HISTÓRIA

DOS TESTES PSICOLÓGICOS

AVALIAÇÃO EM PSICOLOGIA

Prof. Dra. Luciana Gaudio

 AVALIAÇÃO

substantivo feminino
1.
cálculo do valor de um bem ou
de bens.
2.
POR EXTENSÃO
valor determinado por quem
avalia.
"a a. do apartamento atingiu
alguns milhares"
 SOBRE A AVALIAÇÃO E OS TESTES PSICOLOGICOS
 SEMPRE ESTAMOS AVALIANDO ALGO NA PSICOLOGIA

 EXISTE AVALIAÇÕES PADRONIZADAS E NÃO PADRONIZADAS

 AVALIAÇÃO PSICOLOGICA É SEMPRE UM CONJUNTO DE

TÉCNICAS

 TESTES PSICOLOGICOS SÃO INSTRUMENTOS EXCLUSIVOS DO

PSICOLOGO E SÃO USADOS DENTRO DE UM CONJUNTO OU
CONTEXTO ESPECIFICO COMO PESQUISA.

 AS TÉCNICAS PODEM SER: ENTREVISTAS, TESTES

PSICOLOGICOS, TESTES NEUROLOGICOS, PSICOPEDAGICOS,
PROVAS SITUACIONAIS, OBSERVAÇÃO CLINICA, TECNICA
GRUPAL,
 TESTES PSICOLOGICOS CIENTIFICOS
CONSTRUIDOS POR PESQUISA E DE USO
EXCLUSIVO PSICOLOGO
Primeira Grande Guerra (1914-1918)

Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

 COMO TUDO COMEÇOU...

Os testes psicológicos tiveram sua origem em diferentes regiões: na

Inglaterra com Galton e na França com Binet.

Binet, psicólogo francês que teve papel fundamental na psicologia.

Sua caminhada envolveu a descoberta do fenômeno, da
transferência, das pesquisas por experimentação, entre outras. Mas foi
observando suas filhas, então com 4 e 2 anos, que começou a pensar
no desenvolvimento cognitivo. Nessa época, Binet publicou várias
obras, até que em 1882, com uma nova lei sobre o estudo aplicada na
França, Simon e Binet começaram a estudar a inteligência. Em 1905 foi
publicada a primeira versão da Escala Binet-Simon de Inteligência.
Posteriormente, foram feitas duas revisões da obra que foram
publicadas em 1908. Faleceu em 1911.
Testes Mentais e Medidas
de Alfred Binet
 Relação entre tamanho da cabeça e
desempenho (rendimento);
 Relação entre caligrafia e desempenho;
 Relação entre perguntas gerais e específicas,
desempenho nas respostas, progresso escolar, e
idade
• Teste Escalas Wechsler de Inteligência para Crianças
(WISC-IV) 2013:
Teste aplicado individualmente para a investigação da
habilidade intelectual, forças e fraquezas cognitivas. É
composto de 15 (quinze) subtestes e mede habilidades
verbais e não verbais especificas.

Referência da Classificação:

QI Total Categorias
145-160 Muito superior
130-144 Superior
115-129 Média superior
85-114 Média
70-84Média inferior
<70 Muito inferior
Francis Galton desde pequeno mostrou-se um prodígio; com 12
meses já reconhecia as letras maiúsculas do alfabeto e aos 2 anos
leu seu primeiro livro. Porém, mesmo com a facilidade em aprender,
Galton enfrentou grandes dificuldades quando ingressou na escola
e mais ainda quando entrou na faculdade. Arriscou-se por
diferentes áreas como, matemática, medicina e geografia. Sua
trajetória foi marcada por altos e baixos até que em 1869 publicou a
obra Hereditary genius, que tinha como objetivo mostrar que as
habilidades naturais do homem estão debeladas aos mesmos limites
da forma e das características físicas de todo o mundo orgânico. O
garoto prodígio, mesmo nascido em uma família estruturada que o
apoiava em seus estudos intelectuais, não conseguiu superar o
desempenho de alguns colegas, o que o levou a acreditar que o
desempenho de algumas pessoas só poderia vir de uma habilidade
natural. Seguindo essa linha, Galton continuou seus estudos que o
conduziram a um projeto maior: a prática de sua tese no
aperfeiçoamento da espécie. Desse modo, sua principal
contribuição diz respeito aos métodos de pesquisa, pois foi um
investigador da aplicação da matemática na pesquisa. Suas ideias
associadas à obra de Alfred Binet foram de grande importância
para o futuro da psicologia.
Contribuições de Francis Galton

ACREDITAVA
que a partir da discriminação sensorial era possível avaliar
o intelecto humano (influência de Locke).

FOI PIONEIRO
no uso de métodos de escalas de avaliação, questionários
e técnicas de associação livre;
No desenvolvimento de métodos estatísticos para análise
das diferenças individuais.
Contribuições de Francis Galton

 Biólogo Inglês;
 Impulsionou o movimento de testagem;
 Interessado no estudo da hereditariedade humana (Darwin);

MEDIDAS
Traços físicos
Acuidade visual e auditiva Primeiro banco de dados
Força muscular de diferenças individuais
Tempo de reação de processos psicológicos
simples
DA EUROPA PARA OS ESTADOS UNIDOS: DIFERENÇAS E DISTORÇÕES.

A psicologia começou nos Estados Unidos, com Cattel, que estudava as

mudanças que ocorrem com o tempo, suas inter-relações e variações em
diferentes situações. No entanto, por não apoiar os Estados Unidos na 1ª
Guerra Mundial, foi demitido da Universidade de Colúmbia e passou a se
dedicar à editora que fundou: a Phychological Corporation.

Com o fim da guerra, o país volta a crescer e passa a oferecer diversas

oportunidades que acabaram por atrair muitos imigrantes, no entanto não se se
deram conta de que precisavam barrar a entrada de pessoas “indesejáveis”
(débeis mentais).
Foi quando o psicólogo Goddard, diretor do departamento de pesquisa de
uma escola para deficientes mentais em New Jersey, passa para os psicólogos a
tarefa de diagnosticar a deficiência mental e começa a utilizar a Escala Simon-
Binet em crianças de uma escola.
James McKeen Cattell
 Aluno de doutorado de Wundt;
 Interesse na mensuração das diferenças individuais
(reforçadas pelo contato com Galton);
 Concordava com a premissa de Galton – estudo do
intelecto a partir de testes de discriminação sensorial;
Medidas:
Força muscular
Velocidade movimento
Sensibilidade à dor
Acuidade visual e auditiva Preferia investigar funções simples
Discriminação peso por ser possível desenvolver
Tempo de reação medidas precisas e exatas
Memória o que acreditava não ser possível
para funções mais complexas
Depois de algumas pesquisas e aplicações de
outros profissionais, Lewis Terman, da Universidade
de Stanford, identificou alguns problemas na escala
Simon-Binet e passou a dirigir seus estudos a ela.
Em 1916 divulgou a versão adaptada e ampliada
que denominou Escala Stanford-Binet, que media
também a inteligência em adultos.
Dos processos psicológicos
primários para os processos
psicológicos superiores
Perguntas para crianças de três anos.
Apontar o nariz, os olhos, a boca;
 Repetir grupos de dois números;
 Enumerar objetos que vê em um quadro;
 Dizer o nome de família
 Repetir uma frase de seis sílabas
Perguntas para jovens de 15 anos.

1. Repetir 7 números dígitos;

2. Dar três rimas para uma palavra;
3. Repetir uma frase de 26 sílabas;
4. Interpretar um quadro;
5. Resolver problemas de fato.
Testes para crianças de três anos na
revisão de Terman (Stanford-Binet, 1916)
Usado pela primeira vez o QI (Quociente de inteligência)
ou razão entre idade mental e idade cronológica.

1. Apontar para partes do corpo: nariz, olhos, boca e

cabelos. (O test se considera passado si a criança
dá pelo menos 3 respostas certas)
2. Nome de objetos familiares: chave, penny, canivete,
relógio, lápis.
3. Simples enumeração de objetos representados em
quadros: casa holandesa, cena de um rio, agência
de correio.
4. Dizer o sexo.
5. Dizer o sobrenome da família.
6. Repetir palavras ou frases de 6 e 7 sílabas.
Testagem de Grupos

 Primeira Guerra Mundial (EUA)

 Otis (aluno de Terman) – Entregou aos
psicólogos do exército um teste que havia
desenvolvido para avaliação de grupos –
itens de múltipla escolha;
 Army Alfa e Army Beta – serviu de modelo
para testes de avaliação da inteligência
(popularização do termo QI);

 Década 20 – Uso excessivo e indevido de

testes especialmente para aconselhamento
vocacional e seleção de pessoal.
 NO MEIO JURIDICO COMO ERAM VISTO OS TESTES

De acordo com Brito (2005), os psicodiagnósticos eram vistos como

instrumentos que forneciam dados matematicamente comprováveis
para a orientação dos operadores do Direito.

Inicialmente, a Psicologia era identificada como uma prática voltada

para a realização de exames e avaliações, buscando identificações
por meio de diagnósticos. Essa época, marcada pela inauguração
do uso dos testes psicológicos, fez com que o psicólogo fosse visto
como um testólogo, como na verdade o foi na primeira metade do
século XX (Gromth-Marnat, 1999).
Psicólogos da Alemanha e França desenvolveram trabalhos
empírico-experimentais sobre o testemunho e sua participação nos
processos judiciais. Estudos acerca dos sistemas de interrogatório, os
fatos delitivos, a detecção de falsos testemunhos, as amnésias
simuladas e os testemunhos de crianças impulsionaram a ascensão
da então denominada Psicologia do Testemunho (Garrido, 1994).
Atualmente, o psicólogo utiliza estratégias de avaliação psicológica,
com objetivos bem definidos, para encontrar respostas para solução
de problemas. A testagem pode ser um passo importante do
processo, mas constitui apenas um dos recursos de avaliação
(Cunha, 2000).
NÃO SOMOS TESTOLOGOS!

SOMOS PSICOLOGOS !!!!

DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE NA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA.

Esse construto começou a ser investigado em 1910, seguindo duas vertentes:

• a de Binet, com as provas psicológicas com contribuições da psicanalise

• a Galtoniana da análise quantitativa e da comparação.

No entanto, Dilthey, filósofo, historiador e crítico literário alemão, pensando em

uma psicologia ligada à filosofia com o projeto wundtiano, não acreditava nessas
vertentes.

Para ele a psicologia deveria entender o significado psicológico presente nas

ações das pessoas. É por meio da análise da ligação entre a realidade histórico-
social e os indivíduos, suas unidades vitais e a identificação das necessidades e
dos valores em torno dos quais se organiza que o indivíduo deve ser analisado.

Outros filósofos alemães também desenvolveram essa ideia e surgiram, assim, as

análises de expressão facial, gestos, postura física e movimento, constituição
corporal, entre outras. Esses filósofos acreditavam que por meio dessas
expressões era revelada a vida afetiva e personalidade do indivíduo e chamaram
essa técnica de MÉTODOS EXPRESSIVOS.
O primeiro teste de personalidade no papel foi criado
em 1917, quando foi necessário recrutar americanos para
a 1ª Guerra Mundial. Woodworth tinha em mãos uma lista
de sintomas e traumas de guerras que reuniu e organizou
em um questionário com 116 questões simples, que tinha
o objetivo de identificar aspectos como moral, ansiedades,
medos, entre outros.

Na década de 1920, Allport e Allport adotaram uma

abordagem multidimensional para avaliar a personalidade.
Eles acreditavam que ela era formada por quatro
dimensões: inteligência, temperamento, autoexpressão
e sociabilidade. Nos períodos seguintes, diversos
estudiosos desenvolveram escalas e técnicas para a
avaliação da personalidade.
 Em 1904, o psiquiatra suíço Carl Gustav Jung, criou uma prova
psicológica em que as associações do paciente são interpretadas para
revelar suas tendências e seus conflitos.

 Em 1935, Henry Murray e Christiana Morgan publicaram o Teste de

Apercepção Temática (TAT), que se caracteriza por cenas padronizadas
apresentadas aos indivíduos que, a partir delas, devem contar histórias
sobre o que veem nas imagens. Assim, por meio das histórias são
reveladas as características desse indivíduo. Com o uso cada vez mais
frequente desses métodos, a psicologia teve de desenvolver regras
para regular e coordenar a atividade dos profissionais, para que os
testes contribuíssem para a profissão ou, ao menos, não
prejudicassem a profissão.
 Outro psiquiatra
influente foi
Hermann
Rorschach, que
desenvolveu o
Psicodiagnóstico
de Rorschach, um
método que utiliza
manchas de tinta,
para entender, por
meio da análise da
percepção, a
organização
subjacente dos
indivíduos.
OS TESTES PSICOLÓGICOS CHEGAM AO BRASIL

• Com os acontecimentos da 2ª Guerra, é na Grã-Bretanha, que tinha ampla

tradição matemática, que surgem dois grandes ícones da psicometria:

• Charles Spearman, que desenvolveu a análise fatorial, o coeficiente de

correlação e a noção de fator G, e

• Karl Pearson, responsável pelo desenvolvimento do coeficiente de correlação

produto-momento, a regressão linear e o qui-quadrado.

• Com a influência americana, a psicologia tornou-se uma psicologia aplicada, e

o uso de testes ganha espaço na psicologia.

• No Brasil a utilização dos testes se deu por meio da educação, porém em

pouco tempo acaba sendo comum em diversas áreas. Os testes ganham
notoriedade em 1924 com a publicação da obra Tests: introduccção ao estudo
dos meios scientíficos de julgar a intelligência e a applicação dos alunos. Com
a modernização dos processos administrativos no Brasil, os instrumentos
psicométricos começam a ser usados nas organizações de trabalho, e
instrumentos, como o psicodiagnósticos de Rorschach, passam a ser utilizados
na clínica. Desse modo, a associação entre a prática da profissão e o uso de
instrumentos tornou-se comum.
José Joaquim Medeiros e
Albuquerque
1867-1934
Os Três textos psicológicos
de Medeiros e
Albuquerque
 1919 – Psicologia de um Neurologista – Freud e
suas teorias sexuais (traduzida para o espanhol,
lida e elogiada por Freud, e republicada em 1922
no livro Graves e Fúteis
.
 1924 – Tests

 1926 – Hipnotismo
Tes
ts
Ín
di
ce
Exércit
o
Figur
as 1
Figur
a2
Primeiros Passos da
Psicologia no Brasil
Laboratórios em Hospitais

Wundt: Psicologia Experimental

Alemanha França

Emil Kraepelin George Dumas

(1895)
Maurício de Medeiros
1907
Penna, 1992, 2001
Laboratórios em Escolas
Pedagogia Experimental
Estados Unidos Europa
Stanley Hall E. Meumann
John Dewey, Alfred Binet, 1905
Thorndike Manoel Bomfim, 1906
Kilpatrick Waclaw Radecki, 1923
Noemy S. Rudolpher, 1927 Henri Piéron, 1927
Anísio Teixeira, 1928 Ed. Claparède, 1928
Th. Simon; Leon Walther
Isaías Alves, 1931 Helena Antipoff, 1929

Lourenço Filho, 1930

Laboratórios no Brasil

Ano Local Instituição Diretor Orientador

1906 RJ Pedagogium Manoel Bomfim Binet
1907 RJ Hospício Maurício de Dumas
Nacional Medeiros
1914 SP Escola Normal Ugo Pizzolli Treves

1923 RJ Engenho de Waclaw Radecki Claparède

Dentro
1928 BH Escola de Th. Simon; Claparède
Aperfeiçoamento Léon Walther;
Pedagógico Helena Antipoff

Cabral, 1950; Lourenço, 1955

Atividades dos laboratórios de
Quaglio e Pizzoli (1914)

 Raciocínio infantil
 Grafismo
 Memória cinética
 Tipos intelectuais
 Associação de idéias
 Estetoscópio
 Testes Psicológicos e a
Reforma da Educação no
Brasil
 Tabela
Pesquisas em Testes Reforma da Decorrências
Psic. Educação
Albuquerque 1924 DF Sampaio Dória,
Mange 1924 SP 1920

Pernambucano 1925 PE Lourenço Filho

Lourenço Filho 1925 SP 1923
Alves, 1928 BA Fernando de
Radecki 1928 DF Azevedo Universidade do
Antipoff 1929 MG 1928 DF Distrito Federal.
1935
Isaías Alves Anísio Teixeira - Afrânio Peixoto
Lourenço Filho 1930 - George Dumas

1948 1937 1930

ISOP- RJ Lourenço Filho, IDORT, DASP
Inst. Administração SP INEP SENAI, Eferro
SENAC
Produção em Testes
Psicológicos no Brasil
Testes Psicológicos no Brasil
Decênio f % Total
Sem informação 35 25,0 35
1920 a 1929 2 1,5 37
1930 a 1939 4 3,0 41
1940 a 1949 16 11,5 57
1950 a 1959 10 7,0 67
1960 a 1969 10 7,0 77
1970 a 1979 26 18,5 103
1980 a 1989 12 8,5 115
1990 a 1999 25 18,0 140
Total 140 100,0
Silva, S., Savaris, P., Schwan, S., Ottat, F., Freitas, F., Noronha, A.,
Alchieri, J., & Primi, R. (2002).
Lourenço Filho, 1897-1970
Quanto às aplicações,
torna-se necessário
considerá-las em
conjunto, levando em
conta não só as que
desde logo tenham
apresentado rigorosa
fundamentação
científica, como as
demais, que a busquem
com toda a inteireza.
 Testes atualmente
 Controlados pelo satepsi e pelo CFP
 Submetidos a rigorosos crivos de comitê
de éticas
 Existem vários tipos
 Usadospara vários fins e sempre em
conjunto com outras tenicas
 TIPOS DE TESTES
PSICOLOGICOS
PROJETIVOS-Um teste projetivo é um tipo de teste psicológico
que se baseia na chamada hipótese projetiva. De acordo com
essa hipótese, a pessoa a ser testada, ao procurar organizar
uma informação ambígua, projeta aspectos de sua própria
personalidade

PSICOMETRICOS-produzem resultados padronizados e

estatísticos.

PODEM SER AUTO ADMINISTRADOS, INDIVIDUAIS, COLETIVOS

Os inventários psicológicos são usados para avaliar aspectos dos
indivíduos e testar teorias sobre a personalidade.

As escalas psicométricas “têm como objetivo estabelecer uma

relação de função entre estímulos ambientais (físicos, sociais) e o
comportamento do indivíduo” ao avaliar em que medida um dado
estímulo consegue imprimir respostas sobre esse, possibilitando, a
mensuração das atitudes do SUJEITO.

OUTRAS TÉCNICAS: PROVAS SITUACIONAIS

TECNICAS GRUPAIS
EXERCICIOS PARA FACILITAR OBSERVAÇÃO
TECNICAS DIVERSAS COMO EMDR, HIPNOSE
REFERENCIAS

Livro- História dos testes psicológicos: origens e transformações, de Maria

Cecilia de Vilhena Moraes Silva

VALENTE, Maria Luísa Louro de Castro. História dos testes psicológicos. Bol.
psicol, São Paulo , v. 66, n. 144, p. 125-129, jan. 2016 . Disponível em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-

TEXTOS DA APOSTILA ENVIADA PELA PROFESSORA