UNIDADE

CURRICULAR
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Vanessa Monteiro Bizzo Lobo
CASO H.M(1926–2008)

• Acidente com bicicleta aos 7 anos.

• Inconsciente por 5 min;
• Primeira crise epiléptica aos 10 anos. Sua crise epilética
mais grave foi aos 16 anos.
• Abandonou os estudos e arrumou um emprego;
• Apresentava 10 crises por dia e uma mais grave por
semana;
• Cirurgia (aos 27 anos) era a melhor opção para melhorar a
qualidade de vida.
 • Como H.M seria interpretado antes da idade
moderna?
• O que a epilepsia poderia significar antes do
século XIX?
História da • Quais seriam possíveis indicações de
avaliação tratamento para H.M?
• Quais instrumentos e recursos próximos da
psicológica psicologia haviam na idade antiga e na idade
média?
 • Há registros de que as testagens
psicológicas datem de um período
muito distante na história (1.200 a.c).
OS TESTES • Não havia psicologia, instituída como
PSICOLÓGIC ciência, por isso, esses testes eram
OS COMO criados e aplicados de acordo com as
crenças, filosofias e posições políticas
CIÊNCIA e religiosas de cada época.
 • Grécia - século 4 a.C. o encéfalo é o órgão das
sensações. Hipócrates (460-379 a.C.), o pai da
medicina ocidental, que acreditava que o encéfalo não
apenas estava envolvido nas sensações, mas era

Resgatando também a sede da inteligência. Entretanto, esse ponto

de vista não era universalmente aceito.

brevemente a • Aristóteles (384-322 a.C.) se agarrava à crença de que

o coração era o centro do intelecto. Que função
Aristóteles reservava para o encéfalo? Ele propunha
História que era um radiador para resfriar o sangue, o qual era
superaquecido pelo coração. O temperamento racional
dos humanos era então explicado pela grande
capacidade de resfriamento do encéfalo.
 • Galeno sugeriu que o cérebro
deveria ser o receptáculo das
sensações, e o cerebelo deveria
Resgatando comandar os músculos. Por que ele
propôs essa distinção? Ele
brevemente a reconheceu que, para formar
História memórias, sensações devem ser
impressas no tecido nervoso.
Naturalmente, isso deveria ocorrer
no cérebro, mais macio.
 • Início do século XVII, René Descartes (1596-
1650)
• Os aparelhos mecânicos hidráulicos eram
uma analogia que reforçava a noção do
encéfalo como um tipo de máquina
Resgatando executando uma série de funções: um fluido
forçado para fora dos ventrículos através dos
brevemente a nervos poderia literalmente “bombear” e
movimentar os membros.
História • Apesar de pensar que essa teoria podia
explicar o encéfalo e o comportamento de
outros animais, era inconcebível para ele que
essa teoria explicasse o amplo espectro de
comportamentos humanos. Ele considerava
que, diferente de outros animais, as pessoas
possuíam intelecto e uma alma dada por
Deus.
 • Metade do século XIX
• Quando os estudos de Charles Darwin
sobre hereditariedade influenciaram seu
Resgatando primo, Sir Francis Galton, que investigou,
nas famílias, a circunferência da cabeça,
brevemente a os tempos de reação, a memória visual e
sua relação com inteligência.
História • Sem êxito em determinar essa relação,
Galton desenvolveu, no entanto, o
coeficiente de correlação, bastante
usado em estatística.
 • Livre das piores crises por anos
• Apresentação de algumas crises menores
CASO H.M • Desenvolvimento de amnésia sendo alguém
(pós que esquece eventos diários tão rápido como
eles ocorrem.
cirurgia)
• Estudos com ele permitiram desvendar
diversos tipos de memória.
 • Brenda Milner em 1957  
• estudo da memória humana e seus
distúrbios.
RESGATAN • Percebeu que apesar da deficiência de
memória H.M não tinha alterações na
DO A inteligência.

HISTÓRIA • Não tinha alterações em sua

personalidade.
• Em 1980, James McKeen Cattell criou o
termo “testes mentais”, bastante interessado
em medidas sensoriais e tempo de reação.
 • Uma criança de 6 anos deve ser
A capaz de: distinguir a manhã da
noite, copiar um losango e contar
INVENÇÃO 13 moedas de um centavo?
DOS FALSO OU VERDADEIRO??
TESTES DE
Q.I
ALFRED BINET, 1908
• Preocupação em obter normas de desempenho, ou seja,
descobrir a média de acertos para então determinar se os
indivíduos estavam acima ou abaixo da média no teste.
• Binet propôs o conceito de “idade mental”.
• Ou seja, uma criança teria a idade mental de 6 anos se
tivesse desempenho no teste semelhante ao do grupo de
crianças de 6 anos.
• Idade cronológica.
• Objetivo pedagógico.
• Estigma!!
Lewis Terman
• Adaptou e lançou a escala Stanford-Binet em 1916.
• Nela era possível obter, pela primeira vez, o quociente
intelectual (QI)= proporção entre as idades mental e -
cronológica poderia ser tomada como um valor unitário da
inteligência se multiplicada por 100 para retirar os
decimais: QI = idade mental/idade cronológica X 100.
• Com isso, uma criança de 6 anos que respondia
corretamente às perguntas destinadas a crianças de 8 anos
tinha um QI de 133, pois 8/6 = 1,33 X 100 = 133.
• Acompanhou crianças superdotadas até idade aulta.
Outros testes
• A testagem ganhou força nos Estados Unidos com a
demanda por uma avaliação rápida dos recrutas que
defenderiam o país na Primeira Guerra Mundial.
• Em 1917, Robert Yerkes, foi chamado a prestar
assistência ao exército na seleção de soldados.
Juntamente a outros pesquisadores, como Goddard e
Terman, realizou inúmeras adaptações no Teste de
Stanford-Binet a fim de torná-lo uma bateria que
pudesse ser aplicada de forma coletiva.
• Florence Goodenough, desenvolveu, em 1926, o
Desenho da Figura Humana, que ganhou grande
popularidade por sua fácil aplicação.
David Wechsler, 1939
• Em 1939, David Wechsler publicou a primeira versão de suas escalas, a
WechslerBellevue Intelligence Scale, com diversas inovações, como a determinação
de vários escores, permitindo a observação de padrões de habilidades do avaliando
por meio da combinação dos desempenhos nos subtestes, ao contrário da escala de
Stanford-Binet, que fornecia somente o escore de QI (Kaplan & Saccuzzo, 2013).
• Atualmente, as Escalas Wechsler continuam a ser muito utilizadas no mundo inteiro,
inclusive no Brasil, onde contamos com adaptações e normatizações de três
principais escalas:
• Wechsler Intelligence Scale for Children, ou Escala Wechsler de Inteligência para
Crianças ([WISC-IV®];
• Wechsler Adult Intelligence Scale, ou Escala de Inteligência Wechsler para adultos
([WAIS-III®];
• e Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence, ou Escala Wechsler Abreviada de
Inteligência ([WASI®].
 ESCALAS
WECHSLER
 • Embora a Psicologia só tenha sido “fundada”
oficialmente por Wundt em 1879, antes disso já existia
profissionais interessados na compreensão dos
processos psicológicos no Brasil.
• No Brasil, por conta de pessoas que tinham pouca
informação e preparação, houve um uso

No Brasil indiscriminado dos testes.

• Entre 1930 e 1962 (Psicologia não era profissão no
Brasil) = uso significativo de testes na parte de
recrutamento, seleção e orientação profissional.
• Ainda se usava muitos testes internacionais.
• 1962: a Psicologia se torna profissão e Mira y Lopes se
esforçam muito para tentar fortalecer os laboratórios.
 • No campo ideológico, percebe-se uma grande crítica
em relação ao uso indiscriminados do teste e
adaptação dos testes estrangeiros sem possibilidades
de ajustes a cultura brasileira.
• De 1980 – 1990 foram realizadas muitas publicações
na mídia, decorrentes das exposições que os

No Brasil profissionais faziam sobre a vida das pessoas que se

submetiam a essas avaliações.
• Hoje uma avaliação psicológica precisa:
• Ter uma testagem com alto rigor científico;
• Ter a verificação e anuência de órgãos que fiscalizam e
orientam essa prática (CPF, CRP por meio do Satepsi).
POR QUE • Em uma sala de aula de uma escola pública
há 30 crianças matriculadas no 2º ano do
ensino fundamental. A professora realiza
AVALIAR O uma avaliação individual e percebe que um
dos seus alunos, além de ter muita
Q.I??? dificuldade com a alfabetização, também não
consegue realizar as contas ainda que sejam
simples, ou seja, bastando contar 2 dedos
em uma mão e 2 dedos na outra mão.
Debate atuais • A avaliação psicológica seria a única forma
de justificar cientificamente a questão
emocional e cognitiva de Miguel?
• Nessa situação os testes de Q.I são
necessários?
• Como colaboram para o desenvolvimento de
Miguel?
• O que essas testagens permitem afirmar
sobre Miguel?
• Existiria outras formas de compreensão dos
problemas de Miguel?
PARTE II –
Mauricio, 19 anos, quer entrar para a polícia militar.
Ele participa de um concurso público e tira excelentes nota
na parte teórica e é habilitado para segunda etapa.
QUESTÕES A segunda etapa consiste em realizar as seguintes provas:

ATUAIS
- Exame físico e prova de habilidades físicas;
- Exame psicológico com testes e técnicas específicas do
psicólogo;
- Entrega de histórico escolar e outros cursos já realizados.
ETAPA CLASSIFICATÓRIA.
Resultado: reprovado em teste psicológico.
 • Quais testes reprovei?

Questões de • Por quê?

• Esses testes são confiáveis?

Maurício • Quais os elementos que mostram que esse

teste podia mesmo avaliar minhas
qualidades e defeitos.
 1- é possível que os resultados da avaliação sejam
contraditórios?
2- a validação dos testes é consistente?
Quando o 3- a escolha dos testes e os critérios de escolha é
candidato vai arbitrária?
4- a qualidade dos testes usados no país é ruim?
mais fundo 5- a formação acadêmica de quem corrige esses
ele e testes é adequada?
questiona 6- a interpretação dos testes depende da visão de
mundo de quem aplica? Teriam o mesmo
resultado se interpretado por pares cegos?
7- os testes de raciocínio envolvem sorte?
 • Define e regulamenta o uso, a elaboração e a
comercialização de testes psicológicos.

RESOLUÇÃ • Graças a essa resolução houve melhorias

O CFP N.º promovidas amplamente na formação do
psicólogo, na qualificação dos testes
002/2003 psicológicos, no resgate da credibilidade da
área e na construção de um conjunto de
saberes que devem ser adotados quando da
realização de práticas de avaliação.
Art. 1º - Os Testes Psicológicos são instrumentos de avaliação ou mensuração de
características psicológicas, constituindo-se um método ou uma técnica de uso
privativo do psicólogo, em decorrência do que dispõe o § 1o do Art. 13 da Lei no
4.119/62.

• Parágrafo único. Para efeito do disposto no caput deste artigo, os

testes psicológicos são procedimentos sistemáticos de observação e
registro de amostras de comportamentos e respostas de indivíduos
com o objetivo de descrever e/ou mensurar características e
processos psicológicos, compreendidos tradicionalmente nas áreas
emoção/afeto, cognição/inteligência, motivação, personalidade,
psicomotricidade, atenção, memória, percepção, dentre outras, nas
suas mais diversas formas de expressão, segundo padrões definidos
pela construção dos instrumentos.
Art. 3o - Os requisitos mínimos que os instrumentos devem possuir para
serem reconhecidos como testes psicológicos e possam ser utilizados pelos
profissionais da psicologia.
Art. 4o – estabelece quais são requisitos mínimos e obrigatórios para os
instrumentos de avaliação psicológica que utilizam questões de múltipla
escolha e outros similares, tais como "acerto e erro", "inventários" e
"escalas“.
Art. 5º - estabelece quais são requisitos mínimos obrigatórios para os
instrumentos de avaliação psicológica classificados como "testes projetivos“.
Art. 7o - Também estão sujeitos aos requisitos estabelecidos na presente
Resolução os testes estrangeiros de qualquer natureza, traduzidos para o
português, que devem ser adequados a partir de estudos realizados com
amostras brasileiras.
Etc...
CONSELHO • Estabelece diretrizes para a realização de
FEDERAL DE Avaliação Psicológica no exercício
PSICOLOGIA profissional da psicóloga e do psicólogo,
regulamenta o Sistema de Avaliação de
RESOLUÇÃO Testes Psicológicos - SATEPSI e revoga as
Nº 9, DE 25 Resoluções n° 002/2003, nº 006/2004 e n°
DE ABRIL DE 005/2012 e Notas Técnicas n° 01/2017 e
02/2017.
2018
• RESOLVE: DAS DIRETRIZES BÁSICAS PARA A REALIZAÇÃO DE AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA NO EXERCÍCIO PROFISSIONAL DA PSICÓLOGA E DO PSICÓLOGO
• Art. 1º - Avaliação Psicológica é definida como um processo estruturado de
investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e
instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão,
no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas,
condições e finalidades específicas.
• §1 - Os testes psicológicos abarcam também os seguintes instrumentos:
escalas, inventários, questionários e métodos projetivos/expressivos, para
fins de padronização desta Resolução e do SATEPSI.
• §2 - A psicóloga e o psicólogo têm a prerrogativa de decidir quais são os
métodos, técnicas e instrumentos empregados na Avaliação Psicológica,
desde que devidamente fundamentados na literatura científica psicológica e
nas normativas vigentes do Conselho Federal de Psicologia (CFP)
 • A baixa frequência de uso de testes psicológicos nas
avaliações é fato preocupante se considerado o risco de
interpretação subjetiva que a entrevista, a observação e
as técnicas não normatizadas podem implicar.
• Salienta-se que, embora o uso de testes não seja

Ainda nos imprescindível em uma avaliação psicológica,

instrumentos normatizados e com evidências de validade
constituem recursos de extrema importância ao
dias atuais psicólogo, à medida que permite a comparação do
avaliando com seu grupo normativo ou com seu próprio
desempenho em tarefas prévias.
• Assim, orienta futuras práticas e orientações a serem
prestadas pelo profissional e viabiliza a avaliação da
efetividade das intervenções por ele propostas, seja qual
for sua área de atuação.

Reppold, C. T., & Noronha, A. P. P. (2018)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Reppold, C. T., & Noronha, A. P. P. (2018). Impacto dos 15 anos do Satepsi na
Avaliação Psicológica Brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 38(n.spe), 6-15.
https://doi.org/10.1590/1982-3703000208638
• Resolução Nº 002, de 23 de março de 2003. Define e regulamenta o uso, a
elaboração e a comercialização de testes psicológicos e revoga a Resolução CFP
n° 025/2001. Brasília, DF: Conselho Federal de Psicologia.
• Resolução Nº 009, de 25 de abril de 2018. Estabelece diretrizes para a
realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do
psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI
e revoga as Resoluções n° 002/2003, nº 006/2004 e n° 005/2012 e Notas
Técnicas n° 01/2017 e 02/2017. Brasília, DF: Conselho Federal de Psicologia.
TAREFA PRÓXIMA AULA
• Se você fosse o psicólogo de Maurício. Como iniciaria o processo
dele?
• Você escolheria uma anamnese? Por quê?
• Uma entrevista? Qual?
• Uma observação?
• uma dinâmica de grupo? Por quê? Qual?