AVALIAÇÃO DESCRITIVA INDIVIDUAL JARDIM I-VESPERTINO

SEGUNDO SEMESTRE 2023

AYRA DAL BOSC0 FOLETO

2º SEMESTRE
NESTE 2º SEMESTRE FOI POSSÍVEL OBSERVAR MUITOS AVANÇOS EM RELAÇÃO AO SEU
APRENDIZADO, DESTACO A CRIATIVIDADE, INDEPENDÊNCIA, RESPEITO.TEM UM BOM
RELACIONAMENTO COM OS COLEGAS E PROFESSORAS, AFETIVIDADE E
COMUNICAÇÃO, SUA ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO E SEU VOCABULÁRIO E ORALIDADE
VÊM SE DESENVOLVENDO GRADATIVAMENTE. RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO.
NA HORA DE FORMAR A HIPÓTESE DAS PALAVRAS, UTILIZA LETRAS RELACIONADAS AO
SEU NOME, SENDO ISSO MUITO COMUM NESTA ETAPA DO PROCESSO. SUA
COORDENAÇÃO MOTORA ESTÁ EM PLENO DESENVOLVIMENTO.
EXPLORA CORES E TEXTURAS NAS SUAS PRODUÇÕES, DEIXANDO-AS COLORIDAS E
CHEIAS DE VIDA E, GRADATIVAMENTE.
ESTÁ ACRESCENTANDO COM DETALHES QUE ENRIQUECEM SEUS DESENHOS E OS
APROXIMAM DAS FIGURAS REAIS E APRESENTA BOA NOÇÃO ESPACIAL.
SEU RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO VÊM SENDO APRIMORADO
GRADATIVAMENTE, CLASSIFICA E ORDENA OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS
COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA TAMANHO. RELACIONA NUMERAIS AS
SUAS QUANTIDADES, ORDENA OS NÚMEROS EM VOZ ALTA SEGUINDO A SEQUÊNCIA.
AYRA REALIZA TODOS AS ATIVIDADES PROPOSTA PELA PROFESSORA COM MUITA
AUTONOMIA E CAPRICHO.TEM BOM COMPREENDIMENTO DE REGRAS E
BRINCADEIRAS, POSSUE UMA OTÍMA CCORDENAÇÃO MOTORA E EQULÍBRIO.
BERNARDO GUERRA
2º SEMESTRE

BERNARDO OBTEVE AVANÇOS NESTE 2º SEMESTRE EM SEU PROCESSO DE

APRENDIZAGEM, DOS CONTEÚDOS PROPOSTOS PARA O PERÍODO. VEM
DESENVOLVENDO SUA SOCIABILIDADE E EXERCITANDO SUA CAPACIDADE DE ACATAR
AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM GRUPO. SUA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
MELHORARAM. SEU VOCABULÁRIO E ORALIDADE VÊM SE
DESENVOLVENDO GRADATIVAMENTE. RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO,
NA HORA DE FORMAR A HIPÓTESE DAS PALAVRAS, UTILIZA LETRAS RELACIONADAS AO
SEU NOME, SENDO ISSO MUITO COMUM NESTA ETAPA DO PROCESSO.
ADQUIRIU CONCEITOS DE CONTEÚDOS LÓGICO-MATEMÁTICO APRIMORANDO
GRADATIVAMENTE, CLASSIFICANDO E ORDENANDO OBJETOS COM BASE NOS SEUS
ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA TAMANHO. RELACIONA
NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES, ORDENA OS NÚMEROS EM VOZ ALTA SEGUINDO
A SEQUÊNCIA. EXPLORA CORES E TEXTURAS. NAS SUAS PRODUÇÕES INDIVIDUAIS,
DEIXANDO-AS COLORIDAS E CHEIAS DE VIDA E, ESTÁ ACRESCENTANDO DETALHES QUE
ENRIQUECEM SEUS DESENHOS E OS APROXIMA DAS FIGURAS REAIS E APRESENTA BOA
NOÇÃO ESPACIAL. EXPRESSA–SE COM CLAREZA, CONTRIBUINDO COM VIVÊNCIAS
PERTINENTES AO TEMA TRATADO.
BERNARDO REALIZA TODAS AS ATIVIDADES DA PROFESSORA PROPOSTA PELA
PROFESSORA COM MAIS AUTÔNOMIA, ENTENDE BEM AS REGRAS E BRINCADEIRAS
SIMPLES.POSSUE UMA OTÍMA COORDENAÇÃO MOTORAS E EQUILÍBRIO.
ENZO DALLA PICOLLA
2º SEMESTRE

NESTE 2º SEMESTRE FOI POSSÍVEL OBSERVAR MUITOS AVANÇOS EM RELAÇÃ O

AO SEU APRENDIZADO. É UMA CRIANÇA CARISMÁ TICA E BASTANTE SOCIÁ VEL,
MANTEVE UM Ó TIMO RELACIONAMENTO COM OS COLEGAS E PROFESSORAS.
SEU VOCABULÁ RIO É AMPLO E COMUNICA-SE DE FORMA CLARA E OBJETIVA,
FAZENDO-SE ENTENDER COM FACILIDADE.
RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO RELACIONANDO-AS COM AS LETRAS DOS
COLEGAS, FAMILIARES... SEMPRE INTERESSADO EM PARTICIPAR DAS
ATIVIDADES. EM SUAS PRODUÇÕ ES INDIVIDUAIS DEMONSTRA MUITO
CAPRICHO, AUTONOMIA E CRIATIVIDADE. FOI POSSÍVEL OBSERVAR MUITOS
AVANÇOS EM SEUS DESENHOS. VEM UTILIZANDO MELHOR O ESPAÇO E
OBSERVANDO LIMITES E DESENHA OS OBJETOS EM POSIÇÕ ES MAIS BEM
DEFINIDAS.
ADQUIRIU CONCEITOS DE CONTEÚ DOS LÓ GICO-MATEMÁ TICO APRIMORANDO
GRADATIVAMENTE, CLASSIFICANDO E ORDENANDO OBJETOS COM BASE NOS
SEUS ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA. RELACIONA
NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES, ORDENA OS NÚ MEROS EM VOZ ALTA
SEGUINDO A SEQUÊ NCIA.
ENZO GUIMARÃES
2º SEMESTRE

ENZO OBTEVE AVANÇOS NESTE 2º SEMESTRE EM SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM,

DOS CONTEÚDOS PROPOSTOS PARA O PERÍODO. VEM DESENVOLVENDO SUA
SOCIABILIDADE E EXERCITANDO SUA CAPACIDADE DE ACATAR AS REGRAS DE
CONVIVÊNCIA EM GRUPO. SUA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO MELHORARAM. SEU
VOCABULÁRIO E ORALIDADE VÊM SE DESENVOLVENDO GRADATIVAMENTE.
RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO, NA HORA DE FORMAR A HIPÓTESE DAS
PALAVRAS, UTILIZA LETRAS RELACIONADAS AO SEU NOME, SENDO ISSO MUITO
COMUM NESTA ETAPA DO PROCESSO.
ADQUIRIU CONCEITOS DE CONTEÚDOS LÓGICO-MATEMÁTICO APRIMORANDO
GRADATIVAMENTE, CLASSIFICANDO E ORDENANDO OBJETOS COM BASE NOS SEUS
ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA TAMANHO. RELACIONA
NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES, ORDENA OS NÚMEROS EM VOZ ALTA SEGUINDO
A SEQUÊNCIA. EXPLORA CORES E TEXTURAS. NAS SUAS PRODUÇÕES INDIVIDUAIS,
DEIXANDO-AS COLORIDAS E CHEIAS DE VIDA E, ESTÁ ACRESCENTANDO DETALHES QUE
ENRIQUECEM SEUS DESENHOS E OS APROXIMA DAS FIGURAS REAIS E APRESENTA BOA
NOÇÃO ESPACIAL. EXPRESSA–SE COM CLAREZA, CONTRIBUINDO COM VIVÊNCIAS
PERTINENTES AO TEMA TRATADO.
ENZO REALIZA TODAS AS ATIVIDADES DA PROFESSORA PROPOSTA PELA
PROFESSORA COM MAIS AUTÔNOMIA, ENTENDE BEM AS REGRAS E BRINCADEIRAS
SIMPLES.POSSUE UMA OTÍMA COORDENAÇÃO MOTORAS E EQUILÍBRIO.
FELIPE
2º SEMESTRE

FOI POSSÍVEL OBSERVAR MUITOS AVANÇOS EM RELAÇÃO AO SEU

APRENDIZADO NESTE 2º SEMESTRE. SUA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
MELHORARAM, ESTÁ MAIS PARTICIPATIVO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS
ONDE APRESENTOU INTERESSE EM APRENDER.
SEU VOCABULÁRIO E ORALIDADE VÊM SE DESENVOLVENDO
GRADATIVAMENTE, É UMA CRIANÇA QUE APRESENTA UM POUCO DE
DIFICULDADE PARA SE EXPRESSAR, AINDA NÃO ARTICULA BEM AS
PALAVRAS, MAS SE FAZ ENTENDER. RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO
RELACIONANDO- AS COM OS DOS COLEGAS. SUAS PRODUÇÕES INDIVIDUAIS
EVOLUIRAM MUITO, CRIANDO CORES E FORMAS E OBSERVAR OS LIMITES
ESPACIAL, AINDA NECESSITA DA ORIENTAÇÃO E INTREVENÇÃO DA
PROFESSORA PARA QUE ENTENDA A PROPOSTA E OS FINALIZE. BRINCA COM
TODOS OS COLEGAS MAS, MOSTRA MAIOR AFINIDADE COM O COLEGA
ENZO. ADQUIRIU CONCEITOS DE CONTEÚDOS LÓGICO-MATEMÁTICO
APRIMORANDO GRADATIVAMENTE, CLASSIFICANDO E ORDENANDO
OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E
ESPESSURA. APRESENTA DIFICULDADE EM RELACIONAR NUMERAIS AS SUAS
QUANTIDADES, E ORDENÁ-LOS EM VOZ ALTA SEGUINDO A SEQUÊNCIA.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.

ENZO
SEGUNDO SEMESTRE

FOI POSSÍVEL OBSERVAR MUITOS AVANÇOS EM RELAÇÃO AO SEU

APRENDIZADO NESTE 2º SEMESTRE. SUA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
MELHORARAM, ESTÁ MAIS PARTICIPATIVO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS
ONDE APRESENTOU INTERESSE EM APRENDER.
SEU VOCABULÁRIO E ORALIDADE VÊM SE DESENVOLVENDO
GRADATIVAMENTE, É UMA CRIANÇA QUE APRESENTA DIFICULDADE PARA SE
EXPRESSAR, AINDA NÃO ARTICULA BEM AS PALAVRAS,E POR VEZES NÃO É
COMPREENDIDO. RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO RELACIONANDO- AS
COM OS DOS COLEGAS E OUTROS OBJETOS. SUAS PRODUÇÕES INDIVIDUAIS
EVOLUIRAM MUITO, CRIANDO CORES E FORMAS E OBSERVAR OS LIMITES.
ADQUIRIU CONCEITOS DE CONTEÚDOS LÓGICO-MATEMÁTICO
APRIMORANDO GRADATIVAMENTE, CLASSIFICANDO E ORDENANDO
OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E
ESPESSURA. RELACIONA NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES, ORDENA OS
NÚMEROS EM VOZ ALTA SEGUINDO ASEQUÊNCIA.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.

EDUARDA

SEGUNDO SEMESTRE

DEMONSTRA EVOLUÇÃO E CRESCIMENTO EM VÁRIOS ASPECTOS NESTE SEMESTRE.

ESTÁ MAIS SEGURA E CONFIANTE. É DEDICADA NAS ATIVIDADES E EM SUAS
PRODUÇÕES INDIVIDUAIS DEMONSTRA CAPRICHO, AUTONOMIA E CRIATIVIDADE
DEIXANDO-AS COLORIDAS E CHEIAS DE VIDA, E ESTÁ ACRESCENTANDO DETALHES
QUE ENRIQUECEM SEUS DESENHOS E OS APROXIMA DAS FIGURAS REAIS, E
APRESENTA BOA NOÇÃO ESPACIAL. SEU VOCABULÁRIO E ORALIDADE VÊM SE
DESENVOLVENDO GRADATIVAMENTE. ADQUIRIU CONCEITOS DE
CONTEÚDOS LÓGICO-MATEMÁTICO APRIMORANDO GRADATIVAMENTE,
CLASSIFICANDO E ORDENANDO OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS
COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA. APRESENTA DIFICULDADE EM
RELACIONAR NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES. FAZ CONTAGENS DE
ROTINA MAS, ÀS VEZES, SE PERDE DURANTE A CONTAGEM SENDO
NECESSÁRIO RETOMAR COM O AUXÍLIO DA PROFESSORA. RECONHECE UMAS
LETRAS DO ALFABETO, VEM RELACIONANDO –OS CO SEU NOME E DOS
COLEGAS.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.
DAVI MIGUEL
SEGUNDO SEMESTRE

NESTE 2º SEMESTRE FOI POSSÍVEL OBSERVAR MUITOS AVANÇOS EM

RELAÇÃO AO SEU APRENDIZADO. POSSUI UM BOM RACIOCÍNIO LÓGICO
MATEMÁTICO, CLASSIFICANDO, SERIANDO E ORDENANDO OBJETOS COM SUA
QUANTIDADE, NA OBSERVAÇÃO DOS SEUS ATRIBUTOS COMO COR, FORMA,
TAMANHO E ESPESSURA.
DEMONSTRA BOA COORDENAÇÃO MOTORA FINA. PROCURA PINTAR
RESPEITANDO OS LIMITES E CONTORNOS DOS DESENHOS, SEM BORRAR. JÁ
OS SEUS DESENHOS POSSUEM UMA RIQUEZA DE DETALHES. SEU
VOCABULÁRIO E ORALIDADE VÊM SE DESENVOLVENDO GRADATIVAMENTE.
RECONHECE UMAS LETRAS DO ALFABETO, VEM RELACIONANDO O SOM AS
LETRAS E FAZ ALGUMAS ASSOCIAÇÕES COMO NA HORA DE FORMAR A
HIPÓTESE DAS PALAVRAS, UTILIZA LETRAS RELACIONADAS AO SEU NOME,
SENDO ISSO MUITO COMUM NESTA ETAPA DO PROCESSO. SUA
COORDENAÇÃO MOTORA ESTÁ EM PLENO DESENVOLVIMENTO.TEM UM
BOM RELACIONAMENTO COM OS COLEGAS, MAS AINDA É NECESSÁRIO LEMBRÁ-
LO DE ACEITAR O DESEJO DOS COLEGAS.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.

LUCAS PASSOU A FREQUENTAR A ESCOLA A PARTIR DO DIA.....

É UMA MENINO MUITO MEIGO E ALEGRE. SUA ADAPTAÇÃO FOI MUITO BOA.
RELACIONA-SE BEM COM TODOS OS COLEGAS.
EM SITUAÇÕES DE CONFLITO PELA POSSE DE ALGUM OBJETO OU PELA
LIDERANÇA NAS BRINCADEIRAS, NEM SEMPRE, CONSEGUE RESOLVER
SOZINHA, NECESSITANDO A INTERFERÊNCIA DA PROFESSOR. COMPREENDE AS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA E COMBINADOS DA SALA E PROCURA COMPRI-LAS.
PARTICIPA DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS AS VEZES NÃO REALIZA
COM CAPRICCHO, PRINCIPALMENTE A PINTURA, SABENDO QUE TEM
POTENCIAL NA REALIZAÇÃO DOS MESMOS. HOUVE AVANÇOS EM SEUS
DESENHOS E FORMAS. EXPRESSA-SE VERBALMENTE COM CLAREZA, CONTANDO
ESPONTANEAMENTE ACONTECIMENTO DO SEU COTIDIANO. RECONHECE UMAS
LETRAS DO ALFABETO, RELACIONANDO-OS COM SEU NOME E DOS
COLEGAS. NAS AULAS DE ESPANHOL MOSTRAM FACILIDADE E INTERESSE
COM A LÍNGUA. ORGANIZA SEU MATERIAL E COLABORA NA
ORGANIZAÇÃO DA SALA/PARQUE APÓS AS BRINCADEIRAS. PARTICIPA DAS
RODAS DE HISTÓRIA E CONVERSAS COM INTERESSE E TRAZENDO,
CONTRIBUIÇÕES PERTINENTES AO ASSUNTO TRATADO. APRECIA LEITURAS E
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS FEITAS PELA PROFESSORA. AO REALIZAR ATIVIDADES
QUE ENVOLVEM O RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO, FAZ CONTAGENS DE
ROTINA EM VOZ ALTA RESPEITANDO SUA SEQUENCIA. CLASSIFICA E ORDENA
OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E
ESPESSURA. RELACIONA NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES. ALIMENTA-SE
BEM, DEMONSTRA INTERESSE EM ESPERIMENTAR TODOS OS TIPOS DE LANCHES.
AINDA NECESSITA DE AUXÍLIO E INTERVENÇÃO DA PROFESSORA PARA A
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE HIGIENE.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.

DANIEL

PASSOU A FREQUENTAR A ESCOLA A PARTIR DO DIA 30/07/2019.

SUA ADAPTAÇÃO COM A ROTINA DA ESCOLA FOI BOA. OBTEVE AVANÇOS NO SEU
PROCESO DE APRENDIZAGEM. PARTICIPA DAS ATIVIDADES PROPOSTAS POR VEZES
NÃO REALIZA COM ATENÇÃO, CUIDADO E DEMORA MUITO A COMEÇAR SENDO
QUE É NECESSÁRIO INCENTIVÁ-LO A TODO MOMENTO, QUANDO CHEGA AO
FINAL DA AULA E, É NECESSÁRIO RECOLHER A ATIVIDADE, ELE SE
DESESPERA PORQUE NÃO TERMINOU E NÃO QUER ENTREGAR, ALGUMAS
VEZES CHEGA A CHORAR. VEM DESENVOLVENDO SUA SOCIABILIDADE E
EXERCITANDO SUA CAPACIDADE DE ACATAR AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM
GRUPO E COMPREENDER AS SOLICITAÇÕES PELOS ADULTOS. É UMA CRIANÇA
MUITO OBSERVADORA, CURIOSA E ATIVA. TOMA A INICIATIVA NAS ATIVIDADES E
BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS EM GRUPO, GOSTA DE ESTAR EM EVIDÊNCIA. NÃO
GOSTA DE TER SUAS VONTADES CONTRARIADAS, E MOSTRA-SE IMPACIENTE,
QUANDO TEM QUE ESPERAR SUA VEZ DE PARTICIPAR. NA HORA DA RODA DE
CONVERSA OU NA HORA DA RODA DE HISTÓRIA, É PRECISO CHAMAR A SUA
ATENÇÃO PARA QUE PARTICIPE DE FORMA MAIS SIGNIFICATIVA DESTES
MOMENTOS. AINDA NÃO SABE DIVIDIR O ESPAÇO E OS MATERIAIS DE FORMA
COLETIVA. PRECISA SER LEMBRADA CONSTANTEMENTE QUANTO À ORGANIZAÇÃO
DOS MATERIAIS UTILIZADOS E DA ARRUMAÇÃO DA SALA E PARQUE.
POSSUI UM BOM VOCABULÁRIO E SE EXPRESSA COM CLAREZA CONTANDO
ESPONTANEAMENTE FATOS DO SEU COTIDIANO E SALA DE AULA. RECONHECE
UMAS LETRAS DO ALFABETO, RELACIONANDO-OS COM SEU NOME, E DOS
COLEGAS. AO REALIZAR ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O RACIOCÍNIO
LÓGICO-MATEMÁTICO, FAZ CONTAGENS DE ROTINA, MAS, ÀS VEZES SE
PERDE DURANTE A CONTAGEM SENDO NECESSÁRIO RETOMAR COM O
AUXÍLIO DA PROFESSORA. CLASSIFICA E ORDENA OBJETOS COM BASE NOS
SEUS ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA. RELACIONA
NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES. ALIMENTA-SE BEM. ACEITA OS ALIMENTOS
OFERECIDOS, RESISTE UM POUCO A EXPERIMENTAR NOVOS SABORES. AINDA
NECESSITA DE AUXÍLIO E INTERVENÇÃO DA PROFESSORA PARA A REALIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES DE HIGIENE. FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E
COMPARTILHAR OS PROGRESSOS CONQUISTADOS.

FERNANDO
PASSOU A FREQUENTAR A ESCOLA A PARTIR DO DIA 30/07/2019.
É UMA MENINO MUITO MEIGO E ALEGRE. SUA ADAPTAÇÃO FOI MUITO BOA.
RELACIONA-SE BEM COM TODOS OS COLEGAS EPROFESSORES.
EM SITUAÇÕES DE CONFLITO PELA POSSE DE ALGUM OBJETO OU PELA
LIDERANÇA NAS BRINCADEIRAS, NEM SEMPRE, CONSEGUE RESOLVER
SOZINHO, NECESSITANDO A INTERFERÊNCIA DE UM ADULTO. COMPREENDE
AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA E COMBINADOS DA SALA E PROCURA COMPRI-LAS.
PARTICIPA DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS E AS REALIZA COM
CAPRICCHO. PROCURA PINTAR RESPEITANDO OS LIMITES E CONTORNOS
DOS DESENHOS, SEM BORRAR. FOI POSSÍVEL OBSERVAR AVANÇOS EM SEUS
DESENHOS. EXPRESSA-SE VERBALMENTE COM CLAREZA, CONTANDO
ESPONTANEAMENTE FATOS DO SEU COTIDIANO E SALA DE AULA. RECONHECE
UMAS LETRAS DO ALFABETO, RELACIONANDO-OS COM SEU NOME, DOS
FAMILIARES E DOS COLEGAS. NAS AULAS DE ESPANHOL MOSTRAM
FACILIDADE E INTERESSE COM A LÍNGUA. ORGANIZA SEU MATERIAL E
COLABORA NA ORGANIZAÇÃO DA SALA/PARQUE APÓS AS
BRINCADEIRAS.
PARTICIPA DAS RODAS DE HISTÓRIA E CONVERSAS COM INTERESSE E
TRAZENDO, CONTRIBUIÇÕES PERTINENTES AO ASSUNTO TRATADO.
AO REALIZAR ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O RACIOCÍNIO LÓGICO-
MATEMÁTICO, FAZ CONTAGENS DE ROTINA MAS, ÀS VEZES, SE PERDE
DURANTE A CONTAGEM SENDO NECESSÁRIO RETOMAR COM O AUXÍLIO DA
PROFESSORA. CLASSIFICA E ORDENA OBJETOS COM BASE NOS SEUS
ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO, FORMA E ESPESSURA. RELACIONA
NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES. ALIMENTA-SE BEM, E ESPERIMENTA TODOS
OS TIPOS DE LANCHES. AINDA NECESSITA DE AUXÍLIO E INTERVENÇÃO DA
PROFESSORA PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE HIGIENE.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.

MARIELLY COMEÇOU A ESTUDAR NESTA ESCOLA A PARTIR DO DIA

02/09/2019. É UMA MENINA MEIGA, CARINHOSA E POR VEZES TÍMIDA. SUA
ADAPTAÇÃO COM A ROTINA DA ESCOLA FOI BOA. SE RELACIONA BEM COM OS
COLEGAS. GOSTA DE CONVERSAR COM OS COLEGAS DE MESA, PORÉM ÀS VEZES
NÃO É COMPREENDIDO, POIS TROCA ALGUMAS LETRAS. AS VEZES CONTA
ESPONTANEAMENTE FATOS DO SEU COTIDIANO E EM SALA DE AULA. NAS RODAS DE
CONVERSAS E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, ELA PARTICIPA SOMENTE QUANDO É
SOLICITADA. EM SITUAÇÕES DE CONFLITO PELA POSSE DE ALGUM OBJETO OU
PELA LIDERANÇA NAS BRINCADEIRAS, NEM SEMPRE, CONSEGUE RESOLVER
SOZINHO, NECESSITANDO A INTERFERÊNCIA DE UM ADULTO. COMPREENDE
AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA E COMBINADOS DA SALA E PROCURA COMPRI-LAS.
PARTICIPA DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS E AS REALIZA COM
CAPRICHO. PROCURA PINTAR RESPEITANDO OS LIMITES E CONTORNOS DOS
DESENHOS, SEM BORRAR. FOI POSSÍVEL OBSERVAR AVANÇOS EM SEUS
DESENHOS. RECONHECE UMAS LETRAS DO ALFABETO, RELACIONANDO-OS
COM SEU NOME, E DOS COLEGAS. ORGANIZA SEU MATERIAL E COLABORA
NA ORGANIZAÇÃO DA SALA/PARQUE APÓS AS BRINCADEIRAS.

AO REALIZAR ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O RACIOCÍNIO LÓGICO-

MATEMÁTICO, PERCEBE-SE UM POUCO DE DIFICULDADE, FAZ CONTAGENS
DE ROTINA, MAS, ÀS VEZES, SE PERDE DURANTE A CONTAGEM SENDO
NECESSÁRIO RETOMAR COM O AUXÍLIO DA PROFESSORA. CLASSIFICA E
ORDENA OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS COMO COR, TAMANHO,
FORMA E ESPESSURA. RELACIONA NUMERAIS AS SUAS QUANTIDADES COM
ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA. ALIMENTA-SE BEM, E ESPERIMENTA TODOS OS
TIPOS DE LANCHES. AINDA NECESSITA DE AUXÍLIO E INTERVENÇÃO DA PROFESSORA
PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE HIGIENE.
FICO MUITO FELIZ EM PODER OBSERVAR E COMPARTILHAR OS PROGRESSOS
CONQUISTADOS.

ANTÔNIO

O ALUNO ANTONIO RECEBE ACOMPANHAMENTO DE SEGUNDA PROFESSORA, DEVIDO

AO SEU LAUDO QUE ATESTA TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. PERCEBE-SE CERTA
EVOLUÇÃ O NO SEU COMPORTAMENTO EM SALA DE AULA, ESTÁ MAIS CALMO E
TRANQUILO, ACEITANDO MUITO MELHOR OS COMANDOS. DEMOSNTRA GRANDE
INTERESSE PELOS LIVROS DE LITERATURA, SELECIONANDO-OS PELA SUA
PREFERENCIA COMO CARROS, NÚ MEROS, ALFABETO.. TEM PREFERENCIA COM
JOGOS DE MESA MOSTRANDO BOA HABILITADE EM REALIZA-LOS, PARTICIPA
DAS ATIVIDADES EM GRUPO COMO CONFECÇÃ O DE CARTAZES ATIVIDADES COM
TINTA E DE MESA. A ATIVIDADE DE MESA REALIZADA DO SEU JEITO COM A
INTERVENÇÃ O DA PROFESSORA, QUANDO ESSA LHE CHAMA MUITO A SUA
ATENÇÃ O, POIS NÃ O COSTUMA SENTAR-SE A MESA JUNTO AOS SEUS COLEGAS
OU PERMANECER POR UM CERTO TEMPO.
PELA SUA PECULARIDADE, COSTUMA SE ISOLAR, POR ALGUMAS VEZES CHEGA
JUNTO AO GRUPO OU SE APROXIMA DE UM COLEGA PARA BRINCAR. ACEITA
ANDAR EM FILA DE MÃ OS DADAS COM UM COLEGA OU ADULTO, DEMOSTRA
SENTIMENTO PARA COM OS COLEGAS E PROFESSORES. POR VEZES DEMONSTRA
INTERESSE EM AUXILIAR NAS TAREFAS, COMO POR EXEMPLO GUARDAR OS
SEUS MATERIAIS E BRINQUEDOS, TANTO NA SALA DE AULA COMO TAMBÉ M NO
PARQUE.

AINDA POSSUI RESISTÊ NCIA EM EXPERIMENTAR DIFERENTES TIPOS DE

ALIMENTOS, PORÉ M JÁ EXPERIMENTOU CARNE E MAÇÃ , MAS NÃ O INCLUIU
ESTES AO SEU PALADAR. ALIMENTA-SE PREFERENCIALMENTE POR BOLACHAS,
PÃ O, BOLO E ARROZ. PERMANECE SENTADO A MESA COM OS DEMAIS COLEGAS
COM INTERVENÇÃ O DE UM ADULTO, POR UM CURTO PERIODO.

O ALUNO IDENTIFICA AS LETRAS DO ALFABETO E FAZ A ASSOCIAÇÃ O DA LETRA COM

UM SOM VOLUNTARIO PRINCIPALMENTE COM UM APOIO ELETRONICO, COMO VIDEOS,
COMPUTADOR, TV, O ALUNO COSTUMA SENTAR-SE OU DEITAR-SE NO TAPETE E
PRESTAR MUITA ATENÇÃ O NOS VÍDEOS, POR VEZES COLOCANDO-SE MUITO PERTO DA
TELEVISÃ O E, BALBUCIANDO ALGUNS SONS E PULANDO OU GIRANDO NA SALA, SEMPRE
COM FOCO NA TELEVISÃ O. RECONHECE OS NUMEROS E ORDENA ELES EM SEQUENCIA,
PRODUZINDO UM SOM PARA CADA UM. APRESENTA BOA NOÇÃ O ESPACIAL EM SEU
RACIOCINIO LOGICO MATEMATICO, VEM SENDO APRIMORADO GRADATIVAMENTE,
CLASSIFICA E ORDENA OBJETOS COM BASE NOS SEUS ATRIBUTOS COMO COR,
TAMANHO, FORMA E ESPESSURAS.

NOS DIAS EM QUE FREQUENTA A APAE NO CONTRATURNO, GERALMENTE SE SENTE

CANSADO E DORME. PERMANECE DESCANSANDO POR UM PERIODO DE TEMPO, APÓ S
SER ACORDADO É RESISTENTE EM LEVANTAR E PARTICIPAR DAS ATIVIDADES
SEGUIBNTES, COMO ALIMENTAÇÃ O E PARQUE. E CONTINUA DEMOSNTRANDO
CANSAÇO.

SUA HIGIENE É ORIENTADA PELA PROFESSORA, CONDUZINDO ELE PARA O BANHEIRO

PARA FAZER AS SUAS NECESSIDADES FISIOLOGICAS (XIXI) E FAZER A HIGIENE DO
MESMO.

SEMPRE PROCURAMOS MANTER UM CONTATO COM O MESMO, CONVERSANDO COM

ELE, ALGUMAS VEZES ELE ACEITA FICAR E OUTRAS NÃ O COM AS PROFESSORAS EM
SALA. COMO O ANTONIO CEZAR FREQUENTA UM ENSINO REGULAR, TODAS AS
ATIVIDADES DISPONIBILIZADAS AOS DEMAIS ALUNOS SÃ O TAMBÉ M OFERTADAS AO
ANTONIO.

EDUCAÇÃO FÍSICA – NOS DIAS QUE FREQUENTA A APAE NO CONTRA TURNO,

FICA INDISPOSTO DEITANDO-SE NO CHÃ O PARA BRINCAR, E POR VEZ
DORMINDO. NESTE SEMESTRE RESPONDEU A COMANDOS SIMPLES DE FORMA
RECREATIVA NA BRINCADEIRA DO “MICO PRETO”, CORRENDO QUANDO
SOLICITADO E AGUARDANDO DO OUTRO LADO ATÉ O NOVO COMANDO.
ALGUMAS VEZES BRINCA COM A PROFESSORA OU COM A ESTAGIÁ RIA, CORRE
PARA FUGIR OU PEGAR, RECEBE E ENTREGA A BOLA, GOSTA DE SER
EMPURRADO NO CAMINHÃ O E QUER BRINCAR NO COLO. TAMBÉ M SE DESPEDE
DA PROFESSORA NO FINAL DA AULA TOCANDO-LHE A MÃ O COMO OS DEMAIS
COLEGAS. NOS DEMAIS MOMENTO MANUSEIA MATERIAIS QUE ESTÃ O A
DISPOSIÇÃ O NA QUADRA E BRINCA ISOLADAMENTE.