DUPLO SENTIDO, AMBIGUIDADE,

IRONIA E HUMOR

PROF. FERNANDO SANTOS

15/03/2023
 ROTEIRO DE AULA
OBJETO DO CONHECIMENTO:
 Duplo sentido, ambiguidade, ironia e humor.
HABILIDADE:
 Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem,
da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação,
combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
OBJETIVO:
 Compreender e interpretar textos por da distinção
meio ambiguidade, duplo sentido, ironia e humor. entre
DA TEORIA À PRÁTICA:
 Resolução de questões durante a aula e para casa.

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Efeitos de sentido: duplo sentido, ambiguidade, ironia e humor

Efeitos de sentido são possibilidades de expressão escolhidas pelo emissor

de acordo com a intenção comunicativa. Eles podem ser: duplo sentido,
ambiguidade, ironia e humor.

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 Duplo sentido
É um recurso no qual são utilizadas palavras ou expressões
que possuem diferentes interpretações.

A escolha do adjetivo prudente remete-nos ao uso do

creme dental para o dente, construindo um duplo
sentido.

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Há duas interpretações possíveis:

1ª) A pessoa recebe a visita de amigos

(sentido literal)

2ª) Como o corpo da pessoa é sua casa,

ela mostra seu corpo para outras
pessoas (duplo sentido).

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 Ambiguidade

A ambiguidade é um recurso que é utilizado, na maioria das vezes, sem

que haja uma intenção. Trata-se de uma indeterminação de sentido
que palavras e expressões carregam, dificultando a compreensão do
enunciado e, por isso, seu uso deve ser evitado.

Ex.: O irmão de João esqueceu seu livro na escola.

De quem é o livro?
Perceba que, pela colocação inadequada de palavras, não é possível
determinar de quem é o livro esquecido na escola.

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A Tirinha acima evidencia uma conversa
prejudicada pela ambiguidade. A vendedora
colocou a placa para dizer que a loja não troca,
ou seja, não reembolsa roupas íntimas
compradas anteriormente.

Já o menino, interpretou como se os

funcionários não trocassem a suas próprias
roupas íntimas e usassem elas continuamente,
demonstrando péssimas noções de higiene.

As tirinha exagera e cria uma situação muito

difícil de acontecer na realidade, mas seu
objetivo é demonstrar, através do exagero,
como a ambiguidade atrapalha no processo de
comunicação.

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A ambiguidade lexical tem a ver com as palavras em si, ou seja, quando temos em
uma frase alguma palavra que possa ser interpretada de duas formas diferentes,
causando confusão no leitor.
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Diferença entre duplo sentido e ambiguidade

Por mais que duplo sentido e ambiguidade sejam “quase” sinônimos, vamos estabelecer
uma pequena diferença aqui.

Duplo sentido será usado sempre que a possibilidade de mais de uma interpretação for
proposital. Algo produzido por quem criou a sentença, o enunciado.

Por outro lado, a ambiguidade será usada sempre que a possibilidade de mais de uma
interpretação for resultado de alguma construção linguística não intencional.

O duplo sentido serve para causar o riso

Geralmente, fazemos uso do duplo sentido para causar o riso, a curiosidade ou criar
implícitos.

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Ironia
Outro efeito de sentido muito comum é a ironia que consiste na utilização
de determinada palavra ou expressão que, em um outro contexto
diferente do usual, ganha um novo sentido, gerando um efeito de humor.

Ex.: – Que menino educado! Entrou sem cumprimentar ninguém!

–Vai ver se estou na esquina!

Perceba que a ironia é construída pela relação de oposição entre o sentido

de educação e não cumprimentar, e de vai ver e estou.

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 Quando Cebolinha responde a
Você acha que o Cebolinha ao
pergunta de Cascão, na verdade ele
responder “clalo” realmente
diz exatamento o oposto do que é
aprendeu a falar usando o
a realidade.
‘r’?

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A ironia é uma figura de linguagem, ou seja, é um recurso que a língua nos
oferece para tornarmos mais eficiente ou mais expressiva nossa comunicação.
É a expressão de ideias com ao que se realmente pensa ou
acredita.

Note que também a menina faz o oposto do

Qual é o humor da tirinha acima?
que fala: ela diz ser “um saco” não
Em que momento o menino foi irônico?
entender a ironia e no final ela mesma não
entende a ironia do menino. 15
Podemos dizer que a joaninha Quando a joaninha diz que a escolha de
usou ironia em sua fala?Explique Tuta foi muito consciente, na verdade,
. queria dizer o oposto. O shopping para
ela representa a “busca insaciável pelo
consumo” e não a consciência

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→ Humor
Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pareçam cômicas
ou surpreendentes para provocar o efeito de humor.
Exemplo:
Reações do álcool
Na aula de química, o professor pergunta:
– Quais as principais reações do álcool?
O aluno responde:
– Chorar pela ex, achar que está rico, ficar valente e ser amigo de todo mundo…
Professor:
–Tirou 10!

Veja que a construção do humor é feita a partir da resposta inesperada do aluno que
fugiu ao contexto das relações químicas abordadas nessa disciplina.

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→ Humor
Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pareçam cômicas
ou surpreendentes para provocar o efeito de humor.
Exemplo:
Reações do álcool
Na aula de química, o professor pergunta:
– Quais as principais reações do álcool?
O aluno responde:
– Chorar pela ex, achar que está rico, ficar valente e ser amigo de todo mundo…
Professor:
–Tirou 10!

Veja que a construção do humor é feita a partir da resposta inesperada do aluno que
fugiu ao contexto das relações químicas abordadas nessa disciplina.

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01.
(Enem)
TEXTO I
Criatividade em publicidade: teorias e
reflexões O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a
Resumo:
criatividade. Apesar de aclamada pelos de criação das
departamentos
devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de agências,
fato, criativo. A partir do
resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se
estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma
campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa é
essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
DEPEXE, S. D. Travessias: pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2, 2008.

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TEXTO II

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Os dois textos apresentados versam sobre o tema criatividade. O Texto I é um
resumo de caráter científico e o Texto II, uma homenagem promovida por um site
de publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?

a) Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.

b) Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar
os filhos.
c) Explorando a polissemia do termo “criação”.
d) Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
e) Utilizando recursos gráficos diversificados.

C 24
02.

Marque a alternativa que apresenta uma palavra polissêmica.

a) Supermercado.

b) Estudante.

c) Dentista.

d) Couve.

e) Cabeça.

E 25
03. (UFPR 2009) Todas as sentenças abaixo apresentam ambiguidades. Assinale a
alternativa em que a ambiguidade não pode ser desfeita com a simples alteração na
ordem das palavras:

E
a) As crianças comeram bolo e sorvete de chocolate.

b) Ele viu a moça com um binóculo.

c) Ela saiu da loja de roupa.

d) As crianças esconderam os brinquedos que encontraram no porão.

e) Acabaram de roubar o banco da entrada da universidade.

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04. (CEFET/PR) Assinale a única frase em que a ordem de colocação das palavras
NÃO produz ambiguidade.

a) Rossi pede ao STF processo por calúnia contra Motta.

D
b) É só colocar as moedas, girar a manivela e ter a escova já com a pasta embalada
nas mãos.

c) Casal procura filho sequestrado via Internet.

d) Câmara torna crime porte ilegal de armas.

e) Regressou a Brasília depois de uma cirurgia cardíaca com cerimonial de chefe

de Estado.

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