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RASTREIO PARA
AUTISMO E ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO
INFANTIL
DE 12 A 14/07/2021
AULA 2
Avaliação dos Sinais de Risco para TEA e
Atrasos no Desenvolvimento Infantil
utilizando testes, escalas e protocolos
padronizados.
DIA 2: INVENTÁRIO
PORTAGE
O QUE É, PARA QUE SERVE, QUANDO E
COMO UTILIZAR
DIA 2: AVALIAÇÃO UTILIZANDO A ESCALA PORTAGE
ANEXO 2 (O INSTRUMENTO)
DIA 2: INVENTÁRIO
PORTAGE
DIA 2: INVENTÁRIO
PORTAGE
O QUE É, PARA QUE SERVE, QUANDO E
COMO UTILIZAR
SIM – S – 1 PONTO
ÀS VEZES – AV – 0,5 PONTO
NÃO – N – ZERO PONTOS
TAREFA
ROTEIRO BASEADO NA ESCALA PORTAGE DE DESENVOLVIMENTO
NOME DO ALUNO:
________________________________________________________________________________________________
DATA DE NASCIMENTO:
________________________________________________________________________________________________
DIAGNÓSTICO:
________________________________________________________________________________________________
INÍCIO DO ATENDIMENTO:
________________________________________________________________________________________________
ÁREA DE
NOME DO TÉCNICO DATA ASSINATURA
ATUAÇÃO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS
NOME:
________________________________________________________________________________________________
DATA:
________________________________________________________________________________________________
PROFESSORA:
________________________________________________________________________________________________
SOCIABILIZAÇÃO
1.
2.
3.
4.
5.
LINGUAGEM COMPREENSÃO
1.
2.
3.
4.
5.
LINGUAGEM EMISSÃO
1.
2.
3.
4.
5.
CUIDADOS PRÓPRIOS
1.
2.
3.
4.
5.
COGNITIVO
1.
2.
3.
4.
5.
PSICOMOTORA
1.
2.
3.
4.
5.
2
I – ÁREA SOCIABILIZAÇÃO
DATA
IDADE 0 A 1 ANO
002. Ri.
004. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto (sorri para as pessoas)
005. Mantém contato visual durante 2 a 3 minutos, quando está sendo
trocada.
006. Adormece em horas apropriadas.
IDADE DE 1 A 2 ANOS
030. Ajuda o adulto em tarefas simples ( ex. guarda material, ajuda no
lanche).
031. Brinca paralelamente com outra criança.
032. Participa do jogo, empurrando carro ou rolando bola, durante dois a
cinco minutos.
033. Aceita a ausência dos pais continuando a brincar podendo fazer
manha ocasionalmente.
034. Explora espontaneamente o ambiente
035. Toma parte em jogos manipulativos com outra pessoa (puxa fio,
move trinco).
036. Abraça e carrega boneca ou brinquedo macio.
3
038. Puxa uma outra pessoa para mostrar a ela alguma ação ou objeto.
IDADE 2 A 3 ANOS
048. Entrega um livro ao adulto para que o leia ou compartilhe com ela.
IDADE 3 A 4 ANOS
056. Saúda adultos que lhe são familiares, sem ser lembrada.
IDADE 5 A 6 ANOS
4
074. Explica regras de jogo ou atividade a outras pessoas.
003. Sorri
006. Ri.
007. Mostra reconhecimento de seu meio, por meio de sorriso ou parando
de chorar.
008. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto.
009. Responde ao estar em seu meio, através de sorriso, vocalizando ou
parando de chorar.
010. Responde ao próprio nome olhando ou estendendo o braço para ser
levantada.
011. Responde a gestos com gestos.
IDADE 1 A 2 ANOS
018. Compartilha objetos ou alimento com outra criança quando lhe
pedem.
019. Entende “mais”, “quer”
028. Aponta para três a cinco figuras num livro quando nomeados.
IDADE 2 A 3 ANOS
5
030. Presta atenção a música por cinco a dez minutos.
032. Aponta para gravuras de objeto comum descrito por seu uso.
IDADE 3 A 4 ANOS
039. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pessoas em outra sala quando
devidamente instruído.
040. Coopera com pedidos dos adultos, 75% do tempo.
042. Presta atenção por cinco minutos, enquanto é lida uma história.
IDADE 4 A 5 ANOS
IDADE 5 A 6 ANOS
IDADE 0 A 1 ANO
060. Balbucia.
6
065. Vocaliza para chamar a atenção.
7
104. Usa algumas formas de presente.
IDADE 3 A 4 ANOS
IDADE 4 A 5 ANOS
137. Pede ajuda enquanto está tendo dificuldades (ida ao banheiro, ou
pegar uma bebida).
138. Contribui para conversa adulta.
8
tempo.
142. Usa o condicional (se + verbo).
IDADE 5 A 6 ANOS
IDADE 0 A 1 ANO
IDADE 1 A 2 ANOS
9
011. Molha as mãos e bate-as no rosto em imitação.
IDADE 2 A 3 ANOS
023. Urina e evacua no urinol, pelo menos três vezes ao dia colocada.
040. Põe líquido de uma jarra pequena num copo, sem ajuda.
IDADE 3 A 4 ANOS
10
049. Coloca a camiseta com ajuda.
IDADE 4 A 5 ANOS
087. Dá nó.
088. Dá laço.
11
IDADE 5 A 6 ANOS
089. Executa facilmente uma tarefa quando lhe pedem – varrer sala,
limpar mesa, guardar material.
090. Veste ou despe agasalho conforme a temperatura ambiental.
091. Para na guia da calçada, olha os dois lados e atravessa a rua sem
necessitar de aviso.
092. Serve-se sozinha à mesa e passa a travessa com alimento.
094. Executa uma tarefa sob sua responsabilidade, sem ser lembrada.
097. Vai até a escola, parque ou loja a dos quarteirões da casa, sozinho.
098. Encontra o banheiro correto (de acordo com o sexo em lugar
público).
099. Abre um envelope de carta.
IDADE 0 A 1 ANO
001. Abre a boca para a mamadeira ou seio quando o bico toca a boca.
002. Indica sensibilidade ao contato do corpo através do seguintes
comportamentos: ficar quieta, chorar ou movimentar o corpo.
003. Vira a cabeça em direção ao bico quando a bochecha e tocada.
022. Procura objeto que tenha sido removido da sua linha de visão.
023. Despeja objeto de um recipiente.
12
024. Tira objetos do recipiente imitando.
IDADE 1 A 2 ANOS
039. Rabisca.
IDADE 2 A 3 ANOS
13
062. Faz bolas de argila.
IDADE 3 A 4 ANOS
071. Aponta para dez partes do corpo seguindo uma ordem verbal.
075. A criança diz quais os objetos que se usam junto, por imitação.
090. Empilha cinco ou mais argolas numa estaca por ordem alfabética.
091. Demonstra compreensão (apontando) se um objeto é pesado ou leve.
092. Separa objetos por categorias.
093. Desenha uma linha em diagonal de canto de um papel quadrado em
imitação
IDADE 5 A 6 ANOS
14
100. É capaz de cortar figuras de revistas, sem sair muito do contorno.
IDADE 0 A 1 ANO
001. Movimenta a cabeça para o lado enquanto está deitada em decúbito
dorsal.
002. Ergue o pescoço momentaneamente, sustenta sua cabeça quando é
segurada ao ombro (dorsal).
003. Estende os braços para o lado sem direção.
15
034. Atira objetos para todos os lados.
035. Balança para trás e para frente apoiada sobre mãos e joelhos.
041. Engatinha.
IDADE 1 A 2 ANOS
IDADE 2 A 3 ANOS.
16
072. Enfia quatro contas grandes em dois minutos.
IDADE 3 A 4 ANOS
100. Marcha.
17
110. Pula para trás seis vezes.
IDADE 5 A 6 ANOS
118. Caminha sobre barra de equilíbrio para frente, para trás e para o lado.
119. Salta rapidamente.
126. Segura bola macia ou saco com areia com uma das mãos.
18
0–1 29 X 12: 29 0–1 17 X 12: 17
1–2 14 X 12: 14 1–2 12 X 12: 12
2–3 10 X 12: 10 2–3 09 X 12: 09
3–4 10 X 12: 10 3–4 08 X 12: 08
4–5 08 X 12: 08 4–5 07 X 12: 07
5–6 08 X 12: 08 5–6 06 X 12: 06
TM: 12 TM: 12
TA: TA:
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
SIM – S – 1 PONTO
ÀS VEZES – AV – 0,5 PONTO
NÃO – N – ZERO PONTOS
NAS FÓRMULAS DAS PÁGINAS ANTERIORES, NO ESPAÇO EM BRANCO, COLOQUE O Nº. DE PONTOS
ALCANÇADOS EM CADA FAIXA ETÁRIA E PROCEDA A OPERAÇÃO.
SOME OS RESULTADOS OBTIDOS NAS FAIXAS ETÁRIAS E OBTENHA O TOTAL DESSA ÁREA (que estará
em meses).
A MÉDIA GERAL SERÁ OBTIDA SOMANDO-SE OS TOTAIS E DIVIDINDO PELAS SEIS ÁREAS
AVALIADAS.
O GRÁFICO DEVERÁ SER FEITO EM PAPEL MILIMETRADO. LANÇAR AS SEIS ÁREAS NO PLANO
HORIZONTALMENTE. NO PLANO VERTICAL LANÇAR A IDADE CRONOLÓGICA AVALIADA (0 a 6 anos).
PARA CADA MÊS OBTIDO MARCA-SE 2 MM, PORTANTO:
1 ano – 24 mm = 2 cm e 4 mm
2 anos – 48 mm = 4 cm e 8 mm
3 anos – 72 mm = 7 cm e 2 mm
4 anos – 96 mm = 9 cm e 6 mm
5 anos – 120 mm = 12 cm
6 anos – 144 mm = 14 cm e 4 mm
Para simplificar use régua para marcar o papel milimetrado.
PARA CADA ANO O GRÁFICO DEVE SER PINTADO DE UMA COR DIFERENTE.
O PROFESSOR OU TÉCNICO RESPONSÁVEL DEVE ASSINAR O VERSO DO GRÁFICO.
Lhvfreire – AESCO – 2001
19