Grade de correção

(uso do professor)

CI CII CIII CIV

AVALIAÇÃO EXTERNA – 5º ANO – 2º SEMESTRE / 2023

ESCOLA:____________________________________________________________________
ALUNO:_____________________________________________________________________
TURMA:__________________ DATA: ____/____/_____

PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO

Leia com atenção a matéria a seguir.

Alunos com necessidades especiais falam sobre impacto positivo de

escola com acessibilidade: “Consigo ir para qualquer lugar”
Educação inclusiva permite que o aluno com necessidades especiais participe das atividades no ambiente
escolar, interagindo com os colegas, professores e funcionários. Escola de Sorocaba (SP) realiza trabalho
efetivo com um grupo de 24 alunos.

Por Júlia Martins – 08/05/2023

Chegar até uma sala de aula no segundo andar ou acessar a quadra de esportes eram
verdadeiros desafios para Pyetro de França.
O estudante de 15 anos é cadeirante e tem paralisia cerebral, mas nunca perdeu a força de
vontade de aprender. Hoje, ele consegue participar de todas as aulas e atividades na
escola graças às rampas e elevadores, que oferecem o conforto e acessibilidade que ele
precisa para se locomover.

Há um mês, Pyetro frequenta a Escola Estadual "Hélio Del Cistia", em Sorocaba (SP). Com
a ajuda de sua cuidadora, Isaltina Lameu Verçosa, frequenta os mesmos espaços que
todos os outros alunos. Isso porque a instituição é uma das 28 da cidade que contam com
uma estrutura acessível para crianças com necessidades especiais.

De acordo com a vice-diretora, Magali Moron, a escola conta com rampas, banheiros
adequados para cadeirantes ou alunos com mobilidade reduzida, barras de apoio, piso
podo tátil - utilizado por pessoas com visão reduzida - e carteiras inclusivas nas salas de
aula.

No total, são 24 alunos com alguma necessidade especial de aprendizado, e cerca de sete
que necessitam das estruturas acessíveis para transitar pela instituição. No entanto, todos
os estudantes podem se beneficiar com estes recursos.

"Não é algo somente para a pessoa com deficiência, não é um privilégio exclusivo dela e,
sim, de quem necessita. Se uma criança se machucou, quebrou o pé e etc., ela vai ter
acesso a todos os espaços com muita facilidade", explica Queila Medeiros, supervisora de
ensino, responsável pela educação especial na Diretoria Estadual de Ensino.

Agora escreva uma carta de leitor para o G1 comentando a matéria e apresentando a sua
opinião a respeito do assunto. Não esqueça que, além do seu texto, a carta do leitor também
precisa ter data, saudação inicial, despedida e assinatura.

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