EDUCAÇÃO ESCOLAR E A NECESSIDADE

DA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA (BIO)

ÉTICA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.

VA L D I R G O N Z A L E Z PA I X Ã O J U N I O R
 COMPONENTES:

ACÁSSIA MOREIRA
ANA DAIANA
ANA MARIA
ANDRESSA
ANDREIA
EDVANIA
LAYANNA SANTANA
LUCIANA ALVES
SANDRA URSULINO
YANE
ESTRUTURA DO TRABALHO
• Introdução
• Procedimentos metodológicos
• Ética, moral e bioética
• A educação e a constituição do ser moral
• A educação e a constituição do sujeito moral
• A educação e o papel da escola na formação da
consciência bioética
• A exigência da formação da consciência (bio) ética
no Ensino Médio
• Ideias dos alunos das escolas estaduais de Ensino
Médio regular de Botucatu (SP) sobre questões
relacionadas à bioética
• Considerações finais
 INTRODUÇÃO

OBJETIVO DO ARTIGO
• Verificar a necessidade da formação de uma
consciência bioética nos alunos do ensino
médio regular das escolas públicas de
Botucatu (SP), mediante a formação de
sujeitos éticos livres e capazes de deliberar
responsavelmente;
• Verificar até que ponto os processos
formativos escolares têm dado atenção à
construção desta consciência em seu
trabalho pedagógico.
 PROCEDIMENTOS METODOLÓ GICOS

• Diagnó stico Preliminar, Realizado Em 2012 Por

Professores Coordenadores.
• Alunos Do Ensino Médio Regular De 10 Escolas Estaduais
De Botucatu (Sp).
• Questioná rio (6 Questõ es Abertas) Sobre É tica , Bioé tica E
Temas Relacionados À Estas Á reas.
 OBJETIVOS:
Verificar até que ponto existe uma consciência
bioética.
Diagnóstica quais os valores que orientam as
condutas e as tomadas de decisões desta e jovens.
Detectar quais atores sociais mais influenciam
estes jovens
• Verificar de que forma e em que grau de
importância a escola de Ensino Médio, tem
contribuído para a formação da consciência moral
de seus alunos.
 Ética e moral

A ética é tema recorrente em
nossos dias sendo uma
forma mais rígida e visível
em forma de leis, acordos.

A ética, para o mesmo autor,
aparece como a teoria ou
ciência do comportamento
dos homens em sociedade.

A moral é um sistema de normas, princípios e valores, segundo o qual são
regulamentadas as relações mútuas entre os indivíduos ou entre estes e a
comunidade durante as vivencias, de tal maneira que estas normas,
dotadas de um caráter histórico e social num pensamento ou sentimentos
perante um ponto de vista indivíduo ou coletivo.


A partir do momento tem uma ação por reflexão crítica, questionamento e
se problematize o significado destes valores morais, adentramos ao campo
da ética.

Ética e moral, portanto, se constroem e se distinguem concomitantemente.
OS PRINCÍPIOS DA
BIOÉTICA
A FORMAÇÃO DO SER MORAL

Ideias

Ser
moral
Hábitos Sentimentos
“O ser social reflete o conjunto
de crenças religiosas, das
crenças e praticas morais, das
tradições nacionais ou
profissionais e das opiniões
coletivas da mesma espécie.”
Durkheim (1978)
 PROCESSO DIALÉTICO SOCIAL

• A sociedade é um produto humano

• A sociedade é uma realidade

objetiva

• O homem é um produto social

 PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO

• A educação como grande

responsável pela socialização.

• Herança sociocultural

• Processo de “doutrinação”
 A EDUCAÇÃO E A CONSTITUIÇÃO DO
SUJEITO MORAL
• Para Chauí (2010, p.384),
pessoa moral só existe se
preencher algumas
condições:
• Ser consciente de si mesmo e
dos outros
• Ser dotado de vontades
• Ser responsável
• Longe de qualquer pessimismo sobre o ser
humano, analisa que a situação atual do
sujeito esta em crise nos tempos atuais:
• Nos valores
• Na objetividade e subjetividade
• O enfrentamento da situação atual só será
possível pela presença na sociedade do
sujeito moral, ético e bioético.
A EDUCAÇÃO E O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO
DA CONSCIÊNCIA BIOÉTICA

• Formação da Consciência bioética

• As instituições sociais tem um papel

fundamental na formação da
consciência bioética

• Segundo Coria-Sabini e Oliveira

(2005, p. 39), os problemas do mundo
globalizado em que vivemos, como
desemprego, insegurança, fome,
abandono refletem –sé na Escola.
• Relatório da Unesco da Comissão Internacional
sobre Educação para o século XXI, conhecido
como Relatório Jacques Delors diz que a educação
deve organizar-se em torno de quatros
aprendizagens.
• Em relação a Educação brasileira, o relatório
Jacques Delors (2004) tem orientado um
processo para se repensa-la, suas ideias estão
presentes em documentos norteadores como
leis de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional e os Paramentos Curriculares
Nacional (PCNs).

Reflexão: A grande transformação do mundo

pode está nas mãos de cada um que educação (
Paixão Junior. Educação Escolar e a
Necessidade).
 A EXIGÊNCIA DA FORMAÇÃO DA
CONSCIÊNCIA ( BIO ) ÉTICA NO
ENSINO MÉDIO
 A construção de valores deve
acompanhar todo o percurso
educacional e formativo dos
indivíduos.
 Na fase do Ensino Médio tais
valores são postos ou exigidos na
prática.
 A Lei 9.394/96 (LDB), em seu
Art.35, III.
• O aprimoramento do
educando como pessoa
humana, incluindo a formação
ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do
pensamento crítico.
• A proposta pedagógica da
escola será a aplicação de
ambos os princípios,
axiológicos e pedagógicos.
IDEIAS DOS ALUNOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE
ENSINO MÉDIO REGULAR DE BOTUCATU (SP)
SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS À BIOÉTICA
• APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS DE UMA ANÁLISE PRELIMINAR
APRESENTADO PELOS PROFESSORES E COORDENADORES DAS
ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO JUNTO AOS SEUS
ALUNOS. SOBRE AS PERGUNTAS:
•
• VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM ÉTICA?
•
• O QUE VOCÊ ENTENDE POR ÉTICA?

• VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE ÉTICA?

• O QUE VOCÊ ENTENDE POR BIOETICA?

• EM SUA OPINIÃO, QUAIS PROBLEMAS MAIS AFLINGEM OS JOVENS

NA ATUALIDADE?

• QUE TEMAS VOCÊ GOSTARIA QUE FOSSEM ABORDADOS EM

AULAS OU PALESTRAS NA ESCOLA E QUE VOCÊ JULGA QUE
AJUDARIAM EM SUA FORMAÇÃO?
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

• Educação que vise a formação de sujeitos bioéticos.

• Necessidade de reflexão sobre a consciência bioética.
• Uma formação para o exercício da cidadania de sujeitos éticos
e responsáveis.