Relatório Individual do Aluno
Educação Infantil
Professora Giselle – G2
Aluna: Helena
Idade:
O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das
capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as
interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos
campos de experiências pela aluna. A avaliação da aprendizagem e
desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pela
professora durante o semestre.
Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período,
percebeu-se que a aluna avançou muito no seu processo de socialização com
os seus colegas de turma e professora. No início do período, a aluna esteve
aberta aos novos planos de aula e mostrou interesse no aprendizado. Não
apresenta dificuldades para ficar todo o período na escola. Demonstrou ser
uma criança amorosa e prestativa, ajudando os colegas de turma. Mostrou-se
falante e curiosa. Gosta de participar das atividades e brincadeiras.
Desenvolveu as atividades com ajuda da professora. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados.
No Campo de Experiências Eu, o outro e nós demonstrou atitudes de
cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrou
imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios, compartilhou brinquedos, objetos de uso coletivo e os
espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Foi capaz de se
comunicar com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-
se compreender.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou
interessada em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados. Usou seu
corpo com desenvoltura no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, em baixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas. Explorou formas de deslocamento no
espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações.
No Campo de Experiências Traços, sons, cores e
formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e
instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou
diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação
dialogou com colegas de classe e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões. Foi capaz de relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.
No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações mostrou-se curiosa em explorar e descrever semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). Demonstrou interesse em observar, relatar e descrever incidentes
do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
A aluna desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados
neste período, podendo avançar ainda mais no próximo período.
Relatório Individual do Aluno
Educação Infantil
Professora Giselle – G2
Aluna: Bernardo
Idade:
O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das
capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as
interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos
campos de experiências pelo aluno. A avaliação da aprendizagem e
desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pela
professora durante o semestre.
Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período,
percebeu-se que o aluno avançou de maneira positiva no seu processo de
socialização com os seus colegas de turma e professora. No início do período,
o aluno esteve aberto aos novos planos de aula e mostrou interesse no
aprendizado. Apresenta dificuldades em assimilar algumas cores, algo que
será explorado mais no próximo período, para alcançar êxito. Demonstrou ser
uma criança carinhosa e prestativa, ajudando os colegas de turma e
professora. Mostrou-se falante e curiosa. Gosta de participar das atividades e
brincadeiras. Desenvolveu as atividades com ajuda da professora. Assimilou os
conceitos apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados.
No Campo de Experiências Eu, o outro e nós demonstrou atitudes de
cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Em alguns
momentos não demonstrou imagem positiva de si e confiança em sua
capacidade para enfrentar dificuldades e desafios, algo que será mais
observado no próximo período, compartilhou brinquedos, objetos de uso
coletivo e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Foi capaz
de se comunicar com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou
interessada em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados. Usou seu
corpo com desenvoltura no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, em baixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas. Explorou formas de deslocamento no
espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações.
No Campo de Experiências Traços, sons, cores e
formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e
instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou
diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação
dialogou com colegas de classe e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões. Foi capaz de relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.
No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações mostrou-se curioso em explorar e descrever semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). Demonstrou interesse em observar, relatar e descrever incidentes
do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
O aluno desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados
neste período, podendo avançar ainda mais no próximo período.
Relatório Individual do Aluno
Educação Infantil
Professora Giselle – G2
Aluna: Bryan
Idade:
O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das
capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as
interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos
campos de experiências pelo aluno. A avaliação da aprendizagem e
desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pela
professora durante o semestre.
Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período,
percebeu-se que o aluno avançou de maneira positiva no seu processo de
socialização com os seus colegas de turma e professora. No início do período,
o aluno esteve aberto aos novos planos de aula e mostrou interesse no
aprendizado. Não apresenta dificuldades em assimilar o conteúdo. Demonstrou
ser uma criança amorosa e voluntariosa, ajudando os colegas de turma e
professora. Mostrou-se falante e curiosa. Gosta de participar das atividades,
porém em algumas se recusa e necessita de incentivo e estímulos para
concluir. Nas brincadeiras sempre mostra interesse e satisfação. Desenvolveu
as atividades com ajuda da professora. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados.
No Campo de Experiências Eu, o outro e nós demonstrou atitudes de
cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrou
imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios, compartilhou brinquedos, objetos de uso coletivo e os
espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Foi capaz de se
comunicar com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-
se compreender.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou
interessada em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados. Usou seu
corpo com desenvoltura no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, em baixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas. Explorou formas de deslocamento no
espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações.
No Campo de Experiências Traços, sons, cores e
formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e
instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou
diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação
dialogou com colegas de classe e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões. Foi capaz de relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.
No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações mostrou-se curioso em explorar e descrever semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). Demonstrou interesse em observar, relatar e descrever incidentes
do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
O aluno desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados
neste período, podendo avançar ainda mais no próximo período.
Relatório Individual do Aluno
Educação Infantil
Professora Giselle – G2
Aluna: Bryan
Idade:
O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das
capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as
interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos
campos de experiências pelo aluno. A avaliação da aprendizagem e
desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pela
professora durante o semestre.
Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período,
percebeu-se que o aluno avançou de maneira positiva no seu processo de
socialização com os seus colegas de turma e professora. No início do período,
o aluno esteve aberto aos novos planos de aula e mostrou interesse no
aprendizado. Não apresenta dificuldades em assimilar o conteúdo. Demonstrou
ser uma criança amorosa e voluntariosa, ajudando os colegas de turma e
professora. Mostrou-se falante e curiosa. Gosta de participar das atividades,
porém em algumas se recusa e necessita de incentivo e estímulos para
concluir. Nas brincadeiras sempre mostra interesse e satisfação. Desenvolveu
as atividades com ajuda da professora. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados.
No Campo de Experiências Eu, o outro e nós demonstrou atitudes de
cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrou
imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios, compartilhou brinquedos, objetos de uso coletivo e os
espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Foi capaz de se
comunicar com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-
se compreender.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou
interessada em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados. Usou seu
corpo com desenvoltura no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, em baixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas. Explorou formas de deslocamento no
espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações.
No Campo de Experiências Traços, sons, cores e
formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e
instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou
diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação
dialogou com colegas de classe e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões. Foi capaz de relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.
No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações mostrou-se curioso em explorar e descrever semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). Demonstrou interesse em observar, relatar e descrever incidentes
do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
O aluno desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados
neste período, podendo avançar ainda mais no próximo período.
Relatório Individual do Aluno
Educação Infantil
Professora Giselle – G2
Aluna: Théo Aquino
Idade:
O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das
capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as
interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos
campos de experiências pelo aluno. A avaliação da aprendizagem e
desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pela
professora durante o semestre.
Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período,
percebeu-se que o aluno avançou de maneira positiva no seu processo de
socialização com os seus colegas de turma e professora. No início do período,
o aluno esteve aberto aos novos planos de aula e mostrou interesse no
aprendizado. Não apresenta dificuldades em assimilar o conteúdo. Demonstrou
ser uma criança amorosa e prestativa, ajudando os colegas de turma e
professora, mas necessita ser orientado diversas vezes quanto ao seu
comportamento, sentimentos e emoções. Mostrou-se curioso e interessado em
todas as atividades propostas. É participativo nas brincadeiras e sempre
interage de forma positiva. Desenvolveu as atividades com ajuda da
professora. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de
experiências trabalhados.
No Campo de Experiências Eu, o outro e nós demonstrou atitudes de
cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrou
imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios, compartilhou brinquedos, objetos de uso coletivo e os
espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Foi capaz de se
comunicar com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-
se compreender.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou
interessada em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados. Usou seu
corpo com desenvoltura no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, em baixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas. Explorou formas de deslocamento no
espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações.
No Campo de Experiências Traços, sons, cores e
formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e
instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou
diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação
dialogou com colegas de classe e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões. Foi capaz de relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas.
No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações mostrou-se curioso em explorar e descrever semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). Demonstrou interesse em observar, relatar e descrever incidentes
do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
O aluno desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados
neste período, podendo avançar ainda mais no próximo período.
Relatório Individual do Aluno
Educação Infantil
Professora Giselle – G2
Aluna: Laura
Idade:
O seguinte relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento das
capacidades e competências dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as
interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos
campos de experiências pela aluna. A avaliação da aprendizagem e
desenvolvimento foi baseada nas observações e registros feitos pela
professora durante o semestre.
Com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período,
percebeu-se que a aluna avançou muito no seu processo de adaptação e
socialização com os seus colegas de turma e professor, mas ainda se nota que
a aluna tem dificuldade no autocontrole, em alguns momentos demonstra
agressividade em situações de conflito; usa meios físicos para alcançar o que
deseja. Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos. Tem
dificuldades em cumprir regras. Observando diariamente o desempenho da
aluna, foi constatado que ainda não desenvolveu hábitos rotineiros do convívio.
Demonstrou ser uma criança amorosa, pouco comunicativa e bastante curiosa.
Gosta de participar das atividades e brincadeiras, mas sempre de forma
singular. Desenvolveu as atividades com ajuda da professora. Assimilou alguns
conceitos apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados.
No Campo de Experiências Eu, o outro e nós demonstrou atitudes de
cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrou
imagem positiva de si e pouca confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios. Não costuma compartilhar brinquedos, objetos de uso
coletivo e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Não foi
capaz de se comunicar e não se fez compreender.
No campo de experiências corpo, gestos e movimentos se mostrou
interessado em jogos brincadeiras que lhes foram apresentados, mesmo sem
compreender o objetivo proposto. Usou seu corpo com desenvoltura no
espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, em baixo,
dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes
naturezas. Explorou formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
No Campo de Experiências Traços, sons, cores e
formas demonstrou interesse em criar sons com materiais, objetos e
instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. Utilizou
diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias.
No Campo de Experiências escuta, fala, pensamento e imaginação
não dialogou com colegas de classe e adultos, não expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões. Não foi capaz de relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos. Em
algumas ocasiões expressou sons e falas vistas em vídeos e músicas.
No Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações mostrou-se curioso em explorar, mas não descreve semelhanças e
diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). Demonstrou interesse em observar, mas não relata incidentes do
cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
A aluna está em fase de desenvolvimento e mesmo que os conceitos não
tenham sido atingidos nesse período, continuarei estimulando de forma
satisfatória para que sejam alcançados.
