MEMÓRIA DE APRENDIZAGEM

MEMÓRIA DE APRENDIZAGEM VISUAL E AUDITIVA

a) Memória de aprendizagem imediata visual
b) Memória de evocação tardia visual
c) Memória de reconhecimento visual

a) Memória de aprendizagem imediata auditiva

b) Memória de evocação tardia auditiva
c) Memória de reconhecimento auditiva

7 FIGURAS – 7 PALAVRAS

SUBTESTE – IMAGENS:
Objetivo: memória imediata/atenção e percepção visual da criança/deficiência
de vocabulário.
PROCEDIMENTOS:
Mostrar as 7 figuras (30 segundos)
Retire a folha com as figuras e pergunte:
O que foi que você viu na folha? (anote na folha de resposta o número de
imagens que a criança lembrou)
Apresente as figuras à criança mais duas vezes e anote na folha resposta.
PONTOS:
7 evocações corretas (3 pontos)
4 a 5 evocações corretas = 2 pontos
1 ou nenhuma evocação correta = 0 pontos
Evocação de figuras que não esteja no cartão = zero
CONSIDERE CORRETO: automóvel/carro)
EM SEGUIDA
PEÇA QUE ELA CONTE DO NÚMERO 20 ATÉ O 01 E APLIQUE O SUBTESTE
DE PALAVRAS A SEGUIR

Material disponibilizado para os alunos do Censupeg pela professora Rita M.T.Russo.

Ao utilizar cite a fonte.

SUBTESTE PALAVRAS
Objetivo: avalia memória imediata, auditiva e atenção.
Aplique o subteste de palavras [mesmo procedimento do subteste imagens]
PROCEDIMENTOS:
Vou dizer 7 palavras. Preste atenção porque você vai dizê-las para mim.
Apresente as palavras mais duas vezes. Anote na folha de resposta
PONTOS:
7 palavras, mesmo com pronúncia errada = 3 pontos
4 a 6 palavras, mesmo com pronúncia errada = 2 pontos
Reprodução de apenas uma palavra, mesmo com a pronúncia certa = zero ponto
Nenhuma reprodução ou de enumeração de série completamente diversa = zero
ponto
APÓS MEIA HORA DA APLICAÇÃO DOS DOIS SUBTESTES (imagem e
palavras) PEÇA PARA QUE ELA LEMBRE:
AS FIGURAS QUE VIU (TERAPEUTA anota na folha de resposta)
AS PALAVRAS QUE ESCUTOU (MESMO PROCEDIMENTO ANTERIOR)

PARA A MEMÓRIA DE RECONHECIMENTO DE IMAGENS:

Mostre a ela a folha 2 e peça para que ela mostre a você quais as imagens que
tinham na primeira folha que você mostrou. Anote na folha de resposta.
PARA A MEMÓRIA DE RECONHECIMENTO DE PALAVRAS:
Leia todas as palavras da folha “A” e pergunte:
- Essa palavra tinha ou não tinha na lista que você respondeu há pouco.

Material disponibilizado para os alunos do Censupeg pela professora Rita M.T.Russo.

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 Teste – 7 figuras e 7 palavras
Nome da criança: ___________________________________ idade: _____

ano escolar_________________ Data aplicação: ________/_____/______

Nome da escola: _________________________________________________

NOMEAÇÃO

Memória Imediata Memória imediata Evocação Tardia

Visual (MIV) auditiva (MIV) Visual (ETV) Auditiva (ETA)
Chave Árvore Chave Árvore

Carro Cadeira Carro Cadeira

Coelho Pedra Coelho Pedra

Peixe Cachorro Peixe Cachorro

Guarda- Flor Guarda- Flor

chuva chuva
Relógio Casa Relógio Casa

Tesoura Sapato Tesoura Sapato

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

RECLONHECIMENTO VISUAL RECONHECIMENTO AUDITIVO

Chave Árvore
Carro Cadeira
Coelho Pedra
Peixe Cachorro
Guarda-chuva Flor
Relógio Casa
Tesoura Sapato
TOTAL

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 Gráfico de Aprendizagem e Evocação Tardia

ATENÇÃO:

OBSERVAÇÃO:

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Material disponibilizado para os alunos do Censupeg pela professora Rita M.T.Russo.

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7 FIGURAS 7 PALAVRAS – é um instrumento que faz parte de um teste Bateria

de Testes ABC de Lourenço Filho [que não está sendo mais utilizado], porém

este subitem “Memória de Aprendizagem Visual e Auditiva é usado por

neuropsicólogos.

NO CASO DE NEUROPSICOPEDAGOGOS O USO É QUALITATIVO E COMO

ESCREVER AO USÁ-LO.

Na prova que recrutou a memória de aprendizagem imediata visual, de evocação

tardia e de reconhecimento a criança apresentou [ou não apresentou] bom

desempenho.

Na prova que recrutou a memória de aprendizagem imediata auditiva, de

evocação tardia e de reconhecimento a criança apresentou [ou não apresentou]

bom desempenho.

O QUE PODE OCORRER: A CRIANÇA

evocação tardia e de reconhecimento. OU não obter bom desempenho na

memória de aprendizagem imediata visual, mas obter bom desempenho na de

evocação tardia e de reconhecimento OU obter [ou não] bom desempenho na

memória de reconhecimento visual.

tardia e de reconhecimento.

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