Faculdade Mauricio de Nassau

Curso de Fisioterapia
Disciplina de Fisioterapia aquática

Halliwick
Prof. Msc.Jessica Gondim

Belém – Pa
2020
Introdução
 James McMillan desenvolveu a
técnica (engenheiro)
 Desde 1950

 Método de natação para pessoas com

necessidades especiais

 Observações das reações do corpo ao

ambiente aquática
Introdução
 McMillan:
 Engenheiro
 Não tinha formação médica
 Conceito desenvolvido pela natação
competitiva
 Observações de pessoas com
incapacidades
Introdução
 Halliwick:
 Usava a teoria geral dos sistemas de ensino
 Nenhuma informação pertence a uma profissão específica
 Modelo multidisciplinar
 Introdução

 Halliwick:

 Ensinar incapacitados a nadar

 Mecânica dos líquidos

 Neurofisiologia

 Psicologia

 Pedagogia

 Sociologia (dinâmica de grupo)

Halliwick

Aprendizado sensório-motor

Programa de Dez Pontos

Dez Pontos
 1º - Ajustamento mental:
 Adaptação ao meio líquido de forma que a
confiança na água possa ser estabelecida

 2º - Desprendimento:
 É o meio que o nadador se torna mental e
fisicamente independente

 3º - Rotação vertical
 É o movimento em torno do eixo transversal
 Dez Pontos
4º - Rotação lateral:
Movimento em torno do eixo da coluna vertebral
Da posição de decúbito ventral para dorsal

5º - Rotação combinada:

Combinação das duas anteriores sendo executada em um único
movimento
Dez Pontos

6º - Empuxo:
Compreensão da força de flutuação da água

7º - Equilíbrio:
O nadador é capaz de manter a posição do corpo enquanto
flutua em descanso, fazendo pequenos ajustes quando há
turbulência.
Dez Pontos
 8º - Deslize turbulento:
 O nadador flutua, sendo levado através da água
pela turbulência criada pelo instrutor.

 9º - Progressão simples:
 Nadador realiza movimentos das mãos junto ao
corpo (remadas curtas)

 10º - Braçada básica:

 Com o nadador em decúbito dorsal, os braços são
movimentados lenta e amplamente sobre a água.
Halliwick
 Reabilitação neurológica e pediátrica

 “Bobath na água”

 Estágios de aprendizado motor através

dos dez pontos
 Um passo não precisa ser dominado antes
de passar para o próximo
 Não trabalhar mais de 3 passos de cada vez
Desenvolvimento do
conceito
 Dois elementos claros
 Natação
 Terapia

 McMillan – acompanhava o esporte de

natação
 1946 – pós-guerra – já se sentia velho para
competir
 Londres – Halliwick School for Grippled Girls
 Procurou o comitê da escola
 O que iria fazer? Ensinar a nadar?
 Resposta:
 Meninas espásticas
 Médicos não autorizarão a entrar na água
Desenvolvimento do
conceito
 Procurou a superintendente da escola
 Gostou da idéia
 Espasticidade?

 Outros questionamentos:
 Não usava flutuadores – pacientes livres
 Espásticos ficariam mais hipertônicos
 Não possui qualificação médica

 Obs: Ninguém precisava de qualificação médica

para ensinar a nadar
Desenvolvimento do
conceito
O que estava sendo feito na água que melhorava
postura, controle cervical, movimento geral e
comportamento pessoal?

 Ensino a equilibrar usando a mecânica dos líquidos,

movimento de inércia para controlar movimento
indesejados e a estimulação tátil.

 1951 – antes de se falar em plasticidade neural

Halliwick

 Princípios do método:
 Adaptação mental
 Gravidade/empuxo – movimento rotacional

 Restauração do equilíbrio
 Grandes padrões do movimento

 Inibição
 Capacidade de manter ou criar posturas
desejadas

 Facilitação
 Capacidade de criar movimentos sem recurso de
flutuação
Objetivos
 Fortalecer grupos musculares fracos
 Aumentar ADM
 Facilitar reações posturais e equilíbrio
 Melhorar condição física geral
 Melhorar adaptabilidade mental
 Reduzir a dor
 Reduzir a espasticidade
Fim!