Planejamento 6º ano

UNIDADE TEMAS E OBJETO DO APRENDIZAGEM ESPERADAS INDICADORES DE AVALIAÇÃO

TEMATICA CONTEÚDOS CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas
e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros
Capitulo 5 Teatro Contextos e práticas de diferentes épocas, investigando os
modos de criação, produção, divulgação,
Brincar de ser circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
EF69AR25) Identificar e analisar diferentes
estilos cênicos, contextualizando os no
tempo e no espaço de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética
teatral.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos

Elementos da linguagem envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus
vocabulários.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de

Processo de criação dramaturgias e espaços cênicos para o
acontecimento teatral, em diálogo com o
teatro contemporâneo.

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e

as construções corporais e vocals de
maneira imaginativa na improvisação teatral
e no jogo cênico.
 (EF69AR30) Compor improvisações e
acontecimentos cênicos com base em
textos dramáticos ou outros estímulos
(música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos
e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.

(EF69AR31) Relacionar as práticas

Contextos e práticas artísticas às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.

(EF69AR34) Analisar e valorizar o

patrimônio cultural, material e imaterial, de
Patrimônio Cultural culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo suas matrizes indígenas, africanas
e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.

Capítulo 7 Artes visuais

Contextos e práticas (EF69ARO1) Pesquisar, apreciar e analisar
formas distintas das artes visuais
Intervenções tradicionais e contemporâneas, em obras de
no mundo artistas brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes
estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e
 práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.

Elementos da linguagem (EF69AR04) Analisar os elementos

constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão,
espaço, movimento etc.) na apreciação de
diferentes produções artísticas.

Materialidades
(EF69AROS) Experimentar e analisar
diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance
etc.).

Teatro Contextos e práticas

(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas
e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros
de diferentes épocas, investigando os
modos de criação, produção, divulgação,
circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Elementos da linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus
vocabulários.
 Artes integrada
Contextos e práticas
(EF69AR31) Relacionar as práticas
artísticas às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica,
económica, estética e ética.

Processos de criação
EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.

Matrizes estéticas e (EF69AR33) Analisar aspectos históricos

culturais sociais e políticos da produção artística,
problematizando as narrativas eurocêntricas
e as diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).

Patrimônio Cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o

patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo suas matrizes indígenas, africanas
e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas

CAPÍTULO 5-ORIENTAÇÕES METODOLOGICAS

Proponha aos estudantes que busquem, em sua memória da primeira infância, a imagem de alguma brincadeira que lhes foi
importante. A memória, neste contexto, trata do conjunto de lembranças pessoais do passado vivido. Solicite que desenhem esta
brincadeira várias vezes, de ângulos diferentes, para que os outros possam ter uma ideia bem completa do mesmo.

Oriente aos estudantes pesquisar sobre brincadeiras de outros estados ou países e culturas, de modo a ampliar seu repertório de
jogos. A partir das pesquisas sobre jogos de tradições africanas, asiáticas e brasileiras, oriente os estudantes a analisar os elementos
tempo espaço e peso no movimento.

Organize um processo de criação de jogos de forma que os estudantes possam apresentar um panorama das pesquisas realizadas
sobre jogos, na sala de aula apresentados -os bem como suas regras para serem apreciados e jogados pela turma.
Convide os estudantes a reconhecer e apreciar o trabalho do grupo Giramundo por meio de uma pesquisa, que pode ser feita na
internet, observando os modos de criação e produção do grupo, incentive-os a buscar ou trazer fotografias e vídeos do grupo, a partir
dos quais poderão identificar os diferentes estilos cênicos utilizados, aprimorando sua capacidade de leitura estética, conforme a
habilidade.
Estimule os alunos a liberarem a imaginação para inventarem as histórias. Explique que podem usar histórias que ouviram alguém
contar, que viveram ou testemunharam, ou pedaços de histórias conhecidas.
Oriente aos estudantes pesquisar sobre jogos teatrais na internet ou em livros e anote em seu diário de bordo as regras e os
objetivos de cada um desses jogos. A partir do levantamento de jogos realizado pelos estudantes, você e a turma podem
selecionando alguns deles para executar em sala.
CAPÍTULO 7-ORIENTAÇÕES METODOLOGICAS
Oriente os estudantes a pesquisar imagens e vídeos do Carnaval brasileiro. Procure contemplar indumentária, alegorias, bateria e
outros elementos que possam se relacionar com as linguagens artísticas.
Proponha aos estudantes uma pesquisa sobre os padrões sociais de moda antes e hoje em dia, explorando a arte visual fotografia, montando alguns
figurinos na sala.

Sugira aos estudantes que listem assuntos sobre os quais gostaria de conversar, com apoio da equipe escolar monte um espaço, com alguns profissionais
(enfermeiros, psicólogo, pais, professores, pessoal de apoio e outros para que aconteça esse momento.