Primeiros Passos - Multiplica Ao

ESCOLA: ____________________________________________________________
NOME: _____________________________________________________________
PROFESSORA: ________________________ DATA : _____________________
Simone Ferreira de
Melo Gutierrez
PROIBIDA A EXPOSIÇÃO DESTE MATERIAL EM GRUPOS DE WHATSAPP E

FACEBOOK, EM BLOGS OU QUALQUER OUTRA FORMA DE DIVULGAÇÃO. A
EXPOSIÇÃO OU PARTICIPAÇÃO NOS GRUPOS ACARRETARÁ PROCESSO
JUDICIAL.
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
Objetivo: Associar a multiplicação a situações que envolvam adições de parcelas iguais. EF03MA07
OBSERVE COMO COMEÇOU A SEQUENCIA E CONTINUE DESENHANDO

USANDO O MESMO PADRÃO.
A) AS BOLAS
B) AS TORTAS
A) OS ANIMAIS
A) AS ABELHAS
www.janainaspolidorio.com.br
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CRIE UMA SEQUENCIA DE CORES PINTANDO AS IMAGENS ABAIXO.
A) AS PIPAS
A) OS GOLFINHOS
A) OS PINCEIS
A) AS ARANHAS
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1 OBSERVE A TOALHA DE MESA ABAIXO E SIGA A REGRA.

DESENHE O RESTANTE DA TOALHA DE ACORDO COM O PADRÃO.
2 VAMOS CRIAR UM NOVA TOALHA DE MESA UTILIZANDO UM

PADRÃO DE FORMAS DIFERENTES. DEPOIS, PINTE.
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FIGURINHAS DA TURMA
RECORTE E COLE AS FIGURINHAS DE IMAGENS ABAIXO SEGUINDO

A SEQUÊNCIA DA MENOR PARA A MAIOR QUANTIDADE. DEPOIS,
ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE.
COLE COLE COLE COLE

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BRINQUEDOS
DOS AMIGOS
RECORTE E COLE AS FIGURINHAS DE BRINQUEDOS ABAIXO

SEGUINDO A SEQUÊNCIA DA MAIOR PARA A MENOR QUANTIDADE.
DEPOIS, ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE.
COLE COLE COLE COLE

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DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
VAMOS OBSERVAR QUANDO SOMAMOS UM

NÚMERO REPETIDAS VEZES.
+ = 3 + 3 = 6
3 3
+ =
+ =
+ =
AGORA, VAMOS CONTAR QUANTOS AVIÕES. DEPOIS,

REPRESENTAR COM UMA ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS.
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ______
______
VOCÊ SABIA QUE QUANDO SOMAMOS UM MESMO

NÚMERO VÁRIAS VEZES PODEMOS REPRESENTAR UMA
MULTIPLICAÇÃO. VEJA ABAIXO
MULTIPLICAÇÃO
6 VEZES O NÚMERO 3 É IGUAL A 18.

6 X 3 = ______
18
AGORA, REPRESENTE A QUANTIDADE POR UMA ADIÇÃO

E POR UMA MULTIPLICAÇÃO. SIGA O EXEMPLO ABAIXO.
22 22 22 22
ADIÇÃO MULTIPLICAÇÃO
2 + 2 + 2 + 2 =8 4 X 2 =8

E POR UMA MULTIPLICAÇÃO.
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2

E POR UMA MULTIPLICAÇÃO.
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DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
CALCULE E REPRESENTE A ADIÇÃO DE

PARCELAS IGUAIS. OBSERVE O EXEMPLO.
3 + 3
_______________________ 6
= ____
A) 2 X 3 =
B) 2 X 5 = _______________________ = ____
C) 3 X 2 = _______________________ = ____
D) 3 X 4 = _______________________ = ____
E) 5 X 7 = _______________________ = ____
F) 3 X 6 = _______________________ = ____
G) 3 X 9 = _______________________ = ____
H) 4 X 2 = _______________________ = ____
I) 3 X 7 = ________________________ = ____
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
Objetivo: Reconhecer os fatos fundamentais da multiplicação, compreender e utilizar diferentes formas de
multiplicar. EF03MA07
1 DESCUBRA OS ERROS E FAÇA UM X EM CADA UM DELES.
4 + 4 = 10 3 X 2 =4
2 + 2 + 2 =6 2+ 2 + 2 + 2 =6
3 + 3 + 3 = 9 5 + 5 = 10
2 X 3 = 9 4 X 3 = 12
4 X 2 = 8 3 X 3 = 7
3 X 5 = 15 5 X 6 = 30
2 AGORA , CORRIJA O EXERCÍCIO ANTERIOR, COPIANDO A

OPERAÇÃO MATEMÁTICA E RESOLVENDO CORRETAMENTE.
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO.
+2 +2 +2
0 2 4
+3 +3 +3
0 3 6
+4 +4 +4
0 4 8
+5 +5 +5
0 5 10
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
LEIA E RESPONDA ABAIXO.
A) QUANTOS QUADRADINHOS HÁ EM CADA COLUNA?
___________
A) QUANTOS QUADRADINHOS HÁ EM CADA LINHA?
___________
A) QUANTOS QUADRADINHOS HÁ NO TOTAL? PINTE-OS E CONTE.
___________
A) DESENHE ABAIXO OS QUADRADINHOS CONFORME O

RESULTADO AO LADO.
2X 4 =8
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
ESCREVA UMA MULTIPLICAÇÃO PARA CADA ARRANJO

RETANGULAR. FAÇA COMO O EXEMPLO ABAIXO.
2 X 6 = 12
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DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
Objetivo: Resolver situação-problema e construir com base nelas, o significado multiplicação. EF03MA07
LEIA E CALCULE UTILIZANDO A MULTIPLICAÇÃO.
A) UM ÔNIBUS TEM 4 PNEUS. EM TRÊS ÕNIBUS TERÃO

QUANTOS PNEUS?
B) UMA BICICLETA TEM 2 RODAS. EM QUATRO BICICLETAS TERÃO

QUANTAS RODAS?
C) UMA ARANHA TEM 8 PENAS. EM DUAS ARANHAS TERÃO

QUANTAS PERNAS NO TOTAL?
D) NUM JOGO TEM 2 GOLEIROS. EM TRÊS JOGOS TERÃO

QUANTOS GOLEIROS?
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
AGORA, ARME E EFETUE AS MULTIPLICAÇÕES.
12 X 2 20 X 3 32 X 2
42 X 3 19 X 4 50 X 4
30 X 5 40 X 4 67 X 5
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
Objetivo: Resolver situação-problema e construir com base nelas, o significado da multiplicação.
CALCULE FAZENDO DESENHOS.
A) DESENHE TRÊS VASOS COM QUATRO FLORES EM CADA UM.

QUANTAS FLORES HÁ AO TODO? MARQUE COM UM X ABAIXO.
A) 11
B) 15
C) 12
B) DESENHE QUATRO JARRAS COM CINCO BOLINHAS EM CADA

UMA. QUANTAS BOLINHAS HÁ AO TODO? MARQUE COM UM X
ABAIXO.
A) 20
B) 30
C) 40
C) DESENHE DOIS QUADRADOS COM SETE BOLAS EM CADA UM.

QUANTAS BOLAS HÁ AO TODO? MARQUE COM UM X ABAIXO.
A) 14
B) 15
C) 16
NOME: ______________________________________________________________
DATA: _________________ PROFESSORA _________________________________
Objetivo: Resolver situação-problema e construir com base nelas, o significado da multiplicação.
1 NA SALA DA MINHA AVÓ HÁ 3 ESTANTES COM 26 LIVROS

DE SUSPENSE EM CADA UMA. QUANTOS LIVROS DE
SUSPENSE HÁ NO TOTAL?
A) 90
B) 78
C) 65
HÁ NO TOTAL ________________ LIVROS DE SUSPENSE.
2 MIGUEL TEM UM ÁLBUM DE FIGURINHAS. HOJE, ELE

GANHOU DO SEU PAI 12 PACOTES COM 5 FIGURINHAS.
QUANTAS FIGURINHAS MIGUEL GANHOU?
A) 50
B) 60
C) 70
MIGUEL GANHOU _________________ FIGURINHAS.

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PROIBIDA A EXPOSIÇÃO DESTE MATERIAL EM GRUPOS DE WHATSAPP E

OBSERVE COMO COMEÇOU A SEQUENCIA E CONTINUE DESENHANDO

CRIE UMA SEQUENCIA DE CORES PINTANDO AS IMAGENS ABAIXO.

1 OBSERVE A TOALHA DE MESA ABAIXO E SIGA A REGRA.

2 VAMOS CRIAR UM NOVA TOALHA DE MESA UTILIZANDO UM

RECORTE E COLE AS FIGURINHAS DE IMAGENS ABAIXO SEGUINDO

COLE COLE COLE COLE

RECORTE E COLE AS FIGURINHAS DE BRINQUEDOS ABAIXO

COLE COLE COLE COLE

VAMOS OBSERVAR QUANDO SOMAMOS UM

AGORA, VAMOS CONTAR QUANTOS AVIÕES. DEPOIS,

VOCÊ SABIA QUE QUANDO SOMAMOS UM MESMO

6 VEZES O NÚMERO 3 É IGUAL A 18.

AGORA, REPRESENTE A QUANTIDADE POR UMA ADIÇÃO

AGORA, REPRESENTE A QUANTIDADE POR UMA ADIÇÃO

AGORA, REPRESENTE A QUANTIDADE POR UMA ADIÇÃO

CALCULE E REPRESENTE A ADIÇÃO DE

1 DESCUBRA OS ERROS E FAÇA UM X EM CADA UM DELES.

2 AGORA , CORRIJA O EXERCÍCIO ANTERIOR, COPIANDO A

COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO.

LEIA E RESPONDA ABAIXO.

A) QUANTOS QUADRADINHOS HÁ EM CADA COLUNA?

A) QUANTOS QUADRADINHOS HÁ EM CADA LINHA?

A) QUANTOS QUADRADINHOS HÁ NO TOTAL? PINTE-OS E CONTE.

A) DESENHE ABAIXO OS QUADRADINHOS CONFORME O

ESCREVA UMA MULTIPLICAÇÃO PARA CADA ARRANJO

LEIA E CALCULE UTILIZANDO A MULTIPLICAÇÃO.

A) UM ÔNIBUS TEM 4 PNEUS. EM TRÊS ÕNIBUS TERÃO

B) UMA BICICLETA TEM 2 RODAS. EM QUATRO BICICLETAS TERÃO

C) UMA ARANHA TEM 8 PENAS. EM DUAS ARANHAS TERÃO

D) NUM JOGO TEM 2 GOLEIROS. EM TRÊS JOGOS TERÃO

AGORA, ARME E EFETUE AS MULTIPLICAÇÕES.

CALCULE FAZENDO DESENHOS.

A) DESENHE TRÊS VASOS COM QUATRO FLORES EM CADA UM.

B) DESENHE QUATRO JARRAS COM CINCO BOLINHAS EM CADA

C) DESENHE DOIS QUADRADOS COM SETE BOLAS EM CADA UM.

1 NA SALA DA MINHA AVÓ HÁ 3 ESTANTES COM 26 LIVROS

HÁ NO TOTAL ________________ LIVROS DE SUSPENSE.

2 MIGUEL TEM UM ÁLBUM DE FIGURINHAS. HOJE, ELE

MIGUEL GANHOU _________________ FIGURINHAS.

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