclusão
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1. Reapresentação da tese (vide introdução)

com uso de adjetivos de opinião;

2. Resumir o que foi apresentado nos 2

parágrafos de desenvolvimento com
evidencias de relação entre eles por meio
dos componentes obrigatórios;
3. Reflexão ou fecho para demonstrar o
entendimento da importância e das
consequências da temática para a vida em
sociedade com retomada do RSC
apresentado na introdução "Qual impacto
social? Qual interferência da sociedade? O
que isso traz para o futuro?"
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ATENÇÃO
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Agente
quem efetua ação
Ação
Modo
o que resolve o problema

como resolver o problema

Detalhamento
aplicação da resolução

Finalidade
intuito de resolver o problema
 O documentário “O dilema das redes”, da plataforma Netflix, retrata como os jovens, inegavelmente
imersos na tecnologia, são influenciados a pensar e a agir por vias alternativas no meio político. Nessa
conjuntura, a participação política da juventude no Brasil é feita de maneira característica, distinta dos
métodos tradicionais esperados, pois a facilidade da internet proporciona outras condutas de atuação.
Assim, faz-se prudente uma análise sociocultural acerca da atuação juvenil antes da popularização da
rede, na década de 2000, e dos artifícios usados na contemporaneidade, com intuito de refletir sobre
como essas modificações ocorrem conforme o cenário dos avanços sociais vigente.
Diante desse cenário, é evidente que os indivíduos eram mais engajados com o sistema político nos
decênios passados, especialmente no âmbito prático, já que os acontecimentos internacionais induziam
tais eventos, como as manifestações de 1984, “Diretas Já!”, as quais reivindicavam eleições diretas para
Presidente da República. Nessa perspectiva, verifica-se que o entendimento de exercício da cidadania
era caracterizado preferencialmente pela forma ativa, com protestos nas ruas, filiações partidárias ou
expressões artísticas que cativassem a sociedade civil, porque a história democrática brasileira era
extremamente recente e fragilizada por ditaduras, fatos esses que demandavam da juventude
revolucionária reações efetivas para garantir um futuro melhor às próximas gerações. Logo, devido ao
desejo emergente de mudança governamental, os exercícios políticos funcionais eram mais efetivados.
Contudo, na contemporaneidade, com o advento dos meios de comunicação em massa, o
envolvimento com pautas da cidadania tornou-se majoritariamente digital, com a exploração de uso de
“hashtags”, petições online e debates ideológicos, dado que a praticidade orienta as condutas. Segundo
Aristoteles, o homem é um “animal político”, então, a coletividade deve buscar comportamentos que
visem o bem comum àquela comunidade, ou seja, urgem oportunidades e incentivos para participação
cidadã dos jovens na atualidade, uma vez que, mesmo comprometidos com a causa, a falta de
credibilidade com os instrumentos internautas utilizados, pelos indivíduos mais velhos, é desmotivador
para a geração ativa, o que prejudica a consonância entre o contexto globalizado e as atividades
efetivadas. Por isso, é imprescindível que haja cooperação e harmonia no convício social entre as
diferentes opiniões e atuações.
Portanto, a participação política dos jovens brasileiros está fortemente atrelada à conjuntura
“cibernética”, assim sendo, feita de maneira tipicamente digital. Dessa forma, é necessário que os
membros envolvidos com o sistema, aliados às escolas, viabilizem a presença juvenil nas práticas de
politicagem e ensinem a importância do envolvimento com a tese em voga, por meio de receptividade às
propostas modernas e de dinâmicas de matérias da área das ciências humanas que demonstrem a
prática da cidadania - semelhantes às simulações da ONU nas instituições de ensino que fomentam as
habilidades de atuação direta no governo -, a fim de garantir um eficiente engajamento pelas gerações
futuras. Em suma, com a realização de tais ações, o documentário “O dilema das redes” refletirá,
também, a realidade do Brasil quanto às tecnologias coligadas à política.
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Esqueleto
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O/Segundo (RSC) __________. Nessa conjuntura, (TESE)

__________. Assim, faz-se prudente uma análise sociocultural
acerca do (a) (ARGUMENTO 1) __________ e do (a) (ARGUMENTO
2) __________, com intuito de (FINALIDADE GENÉRICA).
Diante desse cenário, é evidente que (ARGUMENTO 1)
__________. Nessa perspectiva, segundo/consoante/conforme
(RSC), percebe-se que __________. Logo, devido à (ao)
(CONCLUSÃO DO A1).
Contudo/Ademais, (ARGUMENTO 2) __________.
Segundo/consoante/conforme (RSC), é inegável que __________.
Por isso, é imprescindível que (CONCLUSÃO DO A2).
Portanto, (TESE) __________. Dessa forma, é necessário que
(AGENTE) __________, aliado à (ao) (AGENTE) __________,
promova/viabilize/efetue (AÇÃO) __________, por meio de
(MODO) __________ - semelhante/igual/(DETALHAMENTO)
__________ -, a fim de (FINALIDADE) __________. Em suma, com a
realização de tais ações, (RETOMA RSC) __________
refletirá/ficará/simbolizará a realidade do Brasil quanto
(PALAVRAS DO EIXO TEMÁTICO).
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