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SumárioSumárioSumárioSumário NEUROPSICOLOGIA ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2008 2008 2010

SumárioSumárioSumárioSumário

NEUROPSICOLOGIA

ANO

TIPO

TIPO

ORGANIZADORA

PÁGINA

PROVA

GABARITO

2008

2008

2010

2010

2008 2008 2010 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 06 16 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 12 - OBJETIVA
2008 2008 2010 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 06 16 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 12 - OBJETIVA

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

06 16

2008 2008 2010 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 06 16 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 12 - OBJETIVA
2008 2008 2010 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 06 16 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 12 - OBJETIVA

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

12

-

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

17

29

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

24

-

INSTITUTO QUADRIX 12 - OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 17 29 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 24 -

PSICOLOGIA CLÍNICA

 
    PÁGINA
 

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

ORGANIZADORA

PROVA

GABARITO

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

30

49

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

40

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

50

68

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

59

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

69

83

2010

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

78

-

 

PSICOLOGIA HOSPITALAR

 
   

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PROVA GABARITO
PROVA
GABARITO

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

84

103

2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 84 103
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 84 103
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 84 103

2003

2006

2006

2009

2009

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

99

-

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

104

122

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

114

-

OBJETIVA

CFP / SBPH

123

141

DISCURSIVA

CFP / SBPH

138

-

FUNDAÇÃO VUNESP 114 - OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 -
FUNDAÇÃO VUNESP 114 - OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 -
FUNDAÇÃO VUNESP 114 - OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 -
FUNDAÇÃO VUNESP 114 - OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 -
FUNDAÇÃO VUNESP 114 - OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 -
PSICOLOGIA JURÍDICA   PÁGINA ANO TIPO BANCA PROVA GABARITO 2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 142

PSICOLOGIA JURÍDICA

 

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 142 154 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 149 -

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

142

154

2003

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

149

-

2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 142 154 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 149 -
142 154 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 149 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 155 175 2006
142 154 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 149 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 155 175 2006

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

155

175

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

166

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

176

191

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

186

-

PSICOLOGIA SOCIAL

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PÁGINA

PROVA GABARITO
PROVA
GABARITO
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 192 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 201 2010 OBJETIVA
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 192 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 201 2010 OBJETIVA
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 192 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 201 2010 OBJETIVA
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 192 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 201 2010 OBJETIVA

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

192

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

201

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

211

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

219

201 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 211 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 219 210 - 224 -
201 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 211 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 219 210 - 224 -
201 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 211 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 219 210 - 224 -

210

-

224

-

201 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 211 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 219 210 - 224 -

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL & DO TRABALHO

PÁGINA ANO TIPO BANCA PROVA GABARITO
PÁGINA
ANO
TIPO
BANCA
PROVA
GABARITO
2003 OBJETIVA

2003 OBJETIVA

CESPE/ UNB

225 237

2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 225 237
2003 DISCURSIVA 2006 OBJETIVA 2006 DISCURSIVA 2008 OBJETIVA 2008 DISCURSIVA 2010

2003

DISCURSIVA

2006

OBJETIVA

2006

DISCURSIVA

2008

OBJETIVA

2008

DISCURSIVA

2010

OBJETIVA

2010

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

233

-

FUNDAÇÃO VUNESP

238

256

FUNDAÇÃO VUNESP

247

-

INSTITUTO QUADRIX

257

268

INSTITUTO QUADRIX

264

-

INSTITUTO QUADRIX

269

283

INSTITUTO QUADRIX

278

-

257 268 INSTITUTO QUADRIX 264 - INSTITUTO QUADRIX 269 283 INSTITUTO QUADRIX 278 -
257 268 INSTITUTO QUADRIX 264 - INSTITUTO QUADRIX 269 283 INSTITUTO QUADRIX 278 -
PSICOLOGIA ESCOLAR & EDUCACIONAL ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284

PSICOLOGIA ESCOLAR & EDUCACIONAL

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PÁGINA

PROVA GABARITO
PROVA
GABARITO
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 2006 OBJETIVA
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 2006 OBJETIVA
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 2006 OBJETIVA
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 2006 OBJETIVA
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 2006 OBJETIVA

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

284

296

2003

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

291

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

297

319

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

310

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

320

331

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

327

-

331 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 2010
331 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 2010
331 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 2010
331 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 2010
331 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 2010

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

332

347

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

342

-

PSICOMOTRICIDADE

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

PÁGINA

GABARITO

2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 348 365 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 -

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

348

365

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

356

-

2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 348 365 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 -
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 348 365 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 -
365 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 366 385 2006
365 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 366 385 2006
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 366 385 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 376 - 2008
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 366 385 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 376 - 2008

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

366

385

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

376

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

386

397

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

393

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

398

410

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

405

-

PSICOPEDAGOGIA

PÁGINA ANO TIPO BANCA PROVA GABARITO
PÁGINA
ANO
TIPO
BANCA
PROVA
GABARITO
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 411 428 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 -

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

411

428

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

419

-

2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 411 428 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 -
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 411 428 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 -
428 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 429 447 2006
428 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 429 447 2006
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 429 447 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 438 - 2008

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

429

447

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

438

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

448

459

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

455

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

460

474

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

469

-

455 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 460 474 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 469 -
PSICOLOGIA DO ESPORTE ANO TIPO BANCA PROVA PÁGINA GABARITO 2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 475

PSICOLOGIA DO ESPORTE

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

PÁGINA

GABARITO

2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 475 494 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 485 - 2006
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 475 494 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 485 - 2006
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 475 494 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 485 - 2006

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

475

494

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

485

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

495

514

- 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 495 514 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 505 - 2008
- 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 495 514 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 505 - 2008
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 505 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 515 526 2008
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 505 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 515 526 2008

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

505

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

515

526

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

522

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

527

538

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

533

-

PSICOLOGIA DO TRÂNSITO

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

PÁGINA

GABARITO

2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 539 556 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 547 - 2006
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 539 556 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 547 - 2006
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 539 556 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 547 - 2006

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

539

556

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

547

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

557

577

- 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 557 577 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 568 - 2008
- 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 557 577 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 568 - 2008
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 568 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 578 589 2008
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 568 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 578 589 2008

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

568

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

578

589

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

585

-

2009

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

590

605

2009

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

601

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

606

622

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

617

-

LEGISLAÇÃO

PÁGINA

RESOLUÇÃO CFP N.º 013/2007 - Institui a Consolidação das Resoluções relativas ao Título Profissional de Especialista em Psicologia e dispõe sobre normas e procedimentos para seu registro.

623

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA

NEUROPSICOLOGIA

DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA INSTRUÇÕES 1. Deixe sobre a carteira apenas seu

INSTRUÇÕES

1.

Deixe sobre a carteira apenas seu documento de identidade.

2.

A utilização de qualquer aparelho eletrônico de comunicação acarretará a anulação da sua prova. Se você estiver com calculadora ou agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, desligue-o.

3.

Não é permitido consultar livros, dicionários, apontamentos, apostilas ou quaisquer outros materiais de estudo.

4.

Confirme seu nome no Caderno de Prova e na Folha de Resposta Óptica. Em caso de divergência, chame o chefe de sala.

5.

Este caderno de prova é composto por 40 (quarenta) questões objetivas e 4 (quatro) discursivas.

6.

As questões objetivas são do tipo múltipla escolha com uma única resposta correta.

7.

As folhas de rascunho da prova discursiva encontram-se nas páginas de 7 a 10.

8.

A duração total da prova (objetiva e discursiva) é de 4 horas e meia, incluindo o tempo destinado ao preenchimento da Folha de Resposta Óptica e da Folha Definitiva da Discursiva.

9.

O candidato somente poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 2 (duas) horas do início da prova (sem levar o caderno de provas).

10.

O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 (quatro) horas do início da prova.

11.

Será terminantemente vedado ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de respostas da prova objetiva.

12.

Tenha o máximo cuidado no preenchimento e no manuseio da Folha de Respostas Óptica. A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato e deverão ser tomados os seguintes cuidados:

utilize caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta para preencher os alvéolos. Marcações com caneta hidrográfica, tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato;

marque apenas uma resposta por questão; e

faça marcas fortes dentro do alvéolo, conforme modelo abaixo, tomando o devido cuidado para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo:

Marque as respostas assim:

Não marque assim:

para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas a s s i m : N
para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas a s s i m : N

BOA PROVA!

para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas a s s i m : N

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

QUESTÕES OBJETIVAS

1. Qual das alternativas abaixo está correta?

A. O globo pálido é estrutura unicamente motora, sem

funções cognitivas.

B. O striatum recebe aferências basicamente

serotoninérgicas da substância negra pars compacta.

C. Os inputs vindos do córtex cerebral para o striatum

são de cunho glutamatérgico.

D. O núcleo subtalâmico comunica-se com outras

estruturas através de sinapses gabaérgicas.

E. Nenhuma das questões está correta.

2. Assinale a opção correta.

A. Danos aos núcleos da base podem levar a déficits

seletivos no aprendizado de novas tarefas.

B. O núcleo accumbens faz parte do sistema límbico

C. O núcleo rubro é estrutura localizada no

mesencéfalo, atrás da substância negra.

D. Lesões frontais, como por exemplo, isquemias,

podem levar a hipometabolismo cerebelar

contralateral.

E. Todas estão corretas.

3. Qual o principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso central?

A. Dopamina.

B. Serotonina.

C. Encefalina.

D. Noradrenalina.

E. Glutamato.

4. Marque a alternativa incorreta.

A. O isocórtex homotípico é também chamado de

isocórtex de associação.

B. O neocórtex pode ser subdividido em zonas

unimodal e heteromodal.

C. No córtex de associação heteromodal, não há

restrição de resposta neuronal a um único estímulo

sensorial.

D. O giro temporal superior (área de Brodmann 22)

possui o córtex de associação unimodal auditivo.

E. O córtex idiotípico visual corresponde à área 18 de

Brodmann.

5. Marque a alternativa correta.

A. A psicologia é ramo dissociado da neuropsicologia.

B. A psicologia educacional, iniciada no começo do

século XX com Binet e Spearman, desenvolveu testes

para avaliação da inteligência.

C. O estudo de pacientes com lesões cerebrais pouco

contribuiu para o desenvolvimento da neuropsicologia,

pois os testes foram desenvolvidos em pacientes

normais.

D. A

discriminar sintomas psiquiátricos de neurológicos.

E. Todas estão corretas.

avaliação

neuropsicológica

não

consegue

6. Marque a alternativa correta.

A. O comportamento engloba três sistemas funcionais:

cognição, emoção e funções executivas.

B. A amnésia de Korsakoff leva basicamente a

alterações cognitivas.

C. O termo QI (Quociente de Inteligência) refere-se à

capacidade que um indivíduo tem em realizar tarefas

abstratas.

D. As funções executivas são de responsabilidade do

córtex parietal direito.

E. Todas as alternativas estão corretas.

7. É verdadeiro com relação à prosopagnosia que:

A. é esperada em lesões do córtex occipital unimodal

esquerdo.

B. ocorre com menos freqüência em pacientes com

lesões do hemisfério esquerdo.

C. refere-se à incapacidade de nomear entes

conhecidos.

D. ocorre mais comumente em mulheres do que em

homens, em uma proporção de 3 para 1.

E. é o termo usado para definir a incapacidade

congênita de reconhecer padrões.

8. A síndrome de Balint, descrita por Rudolf Balint,

caracteriza-se por:

A. incapacidade de perceber a movimentação de

objetos no espaço.

B. simultanagnosia, a incapacidade de perceber mais

do que um objeto ou ponto no espaço em um dado momento, associada à agnosia para cores.

C. apraxia visual e distúrbios de marcha.

D. simultanagnosia, apraxia visual e ataxia óptica.

E. simultanagnosia e agnosia digital.

9. Marque a alternativa incorreta.

A. O exame neuropsicológico deve garantir que o

paciente consiga realizar os testes em condições

ótimas.

B. Pressionar um paciente durante uma avaliação

neuropsicológica é uma prática aceitável.

C. Os testes e retestes devem ser aplicados em

condições padronizadas, para que os resultados

sejam comparáveis.

D. Alguns pacientes apresentam-se ansiosos durante

o exame, o que pode afetar a performance em alguns

testes.

E. Todas estão corretas.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

10. Marque a alternativa correta.

A. Testes que avaliam, entre outras coisas, agilidade

motora, como o Trail Making Test, produzem resultados semelhantes nas mesmas condições em pacientes com e sem doença de Parkinson.

B. Os efeitos do aprendizado não interferem de forma

significativa nos resultados de retestes, especialmente

em

testes de memória.

C.

A ordem em que os testes são apresentados ao

paciente em uma bateria não interfere, de forma

significativa, na sua performance.

D. O teste denominado Minimental (MMSE) engloba

trinta questões, algumas delas desenhadas.

especificamente para avaliar as funções executivas.

E. Há mais de uma questão correta.

11. Leias as afirmações a seguir.

I) A extinção visual usualmente envolve ausência de conhecimento de um determinado estímulo visual do lado esquerdo do campo de visão.

II) A inatenção visual usualmente ocorre com lesões

localizadas na região posterior do cérebro, em

especial o lobo parietal.

III) A presença de hemianopsia homônima aumenta a

possibilidade de inatenção visual.

A. Apenas I está correta.

B. Apenas II está correta.

C. Duas das afirmativas estão corretas.

D. Duas das afirmativas estão incorretas.

E. Todas estão corretas.

12. Com relação ao teste Três Figuras Três Palavras,

é correto afirmar que:

A. fornece uma maneira rápida de testar estágios de

aprendizagem e evocação de material verbal e não

verbal.

B. não avalia memória operacional.

C. pacientes com doença de Alzheimer alcançam os

mesmos resultados que indivíduos não demenciados

de mesma idade, não sendo, portanto, um método seguro de avaliação demencial.

D. o teste é repetido a cada 30 minutos, de modo que

a memória de curto prazo, e não a memória operacional, é principalmente testada

E. todas estão corretas.

13. Com relação à figura complexa de Rey, é incorreto afirmar que:

A. é um teste vulnerável a lesões do hemisfério

direito.

B. há critérios normativos para avaliação deste teste

para várias faixas etárias.

C. foi desenvolvida por André Rey em 1941.

D. a orientação na qual a figura é desenhada pelo

região parieto-

occipital direita.

E. não há respostas incorretas.

paciente

denuncia

alterações

na

14. Quanto ao teste das Matrizes Coloridas Progressivas de Raven (Raven’s Coloured Progressive Matrices), podemos dizer que:

A. requer que o indivíduo realize comparações entre

formas e cores, identificando o objeto não pertencente ao grupo.

B. é composto de 50 itens dispostos em 10 grupos

diferentes.

C. cada item tem uma parte removida com 6 a 8

cartões, dos quais um contém o padrão correto

correspondente ao item.

D. pacientes com lesões do hemisfério esquerdo,

surpreendentemente, têm pior performance que pacientes com lesões do hemisfério direito durante todo o teste.

E. discrimina bem entre pacientes com lesões do lado

direito e do lado esquerdo do cérebro.

15. Em relação ao Wisconsin Card Sorting Test, está

certo afirmar que:

A. foi criado por Matt Wisconsin em 1948.

B. é composto de 60 cartas nas quais estão

impressos de um a 4 símbolos em 4 cores diferentes.

C. pelo menos duas cartas do teste são idênticas.

D. é utilizado para avaliar funções visuais superiores.

E. pacientes com danos aos lobos frontais não

demonstram grandes alterações neste teste, de sorte

que este grupo de pacientes não se beneficia da aplicação deste teste.

16. Com relação às funções executivas, podemos

afirmar que:

A. déficits executivos são ocasionados por lesões

confinadas ao córtex pré-frontal.

B. o caso de Phineas Gage não representa uma

disfunção executiva clássica.

C. lesões de estruturas límbicas podem ocasionar

distúrbios das funções executivas.

D. memória operacional e planejamento são funções

dissociadas das funções executivas.

E. todas estão corretas.

17. Em relação às afasias, podemos afirmar que:

A. as afasias transcorticais são caracterizadas pelo

prejuízo da repetição.

B. a afasia de condução não leva ao surgimento de

parafasias.

C. agramatismo é característica da afasia de

Wernicke.

D. lesões dos núcleos da base do lado esquerdo

podem causar um tipo de afasia dita atípica.

E. afasia transcortical motora é causada por danos ao

tálamo esquerdo.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

18. Marque a alternativa correta.

A. A síndrome de Anton resulta de danos aos córtices

occipitais bilaterais, referindo-se à incapacidade de localizar um objeto no espaço.

B. Pacientes com alexia pura conseguem ver

sentenças e palavras, mas não conseguem copiar o que vêem.

C. Anosognosia refere-se à incapacidade que tem um

indivíduo de reconhecer um lado do corpo como seu.

D. A síndrome de Gerstmann compreende acalculia,

desorientação direita-esquerda, disgrafia e agnosia

digital.

E. A síndrome de Geschwind é causada pelo uso

recreativo de derivados de benzina.

19. Em relação ao teste da Torre de Londres, é

incorreto afirmar que:

A. testa, entre outras funções, a capacidade de

planejamento.

B. estudos de imagem funcional determinaram que o

córtex pré-frontal desempenha um papel importante durante sua performance.

C. memória operacional, inibição de resposta e

memória visuoespacial também contribuem para o melhor desempenho neste teste.

D. pacientes com demência do lobo frontal parecem

ter tempos de planejamento normais, errando em outros aspectos como número de movimentos e velocidade de execução dos movimentos.

E. a doença de Huntington não causa alterações na

performance da Torre de Londres.

20.

Leia

as

afirmativas

alternativa correta.

a

seguir

e

marque

a

I) Corpúsculos de Lewy são encontrados em pacientes com doença de Parkinson.

II) Os agregados neurofibrilares e as placas senis são apanágio histopatológico da doença de Alzheimer. III) Demências mistas são as caracterizadas pela união de duas demências primárias em um mesmo

paciente.

A. Todas corretas.

B. Todas incorretas.

C. Apenas I e III estão corretas.

D. Apenas I e II estão corretas.

E. Apenas III está correta.

21. Não faz parte do quadro cognitivo encontrado

nas lesões do córtex parietal direito:

A. Astereognosia

B. Abarestesia.

C. Hemiextinção visual.

D. Agrafestesia.

E. Hemianopsia homônima.

22. Marque a alternativa correta com relação ao Trail Making Test.

A. Avalia, entre outras habilidades, mudança de foco

atencional e flexibilidade cognitiva.

B. Divide-se em partes A e B, sendo que a segunda

consiste em ligar números e letras alternadamente e em seqüência.

C. O paciente deve ligar os círculos tão rápido quanto

possível, sem tirar o lápis do papel.

D. A parte A sozinha contribui significativamente para

diferenciar pacientes demenciados de não

demenciados.

E. Todas estão corretas.

23. Com

marque a alternativa correta.

relação

à

afasia

primária

progressiva,

A. Caracteriza-se nos primeiros anos de doença por

prejuízo da fluência verbal com déficit de memória semântica, evoluindo finalmente para amnésia anterógrada grave.

B. Geralmente inicia-se com anomia.

C. Não demonstra outros déficits cognitivos óbvios,

além de afasia fluente e amnésia.

D. O local primário de degeneração é o córtex

têmporo-parietal direito.

E. Todas estão corretas.

24. Leia

alternativa correta.

as

afirmativas

a

seguir

e

marque

a

I) Demência semântica é um termo usado para

designar pacientes com afasia primária progressiva, com afasia fluente e déficit de compreensão.

II) Na demência semântica, a memória recente é mais

preservada que a memória remota. III) A amígdala demonstra-se, na maior parte das vezes, normal na demência semântica.

A. Todas corretas.

B. Todas incorretas.

C. Apenas I e II corretas.

D. Apenas I e III corretas.

E. Apenas II correta.

25. Marque a alternativa incorreta com relação à

paralisia supranuclear progressiva.

A. Nesta afecção, encontra-se alentecimento em

todos os aspectos do processamento cognitivo.

B. Pacientes com esta afecção são muito suscetíveis

aos efeitos de interferência.

C. Déficits de abstração e de raciocínio, nesta

doença, parecem ser originados de disfunção

executiva.

D. Queixas de perda de memória nesta doença são

raras, haja vista ser uma desordem de processamento

cortical pré-frontal.

E. Esta afecção causa lesões a núcleos da base,

núcleos do tronco cerebral e tálamo.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

26. Marque a alternativa correta.

A. Relativamente, poucos pacientes com esclerose

lateral amiotrófica têm déficits cognitivos.

B. Amnésia retrógrada, após traumas cranianos

fechados, quando intensa e envolvendo dias antes do

trauma, sugere lesão de núcleos talâmicos anteriores.

C. Traumas cerebrais penetrantes tendem a evoluir

com déficits difusos mais proeminentes que déficits

focais.

D. Não há relação direta entre tamanho da lesão pós-

trauma cerebral penetrante e extensão dos déficits

cognitivos.

E. Todas estão corretas.

27. Com relação à doença de Parkinson, marque a

alternativa correta.

A.

Ocorre nesta afecção declínio cognitivo, afetando

as

funções executivas.

B.

A memória operacional está freqüentemente

inalterada nesta afecção.

C. A disfunção cognitiva na doença de Parkinson é

apanágio da deficiência dopaminérgica.

D. A presença de depressão em pacientes

parkinsonianos não afeta os escores de testes

neuropsicológicos.

E. Déficits visuoespaciais, visuoconstrutivos e de

memória visual são causados unicamente pelos déficits de função executiva existentes na doença de

Parkinson.

28. Assinale a alternativa incorreta.

A. Os lobos temporais contêm o córtex auditivo, o

córtex de associação visual, o córtex de associação heteromodal e a área de Wernicke.

B. Todo o lobo occipital é ocupado pelo córtex visual

primário e pela área de associação visual.

C. O lobo parietal contém as áreas somatossensoriais

e o córtex de associação heteromodal da região parietal posterior.

D. Na maior parte dos indivíduos destros, os testes de

funções lingüísticas, praxia ideomotora, identificação

direita-esquerda, identificação digital, cálculo, memória verbal e memória não verbal são mais sensíveis em casos de lesão do hemisfério esquerdo.

E. Indivíduos ambidestros podem ter um padrão

consideravelmente diferente de especialização

hemisférica, quando comparados com indivíduos completamente destros.

29.

Leia

as

afirmativas

alternativa correta.

a

seguir

e

marque

a

I) O paradigma de Stenberg fornece um meio de medir memória operacional.

II) É impossível testar Span Atencional em pacientes

afásicos.

III) O Hooper Visual Organization Test baseia-se na identificação de um objeto através da união mental de fragmentos do objeto.

A. Nenhuma está correta.

B. Todas estão corretas.

C. Somente I e II estão corretas

D. Somente I e III estão corretas.

E. Somente II e III estão corretas.

30. Manutenção ativa, manipulação e preparação de

informação armazenada para evocação. Esta afirmação, mais provavelmente, refere-se à memória:

A. operacional.

B. de longo-prazo.

C. declarativa.

D. auto-biográfica.

E. implícita.

31. Marque a alternativa incorreta.

A. Lesões límbicas levam a prejuízos seletivos de

memória de longo-prazo, enquanto que lesões do lobo frontal levam a déficits de memória operacional.

B. Memória episódica e semântica são subdivisões da

memória declarativa.

C. Pacientes com lesões, predominantemente do

hemisfério esquerdo, podem ter dificuldades em

evocar informação semântica.

D. Priming refere-se à influência que um estímulo

prévio tem sobre performances futuras.

E. Lesões de núcleos da base não evoluem com

prejuízos de memória.

32.

Leia

as

afirmativas

alternativa correta.

a

seguir

e

marque

a

I) A encefalite herpética pode levar a prejuízos de armazenamento de novas memórias.

II) As conseqüências cognitivas de traumas cranianos

dependem de que região cerebral foi lesada. III) Pacientes com doença de Alzheimer apresentam precocemente, no decorrer da afecção, déficits de memória verbal.

A. Todas estão incorretas.

B. Todas estão corretas.

C. Somente I e II estão corretas.

D. Somente II e III estão corretas.

E. Somente I e III estão corretas.

33. Assinale a afirmativa incorreta.

A. Amnésia global transitória é um fenômeno

caracterizado por alterações de memória puramente

anterógrada com duração menor que 24 horas.

B. A síndrome do estresse pós-traumático pode cursar

com um tipo de amnésia dita funcional.

C. Um estresse psicológico pode alterar a estrutura e

a função de áreas límbicas através da mediação de hormônios, como os glicocorticóides.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

D. Lesões do giro angular ou da região occipitoparietal

podem levar à anaritmetria.

E. O circuito de Papez inclui, entre outras estruturas,

os núcleos anteriores do tálamo, os corpos mamilares

e o giro do cíngulo.

34. Marque a alternativa correta.

A. O envelhecimento normal não altera a atenção

sustentada nem a atenção seletiva.

B. A redução de flexibilidade e o pobre uso de

estratégias podem contribuir para diminuição da performance em testes de memória em indivíduos

idosos normais.

C. Testes neuropsicológicos padrões não são capazes

de demonstrar declínios pequenos na memória verbal

com a idade.

D. Todas as alternativas estão corretas.

E. Todas as alternativas estão incorretas.

35. Em relação ao teste de julgamento de orientação

de linhas, marque a alternativa incorreta.

A. É um meio de avaliar as habilidades visuais.

B. Consiste em apresentar ao paciente pares de linhas

dispostas em ângulos variados, solicitando-lhe que indique as linhas orientadas de forma semelhante em um grupo de linhas.

C. Déficits, neste teste, correlacionam-se com lesões

occipitoparietais direitas.

D. Pacientes com lesões cérebro-vasculares do hemisfério esquerdo podem apresentar déficits neste

teste.

E. Há mais de uma alternativa incorreta.

36. Quanto à apraxia ideomotora, podemos dizer

que:

A. é a inabilidade de realizar atos motores sob

comando verbal, embora esses atos sejam realizados

de modo espontâneo.

B. é a incapacidade de realizar certos movimentos

seqüenciais na realização de um ato, embora cada movimento separado seja executado facilmente.

C. é a incapacidade de reproduzir ou copiar um

modelo visual apresentado, na ausência de distúrbios visuais, perceptivos ou motores.

D. consiste na perda da habilidade de execução de

tarefas visualmente guiadas.

E. todas estão corretas.

37. Em relação às agnosias, marque a alternativa

incorreta.

A. Agnosia auditiva é a incapacidade de

reconhecimento e distinção de sons na ausência de quaisquer déficits auditivos.

B. Agnosia visual é a incapacidade de reconhecimento

visual de objetos na ausência de disfunções ópticas.

C. A aestereognosia é causada por lesões,

envolvendo o giro pós-central contralateral.

D. Autotopagnosia é a incapacidade de localizar e

orientar diversas partes do corpo.

E. Anosognosia é a incapacidade de reconhecer uma

parte do corpo como sua própria.

38. Alexia é:

A. um déficit sempre acompanhado de agrafia

B. a mesma coisa que dislexia.

C. um termo que denota a incapacidade de ler, em

pessoas que antes podiam ler normalmente.

D. um déficit que geralmente vem isolado.

E. encontrado em crianças com TDAH.

39. Quanto à simultanagnosia, podemos dizer que:

A. é a incapacidade de reconhecer mais de um objeto

no espaço ao mesmo tempo.

B. é causada por lesões da área 8 de Brodmann.

C. é parte da Sídrome de Gerstmann.

D. é a incapacidade de nomear objetos no espaço.

E. todas as afirmativas estão corretas.

40. Em relação à comissurotomia (calosotomia), marque a alternativa incorreta.

A. A secção do corpo caloso não demonstra alterações significantes em testes convencionais de

memória.

B. Testes de memória, que testam cada hemisfério

separadamente, demonstram diferenças entre cada

hemisfério.

C. É um procedimento que pode ser usado para

tratamento de alguns tipos de epilepsia.

D. Nestes pacientes demonstra-se que o hemisfério

direito é capaz de entender a linguagem falada e ler

palavras simples, desde que não sejam necessárias respostas verbais. E. O hemisfério direito não possui habilidades

lingüísticas.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

QUESTÕES DISCURSIVAS

Questão 1 – Folha Rascunho

Discorra sobre os distúrbios de memória na doença de Alzheimer.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

Questão 2 – Folha Rascunho

Discorra sobre as apraxias

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

Questão 3 – Folha Rascunho

Diferencie demência cortical de demência subcortical.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

Questão 4 – Folha Rascunho

Quais as alterações neuropsicológicas que podem ser encontradas em crianças com TDAH?

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO

GABARITO DEFINITIVO

Neuropsicologia

O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no dia 07 de dezembro de 2008.

GABARITO

1

C

11

C

1 C 11 C 2 3 4 5 E E E B 12 13 14 15

2

3

4

5

E

E

E

B

12

13

14

15

A

D

C

6

7

8

9

10

A

B

D

B

C

16

17

18

19

20

C

D

D

E

D

C 16 17 18 19 20 C D D E D 21 E 31 E 22

21

E

31

E

22 23 24 25 26 27 28 29 30 E B C D A A
22
23
24 25
26
27
28 29
30
E
B
C D
A
A D
D
A
32
33
34 35
36
37
38 39
40
B
A
B E
A E
C
A E
31 E 22 23 24 25 26 27 28 29 30 E B C D A

OBSERVAÇÕES:

ANULADA ALTERADA

ANULADA

ALTERADA

Realização:

D A A D D A 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B