SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

SINTIA MARIA DA SILVA LEITE

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SAÚDE

PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA.

CAPANEMA - PA
2018
 SINTIA MARIA DA SILVA LEITE

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SAÚDE

PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA.

Projeto de Ensino apresentado à Unopar, como

requisito parcial à conclusão do Curso de
Educação Física.

Orientadores: Prof. Thiago Viana Camata,

Marcelle Hetiane dos Santos Alves do
Nascimento e Ana Paula Marques Moreira

CAPANEMA - PA
2018
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO......................................................................................................4
1.1 TEMA DO PROJETO.............................................................................................5
1.2 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................5
1.3 SÉRIE/ANO PARA QUAL O PROJETO SE DESTINA..........................................5
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO........................................................................................... 5
1.5 OBJETIVOS...........................................................................................................6
2. REVISÃO DE LITERATURA....................................................................................6
3. DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)...............................................................7
4. TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO – CRONOGRAMA.......................8
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................9
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 10
LEITE, Sintia Maria da Silva. Educação Física Escolar E Saúde: projeto de ensino
e pesquisa em educação física. 2018. 13 páginas. Projeto de Ensino (Graduação
em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte
do Paraná, Capanema, 2018.

RESUMO

O desenvolvimento do presente projeto se deu inicialmente por uma vasta

pesquisa dm materiais já publicados, ou seja, uma pesquisa bibliográfica para que
se tenha argumentos pertinentes e embasamento teórico sobre o tema abordado. A
escola além da sua função pedagógica exerce um grande poder social e político
capaz de transformar a sociedade causando impacto e gerando mudanças. O
desenvolvimento do presente projeto se deu inicialmente por uma vasta pesquisa
dm materiais já publicados, ou seja, uma pesquisa bibliográfica para que se tenha
argumentos pertinentes e embasamento teórico sobre o tema abordado. Por meio
deste projeto pretende-se dar apoio prático e teórico aos pais e alunos valorizando
os aspectos preventivos levando os alunos a exercitar-se enfatizando que
importância do exercício para a manutenção da saúde, despertar nos alunos o
prazer e a vontade pela pratica de exercícios físicos, ressaltando os benefícios
orgânicos das atividades físicas, para isso organizei atividades voltadas para a
temática para a interação de toda a comunidade escolar, e os pais dos alunos.

Palavras-chave: Saúde, Atividade Física, Educação Física, Hábitos Saudáveis,

Práticas Pedagógicas.
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................4
1.1 TEMA DO PROJETO.............................................................................................4
1.2 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................5
1.3 SÉRIE/ANO PARA QUAL O PROJETO SE DESTINA..........................................5
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO........................................................................................... 5
1.5 OBJETIVOS...........................................................................................................6
2. REVISÃO DE LITERATURA....................................................................................7
3. DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)...............................................................8
4. TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO – CRONOGRAMA.......................9
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................10
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 11
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1. INTRODUÇÃO

O projeto aqui apresentado vem trazendo uma importante discussão cerca do

contexto educacional, o projeto traz a temática da educação física escolar e saúde
nas turmas do 5° ao 9° ano do ensino fundamental, uma temática muito interessante
e importante.
Assim, o trabalho traz como justificativa a grande necessidade de se
promover a promoção da saúde e bem-estar na infância e adolescência. A
contribuição da educação física e da escola é fundamental nesse processo, sendo
eles capazes de possibilitar uma educação baseada na promoção da saúde,
sensibilizando e motivando os alunos sobre a importância da prática de atividades
físicas regular como principal forma de prevenção de doenças, garantindo assim um
melhor equilíbrio corporal.
A saúde é “direito de todos e dever do estado” (CF, 1988). O Conselho
Nacional de Saúde (Resolução n° 218/97); há 16 anos incluiu a Educação Física
entre as profissões da saúde em área de conhecimento específico para promoção,
prevenção e reabilitação da saúde (Brasil, 1997).
A educação física é uma disciplina obrigatório do ensino básico e que, ao
longo dos últimos 30 anos tem sido discutido quanto a sua importância no currículo
escolar, sua abrangência de conteúdos e metodologia de ensino. Ao longo dos anos
a educação física aparece relacionada a ideia de saúde. Para Paulo G. Junior
(1992) a educação física em todas as suas tendências, é encarada como uma
atividade capaz de assegurar a aquisição e a manutenção do status de saúde
individual.

1.1 TEMA DO PROJETO

O projeto traz como tema a promoção da saúde nas aulas de educação física
do ensino fundamental do 5° ao 9° ano. Este tema é de fundamental importância
pois a diminuição das práticas físicas e de lazer, associado ao uso contínuo de
computadores, celulares, aparelhos eletrônicos, mudanças alimentares, comida
repleta de gorduras e sem nenhum valor nutricional, vem seduzindo crianças e
jovens são, modificando seu uso corpos e interferindo na qualidade de vida,
elevando os índices de doenças e obesidade no país.
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1.2 JUSTIFICATIVA

O trabalho justifica-se por meio da grande necessidade de se trabalhar o tema

saúde no período escolar, pois as crianças e os jovens na escola vivem momentos
nos quais hábitos e atitudes simples estão sendo criados, por isso é importante
trabalhar com ações preventivas. A escola além da sua função pedagógica exerce
um grande poder social e político capaz de transformar a sociedade causando
impacto e gerando mudanças.
A publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) nos
remete ao compromisso da Educação Física Escolar oportunizar ao aluno a
apropriação da Cultura Corporal, exemplificados pelos conteúdos relacionados ao
esporte, o jogo, a dança, as lutas e a ginástica.
Os benefícios da atividade física para a saúde de crianças e jovens estão
bem descritos por Hall alguma et al 2006:

O envolvimento com a prática de atividades físicas e esportivas na infância

e adolescência contribui para que tal comportamento se consolide e seja
mantido ao longo da vida, tornando mais estável os benefícios a saúde.
(HALLAL et al, 2006)

A saúde deve estrear incluída na proposta política pedagógica da escola,

envolvendo a estrutura escolar e parcerias no desenvolvimento de ações integradas
com diversos assuntos que englobam a educação, a saúde, o meio ambiente, o
trabalho, a cultura, a música, a educação física, a alimentação saudável, a moradia
dentre outros assuntos relacionados a saúde.

1.3 SÉRIE/ANO PARA QUAL O PROJETO SE DESTINA

O projeto aqui exposto destina-se para o ensino fundamental especificamente

para os alunos do 5° ao 9° ano, que por sua vez devem ser olhados de uma maneira
muito particular devido sua heterogeneidade.

1.4 PROBLEMATIZAÇÃO

Este projeto foi pautado a partir da necessidade que se tem em perceber

como as atividades físicas associada a uma alimentação saudável pode refletir de
forma significativa na qualidade de vida; pois doenças como hipertensão; colesterol;
diabetes e infartos em adolescentes e jovens estão cada vez mais comum.
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Segundo POLISSENI:

A atividade física tem sido associada como fator de proteção para a saúde
desde a década de 1950. Desde então, estudos tem associado seus
benefícios a redução de doenças crônicas a diminuição ao longo da vida ou
ainda a diminuição do risco de morte prematura por doenças por doenças
cardiovasculares. Constatações como essas tem levado ao reconhecimento
da prática de atividade física como importante recurso para políticas de
promoção de saúde. No entanto, o baixo nível de atividade física e a
inatividade física são preocupantes em todo o mundo. (POLISSENI, 2014, p.
1)

É de fundamental importância que os alunos estejam informados a respeito

de um tema tão importante. Escola tem papel importante na promoção da saúde;
pois lida com a formação integral da escola, sua autoria, criticidade, controle das
condições e qualidade de vida, onde todos os esforços visam estimular hábitos
saudáveis.
Através desafio problemática procura-se perceber que a saúde pode ser um
tema construído e aprendido na escola ajudando não só os alunos, mas também ao
professor à medida que ouve e interage com seus alunos sobre diversos problemas
existentes.

1.5 OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL:
 Analisar como a promoção da saúde é inserida nas aulas de Educação
Física dos alunos do ensino fundamental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Verificar a importância da promoção da saúde nas aulas de educação

física;
 Compreender como a promoção da saúde pode ser útil na
aprendizagem e na vida dos alunos na Educação Física;
 Entender quais as dificuldades em desenvolver essa temática nas
aulas de educação física no ensino fundamental.
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2. REVISÃO DE LITERATURA

O grande desafio pedagógico da educação física escolar é perceber que o

aluno é um composto de corpo e de mente, logo o corpo precisa de exercícios
físicos, movimentos e experiências corporais, enquanto a mente precisa de
exercícios lógicos, raciocínios e experiências corporais metais. Impossível separar
um do outro, por isso a saúde e o bem-estar da escola dependerá da reflexão
prático-pedagógico de que o aluno o deve cuidar bem do seu sorriso e da sua mente
para sua auto realização e formação intelectual e social. (SARMENTO; ROSADO,
2004)
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998):

Trata-se, portanto de localizar em cada uma dessas modalidades (jogo;

dança; ginástica e lutas) seus benefícios humanos e suas possibilidades de
utilização como instrumentos de comunicação, expressão de sentimentos e
emoções, de lazer e de manutenção e melhoria da saúde. E a partir deste
recorte, formular as propostas de ensino e aprendizagem da educação
física. (PCN, 1998).

O modo de vida dos escolares no ensino fundamental deve ser moldado de

forma multidisciplinar para que não se tornem sedentários onde a Educação Física é
relevante nesse processo.
A educação física tem por finalidade promover o desenvolvimento psicomotor
das crianças; ajudando-as a adquirir uma consciência que as auxiliará em seu
cotidiano e sua prática deve essencialmente fazer parte do âmbito escolar, uma vez
que a escola é o meio educacional mais eficiente para a realização desta prática.
Oliveira (2011) defende que o exercício físico pode ser aplicado tanto para a
promoção da saúde, quanto para o tratamento pois além de evitar e prevenir
doenças, muitas doenças são controladas por atividades físicas regulares, então faz-
se necessário fugir do sedentarismo e adquirir estilo de vida saudável.
A educação para a saúde deve ser entendida em um sentido amplo, essa
discussão inclui representações na qual podem ser discutidos com base a relação
positiva entre exercício e saúde.
Segundo Ferreira (2001, p.41):
Surge em meados da década de 80, o movimento da Aptidão Física
Relacionada a Saúde (AFRS) para a educação física escolar.
 8

No Brasil pode-se dizer que as ideias da Aptidão Física Relacionada a saúde

foram difundidas inicialmente por Nahas (1989) e mais tarde, por Guedes (1993).

Em uma sociedade, onde significativa porção de pessoas adultos

contribuem substancialmente para o aumento das estatísticas associadas
as doenças crônicas- degenerativas em Consequência de hábitos de vida
não saudáveis, principalmente no que se relaciona com a prática de
atividade física, parece existir fundamento lógico para a modificação da
orientação oferecida as aulas de educação física para um enfoque de
educação para a saúde. (GUEDES, 1999, p.10)

Então o presente trabalho buscar oferecer alternativas voltadas ao ensino da

disciplina, no entanto, também guiam para a construção de diálogo entre pais e
alunos sobre a importância de se alimentar bem e de ter uma vida saudável,
prevenir doenças como sedentarismo, obesidade entre outro visto que os jovens
estão se alimentando cada vez mais de forma imprudente.

3. DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)

O desenvolvimento do presente projeto se deu inicialmente por uma vasta

pesquisa dm materiais já publicados, ou seja, uma pesquisa bibliográfica para que
se tenha argumentos pertinentes e embasamento teórico sobre o tema abordado.
Por meio deste projeto pretende-se dar apoio prático e teórico aos pais e
alunos valorizando os aspectos preventivos levando os alunos a exercitar-se
enfatizando que importância do exercício para a manutenção da saúde, despertar
nos alunos o prazer e a vontade pela pratica de exercícios físicos, ressaltando os
benefícios orgânicos das atividades físicas, para isso organizei atividades voltadas
para a temática para a interação de toda a comunidade escolar, e os pais dos
alunos.
Abaixo estão sugestões de atividades a serem realizadas durante o
desenvolvimento do projeto.
 Ampliar conceitos a partir de debates e socialização,
 Assistir documentários;
 Executar pesquisas relativas a temática abordada;
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 Reunião e leitura de livros que explorem o tema;

 Produção de painéis temáticos,
 Produção de jornal temático.

4. TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO – CRONOGRAMA

ATIVIDADES/PERÍODO 2018 JAN FEV MAR AB MAI JUN

Levantamento da leitura X X
Montagem do projeto X X X
Pesquisa Bibliográfica X X X
Entrega do trabalho X
Correção X
Defesa X
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5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A realização deste projeto permitiu que algumas conclusões fossem tiradas a

respeito da temática e que o mesmo vem abordando, ou seja, chegou a conclusão
primeiramente sobre a importância da educação física na produção da saúde.
Um tema como esse é bastante desafiador em vista dos tradicionais modelos
de conteúdo muito utilizado pelos professores. O alimentar-se bem pode e deve ser
um tema tratado pela escola.
Neste sentido, empreendemos esta revisão bibliográfica assumindo uma
função problematizada e, longe de realizar um balanço isento, ao ponto de entender
a educação física e sua relação com a saúde.
A promoção da saúde e da qualidade de vida é um tema de grande
importância e cabe a nós futuros profissionais da Educação Física mostrar para a
comunidade escolar, que com hábitos saudáveis e tomando alguns cuidados,
podemos manter o bom funcionamento do nosso organismo, prevenindo assim
várias doenças.
O professor e a escola devem informar orientar e perceber que para perder
peso devem-se mudar os hábitos alimentares e para isso é preciso fazer a
conscientização dos alunos.
 11

REFERÊNCIAS

GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Educação Fisica Progressista. – 4. ed. – São

Paulo: Edições Loyola, 1992.

BRASIL, Ministério da Educação, (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais para

o Ensino Fundamental. Brasília, MEC/SEF, 1998.

BRASIL, Ministério da Educação, (2000). Parâmetros Curriculares Nacionais para

o Ensino Médio. Brasília, MEC/SEF, 2000.

BRASIL, Ministério da Saúde. A promoção da Saúde no contexto escolar. Ver.

Saúde Pública. V. 36, n. 4. São Paulo, ago. 2002

GUIMARÃES, C.C.P.A. Educação Física Escolar e Promoção da Saúde: Uma

pesquisa participante. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Programa de
Pós-Graduação Stricto-Sensu, Universidade de São Judas Tadeu, São Paulo, SP,
2008.

GUEDES, D. P. Educação para a saúde mediante programas de Educação

Física escolar. Motriz. Revista de Educação Física. UNESP, Rio claro, v. 5, n. 1, p.
10-14, 1999. Disponível em:
<http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/05n1/5n1_ART04.pdf>. Acesso em: 16 Mar.
2018.

Zancha, D., Magalhães, G. B. S., Martins, J., Da Silva, T. A., & Abrahão, T. B.
(2013). Conhecimento dos professores de educação física escolar sobre a
abordagem saúde renovada e a temática saúde. Conexões: revista da Faculdade
de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, 11(1), 204-217.