Escola Municipal de Ensino Fundamental

“Arnaldo Francisco dos Santos”

Rua Vital Brasil, nº 140 – Bairro Esperança.
Fone (0xx49) 33421197 – Galvão – SC
escola.arnaldosantos@gmail.com

APOSTILA DE ATIVIDADES
Prezados Pais, Responsáveis, Alunos!
Estamos encaminhando nova apostila com atividades complementares aos
conteúdos estudados em sala de aula, para os próximos 15 dias de aula. Quinzena que
compreende a semana de 07 a 25 de agosto de 2020.
Solicitamos aos Pais que após a conclusão de todas as atividades, deixem na
mesma embalagem que receberam, pois na entrega de novos materiais, essa apostila
deverá ser devolvida para avaliação e correção pelos Professores.

Aluno (a):____________________________________________________
Turma: 3º ano 3 Turno: Vespertino
Professor: Cleonice Spinello Dos Santos

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Escola Municipal de Ensino Fundamental “Arnaldo Francisco dos Santos”
Galvão/SC, _____ de _____________ de 2020.
Professor (a): Cleonice Spinello Dos Santos
Aluno (a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: PORTUGUÊS

GÊNERO TEXTUAL: RECEITA

A RECEITA é um gênero textual que apresenta duas partes bem definida:

ingredientes e modo de fazer, que podem ou não vir indicadas por títulos.
A primeira parte, apenas relaciona os ingredientes, estipulando as quantidades
necessárias, indicadas em gramas, xícaras, colheres, pitadas, etc.
O modo de fazer apresenta o passo a passo, a sequência dos procedimentos e da
junção dos ingredientes a ser seguida para se obter o melhor resultado da receita.

2
1 – Agora, que você entendeu melhor o Gênero Textual RECEITA, que tal fazer um
delicioso Cupcake?
CUPCAKE DE CHOCOLATE FÁCIL

INGREDIENTES DA MASSA:

3
  2 ovos
 1 xícara (chá) de chocolate em pó
 2 xícaras (chá) de açúcar
 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
 1 xícara (chá) de leite
 3/4 de xícara (chá) de óleo
 1 colher (sopa) de fermento em pó.

MODO DE PREPARO:

1. Coloque os ovos, açúcar, óleo e o leite no liquidificador. Bata por 3 minutos.

2. Em uma vasilha, junte e mistura do liquidificador à farinha de trigo com o chocolate em

pó. Bata bem, por último acrescente o fermento e misture levemente.

3. Distribua nas forminhas próprias para Cupcakes. Aproximadamente pela metade da

forminha e leve ao forno médio, por 20 minutos ou até que ao espetar o palito, ele saia
limpo.

INGREDIENTES DA COBERTURA:

 Leite condensado
 Confetes.

MODO DE PREPARO:

1 - Espere esfriar, cubra com o leite condensado e decorre com os confetes.

2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

a) A receita acima serve para:

( ) Orientar o preparo de alimentos;

( ) Indicar quais remédios um paciente deve tomar;
( ) Mostrar como se monta um brinquedo.

b) Quais são as partes em que a receita está dividida?

( ) Início, meio e fim;

( ) Título, ingredientes e modo de preparo;
( ) Título, conteúdo e autor.

4
c) Quais são os ingredientes utilizados nessa receita?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

d) Para que os números são utilizados em uma receita?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

e) O que aconteceria se uma receita não apresentasse números?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

f) Agora, peça ajuda para seus familiares e escreva a receita preferida da sua família.
Pode ser doce ou salgada. Não se esqueça das partes necessárias para a receita dar
certo: ingredientes e modo de fazer.
Vamos lá! Estou ansiosa para conhecer a receita preferida da sua família!
Com as receitas de vocês, a professora vai juntar e montar o Livrinho de Receitas
do 3º ano 3.
Por isso, preciso da receitinha de todos vocês. Não esqueça de assinar, assim
ficaremos sabendo, de quem é a receita.
Assim que o Livro de Receitas estiver pronto enviarei para vocês.

5
 RECEITA

Esta é a receita do (a): ___________________

Nome da Receita

Ingredientes:

Modo de preparo:

Que delícia!
Agora a sua receita vai ser anexada no Livro de Receitas do 3º ano 3.
Obrigada pela sua colaboração!

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Professor (a): Cleonice Spinello Dos Santos.
Aluno (a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: HISTÓRIA

CIDADES: ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS

As cidades são formadas por espaços públicos e privados. Ruas e praças são
exemplos de espaços públicos; casas e lojas constituem os espaços privados.
Quando pensamos em o que é uma cidade, vários pensamentos, imagens e
reflexões aparecem em nossa mente! Sabemos que as cidades são compostas por ruas,
bairros, casas, prédios, comércios, indústrias e por pessoas. A população de uma cidade
pouco se pergunta, ou quase nunca, sobre os espaços que formam a cidade, os espaços
públicos e os espaços privados.
O que são eles? Você sabe responder?
Toda cidade está dividida entre os espaços públicos e os privados.

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 Os espaços públicos são os lugares administrados pelo governo e pertencem à
população, são exemplos de espaços públicos: as praças, as ruas, os parques, as
avenidas, as praias que existem em cidades litorâneas etc.
Os espaços privados pertencem a alguém, como pessoas ou empresas, são
exemplos de espaços privados: casas, lojas comerciais, escolas particulares, Shopping
Centers.
Geralmente, os espaços privados ou particulares são mantidos pelos proprietários,
eles cuidam e fazem a manutenção para a sua preservação.
Os espaços públicos são de responsabilidade do governo; as prefeituras, por
exemplo, cuidam das praças, fazendo a manutenção dos bancos e dos jardins.
Mas quem ajuda a preservar e cuidar dos espaços públicos? A população é a
responsável por manter os espaços públicos preservados. Entretanto, muitas pessoas
contribuem para a destruição desses espaços, muitos monumentos são pichados e
destruídos por essas pessoas.
Sabemos que os atos de destruição e deterioração dos espaços públicos é crime e
o infrator pode ser preso. Dessa maneira, como cidadãos têm o papel de garantir que os
espaços públicos sejam preservados, a conscientização dessa preservação deve fazer
parte da rotina e da vida da população.
Vimos anteriormente a diferença entre espaços públicos e privados, mas falamos
somente em relação a quem pertence esses espaços, agora falaremos sobre a utilização
desses espaços pela população; veremos que alguns espaços privados são utilizados
como espaços públicos. Mas como? Isso será simples de compreender!
O supermercado no qual fazemos nossas compras é um espaço privado, ou seja,
ele é uma propriedade privada, possui um dono. Porém, ele é utilizado como espaço
público, pois qualquer cidadão que queira realizar suas compras pode ir ao recinto a fim
de adquirir ou não alguma mercadoria.
Mas as pessoas podem ir aos supermercados em qualquer horário?
Não, todos os espaços privados que são estabelecimentos comerciais
(supermercados, shopping centers, açougues) e estabelecimentos de serviços (bancos,
salão de beleza) possuem horários de funcionamento, portanto as pessoas podem utilizar
esses espaços respeitando seus horários.
Existem também espaços públicos que possuem horários de funcionamento, como
escolas, museus, bibliotecas, parques, instituições públicas de serviços à comunidade
(bancos, postos de saúde), os cidadãos somente podem utilizar esses espaços dentro

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dos horários de funcionamento. Ao contrário das ruas, das praças, que são espaços
públicos, mas que não possuem horários de funcionamento.

1 - Existem alguns serviços públicos que nós pagamos impostos ou taxas. Esse dinheiro
pago pelos habitantes do município deve ser usado para melhorar as condições de vida
do lugar.

a) Complete com as letras que faltam e descubra quais são esses serviços:

9
2 - Substitua os símbolos pelas vogais e descubra alguns serviços públicos do nosso
município:

3– Faça um desenho de um espaço público e privado que você freqüenta:

ESPAÇO PÚBLICO ESPAÇO PRIVADO

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4 – Observe as imagens abaixo e escreva o nome de acordo com os desenhos:

O que podemos encontrar em

uma cidade?

a) Escolha três dos espaços acima e escreva uma frase para cada um:
1- ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2- ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3 - _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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Aluno (a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: MATEMÁTICA

Continuação do conteúdo de Multiplicação

1 – Resolva os problemas com atenção:

a) Em uma caixa há 15 morangos. Quantos

morangos há em 5 caixas?

Cálculo

R:
_________________________

_________________________

b) Alice usa 6 ovos e 2 xícaras de leite para fazer uma

receita de bolo. Ela precisou fazer 5 receitas desse
bolo. Quantos ovos e quantas xícaras de leite Alice
gastou ao todo?
Cálculo do leite

R: _____________________
Cálculo dos ovos
_______________________

_______________________

c) Claudio e Jéssica têm 6 aulas no laboratório

de ciências por semana. Quantas aulas eles
terão em 4 semanas?

Cálculo
R: _____________________

_______________________

12
1 – Vamos lá, acredito no seu potencial! Faça tudo certinho.

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 2 - Pinte o resultado correto:

4 – Complete com o termo faltoso e resolva as multiplicações:

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Aluno (a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO

FELICIDADE

A FELICIDADE é um estado de paz interior. A FELICIDADE é alcançada com

atitudes positivas, ações puras e verdadeiras. Dê e receba FELICIDADE. Seja alegre com
o sucesso dos outros.

1 – Complete as frases com as palavras que você encontrará preenchendo a cruzadinha:

a) Quando tenho amor e paz interiormente, a FELICIDADE vem.
b) Quando faço coisas boas, sou ______________________________________.
c) Posso dar felicidade com palavras que saem como ________________ e não, como
espinho.
d) Felicidade é me divertir com meus ______________________________________.
e) Posso dar felicidade _______________ o pão com os outros.
f) Felicidade é saber que sou __________________________________.
g) Posso ser feliz, _____________________ o bem a todos.
h) Quer ____________ a todos me deixa feliz.

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2 – Sei que você é FELIZ. Então deixe o coração abaixo, cheio de palavras bonitas e bem
colorido:

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Aluno (a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: GEOGRAFIA

PAISAGENS, AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA

PROBLEMAS AMBIENTAIS NA PAISAGEM

As paisagens também podem apresentar alguns

problemas ambientais. Paulo está fazendo uma pesquisa
para a escola e precisa saber o nome de alguns desses
problemas. Ajude-o seguindo as coordenadas para
descobrir as palavras.

_____ _____ ______ _______

B2 C3 AI F3

_____ _____ ______ _______ _______

C2 D1 D2 E1 E3

A B C D E F
1 I BA FE MA MEN VA
2 ME PO DES TA A DE
3 DE CA LU DI TO ÇÃO

1 – No lugar em que você vive, quais desses problemas são encontrados?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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 POLUIÇÃO

O homem tem transformado

profundamente a natureza, destruindo
espécies animais e vegetais, desviando
cursos de rios, cortando montanhas,
drenando pântanos e amontoando
toneladas de detritos no ar, na água e no
solo.
A saúde e o bem-estar do homem
estão diretamente relacionados com a
qualidade do meio ambiente, isto é, com
suas condições física, química e biológicas.
Entende-se por poluição a deterioração das condições ambientais, que pode
alcançar o ar, a água e o solo.

A relação homem Ambiente e a degradação da natureza

A relação homem ambiente é muito desfavorável para o meio ambiente. Desde o

surgimento da espécie humana, o homem está degradando, primeiro através de
queimadas, depois com a evolução, surgem novas maneiras de agredir a natureza.
Com o advento da revolução industrial e do capitalismo a máquina que isso se
tornou destrói a natureza, apesar do homem depender da natureza para tudo. Ele a
destrói.
A indústria é a maior responsável pela degradação ambiental, não respeita as
florestas e as derrubam para utilizar-se de seu local e construir seus parques industriais
ou para usar a madeira. Lança poluentes como enxofres que gera a chamada chuva
ácida, chuva essa que causa danos às plantações, as florestas e indiretamente ao
homem, que consome alimentos envenenados, devido a esse tipo de chuva.

Tipos de poluição
Os agentes que causam a poluição são denominados de poluentes.
De acordo com os seus poluentes, existem os seguintes tipos de poluição: Poluição da
Água, Poluição do Ar, Poluição do Solo e Poluição Sonora e Visual.

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 Poluição da água

A poluição da água é a contaminação dos recursos hídricos, através da liberação

de compostos físicos, químicos e biológicos prejudiciais aos seres vivos.
Ela destrói fontes de alimentos, ocasiona a morte de animais aquáticos e
contamina a água potável.
Entre as causas da poluição da água estão:
 Lançamento de esgoto em ambientes aquáticos
 Despejo de lixo diretamente no mar, rios ou lagos
 Vazamento de petróleo decorrente de acidentes marítimos
 Poluição dos lençóis freáticos com os pesticidas que são levados pela chuva

Poluição do ar ou atmosférica

A poluição do ar ou poluição atmosférica é resultado do lançamento de grandes

quantidades de gases ou de partículas líquidas ou sólidas na atmosfera.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) indica que a maior parte das populações
urbanas do mundo sofre uma exposição média de poluentes no ar bastante superior ao
que é considerado aceitável.
Considera-se como razoável, 20 microgramas de poluentes por metro cúbico. Em
São Paulo, por exemplo, essa média é de 38 microgramas por metro cúbico.

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 Uma peculiaridade da poluição atmosférica é que pode ameaçar o ambiente em
uma escala global. Isso se deve a circulação de gases na atmosfera que se estende muito
além das fontes de poluição.
Entre as causas da poluição do ar estão:
 Excesso de liberação de ácido nítrico, dióxido de carbono e monóxido de carbono,
dióxido de enxofre e dióxido de nitrogênio, entre outros. Em decorrência da
atividade das indústrias, veículos e incineração de lixo
 Vulcões
 Desmatamento
 Queimadas

Os problemas ambientais ocasionados pela poluição do ar são o efeito estufa e

a chuva ácida.
Entre as doenças causadas pela poluição do ar estão o câncer, doenças
respiratórias e alergias, doenças nos olhos.

Poluição do Solo

A poluição do solo corresponde a qualquer mudança em sua natureza, causada

pelo contato com produtos químicos, resíduos sólidos e líquidos.
Essa situação torna o solo improdutível e ocasiona a morte dos seres vivos que
dele dependem.
São causas da poluição do solo:
 Liberação de poluentes no solo como: solventes, detergentes, lâmpadas
fluorescentes, componentes eletrônicos, tintas, gasolina, diesel, óleos automotivos
e chumbo.
 Despejo de lixo doméstico, resíduos de atividades industriais e esgoto diretamente
no solo.

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 Poluição Visual

A poluição visual é característica de áreas urbanas e consiste no excesso de

placas, postes, outdoors, banners, cartazes e veículos de anúncios.
Além disso, inclui a degradação urbana fruto das pichações, excesso de fios de
eletricidade e acúmulo de resíduos.
Esse tipo de poluição causa certo desconforto visual, estresse e modifica a
paisagem da cidade. Pode até mesmo causar acidentes de trânsito, ao distrair os
motoristas ou esconder sinalizações.
Entre as causas da poluição visual estão a cultura de estímulo ao consumismo e o
excesso de campanhas publicitárias nos centros urbanos.

Poluição Sonora

A poluição sonora é o excesso de ruídos que afeta a saúde física e mental da

população.
É causada pelo barulho excessivo de indústrias, meios de transportes, obras,
aparelhos de som, entre outras atividades.

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Com base na leitura do texto, responda:
1 – Quando o ar pode ficar poluído?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2– O que pode poluir as águas do rio?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3– Como podemos colaborar para melhorar o ar que respiramos?

 Plantar árvores;
 __________________________________________________________________
 __________________________________________________________________
 _________________________________________________________________
 __________________________________________________________________
 __________________________________________________________________

4 – Observe os desenhos abaixo e identifique o tipo de poluição que está ocorrendo no

meio ambiente. Numere corretamente:

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Escola Municipal de Ensino Fundamental “Arnaldo Francisco dos Santos”
Galvão/SC, _____ de _____________ de 2020.
Professor (a): Cleonice Spinello Dos Santos.
Aluno (a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: CIÊNCIAS

SERES VIVOS

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 AS PLANTAS
1 – Leia o poema sobre a germinação e o crescimento das plantas e complete, formando
rimas:
ASSIM EU VOU CRESCENDO!

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 ONDE VIVEM AS PLANTAS?

2 – Faça o desenho de duas plantas, que vivem em diferentes lugares e escreva o nome do
ambiente em que elas vivem:

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3 - Marque ( V ) para as afirmações verdadeiras e ( F ) para as falsas:
( ) As plantas que são encontradas presas na terra são chamadas de plantas aquáticas.
( ) As plantas nascem, crescem e não se reproduzem.
( ) Existrem plantas que vivem nos galhos de outra planta, são as plantas aéreas.
( ) Os vegetais servem de alimentos para os seres humanos e outros animais.
( ) A vitória – régia é um exemplo de planta aquática.

4 – Leia o texto e responda:

Muitas plantas nascem de sementes.

No ambiente natural, as semente se espalham com a ajuda do vento, dos
pássaros, de outros animais e caem em muitos lugares.
Quando as sementes caem e encontram terra boa, água, luz e calor do sol, elas
germinam, dando origem a uma nova planta.
Como todo ser vivo, a planta também se reproduz, isto é, dá origem a um novo ser
semelhante a ela.

a) Quem pode ajudar as sementes a se espalharem no meio ambiente?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b) Do que as sementes precisam para germinar e dar origem a uma nova planta?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) Marque um X nas sementes que podemos comer:

( ) Feijão ( ) Semente de abacate
( ) Amendoim ( ) Arroz

d) Alem das sementes, as plantas também podem se reproduzir através de:

( ) Mudas ( ) Flores
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 DIA DO ESTUDANTE

Em 11 de agosto, é comemorado o dia daqueles que dedicam parte de seu tempo

aos estudos, é Dia do Estudante. Das crianças da educação básica, aos pesquisadores
doutores, passando pelos jovens do ensino médio e superior, a data é uma homenagem a
todos eles.

Homenagem da professora: Cleonice

11 de agosto/ 2020.

27
ARTE
Galvão, ____________ de __________________________de 2020

Aluno (a): _______________________________________________

TURMA:______________________ Turno:____________________

Professora: Carla Ravarena

Olá Pais/responsáveis e amado (a)aluno(a),tudo bem com vocês? Espero que estejam
todos bem. Saudades de você aluno (a), beijinhos da Professora Carla.

Importante: Peço com carinho a vocês pais, que auxiliem/ajudem seu filho(a)
apresentando/lendo as atividades para ele(a) realizar/fazer e auxilie quando apresentar
dificuldade durante a realização da mesma. Obrigada, Prof.ª Carla Ravarena.

Tema: Receitas-Produção de desenho/ilustração... (Arte, Português, Matemática...)

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Atividade1.

1-Agora que você já escreveu a receita preferida da sua família, a pedido da Professora
Cleonice, na atividade de Português (receita essa que vai compor/fazer parte do Livrinho
de Receitas da turma do 3º Ano 3),desenhe/ represente dentro do quadro abaixo, essa
receita e depois de desenhar, você pode usar lápis de cor, tinta guache,recorte/colagem
com papel colorido, revista/jornal...,retalhos de tecido para deixar essa
representação/desenho ainda mais bonito. Esse desenho/representação da receita
preferida da família, vai ser colocado/inserido juntamente com a sua receita escrita no
Livrinho de Receitas da turma 3º Ano 3.

Maravilhosa aula!!

Professora/Arte: Carla Ravarena.

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 QUESTIONÁRIO SOBRE A DISCIPLINA DE INGLÊS

Importante: O questionário deve ser respondido pelos pais ou responsáveis.

1- Qual é o seu nível de conhecimento na língua inglesa:

( ) Nenhum

( ) Apenas o básico

( ) Intermediário

( ) Avançado

2- As atividades enviadas na apostila estão claras:

( ) Nem sempre

( ) Sim

( ) Não

3- Em relação a quantidade de atividades por apostila:

( ) Pouco

( ) Está bom

( ) Muito

4- Você acha necessário que sejam enviadas as atividades de inglês:

( ) a cada 15 dias

( ) 1 vez por mês

5- Você está encontrando dificuldade em ajudar seu filho a desenvolver as atividades

de inglês, de que forma?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

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Escola Municipal de Ensino Fundamental “Arnaldo Francisco dos Santos”
Galvão/SC, _____ de Julho de 2020.
Professor(a): Lidimara Cunico Cenci
Aluno(a): _____________________________________ Turma: ________
Disciplina: Ed.Física

Você sabia que, o Tangran é um quebra-cabeça muito popular em vários lugares do

mundo? O jogo é formado por 7 pecas, 2 triângulos grandes, 1 triângulo médio, 2
triângulos pequenos, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Com estas peças é possível criar
diversas formas e os benefícios desta atividade são muitos. Enquanto se divertem
montado as figuras, treinam a noção espacial, exploram a criatividade, aprender sobre
classificação e formas geométricas e aprimoram suas habilidades em resolver problemas.

Agora é a sua vez! Observem as figuras abaixo e tentem desenvolver o mesmo.

Registre sua atividade através de vídeo ou foto e envie pelo watts.

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Escola Municipal de Ensino Fundamental “Arnaldo Francisco dos Santos”
Galvão/SC, _____ de Julho de 2020.
Professor(a): Letícia Maria Piassoli
Aluno(a): __________________________________________ Turma: ____________
Disciplina: Informática

Olá alunos, espero encontra-los bem!

Na aula desta semana iremos fazer uma leitura sobre Inteligência artificial, leia e releia.

Anote o que achar importante!!!

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