Aval Trim2 MAT

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática
Nome: _______________________________________ N.º: _____ Ano: _____ Data: ______-______-_______

Classificação: __________ Professor: ______________________ Enc. De educação: _____________________
Números
1. Completa com os sinais +, –, × ou :.
130 6 = 136 29 6 = 23 10 10 = 100
180 3 = 60 13 2 = 26 10 10 = 1
2. Pinta as partes das imagens representadas pelas frações.
3 5 1 8
8 8 8 8
2.1 Coloca por ordem crescente as frações anteriores.

_______ < ______ < _____ < _____
3. Completa o esquema.
:4 x4 :2 x 10 :2
20
4. Arredonda os números
à dezena mais próxima à centena mais próxima

184 193
1543 2312
21 246 49 805
Geometria e medida
1. Assinala, com X, a unidade de medida que utilizarias para medir em cada caso:
Comprimento da Altura da porta Distância entre Porto e
borracha Lisboa
mm cm m mm km m km dm m
2. Ao entrar no Pavilhão da Matemática, o grupo do Tomás viu uma exposição sobre

os sólidos geométricos.
Observa os modelos dos sólidos geométricos que o grupo do João viu e completa
as afirmações.
A B C D
2.1. Os modelos _________________________ só têm superfícies planas.
2.2 O modelo ______________ tem uma superfície plana e uma superfície curva.
2.3 O modelo ____________ representa um sólido com 3 faces, 2 bases, 9 arestas

e 6 vértices.
Chama-se __________________________.
2.4 Dos sólidos anteriores, diz quais são os:
Poliedros: __________________________________________________
Não poliedro: _______________________________________________

Álgebra
1. Observa o início de uma sequência de figuras o Tomás desenhou.
Na sequência, há um padrão que se repete sempre.
...
1.1. Quais são as três figuras que vêm a seguir na sequência?
R.: ___________________________________________________________
1.2. Ao todo, o Miguel desenhou 20 figuras na sequência.
Quantos lápis desenhou o Miguel?
Mostra como chegaste à tua resposta.
R.: ___________________________________________________________
Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

2
1. Esta figura representa o que sobrou de um chocolate, depois de terem comido .
3
1.1. Completa o chocolate de forma a mostrá-lo inteiro.
Dados
1. O seguinte diagrama de caule-e-folhas representa a idade das mães dos alunos do 3.º D.
2 7899
3 00011225667
4 011
1.1 Quantos alunos tem o 3.º D?
R.: __________________________________________________________________
1.2 Qual é a moda relativamente à idade das mães dos alunos do 3.º D?
R.: __________________________________________________________________
1.3 Qual é o máximo e o mínimo?
R.: __________________________________________________________________
1.4 Qual é a amplitude da idade das mães?
R.: __________________________________________________________________
Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Soluções

Números
1.
130 + 6 = 136 29 - 6 = 23 10 x 10 = 100
180 : 3 = 60 13 x 2 = 26 10 : 10 = 1
2.
2.1
1 3 5 8
8
< <
8 8
< 8
3. 5; 20; 10; 100; 50

4.
à dezena mais próxima à centena mais próxima
184 180 193 200
1543 1540 2312 2300
21 246 21 250 49 805 49 800
Geometria e medida
1. cm; m; km
2.1. A; B; C
2.2 D
2.3 B; prisma triangular
2.4 Poliedros: A; B; C Não poliedro: D
Álgebra
1.1. 
1.2. 8 lápis.
Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Soluções
Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

1.1
Dados
1.1 18 alunos.
1.2 30.
1.3 máximo: 41; mínimo: 27
1.4 41 – 27 = 14
Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Cotações

Questão Cotação
Números
1. 6
2. 8
2.1. 4
3. 10
4. 12
Geometria e medida
1. 3
2.1 2
2.2. 2
2.3. 2
2.4. 2
Álgebra
1.1. 4
1.2. 4
Capacidades Matemáticas/ Resolução de
problemas
1.1. 9
Dados
1.1. 8
1.2. 8
1.3. 8
1.4. 8
Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática – Critérios de classificação
Tema: Números
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Completa com os sinais corretos. 6
Por cada sinal correto. 1
Responde de forma errada ou não responde. 0
Item 2
Pinta corretamente todas as frações. 8
Por cada fração corretamente pintada. 2
Item 2.1
Coloca corretamente as frações por ordem crescente. 4
Por cada fração completada corretamente. 1
Item 3
Completa corretamente o esquema. 10
Por cada espaço correto. 2
Item 4
Faz todos os arredondamentos corretos. 12
Por cada arredondamento correto. 2
Tema: Geometria e medida

Item 1
Assinala corretamente todas as unidades de medida. 3
Por cada unidade de medida correta. 1
Item 2.1
Responde corretamente. 2
Item 2.2
Item 2.3
Por cada resposta correta. 1
Item 2.4
Nomeia corretamente. 2
Por cada nomeação correta. 1
Tema: Álgebra
Item 1.1
Item 1.2
Tem um raciocínio correto, mas erra no cálculo 2
Tema: Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

Item 1
Completa corretamente o chocolate. 9
Tema: Dados
Item 1.1
Item 1.2
Item 1.3
Item 1.4

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Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática

Nome: _____________________________________ N.º: _ Ano: _ Data: --_____

2. Pinta as partes das imagens representadas pelas frações.

2.1 Coloca por ordem crescente as frações anteriores.

à dezena mais próxima à centena mais próxima

2. Ao entrar no Pavilhão da Matemática, o grupo do Tomás viu uma exposição sobre

2.3 O modelo ____________ representa um sólido com 3 faces, 2 bases, 9 arestas

2.4 Dos sólidos anteriores, diz quais são os:

Não poliedro: _______________________________________________

Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

1.1 Quantos alunos tem o 3.º D?

1.3 Qual é o máximo e o mínimo?

1.4 Qual é a amplitude da idade das mães?

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Soluções

3. 5; 20; 10; 100; 50

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Soluções

Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Cotações

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática – Critérios de classificação

Tema: Geometria e medida

Tema: Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

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