Educação

Popular:
uma
introdução
Hélio Messeder Neto

José Francisco Borges-Artista Pernambucano

 Projeto de Mundo/Sociedade

Educação

Fazemos educação, mas não fazemos como queremos

Mas afinal
o que é a
educação
popular?
A educação vai salvar o
mundo?

Educação Política
 Educação Popular e seus compromissos:

● Compromisso da educação popular é em desvelar

a realidade

● Colocar os conhecimentos a serviço do povo

● Entender do ponto de vista afeto-cognitivo como o

mundo funciona e que ele pode ser transformado

Menino soltando pipa- Candido Portinari

Trabalho Pedagógico na Educação
Popular

Formas de
Estudante
Ensinar

Professor Conteúdo

Les Gardiens de la Terre-Jacques Beaumont

 Estudante da educação popular
A marca do olhar da falta

- Estudante incompetente
- Estudante que nada quer
- Com “família desestruturada”
- Que não sabe
- Que não lê
- Que tem baixo QI

Reforço de preconceitos, aspectos

meritocráticos
 Estudante da educação popular
A supervalorização do olhar da “chamada” cultura popular

- Tudo que viria do povo seria do interesse dele

- Ensinar apenas a partir do que eles trazem

- A ideia de um aluno protagonista

Precisa mesmo de protagonismo no processo educativo? Precisa de

coadjuvante? Antagonista?
 Quem é esse aluno da educação popular

● É o aluno concreto. É o aluno que existe

● Que tem contradições, desejos, vontades, que traz ideias difusas e sínteses, que
tem opinião, que pensa, que tem lacunas, que tem potência. Que tem problemas,
que tem gênero, raça,, que mora no bairro.

● Aproveitar das potências e suprir lacunas. Tensionar a ideologia dominante.

Reforçar o que eles trazem de positivo.

● Davidov destaca: apontar para uma autonomia intelectual a partir da análise da

realidade

O ponto de chegada da educação popular é um ALUNO REBELDE

Conteúdo
 O que ensinar?
● Conhecimentos que ajudem a ver o mundo e
a si mesmo para além da aparência

● Ensinar conteúdos que façam sentido- Isso

não significa ficar restrito ao uso imediato e
nem a aplicações artificiais e exemplos do
cotidiano
Onde eu vou usar isso na minha vida?

Necessidade
humana/coletiva

Onde a humanidade precisou disso?

 Essa pergunta remete a outras...
● Por que ensinamos isso ou aquilo?

● O que é mais necessário para se ter uma visão global do conteúdo?

● Por que essa ordem? Por que começar Física pela mecânica? Por que Matemática
se começa com função? Por que não começar a história pela atualidade?
● Tiro esse ou aquele conteúdo quando tenho menos tempo? Por que?

● O que deveria ter no ensino médio que não tem?

Questionar a naturalidade da ordem dos conteúdos e os próprios

conteúdos.
 Ter a certeza de que essas
respostas não são hábitos!
Forma
 Como ensinar?
● Não tem receita! Não existe A didática

● A escuta e o diálogo como fundamento:

Telefone de Lata-Iván Cruz

 Mas pensando elementos importantes
dessa escuta:
- Não se trata de se se deixar caminhar pela sincrese do
pensamento do estudante sobre o tema

- Ao mesmo tempo não se trata de fingir que está escutando

- Entre a dimensão técnica e artística da docência. Entre o

Universal- Singular
Como se
forma
educador
popular?
 A luta para não reproduzir os ideais
dominantes- nas formas, nas práticas, nos
conteúdos

- Entender os nossos limites individuais e coletivo

Mas entender que é possível avançar no coletivo

-Precisamos nos formar

POLITICAMENTE para construirmos a
educação popular

Não se constrói educação popular fora

da luta popular
Indicações de Leitura e Referências
Obrigado!