INSTITUTO INDUSTRIAL E COMERCIAL DA BEIRA

Título do Módulo: Resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da

comunidade

Nível de QNQP: 3 Código: MOHG03301171

1. EFECTUAR CÁLCULOS COM NÚMEROS REAIS

Conjunto é uma colecção ou agrupamento de elementos ou objectos que

podem ser classificados de acordo com as características que apresentam.

Ex: conjunto de números primos, conjunto de vogais, etc.

Um conjunto é formado por elementos. Um objecto a qualquer pode ser elemento de um

determinado conjunto A. Quando for, dizemos que:

 a pertence a A e escreve-se
caso contrário;
 a não pertence a A e escreve-se
Dois conjuntos E e F, quando todos os elementos de E pertencem também a F, diz-se que:
 E é subconjunto de F ou E está contido em F ou ainda E é parte de F e
escreve-se ;

caso contrário


a) Conjuntos numéricos
Os conjuntos numéricos reúnem diversos conjuntos cujos elementos são números.
Eles são formados por:

Números naturais – são representados pela letra e reúne os números que usamos para
contagem e são definidos por:

* + * +

Portanto:

Certificado Vocacional 3 (CV3)

Números inteiros – são representados pela letra e reúne todos os elementos dos números
naturais ( ) e seus opostos.

* +

Números racionais – são representados pela letra e reúne todos os números que podem
p
ser escritos na forma , sendo p e q números inteiros e q  0 .
q

{ }

2
Note que 2 pode ser visto como uma fração: 2  ; de igual modo, qualquer número inteiro
1
pode ser representado como uma fração de denominador 1.

Os números racionais escritos em notação decimal (dizima), podem ser classificados em

dízimas finitas e dizimas infinitas

23
Dízima finita é um número cuja parte decimal tem fim. Ex:  4,6 .
5

Dízima infinita periódica apresenta sempre uma sequência de números que se repete
infinitamente que constitui o período da dízima.

2
Ex:  0,66666....... o período é 6.
3

8
 0,727272...... o período é 72.
11

Quando a dízima é periódica, podemos encontrar a fracção geratriz usando um método

prático.

Quando a dizima for simples, o numerador será igual a parte inteira com o período menos a
parte inteira, e no denominador, a quantidade dos ‘’noves’’ igual ao número de algarismo do
período.

Certificado Vocacional 3 (CV3)

Ex: Determine a fracção geratriz das dízimas periódicas:

Parte inteira e o período Parte Inteira

20 2
0,222.....  
9 9

Período igual a 2; 1 algarismo = 1 nove

Parte Inteira
Parte inteira e o período

3413  34 3379
34,1313......  
99 99

Período igual a 13; 2 algarismo = 2

nove

Quando a dízima for composta, o numerador será igual a parte que não se repete com o
período, menos a parte que não se repete.

Ex: Numero que não se repete Números que não se

e o período repetem

637  63
6,3777....... 
90
1 algarismo que não se repete
Período igual a 7; 1 depois da vírgula = 1 zero
algarismo = 1 nove

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 Número que não se repete Números que não se
e o período repetem

1329  13 1316
1,32929.......  
990 990

Período igual a 29, 2

algarismos = 2 noves

A dízima periódica pode ser representada:

0,666666.......... .. ou 0, 6

0,727272.......... ... ou 0,72

Números irracionais – são representados pela letra e é formado pelos números que não
podem ser escritos na forma de fracção. Esses números são dízimas infinitas não periódicas
que encontramos nas raízes não exactas e no número ( )

{ √ √ √ }

Números reais – são representados pela letra e é formado pelos números racionais ( ) e
irracionais ( ). Assim, temos que . Além disso, , , , são subconjuntos de .

Obs: Se um número real é racional, ele não pode ser também irracional. Da mesma
maneira, se ele é irracional, não é racional.

b) Representação de números reais na recta graduada

Recta graduada é, essencialmente, uma recta onde são marcados e
ordenados todos os números reiais. Para construir uma recta graduada, três passos devem
ser seguidos:
Procedimentos:

- Traçamos uma recta

-Escolhemos uma origem
- Definimos a escala.

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 Representação dos vários números reais no eixo real e sob a notação de intervalos

Ex1: Indica todos os números reais maiores que zero (0). * +

-2 -1 0 1 2 3 4 - ,
No eixo real (recta graduada) sob a notação de intervalo

Ex2: Indica todos os números reais menores ou iguais à zero (0).

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 - -

No eixo real (recta graduada) sob a notação de intervalo

N.B: Quando o numero não faz parte da solução, não se pinta a bolinha ( ) e o intervalo fica
aberto no lado deste numero. Se ele faz parte, pinta-se a bolinha ( ) e fecha-se o intervalo.

Exercícios de Aplicação

1. Leia as frases abaixo sobre a teoria dos conjuntos:

I. * + pertencem aos conjunto dos números naturais.
II. A raiz quadrada de 2 é um número irracional.
III. Os números reais são formados pela intersecção dos números racionais e os
irracionais.
IV. Todo numero inteiro não positivo pertence ao conjunto dos números naturais.
A sequência correcta é:
a) Apenas as afirmações I e II estão correctas
b) Apenas as afirmações II e III estão correctas
c) Apenas as afirmações I , II e III estão correctas
d) Apenas as afirmações I, III e IV estão correctas

2. Classifique-as em verdadeira (V) ou falsa (F) conforme o caso:

a) No conjunto * + temos somente números naturais.
b) O numero ( ) é um número racional.
c) No conjunto {√ √ √ } temos somente números naturais e inteiros.

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 3. Acerca dos conjuntos numéricos e suas características, analise os seguintes numerais:
√ . Sobre eles, assinale a alternativa correcta.
a) 83 é um número inteiro, irracional e real.
b) √ é um número racional e real.
c) é um número natural, irracional e real.
d) √ é um número irracional e real. V
e) Ambos são naturais, inteiros, racionais e reais.

4. Represente na recta graduada os números abaixo:

4; 7;  2,5 ; 0,2 ;

1
; 0,666..... ; 
4

5. Encontre a fracção geratriz dos números abaixo:

a) 0,8585…………
b) 0,316316………
c) 0,35252……….
d) 2,5555………...
e) 3.145858……..

c e d) OPERAÇÕES EM R

1. ADIÇÃO E SUBTRACÇÃO: Quando os números têm o mesmo sinal, mantém-se o

sinal e somam-se os seus valores absolutos.
Exemplos:
1) 2)

Quando os sinais são contrários, subtraem-se os valores absolutos e atribui-se o sinal

do número que tem maior valor absoluto.

Exemplos:

1) )

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 2. MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO: Quando os números têm mesmo sinal, o resultado é
positivo e se os sinais forem diferentes, o resultado é negativo.

- . - = + - - = +
+ . + = + + + = +
+ . - = - + - = -
- . + = - - + = -

3. FRACÇÕES

É um quociente indicado onde o dividendo é o numerador e o divisor é o denominador.

A fracção é própria quando o numerador é menor do que o numerador.

A fracção é imprópria quando o numerador é maior do que o denominador, sendo possível

representá-la por um número misto e reciprocamente.

Propriedade: Multiplicando ou dividindo os termos de uma fracção por um número diferente

de zero, obtém-se uma fracção equivalente a inicial

) )

) )

a) Adição e subtracção de fracções

Com denominadores iguais adicionam-se ou subtraem-se os numeradores e
conserva-se o denominador.

) ) )

Com denominadores diferentes para adicionar ou subtrair fracções com

denominadores diferentes, calcula-se o menor número divisível por todos os
denominadores (m.m.c.).

) ( )

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 ) ( )

Multiplicação e Divisão de fracções

A multiplicação de fracções faz-se multiplicando os numeradores e os denominadores
entre si e na divisão multiplica-se a primeira fracção com o inverso da segunda fracção.

)( ) ( ) ) ( )

) ) ( ) ( )

EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1. Efectue os seguintes cálculos.

a) h)
b) i) . /
c) ( )
d) ( ) ( ) j) . / . /
e) ( )= k) . / . / ( )
f) , ( ) - , ( )
l) ( ) ( )
( ) -
m) ( ) . /
g) ( ) ( )

4. POTENCIAÇÃO (Regras de Cálculo com Potências)

4.1. Exemplos: 1) ;

2) . / . / . / . /

4.2. Exemplos: 1)

2) . / . / . / . /

4.3. ( ) Exemplo: ( )

4.4. . / Exemplo: . / . /

4.5. ( ) Exemplos: 1) ( )

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 2) [. / ] . /

5. RADICIAÇÃO
1. √ Exemplo: √

2. ( √ ) Exemplo: (√ ) ; (√ )

3. √ Exemplo: √ √ √

4. √ √ √ Exemplo: √ √ √ √

5. √ √ √ Exemplo: √ √ √ √

6. √ √ √ Exemplo: √ √ √ √ √

7. √ √ √ Exemplo: √ √ √ √ √

8. √ √ √ Exemplo: √ √ √

9. √ √ Exemplo: √ √

10. √ √ ( )√ Exemplos:

1) √ √ √ ( )√ √

2) √ √ √ √ √ √ √

Quando os radicandos forem diferentes temos que fazer a decomposição e tirar os factores
possíveis para fora do radical.

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1. Usando as regras de cálculo com potências, calcule e simplifique o resultado, se

possível.
( )
a) c) . / . /
b)
d)

2. Calcule o valor de cada expressão:

[( ) ] ( )
a) ( ) c) [. / . / ]

b) [. / ] . / . / [. / ]

3. Calcule:
a) √ √ f) √ √ √ √
b) √ g) √ √ √
c) h) √ √

d) √ √ √ i) √ √
√ √
e) √ √ √ j)
√

6. Efectue as seguintes operações:

a) √ ( )√ √ √
e)
√
b) √ √
( )√ (√ )
f)
√ √ √
c)
√ √

d) √ √ (√ )

d) Resolução de equações e inequações lineares

Equação é uma igualdade entre duas expressões algébricas. Observe:

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 2x – 1 = x + 3 4a3 – a2 + 3a – 2 = 0 2y2 – 5y = 0
Equação Equação
Equação
Polinomial do 1º Polinomial do 2º
Polinomial do 3º
Grau na Grau na
Grau na
incógnita x. incógnita y.
incógnita a.

Incógnita: Quantidade desconhecida de uma equação ou de

um problema; aquilo que é desconhecido e se procura saber;
enigma; mistério.

Os termos localizados à esquerda do sinal de igualdade formam o 1º membro da equação, e

os localizados à direita formam o 2º membro. Observe:

⏟ ⏟

O valor atribuído à incógnita x para esta equação que torna verdadeira a igualdade é x = 4.
Logo o 4 é a solução da equação, denominado raízes da equação.

Equação Polinomial do 1º Grau

Denomina-se equação do 1º Grau na incógnita x, toda equação da forma:

𝒂𝒙 𝒃 𝟎 𝒄𝒐𝒎 𝒂 𝒆 𝒃 𝒆𝒂≠𝟎
𝑐𝑜𝑚 𝑎 𝑒 𝑏 𝐼𝑅 𝑒 𝑎

Solução da equação polinomial do 1º Grau.

Resolver uma equação do 1º Grau significa determinar a suas raízes. Observe:

Exercícios resolvidos:

( )

* +

) ( )
{ }

Certificado Vocacional 3 (CV3)

 )

( )

( ) ( ) ( )

( )

{ }

1. Resolva as equações
a)
b)
c)
d) ( )

e)

f)

g)

h)

i)

Inequação do 1º grau

Inequação do 1º grau é uma desigualdade condicionada em que a incógnita é de 1º grau.

Podem ser escritas nas seguintes formas:

𝑎𝑥 𝑏< 𝑎𝑥 𝑏
𝑎𝑥 𝑏≤ 𝑎𝑥 𝑏
𝑎𝑒𝑏 𝑒 𝑎≠
Certificado Vocacional 3 (CV3)
Resolver uma inequação do 1º Grau significa encontrar todos os números que tornem a
inequação verdadeira.

Por exemplo, vamos determinar o conjunto solução da inequação <

<

<

<

<

<

* < +

Observa-se que as soluções são satisfeitas para os números menores que 2.

Geometricamente, essa solução é representada na recta real da seguinte forma:

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4

Observa-se que a bolinha está aberta sob o número 2, isto significa que este número não
pertence a solução.

Exercício resolvido:

– 5x + 6 3(1 – x) + 9

- 5x + 6 3 – 3x + 9

- 5x + 3x 3+9–6

- 2x 6 . ( - 1) Sempre que multiplicar ou dividir a inequação por um número negativo, inverte-se o sinal da desigualdade.

2x ≤ - 6

S={x IR | x ≤ - 3}

Certificado Vocacional 3 (CV3)

Geometricamente, essa solução é representada na recta real da seguinte forma:

-5 -4 -3 -2 -1 +0 +1 +2

Observa-se que a bolinha está fechada sob o número - 3, isto significa que este número
pertence a solução.

Exercícios de Aplicação
1. Resolva as inequações e apresente o conjunto solução analítica e geometricamente no
eixo real.
) ( )
) ≤
) ( )
)
)

) ≤

) ( ) ( )

Certificado Vocacional 3 (CV3)