5ª Formação continuada

em serviço
Professores
2º ano

ANÁLISE DE RESULTADOS E INTERVENÇÕES

2º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS

 Cartão de Atividade
ANÁLISE DE RESULTADOS E INTERVENÇÕES
2º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA
Em grupo: Nesta atividade, discutiremos sobre a análise dos resultados de uma avaliação do
2º ano.

1. Preencham o quadro abaixo, listando as respostas após as leituras, análises e reflexões.

2. Como fazer? Escolham a lâmina, baixem e preencham.

 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS

 Cartão de Atividade
ANÁLISE DE RESULTADOS E INTERVENÇÕES
2º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA

Vejam a planilha em anexo com os dados do Diagnóstico realizado na turma do 2º ano B, da

professora Ana, em maio de 2019, com o detalhamento em descritores e obedecendo uma
progressão. Observem, inicialmente, os dados gerais fazendo uma análise prévia.

Atenção:
∙ Os nomes da professora e alunos são fictícios, por respeito à privacidade.
Nomes dos alunos Níveis de
da turma CONHECENDO A TABELA Marcação de descritores por cores:
leitura por
Descritores Tópico 1-Amarelo Tópico 2: Rosa
aluno
Tópico 3: Verde Tópico 4: Azul
AVALIAÇÃO - 2º ANO B – MAIO DE 2019
Itens

Respostas dos alunos: Resultado geral da

Pintadas de verde- corretas turma.
Pintadas de branco-erros Porcentagem de acertos
por descritor.
 AVALIAÇÃO: LEITURA DE RESULTADOS
1) Considerando as colunas da planilha, que mostram acertos e erros nos descritores/habilidades, observem os
dados apontados no resultado com os maiores números de erros, devidamente organizados abaixo:

DIAGNÓSTICO 2, REALIZADO NA TURMA DO 2º ANO B:

ITENS COM MAIORES NÚMEROS DE ERROS

ITEM % TÓPICO DESCRITOR

17 30% 3 Leitura, compreensão, análise e avaliação D17 Inferir informações em textos.

23 30% 4 Usos sociais da leitura e da escrita D21 Reconhecer a finalidade de

textos de diferentes gêneros.
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS
Vejam agora os itens:

ITEM 17 – DESCRITOR 17: Inferir informações

em textos.

HABILIDADE BNCC: (EF15LP14) Construir o

sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e
interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).

GABARITO: opção 1
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS
1.1 Agora respondam: o que os alunos que marcaram a opção A levaram em consideração? Por que muitas crianças tiveram
dificuldade em encontrar a resposta correta? O que pode ter levado 7 alunos a optarem pela opção 3? Levantem hipóteses,
registrando abaixo:
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS

ITEM 23 – DESCRITOR 21 Reconhecer a

finalidade de textos de diferentes gêneros .

HABILIDADE BNCC: (EF15LP01) Identificar a

função social de textos que circulam em campos
da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e
a quem se destinam.

GABARITO: opção 2
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS
1.2 Agora respondam: o que os alunos que marcaram a opção B levaram em consideração? Identifique por que muitas
crianças tiveram dificuldade em encontrar a resposta correta: o que os alunos que marcaram a opção A levaram em
consideração? E o que pode ter levado 1 aluno a marcar a opção 3 e 1 ter marcado a opção 4? Levantem hipóteses,
registrando abaixo:
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS
1.3 Diante do quadro que se apresenta nesses dois itens, que estratégias pedagógicas você
colocariam em prática para que seus alunos avançassem?
 AVALIAÇÃO: LEITIRA DE RESULTADOS
2 Comparando os percentuais dos alunos com os níveis de leitura, o que vocês percebem? A
fluência de leitura é um fator determinante ou ela contribui para o processo de compreensão?
Justifiquem. (Se precisar, consulte o CADERNO DE ORIENTAÇÕES GERAIS p. 34)
 AVALIAÇÃO: LEITURA DE RESULTADOS
3 Voltem agora à planilha geral com os resultados de aprendizagem dos alunos, observem os que ainda não
estão dominando as habilidades dos tópicos 1 e 2, principalmente os não leitores, reflitam e respondam: o que
fazer para que eles possam avançar?