COLÉGIO GALILEU

Tipo de avaliação: Trimestral Trimestre: 3º 08/02/2024

Disciplina: Redação

PROPOSTA 1

TEXTO I

Quando você faz um financiamento, usa o seu cartão de crédito, usa o cheque
especial de sua conta ou assume o carnê de uma loja, você está assumindo uma
dívida. Portanto, endividado é aquele que tem uma dívida a pagar. Tem os prazos
de pagamento sob controle e suas contas em dia, mas tem dívida.
Agora, se você deixou de pagar alguma parcela do seu financiamento, ou mesmo
perdeu o prazo de alguma conta, fatura do cartão ou vencimento do condomínio, por
exemplo, isso significa que você está inadimplente: tinha uma dívida a cumprir, um
compromisso financeiro, mas não o fez. Costuma-se considerar inadimplência as
dívidas em atraso por mais de 90 dias.
“Endividado ou inadimplente: entenda a diferença” https://www.infomoney.com.br/ (Acesso em
20.03.2022) Adapatado

TEXTO II

Segundo uma pesquisa sobre Endividamento feita recentemente pela Serasa, cerca de
75% das famílias no Brasil estão endividadas. Esses dados são preocupantes, pois, embora
o endividamento não signifique inadimplência e “nome sujo”, sabemos que a grande maioria
dessas dívidas contraídas indicam sim um orçamento desequilibrado, que acontece quando
se gasta mais do que se ganha, ou quando seus gastos comprometem uma boa parte da
sua renda.
Nesse contexto, de vida financeira desorganizada, produz-se uma reação negativa em
cadeia que atrapalha muitos, senão todos os aspectos da vida de alguém. As dívidas - além
de serem motivo de vergonha para muitos - geram impacto na vida social, atrapalham a
produtividade no trabalho, e ainda podem comprometer a qualidade das relações familiares.
“Endividamento: como saber se faço parte da estatística?” https://www.serasa.com.br/ (14.12.2021)
Adaptado

TEXTO III

O Brasil conta com cerca de 60 milhões de brasileiros em situação de endividamento, sendo

que a metade, 30 milhões de pessoas, estão superendividadas. A condição de
endividamento é agravada nos grupos sociais mais vulneráveis, vítimas da desigualdade,
discriminação e violências.
Fonte: Pesquisa IDEC - Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor

TEXTO IV

À população de baixa renda, principalmente aos jovens que ingressam ao mercado de

trabalho e que possuem menos recursos, é fundamental apresentar conceitos de educação
financeira de forma que melhorem sua compreensão em relação aos produtos financeiros
disponíveis no mercado e sua funcionalidade. É sabido que, com informação e orientação,
é possível tornar esses jovens mais conscientes das oportunidades e riscos para fazer
escolhas assertivas e sustentáveis em relação à administração de seus recursos para o
próprio bem-estar e, consequentemente, da sociedade.
Evelyn Bugno Guns et al. “A importância do Planejamento financeiro” A importância da
educação financeira para a estabilidade eco-
nômica e independência financeira de pessoas de baixa renda” Revista. FAE, Curitiba,
Edição Especial, v. 1, p. 93-102, 201

TEXTO V

Um certo espírito rousseauniano parece ter se apoderado de nossa época, que agora vê a
propriedade privada e a economia de mercado como responsáveis por todos os nossos
males. É verdade que elas favorecem a concentração de riqueza, notadamente
de renda e patrimônio. Essa, porém, é só parte da história. Os mesmos mecanismos de
mercado que promovem a disparidade – eles exigem certo nível de desigualdade estrutural
para funcionar – são também os responsáveis pelo mais extraordinário processo de
melhora das condições materiais de vida que a humanidade já experimentou.
Se o capitalismo exibe o viés elitista da concentração de renda, ele também apresenta a
vocação mais democrática de tornar praticamente todos os bens mais acessíveis, pelo
aprimoramento dos processos produtivos. Não tenho nada contra perseguir ideias
de justiça, mas é importante não perder a perspectiva das coisas.
(Hélio Schwartsman. “Uma defesa da desigualdade”. Folha de S.Paulo, 14.06.2015.
Adaptado.)

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos
ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita
formal da língua portuguesa sobre um (1) dos temas abaixo de acordo com o modelo
escolhido. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para a defesa de seu ponto de vista.

A EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM QUESTÃO NO BRASIL (ENEM)

 A AUSÊNCIA DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA É UM INTERESSE DE
POUCOS? (VUNESP)

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO:

1. O texto deverá ser escrito à tinta azul ou preta, na folha própria para redação, em
até 30 (trinta) linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número
de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
a. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;
b. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;
c. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;