ARTETERAPIA COMO METODOLOGIA SOCIAL: INSTRUMENTO CRIATIVO DE TRANSFORMAO E FORTALECIMENTO DE PESSOAS E GRUPOS

Desde o nascimento, o indivduo convive, participa, integra e interage tendo grupos como fonte identificatria para a construo de sua identidade individual, grupal e social.(Zimmermann, ),o que nos remete a repensar as construes, relaes e processos grupais que ocorrem ao longo dos Projetos Sociais. O trabalho com grupos oferece uma relao em espelho, onde cada um pode observar no outro suas prprias dificuldades, limitaes ou potencialidades, ajudando a desfazer defesas desnecessrias, revelar o oculto e criar uma nova imagem de si, dos outros e do mundo. Cada pessoa pode sentir-se nica, mas tambm parte do todo e igual ao outro, percebendo que seu sofrimento familiar a algum (RIBEIRO, 1994). Trabalhar com grupos abrir-se para uma enorme avalanche de possibilidades, devido complexidade e imprevisibilidade do ser humano, das relaes que ele estabeleceu/estabelece, das questes inconscientes, dos espelhamentos e de todo um imaginrio coletivo, social, econmico, existencial Para MUNAR (1997), no convvio grupal, possvel a expresso individual, mudanas de comportamento, diverso, trocas, aprendizagem de dar e receber e, devido sensao de segurana e acolhimento que ele proporciona, o surgimento de um sentimento de pertencimento. Desta forma, a Arteterapia (Dinmica de Grupo/Processo criativo) visa uma anlise sistemtica das contradies que emergem no grupo, atravs da compreenso das ideologias inconscientes que geram a contradio e/ou esteretipos no processo da produo grupal. Para tanto, o grupo parte da anlise de situaes cotidianas para chegar compreenso das pautas sociais internalizadas

que organizam as formas concretas de interao, ou seja, das relaes sociais e dos sujeitos inseridos nessas relaes. Ao estabelecer conexes com os desafios de um grupo centrado nas tarefas, Rivire (1987) citado por Pereira(2001), entende que este fator disparador do processo grupal:
Um grupo centrado na tarefa mais sadio do que um grupo centrado no lder. A centralidade na tarefa abre mltiplas possibilidades amorosas entre os componentes de um grupo, como tambm permite que a liderana seja compartilhada. Quando o centro de gravidade do grupo encontra-se deslocado para a tarefa, ocorrem transformaes nas relaes de poder, no modo de pensar, nas estruturas internas das pessoas e no grau de satisfao. (Pereira, 2001, p.287).

A Dinmica de Grupo trata das relaes humanas em grupos sociais, numa concepo ideolgica ressalta aspectos da liderana democrtica e da participao de todos na tomada de decises. Pesquisas desenvolvidas por Lewin( ) apontam para elevado nvel de satisfao, cooperao e reduo de tenses, baseado na generosidade e cuidado. Numa concepo tecnolgica, Dinmica de Grupo refere-se a um conjunto de mtodos e tcnicas usadas em intervenes grupais, com objetivo de estabelecer canais de comunicao, cooperao, estimular a cooperao e a criatividade, sendo que na Concepo Fenomenolgica o resultado de um sistema humano articulado como um todo, o homem como um ser em relao, trabalhando conflito, coeso,no aqui e agora. A opo pelo trabalho com dinmica de grupo e criatividade permite que as pessoas envolvidas passem por um processo de ensino-aprendizagem onde o trabalho coletivo colocado como um caminho para se interferir na realidade, modificando-a, sendo importante ressaltar que faz parte desse processo a garantia da participao constante de todos os participantes. Enriquez (2001) reflete sobre esta questo:

So numerosos os estudos sobre mecanismos ou processos de grupos j constitudos, que tm uma histria (...) e que tentam formar para si um futuro. So mais raras, no entanto, as anlises de grupos em estado nascente. (...) O que favorece o vnculo grupal? Por que indivduos se renem e chegam a funcionar como uma comunidade? O que permite diferenciar um simples amontoado de sujeitos de um grupo consciente de sua existncia e de seus valores? (p.61)

Para Martins (2000), no processo social contraditrio que nas rupturas do

cotidiano se instauram os momentos da interveno, da ousadia, do atrevimento, da transgresso em favor da (re)criao do mundo da vida. Nesse sentido, as Tecnologias Sociais constituem-se meios que participam diretamente da reproduo social, para este autor: no h reproduo de relaes sociais sem uma certa produo de relaes no h repetio do velho sem uma certa criao do novo (2000, p. 63). Desse modo, o ser humano criador e criatura de si mesmo. Cortegoso (2005) entende que o desafio de produzir (e adaptar) conhecimento e tecnologia compatveis com uma proposta de pedagogia libertadora , bem como tornar este conhecimento acessvel a quem dele necessita, tem exigido o desenvolvimento de atividades de pesquisa de diferentes tipos e nveis, incluindo sistematizao de processos de interveno para exame, estudos sistemticos para investigar relaes especficas entre variveis relevantes nestes contextos. . Os grupos, alm de desenvolverem uma subcultura prpria nas suas relaes, desenvolvem ou mantm em seus membros um sistema de crenas e normas. O sistema de crenas explica para o indivduo grande parte dos fenmenos do mundo fsico e social e age como determinante importante do comportamento. As crenas so desenvolvidas e mantidas no complexo das relaes sociais, podendo servir como base para o controle de um grupo sobre o outro, para a dominao do Estado sobre indivduos e grupos, mas tambm de reaes a tais controles.

Os Projetos Sociais direcionados pessoas e essas s podem ser compreendidas se resguardadas suas subjetividades, suas singularidades. Postas lado a lado, as singularidades aparecem como diferenas de interesses, ora convergentes, ora divergentes. Mas essa dinmica pressupe debates, embates, conflitos. H todo um processo de destruio e reconstruo no meio do caminho, do momento da emergncia de diferenas. Esses processos sociais so movidos pelo conflito (pois interesses diferentes e at mesmo contraditrios so colocados frente a frente) e pela harmonia (pois interesses semelhantes e comuns tambm so compartilhados). Neste sentido, tomando como base a concepo histrica e dialtica do processo grupal presente na obra de Lane (Lane & Freitas, 1997), no suficiente afirmar que o grupo baseia-se apenas em reunir pessoas que compartilham normas e objetivos comuns. Significa compreender o grupo enquanto relaes e vnculos entre pessoas com necessidades individuais e/ou interesses coletivos, que se expressam no cotidiano da prtica social. Alm disso, o grupo tambm uma estrutura social, uma realidade total, um conjunto que no pode ser reduzido soma de seus membros, supondo alguns vnculos entre os indivduos, ou seja, uma relao de interdependncia. semelhana de qualquer vivncia humana, o processo grupal implica relaes de poder e de prticas compartilhadas e, ao se realizar, desenvolve a sua identidade (intragrupo e intergrupos). A atividade grupal tem, portanto, a dimenso externa relacionada com a sociedade e/ou outros grupos, quando o grupo deve ser capaz de produzir um efeito real sobre eles para afirmar sua identidade, e a interna, vinculada aos membros do prprio grupo, em direo realizao dos objetivos que levem em considerao as aspiraes individuais ou comuns Podemos perceber, por esta reviso de teorias sobre o grupo, uma postura tradicional onde sua funo seria apenas a de definir papis e, conseqentemente, a identidade social dos indivduos, e de garantir a sua produtividade, pela harmonia e manuteno das relaes apreendidas na convivncia. Por outro lado, temos teorias

que enfatizam o carter mediatrio do grupo entre indivduos e a sociedade enfatizando o processo pelo qual o grupo se produz; so abordagens que consideram as determinantes sociais mais amplas, necessariamente presentes nas relaes grupais. . O desenvolvimento humano e dos grupos relaciona-se s capacidades criativas e criadoras dos seres humanos, como um processo de emancipao social, com relaes solidrias entre as pessoas e os grupos a que pertencem. Nessa linha destaca-se que o desenvolvimento integral: a) uma ao cultural; b) um processo de transformao das relaes sociais, culturais e produtivas; c) uma dinmica abrangente que expressa uma proposta de construo societria; d) um processo amplo onde os esforos culturais, econmicos, sociais e polticos devem estar subordinados finalidade do desenvolvimento: a melhoria da qualidade de vida de toda populao e pertencimento social. A Arteterapia desponta como uma metodologia social, por constituir-se numa abordagem processual que se utiliza do recurso expressivo e artstico aliado dinmica de grupo com foco no desenvolvimento humano, na ampliao do olhar sobre a realidade que est inserido, fortalecendo mecanismos na busca de resolues criativas de conflitos e problemas. Ampara-se nas interfaces da psicologia, educao, sociologia e das artes. A arte (matria prima da Arteterapia), nas suas mais variadas formas de expresso: poesia, musica, dana, teatro, desenho, pintura, escultura, colagem, oportuniza um canal de comunicao do mundo interno e dos fenmenos culturais e sociopolticos. Neste sentido, a Arteterapia contribui de forma humanizada e duradoura na formao e mudana de atitudes e novas construes que estimulem o empoderamento, pertencimento, responsabilidade sobre mudanas, criatividade na resoluo de problemas, o funcionamento mais saudvel de pessoas e grupos.

A metodologia da Arteterapia ampara-se em 4 eixos: a) Saber conhecer (ampliar horizontes) estimular o pensamento favorecendo as conexes com as dificuldades suas formas de superao b) Saber ser (pensar criativo) propiciar o desenvolvimento das potencialidades individuais, pelo auto conhecimento, pela interao com o grupo e pela expresso da criatividade. c) Saber fazer (aplicao prtica) exercitar a ao criativa conectando com sua prxis em sua rea de atuao: hospital, empresa, grupos sociais, escola, utilizando os aprendizados para intervenes inovadoras e eficazes. d) Saber pertencer (habilidades relacionais) tica do cuidado e da responsabilidade, perceber-se como elemento essencial de uma rede social, sendo protagonista de sua histria pessoal e coletiva Pretender formar e mudar percepes, sentimentos e atitudes atravs de processos puramente cognitivos ilusrio, da a necessidade de contactar razo e emoo, processo de desenvolvimento, refletindo sobre as relaes intra, interpessoais e grupais, a partir de intervenes criativas e humanizadoras- ARTETERAPIA.