SUMÁRIO

1. Introdução
2. Resultado e Conclusão
3. Referências Bibliográficas

INTRODUÇÃO
familiarizado
O
Invertida,
para
Tema
trabalhado
romance,
método
o aluno,
escolhido
Ela
entre
vários
ativo
que
se baseia
recebe
outros,
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crianças
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por
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responsabilidade
o casa.
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plano
deostem
aula
dede
contos,
éaula
literatura,
trabalhar
do aprendizado
é poesia,
o daonde
e estão
Aula
fabulas,
será
Olá hoje introduzirei meu trabalho falando sobre um assunto muito debatido em todas as comunidades escolares a metodologia ativa e
suas funcionalidades e como implementar em sala de aula. Este método e bem diferente do método passivo onde o professor é a fonte
onde ele ensina e o conteúdo que já vem pronto e é passado através de textos, que são copiados e decorados e depois são feitos
trabalhos e provas. Já no método ativo o aluno é autônomo e participante principal desse processo e o professor neste método e um
mediador, com base nesse entendimento, o método ativo é um processo que visa estimular a autoaprendizagem e a curiosidade do
estudante para pesquisar.
Existem várias metodologias ativas e cabe o professor ver qual que ele e sua turma se adapta melhor, e colocar em prática e quem sabe
aparti daí o possa criar o seu próprio método ativo eficaz em sala de aula.
O método que irei utilizar será à Aprendizagem Baseado em Projetos. Neste método, a turma deve em equipes pesquisar um tema,
elaborar um projeto de forma democrática, com problemática e soluções a partir do material consultado. É também uma metodologia
interdisciplinar, e permite desenvolver o trabalho em equipe, estimular a criatividade e o trabalho de pesquisa. A aprendizagem baseada
em projetos (ABP) – em inglês, project based learning (PBL) – tem por objetivo fazer com que os alunos adquiram conhecimento por
meio da solução colaborativa de desafios.

Sendo assim, o aluno precisa se esforçar para explorar as soluções possíveis dentro de um contexto específico ― seja utilizando a
tecnologia ou os diversos recursos disponíveis, o que incentiva a capacidade de desenvolver um perfil investigativo e crítico perante
alguma situação.

Além disso, o professor não deve expor toda metodologia a ser trabalhada, a fim de que os alunos busquem os conhecimentos por si
mesmos. Porém, é necessário que o educador dê um feedback nos projetos e mostre quais foram os erros e acertos.
1 – método
O
Invertida,
para
Tema
trabalhado
romance,
familiarizados
Introdução
o aluno,
escolhido
Ela
entre
vários
ativo
que
se baseia
recebe
outros,
que
escolhido
tiposse
em
materiais
os
de
rá repassar
para
quais
utilizado
textos,
para
apresentar
asparte
como
estudar
no
crianças
da
plano
por
em
responsabilidade
o casa.
exemplo,
g
plano
deostem
aula
dede
contos,
éaula
literatura,
trabalhar
do aprendizado
é poesia,
o daonde
e estão
Aula
fabulas,
será

RESULTADO E CONCLUSÃO
Plano De Aula
 Projeto Regiões

A região Centro-Oeste brasileira é composta pelos estados de Goiás, Mato Grosso,

Mato Grosso do Sul e pelo Distrito Federal. Sua cultura é bem diversificada, com
elementos indígenas, paulistas, mineiros, nordestinos, gaúchos, assim como
bolivianos e paraguaios. Os alunos da Educação Infantil do Centro Ensino Pezinho
no Chão, unidade Park Way, iram estudar as curiosidades da região do Distrito
Federal durante todo o ano. Entre as descobertas, os alimentos típicos, os pontos
turísticos, os animais, a cultura, o clima e tudo que abrange a capital do nosso país.
“A turma do 1° Ano irá conhecer a fundo nossa região do Brasil e o Centro-
Oeste, onde estamos localizados.
 Cidades Participantes
●
Cidades satélites
Águas Claras | Brazlândia | Candangolândia | Ceilândia | Gama | Guará | Núcleo
Bandeirante | Paranoá | Planaltina
Recanto das Emas | Riacho Fundo | Samambaia | Santa Maria |
São Sebastião | SMPW | Sobradinho | Taguatinga | Vicente Pires
●
Cidades do Entorno do DF
Águas Lindas | Cidade Ocidental e Parque Marajó | Formosa |
Lago Azul e Boa Vista | Novo Gama, Pedregal, Parque Estrela Dalva
Planaltina de Goiás | Santo Antônio do Descoberto | Valparaíso,
Céu Azul, Cidade Jardim, Parque São Bernardo
 Equipe 2020
Diretora:

Coordenadora:

Professora:

Auxiliar:
● Turma: 1° ano ensino fundamental
 Cronograma
Calendário
Janeiro: Acolhimento
Fevereiro: Abertura do projeto
Março: Carnaval típico da região
Abril: Aniversário de Brasília
Maio: Tipos de trabalhadores da região
Junho: Festa e comidas típicas de Brasília (Quadrilha)
Julho: Recesso (trabalho para casa)
Agosto: Passeio Cultural
Setembro: Desfile 7 setembro
Outubro: Passeio e Fim do Projeto.
 Objetivo Geral
●O Projeto Regiões, terá duração de 8 meses. O Projeto vem ensinar as crianças sobre
as diversidades culturais existentes no Brasil. As diferentes formas de expressão
cultural regionais, religiões, hábitos alimentares, construções de casas, linguagens,
danças e preferências, serão o foco do projeto.
Visão estudo e o conhecimento do país, proporcionando uma melhor caracterização que
a natureza apresenta no território brasileiro.
A beleza do Brasil e a diversidade de seu povo são marcas de, muitas vezes poética,
simbólica espalhada por todo território Nacional.

Objetivo Específico
●
Cultivar sentimento de respeito às diferentes culturas;
●
Interessar-se pelas diferentes manifestações culturais e regionais da população;
●
Conhecer e ler o mapa da região;
●
Ter conhecimento sobre a criação da cidade;
●
Despertar o interesse pela pesquisa como fonte de conhecimento;
●
Proporcionar momentos de interação grupal;
●
Adquirir novos conhecimentos através da criatividade;
●
Identificar características geográficas, econômicas, ambientais e históricas da região;
●
Conhecer os monumentos da cidade;
●
Incentivar o gosto pela leitura, escrita, arte, música e dança;
●
Estimular a imaginação e a criatividade através da releitura e das ilustrações que serão
propostas;

Desenvolvimento
O conteúdo do projeto será desenvolvido de forma interdisciplinar, com adequações de
acordo com a área de conhecimento proposto. O Processo metodológico que é a
aprendizagem baseada em projetos se dará através dos momentos de sensibilização,
sendo utilizados recursos diversos, que podem despertar nos alunos os desejos de
estudar tal temática, neste sentido, poderemos instiga-las sobre o tema abordado das
seguintes formas: Aula expositiva e dialógica; Contação de história; Vídeos que
caracterizam o tema do projeto; musica típicas da região; Passeios culturais; Será
ensaiado o Hino Nacional e o da região, apresentações artísticas da região, confecções de
vários trabalhos, confecção do convite da exposição;
 Aspectos a serem pesquisados
Construção de Brasília
Juscelino Kubitschek
Monumentos Culturais
Locais históricos
Bandeira da região e Hino
Comidas Típicas
Danças Típicas
Lendas
CCBB
Brincadeiras Regionais
 Curiosidades
● Por que Brasília foi construída?
Brasília foi construída com o objetivo de ser a capital do Brasil, pois o governo queria
transferir para o centro a capital do país. Brasília foi fundada em 21 de Abril de 1960.
Antes disso, o Rio de Janeiro era a capital brasileira. O presidente do Brasil no período
da construção e fundação de Brasília era Juscelino Kubitschek, que ordenou a projeção
da cidade com a lei de nº 2.874.
● Qualidade de vida?
No ano de 2016, uma empresa americana pesquisou as cidades com melhor qualidade
de vida do mundo e Brasília quase fica entre as 100 primeiras. No Brasil, a cidade está
no topo como a melhor do país para os cidadãos viverem.
● Por que Brasília parece um avião?
Olhando de cima, é possível enxergar o formato de um avião em Brasília. No entanto,
essa não teria sido a ideia inicial. Em entrevista à Rádio Nacional AM, o diretor do
Patrimônio Histórico e Cultural Jarbas Marques disse que Lúcio Costa, arquiteto que
planejou a cidade, teria feito o projeto para que a cidade tivesse o formato de uma
borboleta.
 Curiosidades
● Brasília não tem esquina?
Brasília fica em uma região chamada de Planalto Central, o que explica alguns detalhes
interessantes sobre a construção da cidade. Brasília não tem esquinas. O local é
dividido em quadras e setores e, em vez de esquinas, as principais ruas e avenidas da
cidade tem um formato de "tesoura"
● A maior bandeira do mundo é aqui?
A maior bandeira do mundo está na praça dos Três Poderes, que tem esse nome pois é
lá que estão localizados os edifícios que representam os três poderes da república. A
bandeira do Brasil hasteada nessa praça tem 286m² e foi confirmada pelo Guinness
Book como a maior bandeira hasteada em todo o mundo
● Aqui tem o parque maior da América latina?
Brasília também abriga o maior parque urbano de toda a América Latina. Trata-se do
Parque da Cidade de Brasília, que possui 420 hectares e é maior que o famoso Central
Park, em Nova York
● Patrimônio cultural
A Capital Federal do Brasil recebeu o título de Patrimônio Cultural da Humanidade pela
UNESCO em 7 de dezembro de 1987. A cidade possui 112,25 km² de área, o que faz
com que seja a maior área tombada em todo o mundo
 Avaliação do Projeto
● A avaliação do projeto ocorrerá durante todo ano e será passado todas as
informações e explicações sobre a região de forma lúdica através de brincadeiras,
histórias, vídeos e atividades tanto em sala de aula quanto em casa.
● A turma do 1° ano que representara a região Centro-Oeste especificamente o Distrito
Federal fará uma exposição onde todo trabalho que se aprendeu no decorrer do
projeto, será apresentado pelos próprios alunos e para completar apresentaram uma
dança típica da região. As educadoras faram também um prato típico da região que
os responsáveis degustaram no momento de apresentação da turminha. Tudo
acontecerá no espaço da escola que promoveu a integração entre todos os membros
da equipe e da comunidade escolar.
Espiando outras feiras….
Sapo cururu
Morceguinho-do-
cerrado
Jiboia
Lobo-guará
Tamanduá-bandeira
Gavião-real (Simbolo
do DF)
 Hino do Distrito Federal
Todo o Brasil vibrou!
E nova luz brilhou!
Quando Brasília fez maior a sua glória
Com esperança e fé
Era o gigante em pé
Vendo raiar outra alvorada em sua história

Com Brasília no coração

Epopeia a surgir do chão
O candango sorri feliz
Símbolo da força de um país!

Todo o Brasil vibrou!

E nova luz brilhou!
Quando Brasília fez maior a sua glória
Com esperança e fé
Era o gigante em pé
Vendo raiar outra alvorada em sua história

Capital de um Brasil audaz

Bom na luta, melhor na paz
Salve o povo que assim te quis
Símbolo da força de um país!

Todo o Brasil vibrou!

E nova luz brilhou!
Quando Brasília fez maior a sua glória
Com esperança e fé
Era o gigante em pé
Vendo raiar outra alvorada em sua história
 Execução do projeto
Ao final do projeto, os alunos montaram uma exposição no pátio central da escola, para
cada turma apresentara as descobertas feitas durante o trabalho desenvolvido em
sala de aula e fora dela. Entre os destaques: os ipês, os artesanatos com flores do
cerrado um pouco da fauna e uma releitura de uma das obras do artista plástico
Toninho de Souza, que é morador de Brasília e possui diversos trabalhos na cidade.
E para encerramento do nosso projeto além da dança, será a exposição feita pelos
nossos alunos, onde eles atuaram como os ‘guias’ que explicaram as obras que
serão expostas aos familiares e convidados.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

LIBÂNEO. José Carlos. O essencial da didática e o trabalho de professor em busca de novos caminhos: Disponível em:
http://www.ucg.br/site_docente/edu/libâneo;pdf.ensino.pdf.acesso em 23.11.2013.
O livro Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática
Por Lilian Bacich, José Moran.
Economia – Portal de Brasília». www.brasilia.df.gov.br. Consultado em 1 de outubro de 2016. Arquivado do original em 9 de
setembro de 2017
IBGE divulga mapeamento da hotelaria no Brasil». Revista Hoteis. Consultado em 1 de outubro de 2016
Brasília - Turismo em Brasília-DF». www.lagunaplaza.com.br. Consultado em 1 de outubro de 2016
Brasília, Patrimônio Cultural da Humanidade — Restauração do Palácio do Planalto». www4.planalto.gov.br. Consultado em 1 de
outubro de 2016
COLECAO EXPEDICAO BRASIL - REGIAO CENTRO-OESTE - 5ª ED. - Harbra - livro de leitura/univ/int geral/direito