UFRGS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS

EDU03142 - Educação e Cinema - 2023/2

Estudantes – Helena Figueiredo, Flávia Machado, Valentina Luz, Lara Perez e
Camilla Neves (todas as integrantes do grupo são da turma B)

Atividade 1 - Exercício de Curadoria

1. Apresentação
1. Temática – DE ESCOLAS E UTOPIAS: A INVENÇÃO SOCIAL DO
SONHO
2. Justificativa – Como falar de sonho sem falar de educação? Nossa
curadoria começa por uma curiosidade imensurável do sonho dormido,
da fantasia, da imagem que é intraduzível... mas logo é atravessada pela
realidade desperta que povoa o sono. Afinal, será possível separar o
sonhado dormido do acordado?
Dentro dessa discussão é capital pensar nos sujeitos que sonham e são
sonhados: quem tem o direito de sonhar? Aqui, os roubos e
esquecimentos perpetuados pelo sistema capitalista constituem uma
trama de desigualdades tão profunda, que forjam até mesmo o mais
íntimo do ser: o sonho. Quando o imaginário se transfigura em “sonho de
consumo”? Uma pedagogia da pergunta é precisa para conversar com
estudantes sobre sonhos, essa dimensão não é terra de alguém, é terra
do nunca e país das maravilhas.
A escola e a educação acabam por se tornar filtros de sonhos, com a
potência ou fragilidade que coloca ao pensamento dos estudantes sobre
si, sobre nós e sobre o que esperar do tempo, seja passado, presente,
futuro ou tempo sonho – temos todo o tempo do mundo. Há educação
que é pesadelo e ausência, mas há educação que é sonho
compartilhado, essa utopia que nos fizeram crer que é inalcançável.
Nossa curadoria vai se justificar no seu momento de contato com as
pessoas, com o que elas pensarem, discutirem e sonharem a partir dos
filmes... metade da curadoria tá no papel, e a outra é tecida no sonho de
quem vê, escuta e presencia com intenção. Nessa proposta, os meios
justificam os fins e a literatura, ciência, cinema e arte se misturam para
enriquecer o trabalho.
Buscamos contemplar diferentes países e culturas para imaginar a
invenção social do sonho e como ele é representado em cada lugar,
assim como semelhanças e distinções da educação. Esperamos que a
reflexão sobre sonhar permita que os estudantes, professores e
profissionais que trabalham na escola se signifiquem sujeitos de sonhos
e, quiçá – com certa pretensão -, até mesmo sujeitos de sorte.

2. Metodologia
1. Público: EJA – pode ser trabalhado também no ensino médio e formação
de professores
2. Local de exibição – Pátio da escola (ideia de interdisciplinaridade e
ocupação do espaço escolar)
3. Metodologia de trabalho
Em linhas gerais, como os filmes serão exibidos/trabalhados? Serão exibidos na íntegra
ou trechos? Haverá trabalho prévio e/ou posterior com os professores? Haverá
convidados para debater os títulos? Qual a periodicidade das exibições?

Os filmes, que serão exibidos na íntegra, se relacionarão com poemas, músicas, livros
e artes plásticas que partirão no primeiro momento de propostas nossas e depois, ao
decorrer das discussões, dos estudantes que serão acolhidos em suas ideias.
Pensamos em convidar o neurocientista, biólogo e professor – especialista em sonhos
– Sidarta Ribeiro para presentear e presenciar pelo menos um dos incialmente
sugeridos cinco encontros do cineclube, que ocorrerão um por semana. É central na
nossa metodologia o diálogo constante, a pedagogia da pergunta e a participação de
todas as partes envolvidas. Adoraríamos pensar sobre os sonhos de todos e cada um,
pedindo que os estudantes e profissionais que tenham possibilidade e tempo familiar –
sabendo que família a gente também escolhe – assistam pelo menos um título em casa
e conversem com essas pessoas tão próximas sobre sonhos, escolas e utopia.

4. Listagem dos títulos selecionados

1. Ficha Técnica
1. Audiovisual 1
1. Título: Sonhos
2. Thumb de divulgação (cartaz do filme) - abaixo
3. Sinopse do filme: séries de curtas metragens
4. Diretor: Akira Kurosawa/ atores: Akira Terao, Toshie Negishi,
Mitsunori Isaki
5. Nacionalidade: japonês
6. Ano: 1990
7. Metragem: 1:59
8. Gênero: fantasia/thriller
9. Condição de acesso (mídia): youtube
10. Importância da escolha do título e questões a serem
desdobradas, tendo em vista a temática escolhida – sonho como
fantasia, linguagem do sonho, cultura japonesa, sonho transposto
à realidade.
2.
2. Audiovisual 2
1. Título: Sonhos roubados
2. Thumb de divulgação (cartaz do filme) - abaixo
3. Sinopse do filme: O difícil cotidiano de três amigas de uma comunidade
carioca, que acabam se prostituindo com o propósito de conseguir
dinheiro para satisfazer seus sonhos de consumo e completar o
orçamento doméstico.
4. Diretor: Sandra Werneck/ atores: Amanda Diniz, Kika Farias, Nanda
Costa, Marieta Severo, MV Bill
5. Nacionalidade: brasileiro
6. Ano: 2010
7. Metragem: 1:30
8. Gênero: drama
9. Condição de acesso (mídia): goblo play, amazon prime, youtube
10. Importância da escolha do título e questões a serem desdobradas, tendo
em vista a temática escolhida – desigualdade social do sonho, o sonho
de consumo, o gênero e o sonho, cultura brasileira.
3.

3. Audiovisual 3
1. Título: Como estrelas na terra
2. Thumb de divulgação (cartaz do filme) - abaixo
3. Sinopse do filme: Um professor de artes ajuda um
estudante de oito anos com dislexia a descobrir seu
verdadeiro potencial.
 4. Diretores: Aamir Khan, Amole Gupte/atores: Aamir
Khan, Darsheel Safary, Tisca Chopra, Sachet Engineer,
Vipin Sharma, Tanay Chheda
5. Nacionalidade: indiano
6. Ano: 2007
7. Metragem: 2:44
8. Gênero: infantil/musical
9. Condição de acesso (mídia): netflix, youtube
10. Importância da escolha do título e questões a serem
desdobradas, tendo em vista a temática escolhida –
sonhos e educação inclusiva, cultura indiana, o imaginário
como refúgio do sonhar, sonho e na interface da infância

4. Audiovisual 4

1. Título: Nunca me sonharam

2. Thumb de divulgação (cartaz do filme) - abaixo
3. Sinopse do filme: Os desafios do presente, as expectativas para
o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do ensino nas
escolas públicas do Brasil. Estudantes, gestores, professores e
especialistas discutem uma reflexão fundamental e urgente sobre
o valor da educação.
4. Diretor: Cacau Rhoden/atores: Mel Duarte, Alemberg Quindins,
Christian Dunker, Renato Janine Ribeiro, Gersem Baniwa, Macaé
Evaristo, Regina Novaes, Bernadete Gatti, Marcus Vinicius
Faustini, Ricardo Paes de Barros
5. Nacionalidade: brasileiro
6. Ano: 2017
7. Metragem: 1:30
 8. Gênero: documentário
9. Condição de acesso (mídia): google play
10. Importância da escolha do título e questões a serem
desdobradas, tendo em vista a temática escolhida – sonhos e
educação escolar pública, os professores e o direito de sonhar,
sujeitos e objetos de sonhos, cultura brasileira e distopias como
pesadelos.

5. Audiovisual 5
1. Título: Maestra
2. Thumb de divulgação (cartaz do filme) - abaixo
3. Sinopse do filme: Maestra é um documentário de 33
minutos dirigido por Catherine Murphy, sobre as
professoras mais jovens da Campanha de Alfabetização
Cubana de 1961. Em 1961, Cuba pretendia erradicar o
analfabetismo em um ano. Enviou 250.000 voluntários por
toda a ilha para ensinar leitura e escrita em comunidades
rurais por um ano.
4. Diretor: Catherine Murphy/ atores: Alice Walker, Diana
Balboa, Norma Guillard, Gina Rey, Adriá Santana, Daysi
Veitia
5. Nacionalidade: cubano e norte americano
6. Ano: 2012
7. Metragem: 34 min
8. Gênero: documentário/curta metragem
9. Condição de acesso (mídia): youtube
10. Importância da escolha do título e questões a serem
desdobradas, tendo em vista a temática escolhida –
 educação como utopia, sonho coletivo, esperança como
forma de sonhar, cultura cubana, sonho e revolução.

*Poemas para acompanhar os filmes – recitados no vlog do grupo:

Audiovisual 1 - Sueña Alonso Quijano (Jorge Luis Borges)

Audiovisual 2 – Os sonhos (Conceição Evaristo)
Audiovisual 3 – Os sonhos esquecidos (Eduardo Galeano)
Audiovisual 4 – O direito de sonhar (Eduardo Galeano)
Audiovisual 5 – Sueño Despierto (José Martí)

*Material de apoio – ciência do cérebro e dos sonhos

Sidarta Ribeiro e sonhos na curadoria (convidado ideal para falar na escola):

“O sonho é o cinema de nossos ancestrais, sonhos são feitos de memórias.”

- Sidarta Ribeiro no podcast Mano a mano

- ⁠A destruição capitalista do sonho - Sidarta no Trilhas da Democracia

- ⁠O oráculo da noite: A história e a ciência do sonho - livro

- ⁠Sono, memória e aprendizagem - diálogos plurais

*Arte plástica para fazer leitura de imagem

- Francisco de Goya, El sueño de la razón produce monstruos (1799)

5. Imagem de divulgação da atividade

Criar uma imagem para a divulgação da amostra – imagem abaixo do item 6

6. Critérios de avaliação e resultados esperados

A nota não faz parte do nosso sonho de educação, então pensamos muito mais em um
retorno escrito ou falado, sensível e que possa reconhecer e ajudar os estudantes,
assim como agradecer pelo envolvimento nas propostas. Adoraríamos que parte do
trabalho deles fosse buscar mais obras para construir essa curadoria, assim como
discutir sonhos com a família e compartilhar esses saberes com o grupo. A conversa,
as perguntas e os debates fariam uma diferença completa em um retorno “avaliativo”
mais detalhado e atencioso e outra ideia de atividade é manter um caderno dos sonhos,
onde os estudantes possam registrar - por qualquer forma de expressão - sonhos
dormidos e acordados, para registrar essas memórias e recordações. O resultado
esperado é a construção de um processo que não termina durante o cineclube, é a
reflexão crítica a respeito dos sonhos como meio fundamental de mudança da realidade.