A Construção do sentido

Profa. Jaqueline França

e-mail: jaqueline.francaa@gmail.com
Competências

Práticas de linguagem:
- Leitura
Objetos de conhecimento:
- Efeitos de sentido
Habilidades:
- (EF67LP07) - Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos
(como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a
ocultação de fontes de informação e perceber seus efeitos de sentido.
Efeitos de sentido

A comunicação é um processo interativo e é construída pela relação dos interlocutores

(pessoas que participam de uma conversa, de um diálogo), para o estabelecimento de sentido,
de acordo com a intenção do falante.

Todo enunciado busca construir um sentido, e a palavra é sua matéria-prima, o ponto de

partida para a comunicação. A escolha das palavras e dos demais recursos textuais constroem
diferentes sentidos e atuam de modo diferente sobre o interlocutor.

Há quatro efeitos de sentidos essenciais a serem compreendidos para a interpretação de

textos: duplo sentido, ambiguidade, ironia e humor.
Duplo sentido

É um recurso no qual são utilizadas palavras ou

expressões que possuem diferentes interpretações. Aparece
muitas vezes na publicidade. Além disso, piadas, anedotas e
outros textos humorísticos também trabalham
sentido associado com odeduplo
ao diagnóstico
doença do coração
sentido.
sentido associado às qualidades de
Ex.: Pedro tem coração grande. Pedro.
 Ambiguidade

A ambiguidade é um recurso que é utilizado, na maioria das

vezes, sem que haja uma intenção. Trata-se de uma
indeterminação de sentido que palavras e expressões
carregam, dificultando a compreensão do enunciado e, por
isso, seu uso deve ser evitado.
De quem é o livro? Perceba que, pela colocação inadequada de palavras,
Ex.:O irmão de João esqueceu seu livro na escola.
não é possível determinar de quem é o livro esquecido na escola.
 Ironia

Outro efeito de sentido muito comum é a ironia que

consiste na utilização de determinada palavra ou expressão
que, em um outro contexto diferente do usual, ganha um novo
sentido, gerando um efeito de humor.
Perceba que a ironia é construída pela relação de oposição
Ex.: Que menino educado! Entrou sem cumprimentar
entre o sentido
ninguém! – Vai de
ver educação
se estou naeesquina!
não cumprimentar, e de vai
ver e estou
 Humor
É muito comum a utilização de situações que pareçam cômicas ou
surpreendentes para provocar o efeito de humor.
Ex.:Reações do álcool
Na aula de química, o professor pergunta:
– Quais as principais reações do álcool?
O aluno responde:
– Chorar pela ex, achar que está rico, ficar valente e ser amigo de todo mundo…
A construção–Tirou
Professor: do humor
10! é feita a partir da resposta inesperada do aluno que fugiu ao contexto das
relações químicas abordadas nessa disciplina.
Tirinha do quadrinista paranaense Will Leite.
Que elemento do texto verbal presente na imagem é
bastante comum nas comunicações por meio digital?
Se esse meme fosse meu…
 Meme

O gênero textual meme caracteriza-se, entre outros fatores, pela possibilidade de

reaproveitar uma imagem conhecida para criação de novas mensagens.

Que texto você colocaria em um meme para acompanhar essa mesma imagem?

Como Fazer Meme — Criar meme — Clideo

Criação de meme
Charge do cartunista cearense Sinfrônico de
Sousa Lima Neto.
Tira produzida pelo cartunista Bob Thaves.
Duplo sentido
Ambiguidade na publicidade
Ironia
Humor
1 – Considerando a oração em destaque,
responda às questões que a ela se referem:

As crianças felizes correram para o parque.

a)Explique a ambiguidade existente na frase acima.

A ambiguidade presente na frase "as crianças felizes correram para o parque" está
entre o termo "crianças" e a palavra "felizes" que denomina a característica das
crianças, naquele momento.
Ou seja, enquanto as crianças corriam para o parque, elas estavam felizes. No entanto, a
ambiguidade se encontra exatamente neste termo. Se caso houvesse uma vírgula entre as
palavras "crianças" e "felizes", teria outro sentido.
 b)Reescreva a oração retirando a ambiguidade.

As crianças, felizes, correram para o parque.

Demonstrando que apenas naquele instante as crianças estavam

felizes.
2-Leia a tirinha abaixo e identifique em qual
quadrinho existe ironia. Justifique.

A figura de linguagem que predomina é ironia. A ironia está em dizer que Elis
Regina estaria morrendo de inveja.
 3-Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

(1 ) Duplo sentido ( )Que tal falar mais alto para os vizinhos escutarem na nossa conversa?
( 2 ) Ambiguidade ( ) Minha mãe tem um coração de ouro.
( 3 ) Humor ( ) Maria viu o incêndio da casa ao lado.
( 4 ) Ironia ( ) A professora pergunta: Respostas?
— Quantos corações nós temos?
O aluno: 4,1,2,3
— Temos dois, professora!
— Dois?
— Sim: o meu e o seu!
Volta às aulas.
Referências:

ORMUNDO, W.; SINISCALCHI, C.Se liga na Língua Portuguesa.Leitura, produção de

texto e linguagem. 7º ano. Ed.Moderna. SP.2018. A Construção de sentido. páginas:
36,37,38, 39 e 40.
Como fazer meme. Disponível em: Como Fazer Meme — Criar meme — Clideo.
Acesso em: 01 de abr. de 2023.
Plano de estudo. Disponível em:
7o-ANO-LINGUA-PORTUGUESA-PET-13-MAT..pdf (comendadorgomes.mg.gov.br).
Acesso em: 01 de abr. de 2023.
Bons estudos!