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196 Q2452734 Teologia >

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

De uma maneira geral, as Tradições Religiosas Indígenas são, EXCETO:

A Animistas.

B Xintoísnimistas.

C Totemistas.

D Xamanistas.

E Ritualistas.

197 Q2452733 Teologia >

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

É uma religião surgida na Península Arábica, no começo do século VII, por meio de Muhammad. Essa crença religiosa
atualmente é a segunda maior do mundo, possuindo cerca de 1,8 bilhão de fiéis, a maioria deles localizada no continente
asiático e africano." O conceito refere à religião:

A Protestantismo.

B Budismo.

C Islamismo.

D Africanismo.

E Espiritismo.

198 Q2452732 Teologia >

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

Independentemente de termos ou não uma crença religiosa ou da religião que praticamos conhecer a origem do
cristianismo é importantíssimo, pois essa doutrina tem influenciado a história da humanidade há 2.000 anos. Sobre o
Cristianismo é correto afirmar, EXCETO:

As origens medievais das atuais nações europeias são essencialmente cristãs. Historicamente, os fatos que
A fundamentaram o cristianismo ocorreram durante o Império romano, nos últimos séculos da Idade Antiga, que se
estendeu de aproximadamente 3.500 a.C. até 476 d.C.

O cristianismo surgiu a partir da doutrina dos homens que seguiram Jesus Cristo. Jesus foi um judeu que nasceu e
B morreu na região onde atualmente se situam a Jordânia e Israel, no Oriente Médio, território sob o domínio dos
romanos no século I.

Alguns judeus acreditaram que Jesus fosse o messias, ou seja, o enviado de Deus para redimir a humanidade, de que
C
falavam seus textos sagrados. Outros não. Assim, as autoridades judaicas passaram a persegui-lo.
 Perseguidos pelos romanos durante séculos, os cristãos sofreram uma série de torturas. Foram acusados de incendiar
D
Roma na época do imperador Constantino (54 a 68).

O que difere os judeus dos cristãos é que os primeiros não acreditaram que Jesus fosse o filho de Deus e os segundos,
E sendo judeus na origem, abandonaram sua religião e passaram a expandir a fé em Cristo para outros povos,
fundando para isso uma nova igreja, chamada cristã.

199 Q2452731 Sociologia > Cultura e sociedade , Cultura e identidade nacional

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

A Cultura é todo tipo de manifestações artísticas, sociais, linguísticas e comportamentais de um povo. Os rituais religiosos, a
música, o teatro, a língua, a dança, a arquitetura, pensamentos, forma de organização social são algumas das atividades e
manifestações culturais de um povo.
A capacidade de produção de cultura diferencia o ser humano dos animais irracionais. Sobre a Cultura Religiosa e de como
se apresenta, analise os itens a seguir: I. Fenômeno religioso que aborda os limites e possibilidades da experiência com
Deus. II. A Bíblia: livro de formação cultural do Ocidente. III. Temas atuais à luz do Humanismo Cristão: a família e a
dimensão afetivo-sexual. IV. O cristianismo e os desafios do diálogo ecumênico e inter-religioso no contexto de um mundo
globalizado. V. História e fundamentos da cultura e tradições religiosas afro-brasileira e indígenas. VI. o compromisso com o
cuidado e a defesa da vida humana e ecológica. Estão CORRETOS:

A I, II, IV, V, VI apenas.

B II, III, V, VI apenas.

C I, II, III, IV, V, VI.

D IV, V, VI apenas.

E I, III, IV, V, VI apenas.

200 Q2452730 Teologia >

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

“É uma religião de filosofia chinesa; baseia-se no sistema politeísta e filosófico, de crenças parecidas com os antigos elementos
místicos e enigmáticos da religião popular chinesa, como: culto aos ancestrais, rituais de exorcismo, alquimia e magia. Acreditam
também na essência de todas as coisas. Além disso, existem na religião duas forças, o yin e o yang”.
O conceito acima refere-se a religião:

A Hinduísmo.

B Budismo.

C Sikhismo.

D Zoroastrismo.

E Taoísmo.

Sociologia > Relação entre Indivíduo e Sociedade , Émile Durkheim e os Fatos Sociais ,
201 Q2452729
Karl Marx e as Classes Sociais
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

“A religião é um dos fenômenos mais importantes entre aqueles pertencentes exclusivamente ao ser humano. Toda cultura ou
civilização, sem exceção, desenvolveu um sistema religioso, fosse ele mais elementar, como as religiões dos povos nativos da
América e da Oceania, fosse mais complexo, como as religiões abraâmicas (derivadas do patriarca Abraão) médio-orientais:
Judaísmo, Cristianismo e Islamismo." Sobre o fenômeno religioso, analise as afirmativas a seguir:
I. Após o advento das ciências humanas especializadas, como a antropologia, a sociologia, a história e a psicologia, muitos
investigadores vêm tentando explicar o fenômeno religioso e, grosso modo, definir o que é a religião. II. Filósofos alemães
do século XIX Friedrich Nietzsche e Karl Marx e o francês Auguste Comte, manifestaram-se como absolutamente avessos à
ideia de religião e à existência de uma realidade transcendente, isto é, uma realidade que está para além desse mundo, do
mundo físico, material, corpóreo. III. Pensadores, como o sociólogo Émile Durkheim e o estudioso de mitologia e simbologia
Mircea Eliade buscaram entender a religião de forma mais objetiva, procurando entender o funcionamento de noções como
o sagrado, o profano, o mito, as imagens, os símbolos religiosos, bem como as práticas rituais, como o sacrifício. IV. Nas
sociedades primitivas e também nas grandes civilizações antigas, a manifestação do sagrado, isto é, da ação dos deuses ou
de um Deus único (a depender da religião) no mundo, é o que provoca a reunião, a agregação dos indivíduos, que procuram
a transcendência e respostas para problemas fundamentais, como a morte. Estão CORRETAS:

A I, II, III, IV.

B I, II, III, apenas.

C II, III, IV, apenas

D II, III, apenas.

E III, IV, apenas.

202 Q2452728 Teologia >

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

“O hinduísmo é a terceira religião com o maior número de praticantes, a maioria na Índia. Seus ensinamentos influenciam
bastante a organização da sociedade indiana. Os seguidores do hinduísmo acreditam em vários deuses e na reencarnação.
Segundo o hinduísmo, os seres humanos morrem e renascem várias vezes”.
No hinduísmo existem milhares de deuses e deusas. Ao longo de muitas vidas, eles têm a oportunidade de evoluir, até
chegar a um estágio em que se unem a: Assinale a alternativa CORRETA:

A Brahman, a realidade suprema.

B Vedas, deus da sabedoria.

C Shivvas, deus das artes e da música.

D Visjunus, deusa criadora da ioga.

E Sarasvasti, o deus supremo ser.

203 Q2452727 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

“A questão do epistemológico no Ensino Religioso, portanto, passa não apenas pelo suporte científico na evidência de Ensino,
como pela forma de sua operacionalização. Assim, urge a didática no e do Ensino Religioso suprir a carência epistemológica desse
ensino via imaginário, para que sua prática não se esvazie em “pedagogias” que buscam explicitar a construção lógica do
conhecimento, a ampliação do universo, a busca na pesquisa etc, todas voltadas mais para o desenvolvimento do intelecto, do
racional dos educandos”. (VISSER, 1994, p. 28).
Sobre a epistemologia do ensino religioso, analise as afirmativas a seguir e assinale, V para as alternativas VERDADEIRAS e F
para as alternativas FALSAS: ( )A didática do Ensino Religioso está ligada Às relações sociais, históricas e culturais presentes
no contexto educacional, como também na realidade em que o aluno vive, promovendo, assim, um desenvolvimento da
aprendizagem. ( )Ao lidar com o aspecto da didática no Ensino Religioso, percebe-se que essa disciplina tem suas
particularidades, possui uma identidade própria, ainda que, como se sabe, não seja necessário dialogar com outras áreas
do conhecimento. ( )Para se trabalhar no contexto da sala de aula, o professor deve estar aberto ao diálogo, criando
possibilidades de abertura para o outro e para a transcendência, discutindo de forma geral a complexidade das religiões e
das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. ( )No que se refere ao Ensino Religioso na
Escola, sua importância é indiscutível; no entanto, é quando ser ministrado, em sua prática cotidiana, que os desafios são
apresentados. A sequência CORRETA é:
A V, V, F, V

B V, F, V, V

C V, V, V, V

D F, F, V, V

E V, V, F, F

204 Q2452726 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino Religioso
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

“A religião de origem africana é cultuada no Brasil desde o século XVI, trazida da África pelos negros, escravos, arrancados
de sua terra para este país, que hoje, depois de tantas perseguições, lutas e desafetos podem cultuar seus Deuses de forma
livre”.
Sobre as características das religiões de matriz africana, analise os itens a seguir:
I. As populações negras trazidas ao Brasil pertenciam a diferentes civilizações e provinham das mais variadas regiões
africanas. II. Durante o longo período de escravidão, mais de trezentos anos, ocorreram mudanças na economia brasileira,
estrutura social rural ou urbana, nos processos de miscigenação. Com o advento da República, as religiões africanas sofrem
o impacto da modificação na estrutura demográfica, bem como novas estratificações sociais. III. Com o tráfico negreiro,
sentiu-se obrigadas a decifrar um novo tipo de sociedade, baseada na família patriarcal, latifundiária e em regime de castas
étnicas (sistemas tradicionais, hereditários ou sociais de estratificação, baseados em classificações como raça, cultura,
ocupação profissional. IV. Para compreender a religiosidade afro-brasileira há que se considerar a escravidão, o trabalho
artesanal dos libertos, quadros sociais como estrutura familiar, organização política, corporativa, religiosa e os aspectos
geográficos, demográficos, políticos, econômicos e sociais em seus diferentes níveis. Estão CORRETOS:

A I, II, III apenas.

B II, III apenas.

C I, III, IV apenas.

D I, II, III, IV.

E II, IV apenas.

205 Q2452724 Pedagogia > Legislação da Educação , Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de
Ensino Religioso

Está preconizado no Art. 9º da Lei nº 9.795/99, “Entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no
âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas, englobando:
I. Educação básica. II. Educação superior. III. Educação especial. IV. Educação profissional. V. Educação de jovens e adultos.
Estão CORRETOS:

A I, II, III, apenas.

B II, III, IV, V, apenas.

C I, II, IV, apenas.

D III, IV, V, apenas.

E I, II, III, IV, V.

 Pedagogia > Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos , Base Nacional Comum Curricular - BNCC
206 Q2452720
Teorias e Práticas para o Ensino de Artes
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes
Visuais

A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule as dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e
simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes
visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de
eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção
do conhecimento em Arte na escola. São elas:
I. Criação. II. Crítica. III. Estesia. IV. Fruição. V. Expressão. VI. Reflexão. Estão CORRETOS:

A II, III, IV, V, VI, apenas.

B I, II, III, IV, VI, apenas.

C I, II, III, IV, V, apenas.

D I, II, IV, V, VI, apenas.

E I, II, III, IV, V, VI.

Pedagogia > Legislação da Educação , Decreto nº 6.094 de 2007 – Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) ,
207 Q2452719 Políticas Educacionais PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação ,
Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes
Visuais

O Resultado do Índice de Desenvolvimento Educacional IDEB, nos ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, na rede pública
de São Bento, em 2021, é de:

A 4,9

B 5,1

C 6,1

D 5,5

E 4,8

208 Q2452718 Artes Visuais > Linguagens em Artes Visuais , Expressão Bidimensional e Tridimensional
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes
Visuais

A respeito do Espaço bidimensional e tridimensional na arte, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A arte bidimensional é parte da vasta produção artística que ajuda os seres humanos a se diferenciarem dos outros
A animais. Desenhos, pinturas, gravuras e caligrafia são alguns exemplos de arte bidimensional que a humanidade
produziu ao longo de sua incrível história.

. O espaço que um elemento ocupa é chamado de dimensão. Algo bidimensional recebe este nome por possuir
B
apenas duas dimensões: comprimento e largura.

C A arte tridimensional apresenta figuras dispostas em superfície plana, ou seja, não existe a percepção de volume.

No espaço tridimensional, este em que vivemos, os corpos e objetos são percebidos através de três dimensões que
D
formam o volume das coisas: altura, profundidade e largura.
 A arte tridimensional é composta por uma grande variedade de elementos como cerâmicas, esculturas, monumentos,
E objetos decorativos e instalações artísticas. Elementos tridimensionais caracterizam-se por possuírem relevo que
facilitam a percepção de texturas, dimensões e espaço.

209 Q2452717 Educação Artística > Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes
Visuais

Analise e assinale numericamente os conceitos:

1. Arte erudita.
2. Arte popular.
3. Cultura de massa.
( )São objetos produzidos para ser apreciados pela elite econômica e intelectual da sociedade, por artistas que realizam
suas obras a partir de um pensamento elaborado nas academias e universidades, por meio das pesquisas, leituras e
estudos dos domínios técnicos e teóricos.
( )É um fenômeno que surge no século XX, nos aglomerados urbanos, pós-revolução industrial e tecnológica. Deriva da
criação e existência da indústria cultural. Os objetos dessa cultura são artefatos fabricados em escala industrial e
distribuídos massivamente para um público genérico, com um perfil a ser induzido pela própria indústria, que cria e
condiciona as demandas de consumo.
( )Aproxima da definição de cultura dos gregos e latinos antigos, que conferiam à arte um caráter de autoconhecimento e
descoberta do belo – o entendimento da arte como uma linguagem específica que exige, para seu deleite e apreciação, uma
educação específica, intelectualizada e sensível.
( )O artista dessa arte se inspira no seu cotidiano e no imaginário das pessoas para produzir obras de caráter intuitivo e
regional, que, muitas vezes, perdem a identidade autoral. Os objetos artísticos populares podem ter a mesma sofisticação
estética dos objetos da arte erudita, mas eles não gozam do mesmo status social.
( )A cultura é o armazém do saber humano. A arte é o depositário fiel das relações mais orgânicas entre os sujeitos, a
sociedade e a natureza. Apesar de, historicamente, a arte ter sido desvalorizada pelas elites, hoje em dia, essas mesmas
elites a olham com outros olhos e reconhecem nela seu valor estético e artístico.
A sequência CORRETA è:

A 2 – 3 – 1 – 2 – 2.

B 3 – 3 – 1 – 2 – 1.

C 1 – 3 – 1 – 2 – 2.

D 2 – 3 – 1 – 1 – 2.

E 1 – 2 – 3 – 2 – 1.

210 Q2452716 Português > Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Artes
Visuais

Sobre a concepção da arte, analise o texto da Fábula, e assinale a alternativa INCORRETA:

A Fábula da cigarra e a formiga
Tendo cantado a cigarra durante o Verão, Apavorou-se com o frio da estação. Sem mosca ou verme para se alimentar, Com
fome, foi ter com a formiga, sua vizinha, Pediu-lhe alguns grãos para se saciar, Ate vir a época mais quentinha! “Eu pagarei”,
disse ela, “Antes do Verão, palavra de animal, Com juros e o capital.” A formiga não gosta de emprestar, E um dos seus
defeitos. “O que fazia amiga cigarra no calor de outrora?” Perguntou-lhe com alguma esperteza. “Noite e dia, eu cantava,
Sem querer dar-lhe desgosto.” “Cantava? Que beleza! Pois, então, agora dance!” (La Fontaine)

A fábula de La Fonataine transmite uma lição de quem tem a arte com atividade profissional e principal, é trabalhador
A
de notório saber.

B A moral da estória, quem é sério trabalha e sobrevive, e quem não leva a vida a sério e não trabalha, morre à míngua.
C Essa fábula passa, claramente, um conceito sobre a arte e os artistas, nela personificados na cigarra e em seu cantar.

Na fábula, a formiga é trabalhadora e não é franciscana para ter piedade, nem capitalista, pois se assim o fosse,
D
emprestava e depois cobrava os juros e o capital.

Na fábula, uma simples trabalhadora, em uma época em que “ser politicamente correto” ainda não estava na moda, a
E
formiga mostra a rigidez e a insensibilidade de sua personalidade ao deixar a “cigarra artista” à própria sorte.

Respostas

196: B 197: C 198: D 199: C 200: E 201: A 202: A 203: B 204: D 205: E 206: E
207: B 208: C 209: C 210: A

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