CURSO DE PSICOLOGIA
COMO OS ALUNOS RESPONDEM AO DISCURSO DISCIPLINAR DO COLEGIO MILITAR DE JUAZEIRO
DO NORTE-CE
OBJETO DE ESTUDO
A resposta dos alunos ao discurso
diciplinar do colegio Militar.
JUSTIFICATIVA
A reflexão acerca sobre a tematica do discurso disciplinar
militar surgiu na enfase I e II nos processos educacionais
realizados no Colegio Militar de Juazeiro do Norte. Dessa
forma, procura-se enntender situações que envolvem normas
e regras dentro da instituição e os determinados contextos que
diz respeito a quem fala, para quem se fala e sobre o que fala.
Os colegios militares são instituições de ensino que trazem a
filosofia e conduta militar do ensino fundamental ao médio,
além de uma educação de qualidade, evidenciam
caracteristicas rigidas em relação à disciplina. Dessa forma,
busca-se pbservar qual a reposta dos alunos do Colegio
Militar sobre o discurso disciplinar. Tal analise induz a a
reflexão dessa relação e nos proporcia relevancia academica
sobre o impacto desse fenomeno, levantando
questionamentos das diversas variaveis de resultados que
almejam um desejo de contribuição para o modelo para o
modelo educacional vigente.
Acredita-se na relevancia social no contexto da relação de
poder, no empoderamento dos alunos, como isso ocorre, e
como eles respondem diante dos valores, normas e praticas
relacionadas ao discurso disciplinar.
Nesta continuidade, o trabalho apresenta uma relevancia
pessoal na compreensão dessa relação de poder, as
implicações trazidas no campo emocional, pessoal e social, e
como esses fatores estabelecem e atuam como força,
coagindo, disciplinando, identificando e controlando os alunos.
OBJETIVOS
Objetivo Geral: Identificar como os alunos respondem as
normas e regras disciplinar estabelecidas no Colegio Militar de
Juazeiro do Norte, para compreender a importancia do
desenvolvimento do aluno diante da adaptação num contexto
educacional militar.
Objetivos Especificos:
• Identificar as reações positivas e negativas dos alunos
sobre a instituição educacional militar.
• Compreender os sentimentos que perpassam e a forma
como este discursodisciplinar se apresenta para esses
alunos.
• A anulação da subjetivação, a liberdade paralelo a
vigilancia.
Autor: Powllyanna Mota de Lira Bezerra
Orientador/a
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Para Nogueira (2014), a presença da hierarquia, da disciplina
e da rotina militar vivenciada no interior do colegio militar
destaca-se pela padronização dos procedimentos
metodológicos. A disciplina é observada pelas punições
aplicadas aqueles que não se adéquam às normas e, em
contra partida, quando identificado comportamento desejáveis
e atitudes adequadas ao bom funcionamento, os alunos são
recompensados por meio de condecorações como forma de
incentivo (BRASIL, 2015).
De acordo com Souza (2008, p.49), “por meio de premios e
castigos, como o elogio perante na sala, cartoes de boa nota,
nome do aluno no quadro de honra, admoestação particular,
notas baixas, privação do recreio, entre outros, as crianças
apreenderiam as condutas desejaveis”. Os procedimentos
disciplinares presentes no cotidiano escolar predeterminam a
conduta do aluno, neutralizando sua vontade individual. Assim
o professor, alem de ensinar, molda o aluno conforme um
padrão exigido pela instituição, sendo o aluno constantimente
controlado, manipulado em função da ordem, da dsciplina –
atos esperados pelos proprios pais e alunos.
A disciplina coloca os individuos em seus lugares e os obriga
a continuar. (WEBER, 2002). Com base nas opinões dos
autores é possivel entender os aspectos legais que rege o
sistema do discurso disciplinar do Colegio Militar, a fim de
faciitar o entendimento acerca de como os alunos respondem
ao discurso disciplinar do colegio militar de Juazeiro do Norte-
CE.
METODOLOGIA
Para obter os resultados acerca da problematização
apresenatada neste trabalho, será feito um estudo de campo,
permitindo extrair dados e informações acerca do discurso
disciplinar do colegio militar. A pesquisa tem cunho descritivo e
serão ultilizados como instrumentos um questionário
estruturados com dez questões numa coleta com cem alunos.
Além da metodologia já discrita, serão ultilizada pesquisa
bibliografica para comparação de dados obtidos com os
seguintes descritores: regras, autonomia, adptação, poder,
disciplina e autoridade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.google.com/search?q=colegio+militar+juazeiro+do+nor
te&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj3kJCnmI3iAhXNH7
kGHQ4UAZkQ_AUIDygC&biw=1366&bih=625#imgrc
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Google imagem.
Falta colocar o restante das referencias.