Esta disciplina abordará as relações

entre os processos de
desenvolvimento e a aprendizagem
humana.
Vamos refletir um pouco sobre a
questão?
• Professores intencionais usam os princípios da psicologia educacional em suas
decisões e ensino, combinam pesquisa e bom senso.

• A psicologia educacional é o estudo sistemático dos alunos, aprendizagem e

ensino.

• A pesquisa em psicologia educacional concentra-se nos processos pelos quais

informações, habilidades, valores e atitudes são comunicados entre professores
e alunos em sala de aula e nas aplicações dos princípios da psicologia às
práticas de ensino.

• A pesquisa em psicologia educacional molda as políticas educacionais, os

programas de desenvolvimento profissional e os materiais pedagógicos.
Começando a conversa...

Você já se questionou sobre

como aprendemos? O que
devemos aprender? O que
ensinar? Como ensinar?
Converse com seus alunos
sobre isso...
Para ajudar na resposta, vamos brincar
um pouco...
DINÂMICA DA CAIXA

Material necessário: uma caixa com um objeto dentro

Instruções: mostre para um aluno, o conteúdo da

caixa. Ele deverá “explicar” para a turma o que tem na
caixa, sem falar o que é, apenas por mímicas. Vá
trocando de objetos, enquanto o grupo tiver disposto
para brincar.
 Ao conversar sobre o desfecho da dinâmica,
provavelmente, você perceberá como cada um vê
as coisas do seu jeito. De um mesmo objeto, virão
várias percepções... Alguns acertarão, outros não.
Assim também acontece com a aprendizagem. A
mesma coisa, as pessoas aprendem de um jeito
diferente. Assim como, também ensinam de outra
forma. Ou seja, aprender ou ensinar é um processo
bem pessoal.
 Este processo será o foco
de nossa disciplina: a
compreensão do processo
ensino-aprendizagem.
 Tutor: fotografe alguns destes momentos da
Dinâmica, e, envie para a coordenação do curso de
Pedagogia, para a Professora Dra Ana Clarisse
Alencar Barbosa, no e-mail:
ana.alencar@uniasselvi.com.br para que
possamos colocar no portfólio do curso.
Depois desta experiência, vamos
estudar um pouco sobre os tipos
de aprendizagem, seu conceitos,
características e as perspectivas
teóricas sobre o tema.
 “Quem aprende modifica seu
comportamento”. (CAMPOS, 1987, p. 36)
 A finalidade principal da
Psicologia da Educação é
utilizar e aplicar os
conhecimentos, os princípios e
os métodos da Psicologia para
construir e intervir no estudo
destes processos educativos.
BEHAVIORISMO
 O reforço é uma
constante nesta teoria.
Os estímulos são
reforçados para fixar e
manter um
comportamento.
DESENVOLVIMENTO HUMANO
 Pensar em um currículo e
uma metodologia que
trabalhe o desenvolvimento
integral da criança, em sala
ambiente propiciando
experiências de ação,
autoconfiança e autocrítica é
uma das propostas da teoria.
 Converse com seus alunos
sobre estas teorias:
conseguimos perceber a
presença de algum traço delas
em nosso local de trabalho, em
nossas escolas?
 Para Piaget, a evolução do
conhecimento é um processo
contínuo, construído a partir
da interação ativa do sujeito
com o meio físico e social, por
meio de esquemas mentais.
ESQUEMAS
 Vygostsky define a
aprendizagem como um
processo central no
desenvolvimento humano,
envolvendo a interação, em
virtude de um processo de
apropriação de conhecimentos,
signos, valores, habilidades...
Os estágios de raciocínio moral de Kohlberg refletem as respostas das crianças
aos dilemas morais.

• Nos estágios 1 e 2 (o nível pré-convencional) de Kohlberg, as crianças obedecem

às regras estabelecidas por outros enquanto maximizam o interesse próprio.

• Nas fases 3 e 4 (o nível convencional) de Kohlberg, o indivíduo adota regras,

acredita na lei e na ordem e busca a aprovação dos outros.

• Nos estágios 5 e 6 (o nível pós-convencional) de Kohlberg, as pessoas definem

seus próprios valores em termos de princípios éticos abstratos que escolheram
seguir.
 Converse com seus alunos
sobre estas teorias:
conseguimos identificar por
meio de qual delas ensinamos?
Por qual delas aprendemos?
 Enfim, caro Tutor, estes são
alguns pontos que estudaremos
nesta disciplina.
Ela nos ajudará a entender o
processo pelo qual se ensina e
se aprende.
Estaremos juntos neste
processo...
“ Obrigada