CERHTO

Centro Educacional de
Recursos Humanos e Trabalho
Ocupacional

Projeto Camisa 10

FORMAÇÃO DE AGENTES AMBIENTAIS ATRAVÉS DE DEZ AÇÕES

PARA MITIGAR AS MUDAÇAS CLIMÁTICAS EM SÃO LOURENÇO DA
MATA - PE

1. RESUMO DO PROJETO
 O presente Projeto para patrocínio pelo FEMA/SECTMA tem como
proposta a formação de 60 Agentes Ambientais Comunitários para o
município de São Lourenço da Mata, com ênfase na preservação e divulgação
da Estação Ecológica do Tapacurá e inserção de jovens entre 16 e 25 anos em
ações de responsabilidade socioambiental e comunitária que cooperem com a
divulgação engajada de informações à população daquele município sobre as
questões de enfretamento para mudanças climáticas.
Serão desenvolvidas estratégias para recuperação e conservação de
recursos naturais do referido Município, objetivando mitigar impactos causados
ao meio ambiente que através da participação de jovens do Ensino
Fundamental e Médio (oriundos de Escolas Estaduais e Municipais) e alunos
de Graduação/Pós-Graduação da UFRPE, envolvendo algumas comunidades
e Instituições Públicas e/ou Particulares. Viabilizar-se-á ações de educação
ambiental para a promoção de mudanças de atitudes da população para uma
dimensão ética/cidadã que gere processos participativos de sustentabilidade
ambiental.
Para a formação dos 60 Agentes Ambientais Comunitários em tela será
realizada uma capacitação de 240 horas (120 teóricas e 120 práticas),
envolvendo 02 turmas com 30 alunos, que serão formadas em 06 meses,
através de aulas teóricas, oficinas e visitas técnicas à Estação Ecológica de
Tapacurá e outras áreas de Mata Atlântica e Mata Ciliar do entorno do Rio
Capibaribe (em sua extensão no Município de São Lourenço da Mata). Ao
término da referida capacitação os Agentes Ambientais, juntamente com os
alunos da UFRPE e monitoramento da ONG CERHTO farão implantação de 20
comitês ecológicos em 20 escolas envolvidas no prazo de cinco meses. No
12º mês será realizado um fórum na Estação Ecológica de Tapacurá com a
participação dos envolvidos no Projeto para avaliação de processo e orientação
para o monitoramento e continuidade das ações subseqüentes que serão
realizados pela UFRPE, Prefeitura de São Lourenço da Mata e ONG CERHTO.
Os conteúdos abordarão temáticas referentes à gestão de recursos
hídricos, necessidades de implantação da coleta seletiva, preservação da
Bacia Hidrográfica do Rio Capibaribe (trecho do Município de São Lourenço da
Mata), recuperação e preservação ambiental da Mata Ciliar e visitas técnicas a
Estação Ecológica de Tapacurá (através de vivências práticas voltadas para o

2
uso consciente e conservação dos recursos naturais). Neste sentido, os
comitês de gestão ambiental estarão estimulando a participação da sociedade
civil em atividades (palestras, oficinas e eventos) de conscientização para a
responsabilidade socioambiental de cada um.
. Ao final do período de implantação do projeto pela equipe técnica com
o patrocínio da SECTMA/FEMA, ter-se-á alunos da Universidade Federal Rural
de Pernambuco, monitorados pela equipe técnica da CERHTO, realizando
atividades de extensão para fomentar as ações implantadas naquele município,
, incentivar a visita das escolas do Estado de Pernambuco à Estação Ecológica
de Tapacurá, já se possibilitando a organização do turismo ecológico para os
visitantes da Copa do Mundo de 214.

2. CONTEXTO DE INSERÇÃO DO PROJETO

2.1 HISTÓRICOS DA ONG

A ONG – CERHTO – Centro Educacional de Recursos Humanos e
Ambientais e Trabalho Ocupacional, sociedade civil de direitos, sem fins
lucrativos e de caráter educacional, foi criada em 2002 com a missão de
planejar, executar e assessorar programas e projetos educacionais,
ambientais, econômicos e/ou sociais buscando atingir expectativas de
desenvolvimento sustentável para atender as necessidades específicas de
grupos sociais que precisam de fomento, a partir de metodologias geradoras de
sustentabilidade sócio-econômica-ambiental e /ou cultural.
A CERHTO vem cooperando com a UFRPE em assessoria a projetos de
extensão universitária e apoio à execução de atividades com alunos e
programas de inclusão social, através de ações nas áreas de agricultura
familiar, empreendedorismo, agroecologia e cultural desde 2004.

2.2 Programas da CERHTO:

1. Capacitação de universitários como agentes multiplicadores de

conhecimento e inclusão sócio-ambiental e cultural.
2. Programa de formação de núcleos comunitários.
3. Assessoria à implementação e ao desenvolvimento de
organizações do terceiro setor.

2.3 EXPERIÊNCIAS ACUMULADAS

3
2202 a 2004 – Projeto Jovens Adoçando a Vida (Compotas de doces e
conservas de vegetais) financiado pela Capacitação Solidária – teve como
objetivo a Inclusão social de jovens em situação de risco, oriundos de Escolas
Públicas, através de atividades complementares às da educação formal.
2002 – 2008 – Assessoria ao Clube de Mães da Escola Lions, situada no
Bairro de Dois Irmãos em Recife – PE, fomento à atividades empreendedoras
para as mulheres da comunidade circunvizinha à escola.
2003 a 2007 - Desenvolvimentos de atividades agroecológicas para famílias de
assentados dos Municípios de Moreno e São Lourenço da Mata – PE, em
assentamentos reconhecidos pelo Governo do Estado.
2006 – Festival da Juventude Promoção de oficinas de Arte e Indústria
Caseira de alimentos – patrocinada pela UNESCO, UNICEF e Governo do
Estado de Pernambuco.
2007 e 2008 – II e III conferências Municipais de Meio Ambiente,
desenvolvendo atividades de dinâmicas de grupos.
- II e III conferencias Municipais de Políticas de Cultura para
o Estado de Pernambuco, na condição de delegados.
- Participação no Fórum de confecção da Cartilha de
Diagnóstico Ambiental dos Municípios de São Lourenço da
Mata, Paudalho, Araçoiaba, Camaragibe, Paulista, Recife e
Abreu e Lima – PE.
- Implementação da Associação de Catadores de Luxo –
ASCAL, composta por 25 famílias.
- Assessoria ao Sidarem – Sindicato dos artesões de
Pernambuco.(2008)
- Apoio à pesquisa e elaboração de conteúdos sobre temas
ambientais do município de Pesqueira, para exposição nas
feiras de conhecimento de Escolas locais.(2007)
- Apoio científico às Agendas Ambientais 21 do Estado de
Pernambuco.(2007/2008)
- Qualificação de merendeiros e merendeiras de escolas da
Rede Estadual de Pernambuco ( 2008).

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2.6 FONTES DE RECURSOS

PETROBRAS Apoio Financeiro

Prefeitura Municipal de Ipojuca - PE Apoio de Infra Estrutura Física e Atores
UFRPE Apoio técnico e participação de alunos,
professores e fornecimento de mudas
IPA Palestras
Oceanário Palestras

JUSTIFICATIVA
O Município de São Lourenço da Mata – PE foi eleito para sediar o
projeto: Recriando Vidas, pelo seguinte fato: em um passeio ecológico com um grupo
de alunos do Ensino Fundamental para se observar a poluição do Rio Ipojuca, uma
criança de 10 anos afirma: “ ... o Rio tem que nascer de novo, ele já morreu”. Esta
observação estimulou a Professora que conduzia o grupo (sócia da ONG CERHTO –
proponente junto ao Programa Petrobrás Ambiental), a buscar parceiros que ajudem
na o referido rio, que hoje é considerado o terceiro mais poluído do País. Localizado
na mesorregião do Estado de Pernambuco, limitando-se a norte com Cabo de Santo
Agostinho, a sul com Sirinhaém, a leste com Oceano Atlântico, e a oeste com Escada.
Sua área municipal ocupa 512,6 km2 e representa 0.52 % do Estado.
De acordo com o censo 2007 do IBGE, a população residente total é de 69.781
habitantes sendo 40 310 (68,0) na zona urbana e 18 971 (32,0) na zona rural. Os
habitantes do sexo masculino totalizam 29 362 (49,5) %, enquanto que do feminino
totalizam 29 919 (50,5) %, resultando numa densidade demográfica de 115,6 hab/km2.

5
 O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal-IDH é de 0,658. Este índice
situa o município em 44º no ranking estadual e em 3644º no nacional.
Na área de educação, o município possui 86 estabelecimentos de ensino
fundamental com 14242 alunos matriculados, e 05 estabelecimentos de ensino médio
com 2157 alunos matriculados. A rede de ensino totaliza 258 salas de aula, sendo 49
da rede estadual, 178 da municipal e 31 particulares.

O Projeto vai atuar na área de Preservação e Recuperação de Ambientes

Naturais e formar agentes sócio-ambientais-comunitários, que atuarão como
multiplicadores de conhecimento para a mudança de atitudes frente às questões
ambientais no município de São Lourenço da Mata .
Os parâmetros curriculares nacionais abordam a necessidade de se trazer as
questões ambientais para complementar os conteúdos escolares, uma vez que o
Planeta Terra emerge envolvimento e preocupação de todos com a degradação dos
Recursos Naturais. Assim, a educação ambiental torna-se uma peça importante na
construção de uma sociedade que precisa de melhor qualidade de vida. Dessa forma,
esse projeto promoverá aos atores envolvidos uma visão de patrimônio ambiental do
município, intervenção para salvar o meio ambiente, resgate à cidadania, mudança de
atitude e apoio ao desenvolvimento sustentável local.
O Plano Diretor Participativo do Município de Ipojuca na Seção II Art.62,
menciona a necessidade de uma política que promova equilíbrio ambiental para o
município e que as diversas instâncias do poder público e sociedade civil atuem
transversalmente através de políticas setoriais que promovam a proteção ao meio
ambiente e o uso sustentável dos recursos naturais, além de redução de
desigualdades sociais.
O município de Ipojuca
O Município de Ipojuca está localizado na mesorregião do Estado de
Pernambuco, limitando-se a norte com Cabo de Santo Agostinho, a sul com
Sirinhaém, a leste com Oceano Atlântico, e a oeste com Escada. Sua área municipal
ocupa 512,6 km2 e representa 0.52 % do Estado.
De acordo com o censo 2007 do IBGE, a população residente total é de 69.781
habitantes sendo 40 310 (68,0) na zona urbana e 18 971 (32,0) na zona rural. Os
habitantes do sexo masculino totalizam 29 362 (49,5) %, enquanto que do feminino
totalizam 29 919 (50,5) %, resultando numa densidade demográfica de 115,6 hab/km2.
O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal-IDH é de 0,658. Este índice
situa o município em 44º no ranking estadual e em 3644º no nacional.
Na área de educação, o município possui 86 estabelecimentos de ensino
fundamental com 14242 alunos matriculados, e 05 estabelecimentos de ensino médio

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com 2157 alunos matriculados. A rede de ensino totaliza 258 salas de aula, sendo 49
da rede estadual, 178 da municipal e 31 particulares.

2.10 PARTICIPANTES DO PROJETO

Comunidades locais e jovens entre 16 e 21 anos que estejam matriculados em
Escolas PublicaS e Municipais no Município a partir do quarto ano do ensino
fundamental..

3. ORGANIZAÇÃO DO PROJETO

3.1 Objetivo Geral: Desenvolver estratégias para recuperação e conservação de recursos

naturais no município de ipojuca-PE.
3.2 Objetivos 3.3 3.4 Resultados
Específicos Atividades/ações Quantitativos Qualitativos
1. Capacitar jovens do - Aulas teóricas; - 60 agentes - 100% dos jovens
município de São - Vivências Práticas, ambientais comunitá- agentes ambientais
Lourenço da Mata para - Produção de rios capacitados; sensibilizados para
serem agentes material didático; - 20 escolas do conviverem em
multiplicadores de - Visitas Técnicas município envolvidas; comunidade,
conhecimento sobre para levantamento - 32 oficinas; realizando ações de
responsabilidade sócio- de diagnósticos - 53 palestras; preservação e
ambiental. ambientais e - 32 visitas técnicas; recuperação do
intervenções; - 600 apostilas; meio ambiente;
- 4 vídeos; - 60 agentes
-- 24 álbuns seriados; multiplicadores de
- Formação de 04 conhecimentos
grupos de teatro sobre preservação e
sobre temáticas recuperação
ambientais. ambiental.
2. Envolver alunos de - Encontros para - 100% dos - jovens agentes
escolas do município de interação social capacitados ambientais
São Lourenço da Mata e entre alunos de formados como comunitários
de graduação e pós- graduação e alunos agentes sensibilizados,
graduação da UFRPE de escolas do multiplicadores de proporcionando
em recuperação e município de São conhecimento sobre mudanças de
conservação ambiental; Lourenço para gestão do meio atitude em
intervenção sócio- ambiente e comunidades,
ambiental; envolvidos em através de
- pesquisas de recuperação de atividades de
campo; áreas degradadas. convivência
- atividades culturais; ambiental.
3. Implantar comitês - Implantação de - Obtenção do maior - Vivências de
ecológicos e comitês ecológicos; número possível de ações de
sementeiras nas escolas - Coleta de mudas; responsabilidade
do município de Ipojuca. sementes pelos - Implantação de 01 sócio-ambiental em
alunos envolvidos no sementeiras; escolas e
projeto - Participação da comunidades;
(UFRPE/Escolas do comunidade escolar
Município); na preservação do
- Produção de meio ambiente.

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 mudas.

4. Promover em alunos - Visitas técnicas; - 5.000 cartilhas - Promoção de

do Ensino Fundamental - Oficinas de sobre preservação convivência
e do Ensino Médio e reaproveitamento de ambiental, escola/comunidade
comunidades a resíduos sólidos; construídas junto as em atividades de
participação em - Oficinas de coleta, comunidades responsabilidade
atividades de conservação, germi- - 32 oficinas minis- sócio-ambiental.
responsabilidade sócio- nação e produção de tradas; - Difusão de
ambientais. sementes; - 02 sementeiras conhecimentos
- Implantação nas funcionando nas sobre preservação e
escolas de Bancos escolas envolvidas; recuperação de
de Dados sobre - Plantio de 2.000 ambientes naturais
fauna e flora nativas; árvores nativas; do município de São
- Dinâmicas de - Envolvimento Lourenço da Mata.
desenvolvimento escola-comunidade; - Apoio às
humano; - 20 Bancos de atividades
- Distribuição de Dados disponibili- complementares
literatura com zados a população; nas 20 escolas
orientação e envolvidas.
informação para a Implantação de
sociedade, coleta seletiva nas
- Divulgação na escolas e
mídia. destinação correta
de resíduos sólidos
com adoção de
catadores.

3.3 RESULTADOS ESPERADOS

Conscientização da comunidade sobre a importância e a necessidade de
conservação e manejo integrado dos recursos naturais, que necessariamente deve ser
conduzido de modo participativo e descentralizado;

3.4 METODOLOGIA
A metodologia a ser aplicada será a socioambiental, aliada a da investigação-
ação educacional, que visam atingir a dimensão ética do processo de
desenvolvimento, estabelecendo ações que façam os participantes conscientizar-se de
seus direitos, do respeito à natureza e ao homem, e do direito a uma vida justa e
sustentável para todos.
A utilização de estratégias de abordagem, de mobilização e de envolvimento do
público alvo, será enfatizada tendo em vista o reconhecimento dos problemas e
dificuldades apresentadas pelos participantes para dar seqüência aos trabalhos,
revendo, se necessária à programação e aproveitando a experiência vivenciada.
A apresentação dos conteúdos suscitará a aquisição do conhecimento de
maneira que capacite os participantes a uma atuação crítica, consciente, confiante e
autônoma da realidade social para que possa exercer sua cidadania. Desta forma
poderão se tornar sujeitos ativos da própria história, conhecendo sua realidade e

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sendo responsáveis pela construção de iniciativas que melhore a realidade local, em
benefício da comunidade como um todo.
A forma de trabalho participativo e com dinâmicas de grupo, permitirá assimilar
os conteúdos e atitudes práticas sócio-ambientais, promovendo mudanças de
comportamento de indivíduos e comunidades. Desta maneira os participantes elevarão
a auto-estima e tenderão a se tornar multiplicadores dos conhecimentos adquiridos.
Durante a apresentação dos conteúdos serão criadas oportunidades de
vivência e reforço que permitam estimular tomadas de atitudes e comportamentos,
com ênfase para a solidariedade, a participação e o respeito à água e a vida, em todas
as suas formas na natureza.
Todo recurso de equipamento didático usado tanto em sala de aula quanto no
campo serão elaborados para facilitar a compreensão do participante, dando
possibilidade de reunir em um mesmo grupo jovens de diferentes idades, sem prejuízo
da aprendizagem, aproveitando o potencial de cada um e respeitando o saber
tradicional.
Espera-se que ao final das capacitações, os participantes reconheçam que a
qualidade de vida está ligada ao meio ambiente, às condições de higiene, saneamento
e qualidade da água, conscientizando-se de que é necessário realizar ações voltadas
para o uso e conservação da água e do solo, sobretudo como agentes disseminadores
dos conceitos de preservação de meio ambiente em suas comunidades.
Como uma alternativa para a sustentabilidade do projeto, será criada nas
escolas comitês de gestão ambiental, que terá como objetivo desenvolver junto aos
agentes e a comunidade, atividades de coleta seletiva, oficina de artes e ,arborização,
que promoverão além de consciência ambiental, geração de renda. Estes comitês
serão implantados no segundo semestre do ano de execução do Projeto e contará
com o acompanhamento de membros da equipe técnica.

3.5 COORDENAÇÃO E EQUIPE TÉCNICA DO PROJETO

COORDENADORES:

Coordenador Geral
Maria de Fátima Navarro
Av. Joaquim Ribeiro, 810 casa B-12 Bairro Caxangá- Recife - PE
Fones: 81 3320 6063 – 81 3432 3185
E-mail: m.fatimanavarro@yahoo.com.br

Pedagogico
Adriana de Carvalho Figueirêdo
Rua João Vicente Coelho, 76, Curado III, Jaboatão dos Guararapes – PE, 54.220-320.
Fones 81 9653-5595 / 3452-1454
E-mail: adrianacarfi@hotmail.com

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Administrativo
Jaime Roma de Sena
Rua Sol Mar 489 Janga Paulista –PE CEP 53435340
Fones 81 8702-0463 / 3435-7334
E-mail: jaimeroma@ig.com.br

EQUIPE TÉCNICA:

Nome Instituição Formação

Instrutores:

Anildo Monteiro Caldas Mestre – Engenharia Agrícola

UFRPE
José Roberto Lopes Mestrando – Engenharia Agrícola
UFRPE
Gledson Luiz Pontes de Almeida Mestrando – Engenharia Agrícola
UFRPE
Irenilson Machado Engenheiro Agrícola e Ambiental
UFRPE
José Marcelo Cordeiro Possas Engenheiro Agrícola e Ambiental
UFRPE
Evandro Queiróz Químico
UFRPE
Suely Ruth Silva Médica Veterinária
UFRPE
Marcondes Ricardo Barros Engenheiro Agrícola e Ambiental
UFRPE
Monitores:
Aluna do curso de Engenharia
Priscila Nascimento
UFRPE Florestal- UFRPE
Aluna do curso de Engenharia
Robéria Karinne
UFRPE Agrícola e Ambiental-UFRPE
Aluna do curso de Engenharia
Ana Claudia Villar
UFRPE Agrícola e Ambiental- UFRPE
Aluno do curso de Engenharia
Hélio
UFRPE Agrícola e Ambiental- UFRPE
Aluna do curso de Agronomia-
Géssica Silva Lima
UFRPE UFRPE
Daniel Dias Aluna do curso de Zootecnia - UAG
UFRPE
Aluna do curso de Bacharelado em
Julyana Mayra
UFRPE Biologia - UFRPE
Aluno do curso de Engenharia
Ricardo
UFRPE Agrícola

Adriana de Carvalho Figueirêdo –

Graduada em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal Rural de
Pernambuco (2004) e Mestre em Engenharia Agrícola pela mesma Universidade, área
de concentração "Engenharia de Água e Solo / Linha de pesquisa Qualidade da água"
(2008). Atuou como técnica de Projeto de Pesquisa, implantando e monitorando
estudos na Bacia Experimental do Prata em Recife. Atualmente Leciona na Escola
Agrotécnica de Palmares, como professora substituta nas disciplinas de “Irrigação e
Drenagem”, “Manejo e produção de cana-de-açúcar” e “Legislação e Gestão
Ambiental”. Tem experiência na área de Engenharia Agrícola e Agronomia, com

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ênfase em Recursos Hídricos e Fitotecnia. Atuando principalmente nos seguintes
temas: hidrologia, manejo de bacias hidrográficas, qualidade de água, agricultura
orgânica, fertilização do solo.

Anildo Monteiro Caldas -

Formado em Agronomia pela Universidade Federal Rural da Amazônia (2004). Mestre
em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (área de
concentração "Engenharia de Água e Solo / Linha de pesquisa Solo e
Geoprocessamento"). Lecionou "Fotogrametria e Fotointerpretação", como professor
substituto na Universidade Federal Rural de Pernambuco. Foi professor Assistente I
na Universidade do Estado do Pará lecionando as disciplinas: Qualidade do Solo,
Tecnologia aplicada, Ciência ambiental aplicada a engenharia, Geologia, Topografia
geral, Fontes e controle de poluição industrial e Planejamento de instalações
agroindustriais para os curso de Engenharia Ambiental e Engenharia de produção.
Atualmente é professor Assistente I da Universidade Federal Rural de Pernambuco
lecionando as disciplinas de Fotogrametria e Geoprocessamento. Tem experiência na
área de Agronomia, Engenharias Agrícola, Engenharia Ambiental e Engenharia de
Produção, atuando principalmente nos seguintes temas: Solos e Água, Agricultura de
Precisão, Manejo e Conservação de Solos, Manejo Integrado de Bacias Hidrográficas,
Geoprocessamento, Poluição ambiental, Educação ambiental, SIG, GPS e Topografia.

4. ESTRATÉGIAS PARA SUSTENTABILIDADE DO PROJETO

Desenvolver o conhecimento dos jovens, através da educação para
mitigar os impactos causados pelo empreendedorismo instalados ou que venha
ser beneficiado no município Serão implantados, Comitês de gestão ambiental
nas escolas que tiverem alunos envolvidos no processo de formação,......

4.1 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE

Através da educação ambiental que envolve jovens de 14 a 24 anos em
atividades de preservação ambiental, através da interação de alunos de graduação e
Pós-graduação com alunos do ensino fundamental e médio oriundos de escolas do
Município de Ipojuca, através de palestras, cursos e eventos que os capacite em
agentes multiplicadores de conhecimentos, capazes de atuarem nos comitês das
escolas e interação sócio-ambiental das comunidades circunvizinhas as escolas e ou
outras possam estar interagindo.

4.2 PARCEIROS DO PROJETO

O Projeto terá como parceiros a Prefeitura Municipal de Ipojuca e a
Universidade Federal Rural de Pernambuco.

4.3 INTERAÇÃO COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS

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 As atividades do referido projeto interagem com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, no que tange aos Parâmetros Curriculares Nacionais que exige a
inserção de temas transversais nas Escolas, sendo a temática de Meio Ambiente
muito em voga, por fazer parte das questões que se referem às mudanças climáticas
do planeta. Firma-se também na Política do Governo Federal de Atividades
complementares para jovens nas escolas, além da responsabilidade de toda
sociedade em oferecer possibilidades de formação profissional e empreendedora que
gere desenvolvimento social e econômica. Insere-se ainda o presente projeto nas
questões de preservação do meio ambiente

4.4 DIVULGAÇÃO DO PROJETO

O Projeto será divulgado através de relatórios encaminhados para a Prefeitura
de Ipojuca, para a Extensão da UFRPE e além trabalhos publicados em congressos
científicos da área de Educação.Distribuição de Cartilhas Ecológica, Carro de som nas
Comunidades, panfletos e Folders

5. AVALIAÇÃO DO PROJETO

5.1 AVALIAÇÕES PROCESSUAIS

- Organizar um arquivo para o controle da participação dos alunos no curso,
contendo informações relativas à freqüência dos participantes, atas de reuniões
e outras informações necessárias à avaliação do projeto;
- Estimular permanentemente os participantes com técnicas de motivação para
que eles possam freqüentar todo o curso reduzindo ao máximo o nível de
evasão.

6. CRONOGRAMA

7. RECURSOS FINANCEIROS

Orçamento físico-financeiro

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