Estado da arte: caminhos possíveis para a

pesquisa
Relato de experiência
Universidade de Caxias do Sul- UCS

Camila Siqueira Rodrigues Pellizzer

 Tempos de Diálogo: o olhar
dos jovens sobre suas
experiências no Ensino Médio
integrado do IFRS
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Educação – Curso de Mestrado,
da Universidade de Caxias do Sul, como pré-
requisito para o título de Mestre na linha de
Pesquisa História e Filosofia da Educação.
Orientadora: Prof.ª Dra. Nilda Stecanela
Problema de pesquisa: Como os jovens
percebem e significam o diálogo na experiência do
Ensino Médio Integrado do Ensino Médio do IFRS
nos Campus X, Y e Z[1]?
A partir da elaboração do problema de
pesquisa construí o objetivo geral que tinha como
intenção analisar as múltiplas dimensões do diálogo
experienciadas pelos jovens estudantes no Ensino
Médio, a fim de identificar as dificuldades
encontradas para a promoção da escuta como
prática humana e educativa que transversaliza nas
culturas escolares.
Estrutura da dissertação:
fundamentação teórica
Porque a escolha da 1. A descoberta de outros estados da arte de autores
da área me incentivaram para a escrita:

metodologia estado da A cooperação científica entre Juarez Dayrell, Marília

arte em um dos Sposito e Paulo Carrano resultou em dois livros

relatórios de pesquisas. A primeira iniciativa de
subcapítulos? pesquisa conjunta foi o estado da arte Juventude e
Escolarização, que inventariou e analisou a produção
discente sobre juventude na Pós Graduação em
Educação no período de 1980 a 1998; e da segunda,
resultou O Estado da Arte sobre juventude na Pós-
Graduação brasileira: Educação, Ciências Sociais e
Serviço Social (1999-2006), publicada no ano de
2009.
 2. Pesquisas de outros acadêmicos, seja em
catálogos, resumos, seja em teses e/ou

Porque a escolha da dissertações, para identificar o objeto de estudo ou

temas de interesse, contribui para novas produções

metodologia estado da acadêmicas e até mesmo indica quais tendências e

lacunas estão presentes nas reflexões denominados
arte em um dos estado do conhecimento ou estado da arte.

subcapítulos? Segundo Pillão:

Estado da arte tem sido entendido como uma

modalidade de pesquisa adotada e
adaptada/interpretada por diferentes
pesquisadores de acordo com suas questões
investigativas. Algumas vezes utilizando
diferentes denominações – estado da arte,
estado do conhecimento, mapeamento,
tendências, panorama entre outras – os
trabalhos envolvidos nessa modalidade de
pesquisa apresentam em comum o foco central
– a busca pela compreensão do conhecimento
acumulado em um determinado campo de
estudos delimitado no tempo e no espaço
geográfico (2009, p. 45).
Porque a escolha da 3. É possível delimitar a temática que se busca, as
palavras-chave, num recorte temporal e numa

metodologia estado da determinada área de conhecimento, identificando os

principais resultados.

arte em um dos 4. Possuem uma metodologia de caráter

subcapítulos? inventariante e descritivo da produção acadêmica e

científica sobre o tema que se busca investigar, à luz
de categorias e facetas que se caracterizam
enquanto tais em cada trabalho e no conjunto deles,
sob os quais o fenômeno passa a ser analisado.

5. Quanto à sua relevância, esse “inventar” do próprio

pesquisador faz com que outras narrativas sobre as
temáticas investigadas adquiram nova visibilidade na
comunidade acadêmica.
O(s) Objeto(s) da Com o objetivo de compreender como as produções
acadêmicas da área da Educação têm abordado a

pesquisa: O recorte dos temática sobre Juventudes e Ensino Médio,

apresentei o estado da arte a partir de artigos

objetos de estudo e publicados entre 1998 e 2014 nas edições da ANPEd

SUL – Associação Nacional de Pós-Graduação e
tempo Pesquisa em Educação da Região Sul – evento
referência na divulgação de resultados de pesquisas
realizadas em Programas de Pós-Graduação da
região Sul do País
Juventudes e Ensino
Médio
Tabela 1 – Número de
palavras-chave
encontradas em cada
edição
Tabela 1 – 19 artigos Continuação da tabela 1

encontrados, sendo
apenas 09 artigos
relacionados à
Juventude e Ensino
Médio
Quadro 1- 09 artigos encontrados
:

- Contribuíram para as análises

conceituais sobre Juventude,
Escola Ensino Médio e as
relações construídas entre
entre os envolvidos
Resultados do Estado da - Conhecer as diferentes problemáticas
sobre as Juventudes no Ensino
arte Médio;

- A amplitude dos conceitos e

paradigmas construídos, além de ter
propiciado a obtenção de mais
subsídios para o desenvolvimento
desta pesquisa e identificando
lacunas a serem preenchidas;

- Com base nas análises do estado da

arte, o tema sobre diálogo entre
jovens e professores aparece em
alguns estudos, contudo, ainda
timidamente.
 Potencialidades:
Potencialidades e Maior conhecimento sobre a temática numa
Dificuldades perspectiva teórica;

Os diferentes olhares dos autores

colaborando no direcionamento da
problemática da pesquisa;

Dificuldades:

Tempo para leituras dos artigos e

identificação das problemáticas;

Entrelaçar tantos conceitos encontrados

sobre juventude e outros (embasamento
teórico) com a aplicação nos achados da
pesquisa (Grupos Focais).
 Escavar o cotidiano leva-
nos, de algum modo, à
Obrigado! curiosidade dos fatos e
dos homens. (FREIRE,
2002, pág 78)